期中模拟练习（培优卷）试题 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年上学期七年级语文期中模拟练习（培优卷）试题参考答案与解析 （满分120分，仅供参考） 一、积累与运用（25分） 1.（3分） 【答案】A 【考点】词语运用（近义词辨析，结合课内语境） 【解题思路】本题三空均出自课文原句，作答时可先回忆课文原文，再用语境排除法：①句“吹面不寒杨柳风”出自朱自清《春》，原句为“像母亲的手抚摸着你”，“抚摸”写出春风轻柔、温暖的特点，“拍打”与之不符；②句出自史铁生《秋天的怀念》，母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，“央求”含有恳切请求之意，与母亲小心翼翼、满含期望的神态吻合，“哀求”语气过重；③句出自老舍《济南的冬天》，“终年贮蓄的绿色”中“贮蓄”本义为储存积蓄，突出水藻绿意积蓄之深，“储存”则平淡直白，缺少形象性。综合三空，选A。 【易错警示】易错点在于仅凭单空判断而忽视三空整体对应：如误选B（“哀求”与语境不合）或C（“拍打”“储存”均不贴切）。解答此类题要逐空代入，三空均吻合才能确定答案，同时注意“贮蓄”“央求”等课内词语的准确含义。 2.（3分） 【答案】A 【考点】字形辨析（同音字、形近字） 【解题思路】A项“呼朋引伴”“花枝招展”“咄咄逼人”均出自第一单元课文，书写全部正确。B项“恍然大捂”应为“恍然大悟”（“悟”为“醒悟、明白”之意，不能写作“捂”）；C项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”（“鼎”指古代煮东西的器物，“鼎沸”形容人声嘈杂，如鼎中之水沸腾）；D项“波光鳞鳞”应为“波光粼粼”（“粼粼”形容水波明净）。故选A。 【易错警示】“鼎”与“顶”、“粼”与“鳞”、“悟”与“捂”均为高频易错同音形近字，平时要结合字义记忆：鼎是器物（人声鼎沸）、粼与水相关（波光粼粼）、悟与心相关（恍然大悟），从字义入手可避免误写。 3.（3分） 【答案】D 【考点】成语运用（结合语境判断使用是否恰当） 【解题思路】A项“美不胜收”形容美好的东西太多，一时看不过来，用于“远山近水”恰当；B项“喜出望外”指由于没想到而感到非常高兴，符合母亲听到好消息的心理；C项“人迹罕至”形容荒凉偏僻、少有人到，与“如今却成了热闹的旅游景点”形成对比，恰当；D项“当机立断”形容抓住时机、果断决断，“优柔寡断”形容办事迟疑、没有决断，二者语义相反，同一句中“总是当机立断”却又“常常优柔寡断”，前后矛盾，成语使用不恰当。故选D。 【易错警示】判断成语使用是否恰当，不能只看成语本身含义，还要看与前后语境的搭配是否一致、有无矛盾。D项“自相矛盾”型设误是常见考查方式，见到“总是……却常常……”这类对举结构要警惕；也要注意区分“人迹罕至”“美不胜收”等成语的感情色彩与适用对象。 4.（3分） 【答案】D 【考点】病句辨析（成分残缺、否定不当、两面对一面） 【解题思路】A项“通过……使……”连用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”其一即可；B项“避免……不再……”否定不当，意思变成“再发生错误”，应删去“不再”；C项“能否……是……的重要保证”两面对一面，前文“能否”包含两个方面，后文只对应一方面，应删去“能否”；D项句子成分完整、搭配恰当，无语病。故选D。 【易错警示】三种经典语病要牢记：①“通过/经过/由于……使/让……”缺主语；②“避免/防止/杜绝……不……”否定不当；③“能否/是否/有无……是……”两面对一面。辨析病句时先找介词、双重否定词和“能否”类词语，再判断句子成分是否残缺、搭配是否恰当。 5.（3分） 【答案】A 【考点】语句衔接（语段排序，逻辑连贯） 【解题思路】本题给出四个句子，要求重新排列。