山西大学附属中学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期初一年级10月巩固 语文试题 （时间：90分钟） 一、古典之美（34分） 1．七年级开展“诗韵·岁序物华”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（30分） 春之韵：朱自清在《春》中写道：“春天像刚落地的娃娃，（1）_____________，他生长着”；“春天像小姑娘，（2）_____________，笑着，走着”。杜甫《江南逢李龟年》中“（3）_____________，落花时节又逢君”，则道出了春光中的无限感慨。 秋之思：马致远《天净沙·秋思》以“枯藤老树昏鸦，（4）_____________，古道西风瘦马”勾勒出萧瑟秋景；李益《夜上受降城闻笛》中“（5）_____________，一夜征人尽望乡”，抒写秋夜思乡之情；岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，（6）_____________”，借菊花寄托对故园的牵挂。 月之情：李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，（7）_____________”；描绘了秋月映江的清美画面；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（8）_____________”，借明月寄去对友人的深情。 海之怀：曹操《观沧海》以“（9）_____________，山岛竦峙”展现大海的雄伟气象；王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（10）_____________”，则写出江面开阔、风正帆悬的壮美景象。 2．请赏读下面这幅书法作品，并补全知识卡片。（4分） 知识卡片 这幅书法作品是王湾《次北固山下》中的千古名句，蕴含着___________的深刻哲理，表达了诗人乐观、积极的生活态度。 二、文学之约（46分） （一） 班级组织“吟唱·四季风华”学习活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。春风中，温润的空气里酝niàng着各种花香；夏夜里，满天的星星点缀着静谧的夜空；秋田中，一大片一大片成熟的稻谷就像给大地铺上了一层金黄的地毯；冬水里，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。大自然真是多姿多彩，我们要亲近自然，热爱自然，热爱生活。 【乙】 四季的风光总藏着灵动的诗意。春风（1） ▲ ，（2） ▲ ，走着，拂着，把嫩绿的生机洒向枝头：夏雨像豪爽的诗人，捧着满腔的激情，吟着，诵着，给闷热的天地送来清凉的慰藉；秋叶（3） ▲ ，（4） ▲ ，旋着，飘着，携着丰收的讯息落在田埂；冬雪像可爱的精灵，带着纯净的祝福，跳着，笑着，为寂静的世界裹上洁白的绒毯。这四季的身影，凑成了岁月里最动人的画卷。 3．【朗读·字词积累】根据拼音写汉字，给加点字注音。（6分） （1）酝niàng （2）贮蓄 （3）静谧 4．【积淀·文学素养】下列文学常识表述有误的一项是（ ）（4分） A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．“月光像温柔的母亲，像从容的旅人，像沉静的诗人。”这句话运用了拟人的修辞手法，表现月光的恬静、温柔。 C．“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”这句话使用了拟人的修辞手法。 D．“杨花”即柳絮，是古诗词中含有飘零之感的意象；“子规”即杜鹃鸟，是含有离别之恨的意象。 5．【创作·仿写表达】请仿照【乙】文中画波浪线的句子的修辞手法，补写空缺的句子。（8分） （1）____________________________（2）____________________________ （3）____________________________（4）____________________________ （二） 6．学校读书社开展“品读·《朝花夕拾》”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 鲁迅笔下的人物从来不是扁平的符号，每一个人物都是鲜活的、立体的。请与小组同学合作完成下面的人物名片。（6分） 人物 藤野先生 阿长（长妈妈） 形象特征 严谨认真 公平公正 迷信愚昧 纯朴善良 相关内容 仔细订正学生的讲义，从头改到尾，连文法错误也一一订正。 不歧视弱小国家的学生，没有民族偏见。 （1）_______ （2）_______ 作者情感 这些对日常小事的描写，饱含了鲁迅对往日亲友师长深切的（3）_______之情。 （三） 班内开展“品味·冬曦温润”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成下面题目。 冬 陈应松 从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在白吡吡地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边，菜哇里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很紧。——它们自己把自己收拾得干干净净，没有哀怨，全在郁郁葱葱地生长。 神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事，像另一个世纪的哲学家。 晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜年猪腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热气，闻着它散发出的香气。当然还得要几个说话的人。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。 我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪发出近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的。 乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞①耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是“叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，守住自己刨出的窝。公鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起。在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肺的。有这样的小气候，世界多热闹。 时间很慢，人心不急。有时候日光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。 （有删改） 【注释】①群鳞：成群的鱼儿。 7．（1）阅读散文要理清文章结构，同学们对本文内容进行了梳理，请你将下图补充完整，（6分） （2）阅读散文要品读独特而有韵味的语言，请按提示赏析文中画横线的句子。（10分） ①掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜年猪腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热气，闻着它散发出的香气。（从词语运用的角度进行赏析） ②过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。（从修辞的角度进行赏析） （3）声音可以再现画面，可以传情达意。请从重音的角度为文中画波浪线的句子进行朗读设计（3处）并阐述设计理由。（6分） 三、心灵之旅（40分，含书写分5分） 8．书写·岁月静好 放下一天的作业，漫步在芳草和绿树之间，也是一种美好的享受。在这里，我们可以观赏大自然的五彩斑斓，聆听美妙的万籁之音。请你用优美的文字描绘你在散步过程中所看到的美景，并融情于景，表达自己当时真实的感受。 写作要求：①写一篇不少于400字的片段，不需要写题目；②运用“五感法”，调动多种感官进行描写，巧用修辞手法；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期初一年级10月巩固 语文试题参考答案 一、古典之美（34分） 1．（每空3分）（1）从头到脚都是新的（2）花枝招展的（3）正是江南好风景（4）小桥流水人家（5）不知何处吹芦管（6）应傍战场开（7）影入平羌江水流（8）随君直到夜郎西（9）水何澹澹（10）风正一帆悬 2．（4分）新事物在旧事物中孕育、并终将取代旧事物（或时序交替、新旧更迭） 二、文学之约（46分） 3．（6分）（1）酿（2）zhù xù（3）jìng mì 4．（4分）B 5．（8分）示例：（1）像温婉的画师（2）蘸着柔和的暖意（3）像翩跹的舞者（4）携着成熟的喜悦 6．（6分）（1）示例：过年时一定要让鲁迅吃福橘，说这样一年到头顺顺溜溜；总给鲁迅讲荒诞的长毛攻城的故事。（2）示例：虽然不识字，还是费尽周折给鲁迅买回了他心心念念的《山海经》。（3）怀念（感激） 7．（22分）（1）内容梳理（6分，每点2分，意思相近即可）①江汉平原冬日田间各类蔬菜蓬勃生长的生机景象②神农架冬日冰雪覆盖、静谧辽阔的群山风貌③冬日乡村充满烟火气的生活场景与鲜活生机 （2）句子赏析（10分，每小题5分）①（词语运用角度）：这句话连用“掐、切、放、看、闻”多个连贯的动作动词，精准还原了冬日炒制农家菜的完整过程，“水灵灵”“新鲜”等形容词生动凸显了食材的鲜活本味，充满了真实的烟火气，直白地表达出作者对冬日闲适温馨生活的喜爱与满足感。②（修辞角度）：这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将阳光下的油菜地比作成群跃动的鱼儿，“吐着”一词将油菜地拟人化，同时“哗哗地”将太阳升起的视觉动态转化为听觉感受，生动形象地写出了冬日太阳升起时的明亮温暖，以及油菜地经霜后依旧充满活力的状态，饱含作者见到暖阳盛景的惊喜与愉悦。 （3）重音朗读设计（6分，每点2分，设计合理即可，以句子“看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，守住自己刨出的窝”为例）①重音放在欢呼雀跃上：重读可以突出狗在暖阳下活泼撒欢的状态，读出冬日乡村的鲜活生机。②重音放在畏畏缩缩上：重读可以形象表现出鸡怕冷又贪恋暖阳的憨态，凸显生活化的趣味感。③重音放在守住上：重读可以体现鸡的慵懒安稳，展现冬日乡村生活松弛闲适的氛围。 三、心灵之旅（40分，含书写分5分） 8．略 学科网（北京）股份有限公司 $