山西晋城市阳城县部分校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

七年级语文参考答案及评分标准 一、古典之美(27分) 1.（1)日月之行(2)星汉灿烂(3)若出其里(4)海日生残夜(5)江春入旧年 (6)落花时节又逢君(7)一夜征人尽望乡(8)遥怜故园菊(9)我寄愁心与明月 (10)随君直到夜郎西 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。第 (9)(10)两空填写其他符合语境的连续两句表达牵挂或思念友人的诗句也可，如“夜发 清溪向三峡，思君不见下渝州” 2.示例：(1)萧索凄冷(2)羁旅游子深切的思乡之情 【评分标准】第(1空t分，第(2)空2分，共3分。大意对即可 3.(1)相比(2)回头看 【评分标准】每小题1分，共2分。 4.（1)这纷纷扬扬的白雪像什么呢 (2)和人家相约同行（却)丢下我走了 【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。 5.示例：【甲】文中，谢道韫咏雪时捕捉雪花轻盈飘舞的神韵，以“柳絮因风起”喻飞雪，富 有诗意与美感，体现出她才思敏捷，富有文学才情。【乙】文中，陈元方面对友人失约且 斥责父亲的行为，抓住“无信”“无礼”两点，有理有据地辩驳，体现出他懂礼守信、明理 善辩的品行。 【评分标准】结合【甲【乙】两文分别分析三人的优势，各2分，共4分。 6.(1)②(2)离开 【评分标准】每小题1分，共2分。 7.示例：支公起初喜爱鹤，舍不得鹤飞走，就弄伤它们的羽翼，想留下赏玩；后来看到鹤祖 丧的样子后醒悟，明白鹤本有凌云高飞的本性，不应该被人囚禁观赏；最后等鹤羽翼长 成，便放它们离去，尊重并成全其自由飞翔的天性。 【评分标准】结合文章内容答出三个时期支公态度的转变，各1分，共3分。 语文答案第1页（共5页） 【丙文参考译文】支遁十分喜欢鹤，住在剡县东面的仰山。有人送他一对鹤，不久幼鹤 翅膀长成想要飞起。支遁心中舍不得它们，所以剪短了鹤的翅羽。鹤张开翅膀却不能 高飞，于是回头看着翅膀，低垂着头，看起来好像很懊恼沮丧的样子。支遁说：“既然有 飞上云霄的本领，又怎么肯做供人玩赏的玩物呢？”因此喂养双鹤到它们翅羽再次长 成，就放了它们，让它们自由飞去。 二、文学之约(27分) 8.二SC 【评分标准】每空1分，共2分。 9.A(2分) 10.示例一：(1)少年心得汇集(2)展示同学们阅读榜样事迹后的感悟，交流学习收获。 示例二：(1)榜样故事册（2)摘录时代榜样的感人事迹，让同学们感受榜样人物的精 神力量。 【评分标准】板块名称1分，板块内容1分，共2分。合理即可。 11.(1)示例：①告别无忧无虑的童年，表达对童年自由生活的怀念2送别离世的父亲 【评分标准】每空1分，共2分。大意对即可。 (2)示例一：阿长是鲁迅童年的保姆，她粗俗迷信，讲究烦琐规矩，但记挂着鲁迅渴望 得到《山海经》的心愿，并四处打听，为他买来这部绘图的书。这件事让鲁迅内心十分 震撼。阿长朴素的善意如同微光，温暖了鲁迅的童年，在他心底留下长久的感动。 示例二：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。他认真帮鲁迅订正讲义纠正解 剖图，关心鲁迅的学习，丝毫没有民族偏见。藤野先生的正直热忱就像束光，给予 鲁迅温暖的精神慰藉。这份珍贵的情谊深深打动鲁迅，令他终生感念。 示例三：范爱农是鲁迅的友人。他为人正直倔强，对封建社会的黑暗和腐败深感不 满，对革命抱有热切期盼。当年在日本同乡会上，他和鲁迅产生误会，归国后二人冰 释前嫌，时常畅谈世事。范爱农的真诚与正宝恰似一束微光，在动荡年代慰藉着鲁 迅。二人相知相交，他成为鲁迅青年时期难得的知己。 【评分标准】结合名著内容2分，谈对鲁迅的影响2分，共4分。言之有理即可。 12.（1)示例：第⑤段画横线句子运用比喻的修辞手法，把成熟的麦田比作流动的金海。 “金海”写出麦田一片金黄、范围辽阔的特点；“流动”写出风吹麦浪起伏翻涌的动态 美，生动形象地描绘出麦子成熟时壮观迷人的画面，表达了作者对丰收景象的喜爱与 赞美。 【评分标准】准确写出本体、喻体1分，赏析内容2分，表达的作者情感1分，共4分。 语文答案第2页（共5页） (2)示例：第⑥段画波浪线句子运用细节描写，通过“顺着麦垄松土”“浇到根须”“撒得 匀称”这些具体动作，生动细致地写出了父母侍弄麦子时的用心，表现出他们对土地 的敬畏和对麦子的珍视，突出了庄稼人勤劳、朴实、认真的品质，也为下文“土地是最 公允的，你用多少心，它就给你多少粮”的道理作铺垫。 【评分标准】细节描写的内容1分，细节描写的作用4分（从情感、人物形象、结构任选 两个角度作答即可)，共5分。 (3)示例：我认为这句话的含义是麦田带给人们的，不仅仅是赖以生存的粮食，它还孕 育着丰收的希望；藏着“一分耕耘一分收获”的人生真理；承载游子的精神之根，教会 人们像麦子一般扎根土地、坚韧谦逊。这句话收束全文，表达了作者对土地的敬畏、 对故乡的眷恋以及对劳动人民的赞美，深化了文章主旨。 【评分标准】对句子的理解4分（围绕“希望”“真理”“游子的根”作答)，作用2分，共 6分。大意对即可。 三、现实之思(26分) 13.示例：竖琴艺人误将储藏室墙壁产生的共鸣回响当成了自身唱功的进步，沉浸在虚假 的美妙和声中，高估了自己的真实水平，没有真正打磨提升演唱能力；露天旷野没有 漆墙与密闭空间的音效加持，无法修饰音色，他嶸音干涩的短板直接暴露，最终导致 演出失败。 【评分标准】从自身和外部条件两方面作答，各2分，共4分。大意对即可。 14.示例：小文，你的情况和竖琴艺人十分相似。竖琴艺人依靠储藏室墙壁产生的混响， 收获动听的歌声，将之误以为是自己的技艺提高；你借助资料做题拿到高分，这是依 靠外部条件带来的假象，并不是你真实的学习水平。一直依懒资料就无法发现自己 的不足。你可以尝试脱离资料独立做题，在真实训练中检验自己，夯实基础。 【评分标准】结合文章内容2分，分析小文的问题2分，给出建议1分，语言流畅1分，共 6分。字数不足酌情减分。 15.（1)示例：①悬空寺 ②悬塑艺术主题VR大空间展（或“《既往未来》小西天悬塑艺术主题VR大空间展”） ③数字建模、裸眼3D技术 【评分标准】每空1分，共3分。 (2)示例一：可在“山西”二字周围增添几束流动的金色光影，光影中浮现云冈大佛和 语文答案第3页（共5页） 悬空寺的轮廓。理由：材料中《云冈石窟之光》用数字光影让千年石窟“苏醒”，《何以 悬空寺》用数字光影让古寺在夜间绽放光芒。数字光影与山西文物结合，能体现“科 技让文物被看见”，与“逐光·活化文脉”的主题更契合。 示例二：可以在“山西”二字的笔画中嵌人云冈大佛、悬空寺、小西天悬塑、应县木塔的 剪影，并在字的周围增加流动光影、VR眼镜轮廓和裸眼3D效果。理由：材料中这四 处文物分别通过数字光影、VR技术与裸眼3D技术等手段实现活化，这样修改后，海 报不再只是静态的书法文字，而是将山西的代表性文物与数字科技融合在一起，更契 合“逐光·活化文脉”的主题。 【评分标准】增添的元素设计合理2分，结合海报画面与材料内容说明理由2分，语言 流畅1分，共5分合理即可。字数不足酌情减分。 (3)示例：通过本次活动，我真切体会到数字科技让山西千年文脉焕发新生。曾经静 默的文物，借助数字力量走向大众。《云冈石窟之光》城墙光雕秀让千年石窟破壁新 生，还远赴巴黎传播三晋文化；《既往未来》小西天悬塑VR展通过精准的数字复刻，让 我们沉浸式领略明代悬塑艺术之美同学们，让我们主动关注并积极参与山西文物 活化实践，以青春之力守护古韵文脉，让三晋文明持续发光发热。 【评分标准】围绕活动主题2分，结合材料4分，发出号召1分，语言流畅1分，共8分。 字数不足酌情减分 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.【审题指导】题目一是命题作文，关键词是“那一刻”和“真正看见”。“那一刻”强调写作 必须聚焦某个短暂、具体的瞬间，不能写漫长的过程；“真正看见”是题眼，不是单纯用 眼睛看见事物，而是指经历某些触动后，读懂表象背后藏着的品质、深情或真相，是认 知、心灵上的顿悟。选材要贴近日常生活，可写亲情、师生情、陌生人的善意，或是自 己的成长瞬间写作要运用细节描写，刻画“那一刻”的具体厮面，写出前后认知的反 差；行文以叙事为主，重点刻画心理变化，结尾要升华感悟 题目二是半命题作文，先要补全题目，横线上适合填写形容词，如温暖、坚韧、动 人等。题目的核心词是“风景”：“风景”不局限于自然风光，更多指向生活里的人文景 象，以及这些景象背后蕴含的美好品质。写作要紧扣材料中的“驻足”：驻足，即停下 脚步细心观察、用心体会。选材优先选取家庭、校园等身边场景中的小事，捕捉动人 细节。行文不可停留在画面描摹，还要写出这道风景带给“我”的触动与感悟，做到以 小见大。注意避免空洞议论，要借助细腻传神的细节描写，抒发真情实感。 语文答案第4页（共5页） 【评分标准】 卷面书写(3分)评分说明： 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。 0一1分 书写涤草，养面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分 根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数 不达500字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情实感， 能恰当运用多 有正确的价值导 结构有创意，完 能表达自己对自然、社会、人 种表达方式，善 向，能挖掘题目的 整统一，过渡自 生的真实而独特的感悟叙 用修辞，词汇丰 内涵，立意有深度， 33一37分 然，条理清楚， 事生动具体；描写富有表现 富，用词贴切， 有新意，感情充沛， 详略得当，线索 力；说明浦楚明白；议论观点 句式多样，语言 能引起读者的情感 分明。 鲜明，埋由充分，逻辑严密。 流畅，有文采。 共鸣。 内容典型，有真情实感，能 能合理运用不同 表达自己对自然、社会、人 结松完整，过渡 的表达方式，词 有正确的价值导 29一32分 生的感悟和思考。叙事我 自然，条理清 汇较丰富，语言 向，中心思想突出。 生动；说明清楚；以论观点 楚，详略得当。 流畅，表意清楚。 明确，论述有理有据。 审题较准确，内容较真实，能 能较为会里地 结构较完整，条 表达自己的感受。说明较清 运用表达万式， 有正确的价值导向， 25一28分 理较清楚，详略 楚；议论观点较明确，理由较 得言通畅，表意 中心思想较突出。 较得当。 充分。 清楚。 内容符合题目，但理解肤浅， 结构基本完整， 语言平淡，表达方 内容陈旧、不具体，情感不够 有中心思想，且立 21一24分 条理不清楚，详 式单一，词汇较贫 真实。说明不清楚；议论观 意正确。 略不得当。 乏，表意含糊。 点不明确，论述没有针对性。 不符合题意，内容空洞、虚 结构不完整，没有 语言乏味，表意 中心思想不明确或 20分及以下 假，表达混乱。 条理，详略失当。 不清。 立意不正确。 注：要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.七年级开展“追光·积蓄力量”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填 写在横线上。 (10分) 追一束志向之光，抒发凌云抱负。曹操《观沧海》中，借大海吞吐日月星辰的景象，抒 写博大胸襟：“(1)▲，若出其中；(2)▲，（3)▲。” 悟一束哲理之光，体察世事变迁。王湾《次北固山下》中，写出新旧交替，蕴含新生的 哲理：“(4)▲一，(5)▲_”；杜甫《江南逢李龟年》中，暮春时节故人相逢，感叹人世盛 衰：“正是江南好风景，(6)▲。” 感一束思乡之光，承载故土牵挂。李益《夜上受降城闻笛》中，芦管声勾起征人乡愁： “不知何处吹芦管，(7)▲”；岑参《行军九日思长安故园》中，遥想沦陷的故乡都城： “(8)▲，应傍战场开。” 寄一束念友之光，倾诉殷殷惦念。请填写连续两句表达牵挂或思念友人的诗句： “(9)▲，（10)▲。”（请选择本阶段所学诗句） 2.赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。 (3分) 天净沙·秋思 [元]马致远 赏析：这首小令通过多种意象，勾勒出一幅 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， （1)▲的深秋晚景图，最后两句作为主旨 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在 句，直接抒发了(2) 天涯。 语文第1页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (二) 班级开展“寻光·溯源明理”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 诸太傅襄雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪腺，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 于胡儿曰：“搬益室中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大芙乐。即公大兄无奕女， 在将军王梗之妻也。 (《咏雪》) 【z】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人 惭，下丰引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)报盐空中是可拟 拟：▲ (2)元方入门不顾 顾：▲ 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)白雪纷纷何所似？ 翻译： ? (2)与人期行，相委而去。 翻译： 5,学校举办“古代少年风采展”，邀请大家推荐心中风采出众的古代少年。请结合【甲】 【乙】两文内容，为谢道韫、陈元方撰写推荐理由，说说二人各自的突出优势。 (4分) 【丙】 支公好鹩，住刻东明山。有人遗其双鸠，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩⑦其翻。 鸫轩着不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之，如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人 作耳目近玩？”养今嘲成，置使飞去。 (节选自《世说新语·言语》) 【注]①支公：支通，字道林，世称“支公”“林公”。②铩(shā)：报残、伤旾。③翻(hé)：鸟羽的茎，翅 羽，G)轩赣(zhU):飞举的样子。⑤凌霄：直上云胃。⑥近玩：亲近的玩物、宠物。 语文第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 有人遗其双鹤【查阅字典法】①(y)抛弃。②(wi)给于，馈赠。 (1)▲（只填序号） 置使飞去 【课内迁移法】太丘舍去 (《陈太丘与友邦》)(2)▲ 7.读了这则小故事，你认为支公对鹤的情感前后发生了样的变化？请结合文章内容简 要分析。 (3分) 二、文学之约(27分) (-) 班级组织“沐光·榜样力量”主题宜传活动。下面是班长为此次活动设计的宜传页导 语，请你阅读并完成第8一10题。 活动宣传页导语 “沐光·榜样力量”主题活动，是一次心灵的洗礼，更是一场青k的奔赴。我们搜集了时代 榜样的感人事迹，他们于平几中坚守，在逆境中前行，抖撒精神迎风雨，用高i怕的品格照亮他 人。在这里，你将看见他们坚守的模样，聆听那些▲的故事点受那种振奋人心的精神，从 而唤醒内心的热忧，让朝气蓬勃的少年拥有向阳生长的▲。让我们在本次活动中 ▲榜样的力量，点亮青春之路！ 举办时间：2026年10月12日 举办地，点：七年级(1)班 8.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) 抖擞数二工二 高治一★ 9.下列选项中的词语依次填人语段空缺处，最恰当的一可是（▲） (2分) A.可歌可泣动力汲取 B.平易近人活力汲取 C.平易近人动力吸取 D.可歌可应活力吸取 10.班长计划在活动宜传页上增设板块。请仿照示例，讧计一个宣传页的板块名称，并简 要说明板块内容。 (2分) 示例： 板块名称：榜样箴言录 板块内容：整理榜样人物的经舆语录，读其信念与迫求的榜样作用。 板块名称：(1)▲ 板块内容：(2) 语文第3页（共8） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP (二) 班级开展“向光·遨游经典”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.（1)《朝花夕拾》记录了鲁迅不同阶段的人生经历，书中多次写到“离别”，这些离别串 联起作者的成长蜕变。请结合名著内容，完成下面表格。 (2分) 篇目 离别经历 离别之深意 《从百草园到三味书屋》 告别百草园，进人三味书屋 ① 《父亲的病》 ②▲ 对庸医的深切痛恨和对封建迷信的反思 《范爱农》 永别友人范爱农 悼念友人，揭示旧时代对知识分子的摧残 (2)《朝花夕拾》中，有的人如同一束微光，照亮并温暖了鲁迅的成长之路。请从下列 人物中任选一位，结合名著内容谈谈你的理解。 (4分) 备选人物：阿长藤野先生范爱农 (三) 班级开展“拾光·故土麦香”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 麦田里，不是只有麦子 孙克艳 ①我们是从什么时候开始关注麦田的？ ②是在麦种落进翻耕过的泥土时，是在麦苗顶破土层探出头时，是在饱满的麦子颗 粒归仓时…是在麦子生长的每一个晨昏，每一个时节。 ③我们是从什么时候开始怀念麦田的？ ④是在异乡忽然嗅到泥土的气息时，是在异乡猛然听到麦浪翻滚的声响时，是在异 乡驀然尝到熟悉的味道时…麦子长在故乡的田野上，也长在从麦田里走出的游子的骨 血里，无论走多远，只要想起那片绿浪与金波，心就有了着落。 ⑤那片无垠的原野总会在我的眼前浮现。多数时候，绿色是主色调，风一吹，绿浪从 天边涌来，漫过田埂，漫过沟渠，漫过记忆中的童年。等到南风渐暖，麦子日渐成熟，绿色 被阳光烤成金黄时，麦田就成了流动的金海。每一株麦稔都闪烁着金色的光泽，比任何 珠宝都动人。因为那是千万人安身立命的底气。 ⑥我的父母总爱眺望麦田，哪怕他们刚从地里回来。他们说，麦子和孩子一样，你不 盯着，它就偷偷长歪了。风里拔节，雨里抽稳，月光下灌浆，每一刻都在变化。他们把对 土地的数畏，都揉进了侍弄麦子的时光里一顺着麦垄松土，将水浇到根须，把肥料撇 语文第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 得匀称。“土地是最公允的，你用多少心，它就给你多少粮。”这句话像麦种，种在父母心 里，也种在每一个庄稼人的心里。 ⑦所以，父母总爱往田里跑，早上迎着展风，傍晚披着晚霞。远远望到的麦田，只是 一幅辽远而广阔的画卷，嗅不到麦田的清香、看不清麦田的长势、听不到麦田随风摇曳的 声音，他们会心慌，会不安，仿佛自己是没有好好备战就仓促上阵的士兵一那样，他们 怎敢奢望得到一个好收成？看过了自家的麦田，也要瞅一眼亲友和邻居家的麦田。他家 的麦田生虫了、你家的麦田该浇水了…他们都一清二楚，就好似明各家孩子的情形。 ⑧看了那么多年的麦田，却为什么总也看不够？平静如湖面的麦田里到底有什 么呢？ ⑨麦田里孕有着希望。在漫长而单调的光阴里，希望，是皑癿白雪下的沉睡麦苗，是 麦子钻出寂寥大地的那一抹绿意，是麦子抽穗时的轻舞，是饱满的麦穗频频点头时的韵 律…每一个节点，都牵动着人们的心湖。在翻涌如海的麦田，每一株麦子都是一叶小 小的扁舟，轻轻摇动着希望的风帆。 ①麦田里蕴含着真理。一分耕耘一分收获；人误地一时，地误人一季；深耕一寸土， 多打一斗粮；人勤地生宝，人懒地生草…这些浅显易懂的音语，是祖辈们用锄头创出来 的智慧，是刻在麦田里的铭文。它告诫我们，人生和种麦一样，没有捷径可走，你付出的 每一分努力，时间都会给出答案。 ①麦田里有我们的根。是童年时，我们在麦垄里追逐期蝶的脚印；是父亲扛着锄头， 走在夕阳下的背影；是一家人围在庭院里，吃着新麦馒头的笑声。无论走多远，只要想起 麦田，我们就会明白自己的来处，于是知道自己该往哪里走。日为那片土地，不仅养育了 我们的身体，还塑造了我们的灵魂一像麦子一样，扎根土地，向阳生长，在风雨中坚 韧，在收获时谦逊。 ②麦田里，不是只有麦子。 (选自《山西日报》，有删改) 12.（1)本文语言饱含深情，感染力强。请从比喻修辞的角度，赏析第⑤段画横线句子的 表达效果。 (4分) (2)文章第⑥段画波浪线句子详细描写了父母侍弄麦子的过程。请结合具体内容，分 析这段细节描写的作用。 (5分) (3)文章结尾以“麦田里，不是只有麦子”收束全文，意蕴丰富。请结合文章内容，谈谈 你对这句话的理解，并简要分析它在文末的作用。 (6分) 语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三、现实之思(26分) (一) 文学社开展“辨光·听见真声”主题阅读活动。请参与并完成第13、14题。 竖琴弹唱人 有一位天赋平庸的竖琴艺人，每日刻苦练习却始终难有精进。某个黄昏，他误入一 间刚粉刷完毕的储藏室，四面墙上还没有干的油漆如同镜面般光滑。当他拨动零弦时， 惊奇地发现自己的歌声在密闭空间里产生了奇妙的共鸣，每个音符都裒着柔和的回响， 恍若天籁。 从此他将这方寸之地当作神赐的练歌房，终日闭门苦练。在那光滑的油漆墙面前， 他日复一日地练习，沉浸在经过墙壁修饰的美妙和声中，渐渐将混响效采错认成自身进 步的证明。三个月后，他怀着满腔自信登上露天刷场的石阶。 然而当第一声歌唱穿透旷野时，千涩的音符赤裸裸暴露在空气中。没有漆墙为他圆 润音色，没有密闭空间替他增添厚度，真实的嗓音在风里支离破碎。观众们的嘘声如潮 水涌来，他抱着竖琴呆立台心，耳畔还残留着储藏室里的完美和声。 当台下此起彼伏的叹息与嘘声传入耳中，他才蓦然醒悟一那些被墙壁馈赠的动 人歌谣，从来都不真正属于自己。 3.竖琴艺人为什么会在露天刷场的演出中失败？请结合文章内容分析作答。 (4分) 他虫露天别场 14.小文平时做题习惯查阅资料，看着试卷上很高的正确率，认为自已已经扎实掌握了知 识。可一到闭卷考试，成绩就很不理想。请结合文中竖琴艺人的故事，对小文进行劝 说（不少于80字） (6分) (二) 校团委组织同学们参加“逐光·活化文脉”主题活动。请阅读下面材料并完成第 15题。 【资料导语】 文物不会说话。云冈的佛像已沉默1500多年，佛光寺的梁架已静立近1200年，小 西天的悬塑已凝固近400年。它们不会讲述自己的故事，不会走出库房与殿堂，不会自己 穿越国境。但它们可以“被看见”。有人用光，把千年石窟投射在古城墙垣上；有人用 VR,让深山悬塑“飞”到眼前；有人用裸眼3D,让游客“云登”塔身…以“光影”与“科技” 为双翼的文化实践，在三晋大地徐徐展开，让“看见”与“被看见”的文明叙事，在数字时代 找到新的表达。 语文第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 【资料查闵】 资料一数字光影赋彩 给次老域笺发遗址公园的夜色中，古城墙被一束夔金光影唤醒，成为《云冈石窟之光》城墙 无雕秀的璀豫舞台。露天大佛金光垂覆，万佛洞群像依次浮现，音乐窟内箜侠弦影与梵音交 织一千年石窟在数字光影中次第苏醒。它以“云风石席之光·巴黎回响”之名登陆法国巴 黎塞纳河哗，累计吸引超4500人次到场观看。 在北岳恒山金龙峡深处，大型崖壁实景光形演出《何以悬空寺》依托天然千米崖壁为巨型 银纂，运用前沿数字光影、实时泣染、超高清投形等技术，让1500多年历史的悬空寺首次在夜 同皖放光彩，资出深度融合恒山文化与悬空寺历史，时空串联李白、徐霞客、元好问、寇谦之等 历代先贤…敦字光影正打破时空界限，让不可抵达变得触手可及。 资料二数字科技传韵 《既往未来》小西天悬塑艺术主题VR大空间展，依托三维激光扫描技术，对169.6平方米了 的大雄宝殿内1978尊悬塑实现1：1数宇复刻，搭配16K超高清贴图与实时光形追踪技术，完 整采集的原始数据体积约10TB。戴上VR设备，观众眸问“穿越”至云雾缭绕的千年古制，让明 代工匠的“极繁美学”触手可及。 应县木塔因文物保护需要，游客已无法实地登塔。而在景区数宇沉漫式体险空间，依托数 字建楔与棵服3D技术，游客无需佩戴任何设备即可实现“云端登塔”，二十分钟的光形旅租中， 层层斗拱的精巧咬合、辽代彩塑的肃穆神态一一呈现。科技不只复刻文物之形，更让厚重的文 化遗产变得鲜洁可总。 【专家访谈】 ★联合国救科文组织数字创新救席主持人茜斯莲娜·阿兹玛赫：“这不仅是一场艺术 活动，更是一座中法之问的象征性与感知性桥梁。”（巴黎塞纳河畔首演） 一《云冈石窟之光》城墙光雕秀 ★中国炎术家协会会员、清华大学吴冠中艺术研究中心研究员李正明：“所有光影叙 事都依托恒山山体与悬空寺本体展开，没有脱离古建和崖壁凭空造景炫技。从导演的整 体创作思路，到镜头运用、题材选取，每一处都经过打磨，整体完成度很高。” 一《何以悬空寺》大型崖壁实景光影秀 ★吾全V团队技术总监郑展瞰：“项目中有60多个交互点位，触发后会有特效动 画、语音讲解或文字介绍。数字技术不仅让文物走出库房、走出河窟，更让它们走进大众 生活。” 一《既往未来》小西天悬塑艺术主题VR大空间展 语文第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 15.（1)请根据材料【资料查阅】，补全下面表格中空缺的内容。 (3分) 文物 活化方式 技术手段 云冈石窟 城墙光雕秀 数字光影 ①▲ 大型崖壁实景光影演出 前沿数字光形，实时渲染、超高清投彤等技术 小西天悬塑 ②▲ 三维激光扫描技术、16K超高清贴图、实时光彤追踪技术 应县木塔 云端登塔 ③ (2)小语同学为本次活动设计了下面这幅海报，但是他感觉目前的海报和“逐光·活化文 脉”主题不是很契合。请你写出为海报增添的元素（至少两个），并结合海报画面与材 料内容说明理由。 (5分) 写作提示：①可增添数字科技类元素（如光影、VR眼镜、裸眼3D效果等）和具体 文物类元素（如云冈大佛、悬空寺、小西天悬塑、应县木塔等）；②不少于80字。 (3)活动即将结束，请围绕活动主题及上述材料，谈谈你的感受，并号召同学们关注、 参与山西的文物活化实践。 (8分) 写作提示：①至少结合材料中的两个具体案例；②语言流畅、有感染力；③不 少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.凝光驻足美好 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 (1)请以《那一刻，我才真正看见》为题，写一篇作文。 (2)清晨的第一缕阳光是一道风景；雨后泥土的芬芳是一道风景；妈妈在厨房忙碌的 背影是一道风景；同桌认真听课的侧脸是一道风景；操场上奋力冲刺的脚步是一 道风景；失败后重新站起的身影是一道风景…每一道风景都为我们的生活留下 美好的印记，值得我们驻足。 请以《那一道▲的风景》为题，写一篇作文。 要求：①若选题目二，请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真 实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁；⑤不少于500字。 语文第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP