第24课《好的故事》课堂作业单-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第24课《好的故事》课堂作业单 统编版小学语文六年级上册　第八单元（鲁迅单元） 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　评价：☆☆☆ 单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。 第一课时　字词闯关·走进“好的故事” 一、字词闯关 1. 给下列生字选择正确读音，打“√”。 搁（gē　gé）　萍（píng　pín）　藻（zǎo　zhǎo）　漾（yàng　yáng） 焰（yàn　yán）　削（xuē　xiāo）　缕（lǚ　lǔ）　晕（yùn　yūn） 骤（zhòu　zòu）　撕（sī　shī）　坠（zhuì　zuì）　剩（shèng　shèn） 2. 多音字注音并组词。 削：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 晕：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 澄：读音（　　　　）组词（　　　　）　　读音（　　　　）组词（　　　　） 3. 看拼音写词语。 gē zhì（　　　　）　píng zǎo（　　　　）　dàng yàng（　　　　） yàn lì（　　　　）　shòu xuē（　　　　）　yī lǚ（　　　　） hóng yùn（　　　　）　zhòu rán（　　　　）　sī chéng（　　　　） zhuì luò（　　　　）　shèng yú（　　　　）　níng shì（　　　　） 4. 认真练写“搁、萍、藻”各两个，注意结构和易错笔画。 搁 萍 藻                                                 二、整体感知 1. 课文是一篇散文诗，选自鲁迅的散文诗集《野草》。请完成填空。 故事发生的时间：＿＿＿＿＿＿＿＿；地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿。 事情的起因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 根据课文内容，在括号中填写合适的小标题。 （　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　） 提示：可参考“昏沉的夜”“朦胧中看见好的故事”“美丽幽雅有趣”“醒来只见昏暗的灯光”等词语。 三、梳理“好的故事”中的景物 1. 细读课文，找出“好的故事”中描写的景物，完成下面的表格。 类别 文中景物 自然景物   人物   建筑   动物   2. 品读关键句，完成练习。 （1）“灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。” 这段话描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的环境，营造了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的氛围，“昏沉的夜”象征着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。” 这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿，写出了“好的故事”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。” 这段话描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象，运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，写出了“好的故事”的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、课堂小结 本节课我们认识了生字新词，梳理了课文内容，学习了把握文章主要内容的方法。我明白了：课文通过描写“我”在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，展现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二课时　品读梦境·理解中心 一、复习回顾 1. “好的故事”其实是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. “好的故事”的特点是哪三个词语？ ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、品读“美丽、幽雅、有趣” 1. 细读课文，找出体现“好的故事”美丽、幽雅、有趣的句子，完成表格。 特点 文中句子 我的体会 美丽     幽雅     有趣     2. 品读关键句，完成练习。 （1）“现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。” “永是生动，永是展开”写出了“好的故事”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。” 这句话写出了梦境＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情景，“撕成片片”表现了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。” 这句话表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、理解象征意义 1. 课文中的“昏沉的夜”和“好的故事”分别象征什么？ “昏沉的夜”象征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 “好的故事”象征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 结合“阅读链接”，说说你对课文中心意思的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3. 判断下面的材料是否围绕“好的故事”这一中心来写，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）“我”在昏沉的夜中闭眼休息，朦胧中看见一个好的故事。（　　　） （2）“好的故事”中美丽、幽雅、有趣的景物和人物。（　　　） （3）“我”正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦碎成片片。（　　　） （4）“我”和闰土在雪地捕鸟。（　　　） （5）“我”抛了书，欠身伸手去取笔，想追回、完成、留下这好的故事。（　　　） （6）“我”在昏沉的夜中抽烟、看书。（　　　） 四、对比阅读，巩固要素 对比角度 《好的故事》 《少年闰土》 文体 散文诗 小说（节选） 主要人物 “我” 闰土、“我” 主要内容     表达的情感     我的发现：两篇课文都写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，都表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、读写迁移 小练笔：写一写你做过的一个美好的梦，或者你心中向往的美好画面。要求：运用环境描写，写出“美丽、幽雅、有趣”的特点，100字左右。           六、课后作业 1. 有感情地朗读课文，注意读出梦境的美好和醒来的怅惘。 2. 结合“阅读链接”和查找的资料，进一步理解课文的象征意义。 3. 完成小练笔“美好的梦”。 参考答案（教师用） 第一课时 一、字词闯关 1. 搁 gē；萍 píng；藻 zǎo；漾 yàng；焰 yàn；削 xuē；缕 lǚ；晕 yùn；骤 zhòu；撕 sī；坠 zhuì；剩 shèng。 2. 削：xuē（瘦削）、xiāo（削苹果）；晕：yùn（红晕）、yūn（晕倒）；澄：chéng（澄碧）、dèng（澄沙）。 3. 搁置、萍藻、荡漾、艳丽、瘦削、一缕、红晕、骤然、撕成、坠落、剩余、凝视。 4. 书写提示：搁——提手旁要写窄，“阁”的门字框要写正；萍——草字头要写扁，下部“平”的竖要挺直；藻——草字头要写扁，下部“澡”的三点水要写窄。 二、整体感知 1. 时间：一个昏沉的夜；地点：“我”的家中。 主要人物：“我”。 起因：“我”在昏沉的夜中闭眼休息，朦胧中看见一个好的故事。 经过：“我”看见许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，美丽、幽雅、有趣。 结果：“我”正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦碎成片片，但“我”总记得见过这一篇好的故事。 2. 昏沉的夜→朦胧中看见好的故事→美丽幽雅有趣→醒来只见昏暗的灯光（写出四个即可）。 三、梳理“好的故事”中的景物 1. 自然景物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、天、云、竹、澄碧的小河、萍藻游鱼等。人物：农夫、村妇、村女、和尚等。建筑：茅屋、塔、伽蓝等。动物：鸡、狗等。 2.（1）昏沉、昏暗；压抑、沉闷；黑暗的旧社会、现实的黑暗。（2）比喻；许多美的人和美的事；一天云锦；美丽、幽雅、有趣，丰富多彩、无穷无尽。（3）江南水乡美丽景色；排比；美丽、幽雅、有趣。 四、课堂小结 昏沉的夜中朦胧看见一个好的故事；对美好生活的向往和追求。 第二课时 一、复习回顾 1. “好的故事”其实是作者的一个梦境。 2. 美丽、幽雅、有趣。 二、品读“美丽、幽雅、有趣” 1. 美丽：“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦。”幽雅：“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝……”有趣：“都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。” 2.（1）“好的故事”无穷无尽、永远生动；对美好生活的无限向往和追求。（2）突然消失、被惊醒；对美好事物被破坏的惋惜和怅惘。（3）对美好事物的珍爱和执着追求。 三、理解象征意义 1. “昏沉的夜”象征黑暗的旧社会、现实的黑暗。“好的故事”象征美好的生活、作者的理想和追求。 2. 课文通过描写“我”在昏沉的夜中梦见一个美丽、幽雅、有趣的好的故事，醒来后却只见昏暗的灯光，表达了作者对美好生活的向往和追求，以及在黑暗现实中理想与现实的矛盾，但作者仍然坚信美好的事物一定会实现。 3.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√。 四、对比阅读 主要内容：《好的故事》——“我”在昏沉的夜中梦见一个好的故事；《少年闰土》——“我”回忆和少年闰土相处的经历。表达的情感：《好的故事》——对美好生活的向往和追求；《少年闰土》——对少年闰土的怀念和对自由生活的向往。发现：梦境或回忆；对美好生活的向往和追求。 五、读写迁移 示例：我梦见自己来到一片美丽的花海。蓝蓝的天空下，五彩缤纷的花朵竞相开放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。远处有一条清澈的小溪，溪水叮咚作响，溪边有几只小鹿在饮水。我躺在花丛中，闻着花香，听着鸟鸣，感受着微风拂过脸颊，心里充满了宁静和喜悦。 学科网（北京）股份有限公司 $