②句“亲情，是生命中最温暖的底色”是总起句，点明话题，应放开头；③句“它藏在母亲的叮咛里，藏在父亲的背影里”承接②句中的“亲情”，具体展开“底色”的体现；①句“有了这种情感，平凡的日子也会变得温暖而明亮”由具体到抽象，写亲情带来的温暖；④句“需要我们用心去感受、去珍惜”收束全段，提出做法。故顺序为②③①④，选A。 【易错警示】排序题先找总起句和总结句，再按“话题—展开—深化—收束”的逻辑串联。易错点是误以为①应紧接②：①中“这种情感”指代的是③句的具体内容，①必须在③之后，否则指代落空。 6.（3分） 【答案】C 【考点】文学常识与名著知识 【解题思路】《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，不是散文诗集（鲁迅的散文诗集是《野草》），C项表述错误。A项《春》作者朱自清、《济南的冬天》作者老舍，均为现代著名作家，正确；B项《秋天的怀念》作者史铁生、《散步》作者莫怀戚，两文都表现亲情，正确；D项《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，《咏雪》《陈太丘与友期行》出自其中，正确。故选C。 【易错警示】注意区分鲁迅的三部作品集：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》。“回忆性散文集”与“散文诗集”一字之差，是高频易错点；同时记住《朝花夕拾》共十篇，皆为回忆性散文。 7.（7分） 【答案】（1）山岛竦峙　（2）我寄愁心与明月　（3）江春入旧年　（4）断肠人在天涯　（5）学而不思则罔　（6）匹夫不可夺志也　（7）正是江南好风景（每空1分，有错别字该空不得分） 【考点】古诗文名句默写（第一、三单元课文及课外古诗词诵读） 【解题思路】本题涉及《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》四首课内诗歌、《论语》十二章两处名句及课外古诗词诵读《江南逢李龟年》。作答时先根据上下句提示回忆原句，再逐字核对书写：第（1）句填“山岛竦峙”，第（2）句填“我寄愁心与明月”，第（3）句填“江春入旧年”，第（4）句填“断肠人在天涯”，第（5）句填“学而不思则罔”，第（6）句填“匹夫不可夺志也”，第（7）句填“正是江南好风景”。 【易错警示】①“竦峙”二字易错，“竦”不能写作“耸”；②“罔”不能写作“惘”；③“涯”不能写作“崖”；④默写题“有错别字该空不得分”，写完须逐空回读检查。 二、阅读理解（55分） 8.（3分） 【答案】D 【考点】课内选段内容理解与分析 【解题思路】选段只写了百草园的景物和“我”在其中玩耍的乐趣，并未写三味书屋的生活，“主要表现‘我’对三味书屋读书生活的不满”属于无中生有，D项错误。A项对“不必说……也不必说……单是……”句式分析正确，这一句式由面到点、层次分明；B项“低唱”“弹琴”把油蛉、蟋蟀当作人来写，是拟人，生动形象；C项“我”拔何首乌根正是听信“吃了可以成仙”的说法，体现儿童的天真好奇。故选D。 【易错警示】做“不正确”类选择题，要逐项回原文比对，重点警惕“无中生有”（文中没有的内容）和“过度解读”两种设误。D项把选段未涉及的三味书屋内容强加进来，正是典型的无中生有；回读选段首尾即可发现选段只写百草园。 9.（3分） 【答案】这句话写出了“我”天真好奇、渴望成仙的儿童心理（1分）；从“牵连不断地拔起来”可以看出“我”认定目标后执着不放弃的特点（1分）；从“弄坏了泥墙”可以看出“我”的顽皮、天真（1分）。（意思对即可） 【考点】人物心理与性格分析（结合关键语句） 【解题思路】先抓住“听说……便可以成仙”一句，明确“我”拔根的直接动机是渴望成仙，这正体现儿童对神秘事物的好奇与幻想；“牵连不断地拔起来”强调动作的持续、反复，说明“我”不达目的不罢休，执着而天真；“弄坏了泥墙”从结果看，“我”为了寻根不惜弄坏泥墙，可见顽皮、不拘小节。答题要分点作答：心理一点、性格两点，并分别结合语句分析。 【易错警示】易漏答“心理”或只答“好奇”不答“渴望成仙”的具体指向；性格分析须结合“牵连不断”“弄坏泥墙”等具体词语展开，不能只写“天真”等笼统词语，否则会被扣分。 10.（4分） 【答案】①从写法上看，作者先用“不必说……也不必说……”概写百草园整体景物，再用“单是……就……”突出“泥墙根一带”，由面到点、层层递进，强调这短短一带就趣味无穷，更不必说全园了（2分）；②从情感上看，这样写突出了百草园是“我”童年时的乐园，表达了“我”对百草园的喜爱与留恋，也为下文写“我”离开百草园去三味书屋作铺垫（2分）。（意思对即可） 【考点】写法与情感分析（句式作用） 【解题思路】先明确“单是……就……”是强调句式，它与前面“不必说……也不必说……”构成由面到点的递进关系；再联系全文，“我”把百草园视为乐园，这段话正是通过铺陈描写展现乐园的无穷趣味，与后文三味书屋的枯燥形成对比，为下文作铺垫。答题须从“写法”和“情感”两方面作答，各给要点、结合文本分析。 【易错警示】易只答“突出趣味”而漏掉“由面到点”的写法分析或“为下文作铺垫”的作用；情感层面要落到“喜爱、留恋”，不能泛泛而谈“热爱自然”之类的套话。 11.（3分） 【答案】C 【考点】内容理解（跨学科说明性文章信息筛选） 【解题思路】文章第5段明确说“虽然我们有了更精准的天气预报，但节气依然活在人们的生活里”，并列举春分竖蛋、清明踏青等习俗，说明节气至今仍有现实意义，C项“节气已经失去了现实意义”与文意相反，错误。A项对应第4段“二十四节气是古人根据太阳在黄道……上的位置划分的”；B项对应第3段农谚与农事的关系；D项对应第5段末句。故选C。 【易错警示】此类题要抓住“与原文相反”“无中生有”“以偏概全”三类设误。C项属于“与原文相反”，只要回读第5段首句即可排除；答题时要把选项信息与原文一一对应，不能凭印象判断。 12.（4分） 【答案】①运用比喻的修辞手法，把“节气”比作“情书”和“钥匙”，生动形象（1分）；②“写给大自然的一封情书”写出古人观察自然、顺应自然的深情，是古人智慧与自然之约的形象表达（1分）；③“读懂中国智慧的一把钥匙”写出节气蕴含着理解中华文化的深刻价值，语言含蓄隽永（1分）；④表达了作者对古人智慧的赞美和对中华传统文化的热爱（1分）。（意思对即可） 【考点】句子赏析（修辞手法及其表达效果） 【解题思路】赏析句子按“手法—内容—情感”三步走：先判定修辞（把“节气”比作“情书”“钥匙”，是比喻），再结合句子解释比喻的含义（“情书”突出人与自然之间的深情，“钥匙”突出节气承载的文化价值），最后点明表达的情感（赞美与热爱）。答题时要把“情书”“钥匙”两个喻体分开分析，不能只写“生动形象”一句带过。 【易错警示】赏析题最忌只写“运用比喻，生动形象”而不展开；一定要结合喻体具体分析，并落到作者情感。本题两个喻体各有侧重，漏析其一会被扣分。 13.（5分） 【答案】（1）地球绕太阳公转一周，太阳直射点就在南北回归线之间往返一次（2分）；直射点位置不同，各地获得的太阳热量就不同，于是形成春、夏、秋、冬四季的更替（1分）。（2）二十四节气为古人安排农事提供了依据，人们依据节气适时播种、收获，不误农时，如“清明前后，种瓜点豆”“秋分种麦正当时”等农谚，就是节气指导农业生产的体现（2分）。（意思对即可） 【考点】跨学科探究（语文信息提取整合×地理科学知识） 【解题思路】第（1）题先回读文章第4段，提取“地球公转”“太阳直射点往返”“四季更替”等关键信息，再按“公转—直射点移动—热量变化—四季更替”的因果链条组织语言；第（2）题结合第3段的农谚和第3段“节气不仅是农事活动的‘指挥棒’”的表述，说明节气指导农时、服务农业生产的作用。跨学科题要“立足文本、借用学科知识”，既用语文的方式准确表达，又保证科学知识正确。 【易错警示】第（1）题易漏掉“直射点位置不同→获得热量不同”这一中间环节，因果链条不完整会被扣分；第（2）题易只抄农谚不答作用，或只谈节气不谈农业生产，答题要紧扣“作用”二字并举例支撑。 14.（3分） 【答案】C 【考点】内容理解（记叙文情节与主旨把握） 【解题思路】文章第7段写“我”嫌弃桂花糕“过时”，第8段写“我”明白“我嫌弃的不是桂花糕，而是自己年少的不懂事”，可见“嫌弃”的实质是不懂得珍惜亲情，并非“不喜欢桂花糕的味道”，C项理解错误。A项文章以桂花贯穿全文（打桂花—做桂花糕—捎桂花糕—忆桂花香），是线索；B项外婆年年做糕、病中仍做糕，体现深沉疼爱；D项结尾句由桂花香写到“甜到心里”，升华了感恩与怀念的主题。故选C。 【易错警示】理解人物言行要结合全文主旨，不能只看字面。C项正是“表面化理解”的典型设误——把“嫌弃过时的东西”理解为“不喜欢味道”，忽略了“我这才明白”这一关键句；答题时要注意文章结尾的点题句往往暗示人物行为的真实原因。 15.（4分） 【答案】①运用动作描写（细节描写），“弯着腰”“捡起来”“放进”等动词，具体传神地写出外婆捡拾桂花时认真、细致的样子（2分）；②“像捡拾着一件件宝贝”运用比喻，写出外婆对桂花的珍视（1分）；③这一细节暗含外婆对“我”的疼爱——她把对孙辈的爱都倾注在这些花瓣上，也表现出她勤劳质朴的品格（1分）。（意思对即可） 【考点】句子赏析（动作描写与比喻的运用） 【解题思路】先判断句子的描写手法：一连串动词是动作描写（细节描写），加上“像……宝贝”是比喻；再结合语境分析效果——动作的细致写出外婆的认真，比喻写出珍视；最后联系全文，桂花糕是外婆表达爱的方式，捡拾桂花实则是在为爱做准备，由此可体会到外婆对“我”深沉的爱。答题按“手法—内容—情感”展开。 【易错警示】易只答“动作描写”而漏掉比喻；易只谈“认真细致”而忽略“珍视”与“爱”的深层含义。赏析题要“手法+内容+情感”三者兼备，且每一层都要结合具体词句。 16.（5分） 【答案】①“桂花香”贯穿全文，是文章的线索，使文章结构紧凑（1分）；②“桂花香”一语双关，既指桂花糕的香气，也象征外婆对“我”深沉无私的爱（1分）；③以“外婆的桂花香”为题，含蓄而富有诗意，能激发读者的阅读兴趣，也寄寓了“我”对外婆的深切怀念（1分）；④对“珍惜亲情”的理解：亲情就在日常的细节里，我们要用心感受、及时表达、多陪伴家人，不要等失去后才懂得珍惜（2分，联系生活实际、言之成理即可）。 【考点】标题作用与主题理解 【解题思路】标题作用从“线索”“含义”“情感”“效果”四个角度思考：桂花香在文中反复出现，是线索；香气由实到虚，象征亲情；题目新颖含蓄，能吸引读者。第二问是开放性理解题，要结合文章内容（外婆的爱、“我”的愧疚与醒悟），联系生活实际（陪伴、表达、不留下遗憾）作答，观点明确、能自圆其说即可。 【易错警示】标题作用易漏答“双关含义”或“情感寄托”；“珍惜亲情”的理解不能脱离文章空谈，要结合外婆与“我”的故事，并联系自己的生活体验，做到有理有据、言之有物。 17.（3分） 【答案】D 【考点】文言词语理解（课内迁移，语境推断） 【解题思路】D项“宁读如故”中“故”意为“原来的、先前的”，“如故”即“像原来一样”，解释为“缘故，原因”错误。A项“共”意为“共同，一起”，正确；B项“片金”的“片”是量词，正确；C项“捉”在古文中常表“握、拾取”，此处“华捉而掷去之”意为“华歆拾起又扔掉它”，正确。故选D。 【易错警示】文言实词要“词不离句”，结合上下文推断。“故”在课内学过多种义项：旧的、原来的（温故而知新）；原来的、先前的（如故）；原因、缘故（公问其故）。本题“如故”取“原来的”义，要注意与“缘故”义区分；同时“捉”的古今异义（古义“握、拾取”，今义“抓”）也是易考点。 18.（4分） 【答案】（1）管宁照旧挥动锄头锄地，把金子看得和瓦石没有什么两样，华歆却（把金子）捡起来又扔掉了。（“不异”“掷”各0.5分，句意通顺1分）（2）管宁像原来一样读书，华歆放下书出去观看。（“如故”“废”各0.5分，句意通顺1分） 【考点】文言句子翻译（重点实词，语句通顺） 【解题思路】翻译遵循“留、删、补、换、调”的原则：（1）句“不异”即“没有什么不同”，“掷去”即“扔弃”，注意补出省略的宾语“金子”（“华捉而掷去之”的“之”代指金子）；（2）句“如故”即“像原来一样”，“废书”即“放下书”，“废”意为“放下、停止”。翻译要逐词落实，语序按现代汉语习惯调整，保证句意通顺完整。 【易错警示】易漏译或误译“不异”“废”两个关键词；“之”字省略宾语的补充不能遗漏。译文要完整通顺，不能只译出大意就丢分；同时注意“与瓦石不异”要补出“把金子看得”这层比较的意思。 19.（4分） 【答案】①“锄菜见金”时，管宁“挥锄与瓦石不异”，视金钱如瓦石，表现出他不慕金钱、淡泊名利的品质（1分）；“乘轩冕过门”时，管宁“读如故”，专心致志，不为名利所动（1分）。②启示：真正的朋友应当志趣相投、品行相近；我们要像管宁一样淡泊名利、专心于自己的学业，不被金钱和虚荣迷惑，同时也要慎重择友（2分，联系实际、言之成理即可）。 【考点】人物品质概括与阅读启示 【解题思路】先概括两件事中管宁的表现：见金“与瓦石不异”写其不贪财，乘轩冕者过门而“读如故”写其不慕势、专心读书；再由此概括品质（淡泊名利、专心致志、志趣高洁）。启示题要“由文及己”：从文中读出交友标准（志同道合），联系自己的学习与交友实际谈体会，观点明确即可。 【易错警示】概括品质不能只写一个方面，两件事要分别对应分析（一件事对应一个品质）；“启示”部分要扣住“交友”“专注”两个角度，并联系实际，空洞说理会失分。 20.（3分） 【答案】D 【考点】名著内容识记（《朝花夕拾》） 【解题思路】《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，记录真实的人物与往事，不是小说集，D项“虚构的小说集”错误。A项“原名《旧事重提》”“共十篇”正确；B项《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》均为《朝花夕拾》篇目；C项长妈妈（《阿长与〈山海经〉》）、藤野先生（《藤野先生》）、范爱农（《范爱农》）都是书中深情回忆的人物。故选D。 【易错警示】名著选择题要抓住“文体”“人物”“篇目”三大考查点。《朝花夕拾》是“回忆性散文集”而非“小说集”，这是最基本也最易考的辨析点；同时要记住书中主要篇目与人物的对应关系，如《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》等。 21.（7分） 【答案】①鲁迅笔下的童年是自由而温馨的：在百草园里听油蛉低唱、捉斑蝥、拔何首乌，天真烂漫（《从百草园到三味书屋》）；长妈妈给他讲美女蛇的故事、买来心心念念的《山海经》，充满温情（《阿长与〈山海经〉》）（3分）。②同时，他的童年也伴随着旧式教育的束缚：在三味书屋要拜先生、守规矩，看会前还被父亲逼着背书，童年的快乐常被压抑（《五猖会》）（1分）。（答出“自由快乐”与“束缚压抑”两方面并结合具体篇目即可得4分）③对“成长”的启发：成长既有欢乐也有束缚，我们要保持好奇心与求知欲，珍惜身边真诚的关爱；同时要学会独立思考、明辨是非，在约束中守住本真，在经历中不断成长（3分，联系实际、言之成理即可）。 【考点】名著理解与启示（《朝花夕拾》整本书阅读） 【解题思路】第一问要结合具体篇目作答：从《从百草园到三味书屋》中可看到百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥约束；从《阿长与〈山海经〉》中可看到长妈妈带来的温暖；从《五猖会》中可看到看会前被父亲逼着背书的压抑。把“快乐”与“束缚”两方面并举，即可概括“童年”的特点。第二问谈启发要紧扣“成长”二字，把书中“快乐与束缚并存”的童年经验转化为自己的成长认识。答题要“篇目+内容+结论”结合，分点作答。 【易错警示】第一问只答特点不举篇目、只举篇目不概括特点都会失分；第二问不能脱离名著空谈成长，要把书中内容与自己的认识联系起来；注意至少结合两篇篇目作答，单篇作答酌情扣分。 三、写作（40分） 22.（40分） 【答案】评分标准：一类文（36—40分）：切题，补题恰当，中心突出，叙事具体完整，详略得当，能通过细节描写展现成长变化，情感真挚，语言流畅。二类文（30—35分）：切题，中心明确，叙事较完整，语言通顺。三类文（24—29分）：基本切题，中心基本明确，叙事较平淡，语言基本通顺。四类文（24分以下）：不切题，中心不明，内容空泛，结构混乱。说明：①不足600字，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分，重复不计。 【考点】记叙文写作（叙事具体、情感真挚、突出中心） 【解题思路】“那一刻”要求聚焦一个特定的时间点，写作时要围绕这个“点”展开：先补充题目（如“那一刻，我长大了”），确立文章中心；再选定一件具体的事，把“那一刻”之前的铺垫、之中的细节（人物的动作、语言、神态，自己的心理变化）、之后的认识写清楚；注意详略得当，把笔墨集中在“那一刻”的瞬间上，用细节描写展现“我”的变化；结尾点题，升华对成长的理解。参考立意：紧扣“那一刻”写出自己的成长变化，如学会坚强、懂得感恩、明白责任等，叙事连贯、情感真挚。 【易错警示】易犯三类错误：①补题不当（如“那一刻，我写作业”，中心不明）；②叙事平淡，缺少“那一刻”的聚焦与细节描写；③详略失当，铺垫过长而“那一刻”一笔带过。写作前先想清楚“我”在“那一刻”发生了什么变化，全篇围绕这一变化展开，并注意书写工整、不少于600字。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年上学期七年级语文期中模拟练习（培优卷）试题答题卡 班级： 姓名： 考号： 一、选择题（将所选字母填涂在方框内） 1[]2[]3[]4[]5[]6[] 8[] 11[] 14[] 17[] 20[] 二、主观题（请在各题答题区域内作答） 9 一 10、 12、 13、 15、 16、 18(1)、 18(2)、 19、 21、 7、古诗文默写 (1)水何澹澹， (2) 随君直到夜郎西。 (3)海日生残夜， (4)夕阳西下， (5) 思而不学则殆。 (6)三车可夺帅也， (7) 落花时节又逢君。 22、写作（40分)2026-2027学年上学期七年级语文期中模拟练习(培优卷)试题 (统编版七年级上册第一、二、三单元) 满分120分,考试时间120分钟 注意事项:1.答卷前,考生务必在答题卡上填涂好自己的姓名、班级、考号。2.请将各题答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,只交答题卡。 一、积累与运用(25分) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(3分) ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手着你。(朱自清《春》) ②母亲憔悴的脸上现出般的神色。(史铁生《秋天的怀念》) ③水藻真绿,把终年的绿色全拿出来了。(老舍《济南的冬天》) A.抚摸 央求 贮蓄 B.抚摸 哀求 储存 C.拍打 央求 储存 D.拍打 哀求 贮蓄 2.下列词语中没有错别字的一项是(3分) A.呼朋引伴 花枝招展 咄咄逼人 B.人迹罕至 恍然大捂 喜出望外 C.人声顶沸 各得其所 淅淅沥沥 D.波光鳞鳞 美不胜收 恍然大悟 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(3分) A.雨后的山村空气清新,远山近水美不胜收。 B.听到儿子考上了理想的中学,母亲喜出望外。 C.这里曾经人迹罕至,如今却成了热闹的旅游景点。 D.他做事总是当机立断,关键时刻却常常优柔寡断。 4.【原创】下列句子中没有语病的一项是(3分) A.通过开展“书香校园”活动,使同学们的阅读兴趣大大提高了。 B.为了避免今后不再发生类似的错误,我们必须认真反思。 C.能否具有顽强的意志,是一个人取得成功的重要保证。 D.我们要从小养成热爱阅读、坚持锻炼的好习惯。 5.【原创】依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分) ①有了这种情感,平凡的日子也会变得温暖而明亮。②亲情,是生命中最温暖的底色。③它藏在母亲 2026-2027学年上学期七年级语文期中模拟练习（培优卷）试题试卷命题双向细目表 （统编版七年级上册第一、二、三单元，满分120分，时间120分钟） 题号 题型 分值 考查内容 考查载体/素材 难度 能力层级 备注 1 选择题 3 词语运用（选词填空） 课内原句（《春》《秋天的怀念》《济南的冬天》） 基础 运用 课内 2 选择题 3 字形辨析 第一、二、三单元课内字词 基础 识记 课内 3 选择题 3 成语运用 美不胜收、喜出望外、人迹罕至、当机立断、优柔寡断 基础 运用 课内+生活 4 选择题 3 病句辨析 成分残缺、否定不当、两面对一面 较难 运用 原创 5 选择题 3 语句衔接 亲情主题语段排序 较难 运用 原创 6 选择题 3 文学常识与名著知识 《春》《济南的冬天》《从百草园到三味书屋》《世说新语》 基础 理解 课内知识 7 默写题 7 名句默写 第一、三单元课文及课外古诗词诵读名句 基础 识记 课内 8 选择题 3 内容理解 《从百草园到三味书屋》选段（泥墙根景物） 基础 理解 课内选段·改编 9 简答题 3 心理与性格分析 同上 基础 分析 课内选段·改编 10 简答题 4 写法与情感分析 同上 较难 鉴赏 课内选段·改编 11 选择题 3 内容理解 原创跨学科文章《二十四节气：藏在时间里的中国智慧》（约600字） 基础 理解 命题组编写·原创 12 简答题 4 句子赏析（比喻） 同上 中档 鉴赏 命题组编写·原创 13 简答题 5 跨学科探究（语文×地理） 同上 较难 探究 命题组编写·原创·跨学科 14 选择题 3 内容理解 原创散文《外婆的桂花香》（约650字） 基础 理解 命题组编写·原创 15 简答题 4 句子赏析（动作描写） 同上 中档 鉴赏 命题组编写·原创 16 简答题 5 标题作用与主题理解 同上 较难 评价 命题组编写·原创 17 选择题 3 文言词语理解 刘义庆《世说新语·德行》管宁割席（课外，约70字） 基础 理解 课外文言·改编 18 翻译题 4 文言翻译 同上 较难 理解 课外文言·改编 19 简答题 4 人物品质与启示 同上 较难 评价 课外文言·改编 20 选择题 3 名著内容识记 《朝花夕拾》 基础 理解 整本书阅读 21 简答题 7 名著理解与启示 《朝花夕拾》 较难 评价 整本书阅读 22 作文 40 记叙文写作 “那一刻，我____” 中档 表达 原创 本卷难度结构：基础题37分（占31%）、中档题48分（占40%）、较难题35分（占29%），整体由易到难排布。原创题（第4、5、11～13、14～16、22题）共70分，占58%，均为全新素材、全新设问，满足原创试题占比不低于20%的要求；深度改编题（第8～10、17～19题）已标注【改编】，未混充原创。第11～13题为跨学科题型（语文×地理、生物，以二十四节气与物候为素材）。本卷为统编版七年级上册第一、二、三单元（四季美景、挚爱亲情、学习生活）期中培优卷，涵盖写景散文、记叙文、文言文与整本书阅读《朝花夕拾》，知识点不重复设题，难度整体高于常规期中卷。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $