贵州2026-2027学年高一上学期期中复习模拟练习卷02（统编版中外历史纲要上）

2026—2027学年度高一历史上学期期中模拟卷02 统编版《中外历史纲要（上）》第一至第四单元（第1—14课） （满分100分　考试时间75分钟） 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．晋南陶寺与陕北石峁是两个并存的区域性文明。据研究，陶寺中期的陶器类型与纹饰较其早期发生了显著变化，反而与同时期石峁陶器特征更为接近。陶寺与石峁陶器的趋同表明（ ） 　　A．石峁制陶技术取得突破 　　B．陶寺文明陷入衰落阶段 　　C．区域之间文明交流加强 　　D．权贵阶层垄断陶器生产 2．有学者认为，商代建筑已经从宫、庙未有严格区分向宫、庙分立转化。此外，甲骨文与金文中出现了名类繁多的建筑物名称，如宫、室、宗、家、庭、学、仓、廪等。据此可知，当时（ ） 　　A．房屋名称受宗法制度影响 　　B．宫庙分立适应君主专制制度 　　C．建筑功能呈现专门化趋势 　　D．农业发展推动建筑结构转变 3．战国时期，白狄鲜虞部建立中山国后，国君武公“专行仁义，贵儒学，贱壮士，不教人战”，尊贤重士。中山王墓出土的铜器铭文，多引用儒家经典，涉及天命、忠、孝、仁、礼、义、信等。这表明当时（ ） 　　A．少数民族主动融入华夏 　　B．儒学主流地位确立 　　C．中山国政权完成封建化 　　D．民族矛盾得以消弭 4．下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（ ） 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 　　A．统一多民族国家形成与发展 　　B．家国同构模式改变 　　C．“大一统”的观念开始出现 　　D．华夏认同不断增强 5．《史记》注最有影响的是“三家注”，即南朝裴骃的《史记集解》、唐司马贞的《史记索隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认为，除“三家注”外，还应有第四家注，即考古学家的注。该学者意在强调（ ） 　　A．《史记》具有真实性和文学性 　　B．文献价值有赖于当代学者阐释 　　C．文献必须得到出土文物的印证 　　D．考古资料有助于探求历史真实 6．建安十八年（213），曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了（ ） 　　A．魏国在三国中占据优势 　　B．大一统思想的历史传承 　　C．东汉朝廷政令执行通畅 　　D．地方行政层级持续变化 7．北魏孝文帝设二职（胡汉分治）负责信息的传递收集。迁都后，取消二职，设中书、门下机构 “代替其原有职能”。这一情况的出现主要是由于（ ） 　　A．皇权至上理念 　　B．鲜卑族本位意识 　　C．权力制约意图 　　D．政治大一统观念 8．吐鲁番出土的一批质库帐历，记录了唐代长安普通居民的质典活动：他们为了借钱，抵押旧衣衫、铜镜等日常物品，并在赎回时支付本息。这批帐历可用来说明当时长安（ ） 　　A．对外联系频繁 　　B．商品经济活跃 　　C．汇兑业务发达 　　D．阶层分化严重 9．唐代诏令用纸书写，颁下州县的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐久，故用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存，故用白麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗时，中书只有黄麻可用，白麻已皆在翰林院。这折射出（ ） 　　A．行政效率提高 　　B．中央集权加强 　　C．决策事权转移 　　D．科举影响扩大 10．顾恺之《洛神赋图》的人物造型以“秀骨清像”为特色，通过衣带飘举、动态舒展来展现“翩若惊鸿，婉若游龙”的神韵。这一绘画风格主要反映了魏晋时期（ ） 　　A．绘画创作转向山水题材 　　B．士人审美追求神韵风骨 　　C．佛教艺术风格占据主导 　　D．社会风气崇尚人物品评 11．据《文献通考》记载，宋徽宗宣和（1119～1125）末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋（ ） 　　A．利用宗室贵戚节制地方 　　B．对地方权力分配作了调整 　　C．权力分割影响了行政效率 　　D．实现了统兵权与调兵权分离 12．元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代（ ） 　　A．行省长官的特权受到否定 　　B．地方权力的监督机制得到改善 　　C．地方的吏治问题得以解决 　　D．行省事务最终由朝廷大臣决定 13．南宋临安城水路沿岸建有塌房数十所，房屋达数千间。塌房主将其租赁给本地铺户及外来客商存放货物，并向承租者征收保护与管理费用。材料表明，南宋时（ ） 　　A．经济重心南移 　　B．商旅安全有所保障 　　C．海外贸易发达 　　D．都市商业繁盛 14．（2020.1·浙江高考·6）今天人们有关明朝的印象中，除了锦衣卫、飞鱼服、绣春刀外，还有不能不提的政治体制的重大变化。恰是这种变化，形塑了明朝的政治生态。下列项中，属于这种变化的是（ ） ①罢除丞相 ②设立内阁 ③设司礼监 ④六部直属皇帝 　　A．①② 　　B．③④ 　　C．①②③ 　　D．①②③④ 15．乾隆年间，英国马嘎尔尼使团来华，使团成员记载去京城的路上“两岸的土地……只有很小一部分被耕种了，大部分看上去都是不宜耕种的沼泽，野草萋萋……要说有什么令人惊叹的话，那就是人口之众多。自到达之日起，男男女女，老老少少，每天都蜂拥到岸边来”。从材料可推知当时（ ） 　　A．英国发展遥遥领先中国 　　B．农业落后经济萧条 　　C．统治者天朝上国的心态 　　D．盛世之下蕴含危机 16．明清时期，思想界异常活跃，诸如王艮的“身本”论，李贽的“童心”论，罗汝芳的“赤子之心”，颜山农的“率性所行，纯任自然”，袁宏道“性灵”说，汤显祖的“至情”说，黄宗羲的“自私自利”论，顾炎武的“怀私常情”论，陈确的“君子有私”说等。这些思想主张（ ） 　　A．已成为转型时期的思想主流 　　B．否定了儒学的正统地位 　　C．是对程朱理学的进一步深化 　　D．彰显了强烈的个体意识 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 【贵州情境·原创】汉武帝经略西南与牂牁郡的设置（第4课　正史·方志史料） 材料一 汉武帝时期，出兵征伐南越，随后在西南夷地区陆续设置犍为、牂牁、越巂、益州等郡，夜郎侯等西南夷君长相继入朝，朝廷以其地置吏治理。西南地区由此正式纳入汉朝版图。 ——据《汉书·西南夷两粤朝鲜传》等整理 材料二 牂牁郡辖境约当今贵州大部及云南、广西各一部。郡下分县，征发赋役，推行汉法；又开道通西南夷，巴蜀之物得以转输。自西汉而后，中原先进的农耕技术与文化渐次传入，当地社会逐步开发。 ——据《华阳国志·南中志》及统编版教材《中外历史纲要（上）》第4课整理 （1）根据材料一，概括汉武帝经营西南夷的主要措施。（6分） （2）结合材料二及所学，分析汉代在西南地区设郡的影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 唐代两税法采取的是单一税制结构，以“两税”归并此前由地方政府征收的一切税收，并具体由两个计征依据不同的税项构成：一是根据户等高低配征的“两税钱”，二是计田配征的“两税斛斗”。又因“两税钱”和“两税斛斗”一年都分两次征纳，分为夏税和秋税，故而有“夏秋两税”等名词。其基本原则是“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”，亦即“唯以资产为宗，不以丁身为本”。具体来说，资产又分为田地和杂产两部分。是“凡百役之费，一钱之敛，先度其数，而赋予人，量出以制入”，但政策实践中的做法却是“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者便为两税定额”，即各地以大历年间钱谷科率最高数量为总元额，然后分摊至每户、每亩的征收量为个体元额。 材料二 随着时间的推移，或是统治集团主动求变，或是被动适应社会变迁，两税法在唐宋之际发生了重大的变化。宋代把征自京城及诸州、县、寨、镇等各级城镇的正税命名为“城郭之赋”；而乡村之中财产税性质的户税在征税对象、征税物品上逐渐与田税趋同；随着税种自身萎缩，户税渐趋融入田税中，最终形成宋代二税即田税的局面。虽然两税法强调“比来征科色目，一切停罢”，但事实上，随着“两税”加征的附加税或杂税却日渐膨胀，至五代十国时，各类附加税或杂税已十分繁杂。受制于社会经济发展水平等多方面原因，两税法中虽有“杂徭悉省”的规定，但徭役征派并没有取消。两税法对“不居处而行商者，在所郡县税三十之一，度所与居者均，使无侥利”，但商税不必局限于夏秋两征，便逐渐从“两税”中独立出来。 ——摘编自童光辉等《收入分配视角下唐宋之际两税法的制度变迁及启示》 （1）根据材料一，概括唐朝两税法的主要内容。结合所学，简述唐朝中期两税法实行的原因。（6分） （2）根据材料二，指出两税法在宋朝发生的重大变化。综合材料一、二，谈谈从唐宋之际的两税法改革的历史经验中得到的启示。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。司马光根据古礼及民间冠礼实际情况，把“男子二十，冠而字”改为“年十二至二十皆可冠”，朱熹将下限改为十五岁。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训戒之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。儿童在家礼中得到了“洒扫应对进退”的礼仪规范训练。 ——摘编自陈戍国《中国礼制史》等 材料二 宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之，则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。 ——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等 （1）根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。（7分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析宋人心目中“好孩子”形象确立的原因。（7分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 2025年4月26日，“2024年度中国古代史学科研究十大热点”活动发布仪式在南京师范大学随园校区举行，正式公布2024年度十大研究热点，如“中华文明‘五个突出特性’的古代史阐释”“中国古代国家治理体系的演变”“‘大一统’思想的历史演进与现代价值”“古代边疆与民族文化融合”“古代跨文明交流与经济互动”“数字化技术与古文献整理研究”“清代统一国家的建立与发展”等。 ——摘自中国社会科学院古代史研究所《2024年度中国古代史学科研究十大热点》 根据材料，任选其中一个研究热点自拟论题，结合所学中国古代史知识加以阐释。（要求：论题正确，史论结合，阐释充分，表述清晰） 答题卡（选择题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 说明：本卷选择题按第1—14课逐课覆盖、难度按易5／中8／难3配置；非选择题三道材料题分别覆盖第一、二、三单元，论述题按贵州卷开放性论述题评分标准（一等10—12分／二等5—9分／三等0—4分）赋分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度高一历史上学期期中模拟卷02 统编版《中外历史纲要（上）》第一至第四单元（第1—14课） （满分100分　考试时间75分钟） 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 命题说明 一、命题思路：本卷依据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》与统编版教材，以《中外历史纲要（上）》第一至第四单元（第1—14课）为考查范围，覆盖中华文明起源、先秦秦汉大一统、三国至隋唐、辽宋夏金元、明清中国版图奠定等中国古代史主干，落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。 二、难度梯度：选择题按易5／中8／难3配置（约占31%／50%／19%）；非选择题以中等难度为主，开放性论述题较难；整体避免偏题怪题，情境类型含文字史料、表格与数据。 三、命题亮点：①逐课覆盖主干知识（第1—14课每课均有题），单元分布均衡；②设贵州乡土情境原创题，体现区域特色与史料实证素养；③开放性论述题附分层评分标准（一等10—12分／二等5—9分／三等0—4分）。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．晋南陶寺与陕北石峁是两个并存的区域性文明。据研究，陶寺中期的陶器类型与纹饰较其早期发生了显著变化，反而与同时期石峁陶器特征更为接近。陶寺与石峁陶器的趋同表明（ ） 　　A．石峁制陶技术取得突破 　　B．陶寺文明陷入衰落阶段 　　C．区域之间文明交流加强 　　D．权贵阶层垄断陶器生产 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代的中国。根据材料及所学可知，陶寺遗址属于中原龙山文化，石峁遗址属于北方草原与农耕文明的过渡地带。陶寺中期陶器风格向石峁靠拢，说明原本独立发展的文化特征出现融合，反映了新石器时代晚期不同区域文明间的互动，C项正确；题干强调的是陶寺陶器“变得与石峁接近”，而非石峁自身技术突破，排除A项；陶器风格变化未必等同于文明衰落。陶寺中期城址规模扩大、礼仪制度完善，反而显示其文明仍在发展，排除B项；题干未提及陶器生产的控制主体，无法得出“权贵垄断”的结论，排除D项。故选C项。 2．有学者认为，商代建筑已经从宫、庙未有严格区分向宫、庙分立转化。此外，甲骨文与金文中出现了名类繁多的建筑物名称，如宫、室、宗、家、庭、学、仓、廪等。据此可知，当时（ ） 　　A．房屋名称受宗法制度影响 　　B．宫庙分立适应君主专制制度 　　C．建筑功能呈现专门化趋势 　　D．农业发展推动建筑结构转变 【答案】C 【解析】据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是商代（中国）。根据材料结合所学可知，宫、庙从混合到分立，表明政治（宫）与祭祀（庙）功能的明确区分；多样的建筑名称对应不同的使用场景，说明建筑不再是单一功能的空间，而是根据具体需求形成了专门化的功能划分，C项正确；宗法制度以血缘亲疏为核心，题干中建筑名称更多体现功能差异，与宗法制度无直接关联，排除A项；商代尚未形成君主专制制度，时间和史实均不匹配，排除B项；题干中“仓、廪”虽与农业储存相关，但整体强调的是建筑功能的多样化（涵盖政治、祭祀、教育、储存等），并非单一由农业发展推动，且“结构转变”在材料中未体现。排除D项。故选C项。 3．战国时期，白狄鲜虞部建立中山国后，国君武公“专行仁义，贵儒学，贱壮士，不教人战”，尊贤重士。中山王墓出土的铜器铭文，多引用儒家经典，涉及天命、忠、孝、仁、礼、义、信等。这表明当时（ ） 　　A．少数民族主动融入华夏 　　B．儒学主流地位确立 　　C．中山国政权完成封建化 　　D．民族矛盾得以消弭 【答案】A 【解析】A.白狄鲜虞属于北方少数民族，其建立的中山国推崇儒学、践行仁义忠孝礼义等华夏儒家理念，君主推行儒家治国方式，器物铭文大量引用儒家典籍，体现少数民族主动学习华夏文化、融入华夏文明体系，正确。 B.儒学确立主流地位是西汉汉武帝尊崇儒术之后，战国时期儒学并未成为主流，错误。 C.材料仅体现文化层面推崇儒家，无土地制度、官僚制度等封建化制度变革的相关信息，无法得出政权完成封建化的结论，错误。 D.材料仅反映文化融合，不能消除民族之间的矛盾冲突，错误。 故选A项。 4．下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（ ） 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 　　A．统一多民族国家形成与发展 　　B．家国同构模式改变 　　C．“大一统”的观念开始出现 　　D．华夏认同不断增强 【答案】A 【解析】“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”反映了秦朝统一全国，建立统一的多民族国家，“拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家”指西汉灭秦朝，建立统一的政权汉朝，统一的多民族国家得到巩固，“接汉绪，茂育群生，恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家的统一，材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家形成与发展，A项正确；家国同构指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲一宗法关系来统领，体现了血缘关系与政治关系的融合，排除B项；C项中“开始”表述错误，排除；材料没有涉及华夏认同的信息，排除D项。故选A项。 5．《史记》注最有影响的是“三家注”，即南朝裴骃的《史记集解》、唐司马贞的《史记索隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认为，除“三家注”外，还应有第四家注，即考古学家的注。该学者意在强调（ ） 　　A．《史记》具有真实性和文学性 　　B．文献价值有赖于当代学者阐释 　　C．文献必须得到出土文物的印证 　　D．考古资料有助于探求历史真实 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“除“三家注”外，还应有第四家注，即考古学家的注”可知，该学者认为对《史记》的研究，不能只看一些注解，还要看考古学家的注解，由此得出，考古资料有助于探求历史真实，D项正确；材料没有体现《史记》具有真实性和文学性，排除A项；B项说法错误，排除B项；C项说法过于绝对，排除C项。故选D项。 6．建安十八年（213），曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了（ ） 　　A．魏国在三国中占据优势 　　B．大一统思想的历史传承 　　C．东汉朝廷政令执行通畅 　　D．地方行政层级持续变化 【答案】B 【解析】据本题时间信息可知准确时空是：东汉末年（中国）。根据材料可知，曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，体现了曹操受汉代大一统思想的影响，B项正确；曹操所处年代仍然在东汉，曹丕于220年建立魏国，与本题中建安二十四年，即公元219年时间不吻合，排除A项；曹操并不代表东汉政权，排除C项；曹操的改制并没有持续下去，排除D项。故选B项。 7．北魏孝文帝设二职（胡汉分治）负责信息的传递收集。迁都后，取消二职，设中书、门下机构 “代替其原有职能”。这一情况的出现主要是由于（ ） 　　A．皇权至上理念 　　B．鲜卑族本位意识 　　C．权力制约意图 　　D．政治大一统观念 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期（中国）。根据题干及结合所学可知，北魏初期的胡汉分治是基于政权建立初期、胡汉民族差异显著的过渡性制度，本质是“因俗而治”，与“大一统”所要求的“政令统一、制度归一”存在根本矛盾。孝文帝迁都（洛阳）后，推行汉化改革，打破民族隔阂，构建符合中原传统的、统一的中央政权模式，因此这一情况出现的主要原因是统治者具有大一统的政治观念，D项正确；题干核心是“制度统一”，而孝文帝改革的主线是“汉化”与“大一统”，皇权至上理念是改革的结果而非根本动因，排除A项；孝文帝迁都、改用汉制是弱化鲜卑旧俗、主动融入中原文化的体现，而非鲜卑族本位意识，排除B项；题干的核心是“制度统一”而非“权力制约”，排除C项。故选D项。 8．吐鲁番出土的一批质库帐历，记录了唐代长安普通居民的质典活动：他们为了借钱，抵押旧衣衫、铜镜等日常物品，并在赎回时支付本息。这批帐历可用来说明当时长安（ ） 　　A．对外联系频繁 　　B．商品经济活跃 　　C．汇兑业务发达 　　D．阶层分化严重 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据本题材料信息可知，唐代长安普通居民可以抵押旧衣衫、铜镜等日常物品借钱，并在赎回时支付本息，长安的普通居民也有典当行为，说明当时长安商品经济活跃，B项正确；材料说的是唐代长安普通居民的质典活动，没有体现对外联系，排除A项；材料内容主要体现了唐代长安商品经济活跃，汇兑业务不是主要内容，且“发达”的表述程度过重，排除C项；材料未涉及阶层分化严重，排除D项。故选B项。 9．唐代诏令用纸书写，颁下州县的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐久，故用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存，故用白麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗时，中书只有黄麻可用，白麻已皆在翰林院。这折射出（ ） 　　A．行政效率提高 　　B．中央集权加强 　　C．决策事权转移 　　D．科举影响扩大 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料信息可知，黄麻书写的诏令一般是需要长时间传递的不紧急的诏令，而白麻书写的诏令一般为重大的诏令或者紧急的诏令，唐朝后期，中书省只有黄麻可用，而白麻都在翰林院，折射出唐代决策事权的转移，重大诏令或者紧急诏令的起草由中书省转移到翰林院，C项正确；中书省和翰林院都有起草诏令的职权，不利于行政效率提高，排除A项；材料反映的是中央官制的变化，没有涉及中央与地方的关系，排除B项；材料涉及的是中央决策权的变化，没有涉及科举制的影响，排除D项。故选C项。 10．顾恺之《洛神赋图》的人物造型以“秀骨清像”为特色，通过衣带飘举、动态舒展来展现“翩若惊鸿，婉若游龙”的神韵。这一绘画风格主要反映了魏晋时期（ ） 　　A．绘画创作转向山水题材 　　B．士人审美追求神韵风骨 　　C．佛教艺术风格占据主导 　　D．社会风气崇尚人物品评 【答案】B 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：魏晋时期（中国）。据材料“顾恺之《洛神赋图》的人物造型以‘秀骨清像’为特色，通过衣带飘举、动态舒展来展现‘翩若惊鸿，婉若游龙’的神韵”和所学知识可知，魏晋时期士人阶层追求精神自由和个性解放，审美上注重神韵风骨，这种艺术风格正是士人审美理想的体现，B项正确；据材料可知，题干强调的是人物画的神韵而非题材转向山水，排除A项；据所学知识可知，佛教艺术风格在魏晋时期虽有影响，但题干未体现其“占据主导”，且《洛神赋图》属于传统人物画而非佛教艺术，排除C项；据所学知识可知，魏晋时期虽盛行人物品评，但题干所述绘画风格主要反映审美追求而非社会风气，排除D项。故选B项。 11．据《文献通考》记载，宋徽宗宣和（1119～1125）末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋（ ） 　　A．利用宗室贵戚节制地方 　　B．对地方权力分配作了调整 　　C．权力分割影响了行政效率 　　D．实现了统兵权与调兵权分离 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：北宋时期的中国。根据材料及所学知识可知，北宋自宋太祖“杯酒释兵权”后，长期削弱武将实权。徽宗时期大量任用亲王、皇子、外戚、宦官等为节度使，通过将节度使这一原本拥有实权的职位转化为荣誉衔，对地方权力分配作了调整，以强化对地方的控制，防止地方军事势力膨胀，B项正确；A项对材料概括不全，前执政、大将、宦官不属于宗室贵戚，且节度使无实权，无法节制地方，排除A项；题干未涉及“权力分割”（如分割节度使兵权、财权等）或“行政效率低下”的相关信息，排除C项；北宋“统兵权归三衙，调兵权归枢密院”的制度设计在宋初已确立，与材料中“节度使人员构成”无关，排除D项。故选B项。 12．元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代（ ） 　　A．行省长官的特权受到否定 　　B．地方权力的监督机制得到改善 　　C．地方的吏治问题得以解决 　　D．行省事务最终由朝廷大臣决定 【答案】B 【解析】根据材料“元朝创建行御史台‘主察行省’......至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认”可知，元朝建行御史台监察行省，江淮行省“欲专肆”建议行御史台隶属行省，未能得逞，之后行御史台不受行省节制在法令上被确认，说明行御史台能够更好的监察地方，地方权力的监督机制得到改善， B项正确；行省长官的特权受到否定，在材料中没有体现，排除A项；通过材料信息无法判断地方吏治问题解决程度，排除C项；行省事务最终由朝廷大臣决定，不符合史实，排除D项。故选B项。 13．南宋临安城水路沿岸建有塌房数十所，房屋达数千间。塌房主将其租赁给本地铺户及外来客商存放货物，并向承租者征收保护与管理费用。材料表明，南宋时（ ） 　　A．经济重心南移 　　B．商旅安全有所保障 　　C．海外贸易发达 　　D．都市商业繁盛 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：南宋（中国）。据材料“南宋临安城水路沿岸建有塌房数十所，房屋达数千间。塌房主将其租赁给本地铺户及外来客商存放货物，并向承租者征收保护与管理费用”可知，南宋的都城建有塌房数十所，房屋达数千间，专门租赁给商铺客商存放货物，这表明了南宋时都市商业的繁盛，D项正确；南宋时期，经济重心南移已经完成，排除A项；塌房主向承租者征收的保护与管理费用是用于保护货物的，而不是保护商旅的安全，排除B项；材料中的外来客商指的是外地来的客商，而不是专指从海外来的客商，所以不能表明海外贸易发达，排除C项。故选D项。 14．（2020.1·浙江高考·6）今天人们有关明朝的印象中，除了锦衣卫、飞鱼服、绣春刀外，还有不能不提的政治体制的重大变化。恰是这种变化，形塑了明朝的政治生态。下列项中，属于这种变化的是（ ） ①罢除丞相 ②设立内阁 ③设司礼监 ④六部直属皇帝 　　A．①② 　　B．③④ 　　C．①②③ 　　D．①②③④ 【答案】D 【解析】明朝君主专制加强，罢除丞相，加强皇权，故①正确；内阁是君主专制强化的产物，故②正确；设司礼监牵制内阁，加强皇权，故③正确；六部直属皇帝，皇帝直接控制最高行政机构，加强皇权，故④正确；选择D项符合题意。 15．乾隆年间，英国马嘎尔尼使团来华，使团成员记载去京城的路上“两岸的土地……只有很小一部分被耕种了，大部分看上去都是不宜耕种的沼泽，野草萋萋……要说有什么令人惊叹的话，那就是人口之众多。自到达之日起，男男女女，老老少少，每天都蜂拥到岸边来”。从材料可推知当时（ ） 　　A．英国发展遥遥领先中国 　　B．农业落后经济萧条 　　C．统治者天朝上国的心态 　　D．盛世之下蕴含危机 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料“两岸的土地……只有很小一部分被耕种了，大部分看上去都是不宜耕种的沼泽”与“那就是人口之众多。自到达之日起，男男女女，老老少少，每天都蜂拥到岸边来”结合所学知识可知，英国马嘎尔尼看到当时的中国土地被充分利用但是人口众多，再结合所学知识可知，尽管当时中国处于所谓的“康乾盛世”，但土地未被充分利用和人口众多可能暗示着潜在的社会经济问题，这些问题可能包括土地分配不均、农业生产效率低下或人口压力等，这些都可能是社会不稳定或危机的前兆，D项正确；材料中提到了英国使团，但是并没有提到英国的发展情况，无法得出“英国发展遥遥领先中国”的结论，排除A项；材料中提到了土地利用率低，大部分地方不宜耕种，这可能暗示了农业的落后。但是，这并不能直接推断出经济的萧条，因为经济的情况还需要考虑其他因素，如工业、商业等，排除B项；材料没有提及当时清朝统治者的态度，无法得出“统治者天朝上国的心态”的结论，排除C项。故选D项。 16．明清时期，思想界异常活跃，诸如王艮的“身本”论，李贽的“童心”论，罗汝芳的“赤子之心”，颜山农的“率性所行，纯任自然”，袁宏道“性灵”说，汤显祖的“至情”说，黄宗羲的“自私自利”论，顾炎武的“怀私常情”论，陈确的“君子有私”说等。这些思想主张（ ） 　　A．已成为转型时期的思想主流 　　B．否定了儒学的正统地位 　　C．是对程朱理学的进一步深化 　　D．彰显了强烈的个体意识 【答案】D 【解析】根据材料“王艮的‘身本’论，李贽的‘童心’论，罗汝芳的‘赤子之心’”“黄宗羲的‘自私自利’论，顾炎武的‘怀私常情’论，陈确的‘君子有私’”，可以明显看出明清时期这些思想家都主张关注个人、关注本心，D项正确；根据所学知识可知，明清进步思想并没有成为思想主流，排除A项；材料没有体现对儒家地位的否定，排除B项；程朱理学主张“存天理，灭人欲”，与材料的思想主张相反，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 【贵州情境·原创】汉武帝经略西南与牂牁郡的设置（第4课　正史·方志史料） 材料一 汉武帝时期，出兵征伐南越，随后在西南夷地区陆续设置犍为、牂牁、越巂、益州等郡，夜郎侯等西南夷君长相继入朝，朝廷以其地置吏治理。西南地区由此正式纳入汉朝版图。 ——据《汉书·西南夷两粤朝鲜传》等整理 材料二 牂牁郡辖境约当今贵州大部及云南、广西各一部。郡下分县，征发赋役，推行汉法；又开道通西南夷，巴蜀之物得以转输。自西汉而后，中原先进的农耕技术与文化渐次传入，当地社会逐步开发。 ——据《华阳国志·南中志》及统编版教材《中外历史纲要（上）》第4课整理 （1）根据材料一，概括汉武帝经营西南夷的主要措施。（6分） 【参考答案】 措施：武力征服南越，解除后顾之忧；在西南夷地区新设犍为、牂牁等郡，推行郡县制；接纳夜郎等君长入朝，任命官吏治理；将西南地区纳入中央政府的直接管辖。（任答三点即可） 【详解】 本题对应第4课“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”。第（1）问从材料“出兵”“设郡”“入朝”“置吏”四句直接提取，核心是“设郡置吏、将西南纳入中央直接管辖”，这正是汉武帝开拓疆土、加强中央集权的体现。 （2）结合材料二及所学，分析汉代在西南地区设郡的影响。（6分） 【参考答案】 影响：加强了中央对西南地区的控制，巩固了统一多民族国家的统一；推行郡县与汉法，促进了当地社会制度的变革；中原农耕技术与文化传播，推动了西南地区的经济开发；促进了汉族与西南各族的交融，丰富了中华民族多元一体的格局。 【详解】 第（2）问按政治—经济—民族三条线索展开：加强中央集权、开发西南、促进民族交融。其中“统一多民族封建国家”与“民族交融”是第4课的核心结论，也是本题的区分点，须点出“统一多民族封建国家”这一教材表述。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 唐代两税法采取的是单一税制结构，以“两税”归并此前由地方政府征收的一切税收，并具体由两个计征依据不同的税项构成：一是根据户等高低配征的“两税钱”，二是计田配征的“两税斛斗”。又因“两税钱”和“两税斛斗”一年都分两次征纳，分为夏税和秋税，故而有“夏秋两税”等名词。其基本原则是“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”，亦即“唯以资产为宗，不以丁身为本”。具体来说，资产又分为田地和杂产两部分。是“凡百役之费，一钱之敛，先度其数，而赋予人，量出以制入”，但政策实践中的做法却是“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者便为两税定额”，即各地以大历年间钱谷科率最高数量为总元额，然后分摊至每户、每亩的征收量为个体元额。 材料二 随着时间的推移，或是统治集团主动求变，或是被动适应社会变迁，两税法在唐宋之际发生了重大的变化。宋代把征自京城及诸州、县、寨、镇等各级城镇的正税命名为“城郭之赋”；而乡村之中财产税性质的户税在征税对象、征税物品上逐渐与田税趋同；随着税种自身萎缩，户税渐趋融入田税中，最终形成宋代二税即田税的局面。虽然两税法强调“比来征科色目，一切停罢”，但事实上，随着“两税”加征的附加税或杂税却日渐膨胀，至五代十国时，各类附加税或杂税已十分繁杂。受制于社会经济发展水平等多方面原因，两税法中虽有“杂徭悉省”的规定，但徭役征派并没有取消。两税法对“不居处而行商者，在所郡县税三十之一，度所与居者均，使无侥利”，但商税不必局限于夏秋两征，便逐渐从“两税”中独立出来。 ——摘编自童光辉等《收入分配视角下唐宋之际两税法的制度变迁及启示》 （1）根据材料一，概括唐朝两税法的主要内容。结合所学，简述唐朝中期两税法实行的原因。（6分） 【参考答案】 主要内容：征项构成上，分按户等高低配征的“两税钱”与计田配征的“两税斛斗”；征收时间上，分夏税和秋税两次征纳；计税依据上，“唯以资产为宗，不以丁身为本”；税额标准上，量出以制入。 原因：土地买卖和兼并之风盛行，配给的土地日益减少，均田制无法推行；租庸调制也无法维持；安史之乱后，政府财政困难。 【详解】 第一小问“主要内容”按征税构成、征收时间、计税依据、税额标准四个角度从材料一直接概括，注意“两税钱”与“两税斛斗”计征依据的区别。第二小问“原因”结合所学作答：唐朝中期，土地买卖和兼并之风盛行，配给的土地日益减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持；安史之乱后，为了解决财政困难，780年唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法。征税的主要标准从人丁转为财产，反映出国家对农民的人身控制逐渐放松。 （2）根据材料二，指出两税法在宋朝发生的重大变化。综合材料一、二，谈谈从唐宋之际的两税法改革的历史经验中得到的启示。（8分） 【参考答案】 重大变化：“两税”向单纯的田亩之税转变，宋代二税即田税；附加税或杂税日渐膨胀；徭役征派并没有取消；商税从“两税”中独立出来。 启示：落实公平原则是税收制度的生命力之所在；税收政策要体现对社会弱势群体的优惠和照顾；税制变革是社会经济发展与政治危机双重作用下的产物。 【详解】 第一小问“重大变化”从材料二分层提取：由“最终形成宋代二税即田税的局面”得出税种归并；由“各类附加税或杂税已十分繁杂”得出附加税膨胀；由“但徭役征派并没有取消”得出徭役照旧征派；由“便逐渐从‘两税’中独立出来”得出商税独立。第二小问“启示”需综合两则材料：由材料一“唯以资产为宗，不以丁身为本”可知，按负担能力征税体现公平原则，这是两税法的生命力所在；附加税膨胀忽视弱势群体利益，说明税收政策须兼顾社会弱势群体；两税法因土地兼并、财政危机而改行，又在唐宋社会变迁中不断调整，说明税制变革是社会经济发展与政治危机双重作用下的产物。 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。司马光根据古礼及民间冠礼实际情况，把“男子二十，冠而字”改为“年十二至二十皆可冠”，朱熹将下限改为十五岁。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训戒之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。儿童在家礼中得到了“洒扫应对进退”的礼仪规范训练。 ——摘编自陈戍国《中国礼制史》等 材料二 宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之，则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。 ——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等 （1）根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。（7分） 【参考答案】 途径：对儿童进行礼仪教育与训练；利于宗族祠堂进行教育培养；通过塑造良好儿童形象进行宣传培养。 【详解】 第一小问从两则材料分别提取：据材料一“宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类”得出礼仪教育与训练；据材料一“祠堂是家训的主要实施场所”“儿童在家礼中得到了‘洒扫应对进退’的礼仪规范训练”得出利于宗族祠堂进行教育培养；据材料二“宋人笔下涌现出诸多‘好孩子’形象”得出通过塑造良好儿童形象进行宣传培养。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析宋人心目中“好孩子”形象确立的原因。（7分） 【参考答案】 原因：理学的影响；巩固统治的需要；科举制发展。宋代儒学复兴，理学强调伦理纲常，为社会教化提供了思想基础；统治者崇文抑武，重视文教事业，良好儿童形象有利于教化民众、巩固统治；科举制度日益完善，读书仕进成为士人的普遍追求。 【详解】 第二小问需结合宋代时代背景分析：从思想看，北宋中期起儒学复兴，被称为理学的学派影响逐渐增大，程朱理学强调伦理道德秩序，深刻影响儿童教育理念；从政治看，北宋实行崇文抑武的方针，大力提倡文治，抬高文官和士人地位，“好孩子”形象所承载的孝亲、勤学、端谨等品质有利于教化民众、巩固统治；从选官制度看，宋朝扩大科举录取规模，科举制度日益完善，读书仕进成为普遍追求，聪明好学、少年老成的儿童形象因此受到社会推崇。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 2025年4月26日，“2024年度中国古代史学科研究十大热点”活动发布仪式在南京师范大学随园校区举行，正式公布2024年度十大研究热点，如“中华文明‘五个突出特性’的古代史阐释”“中国古代国家治理体系的演变”“‘大一统’思想的历史演进与现代价值”“古代边疆与民族文化融合”“古代跨文明交流与经济互动”“数字化技术与古文献整理研究”“清代统一国家的建立与发展”等。 ——摘自中国社会科学院古代史研究所《2024年度中国古代史学科研究十大热点》 根据材料，任选其中一个研究热点自拟论题，结合所学中国古代史知识加以阐释。（要求：论题正确，史论结合，阐释充分，表述清晰） 【评分标准】 等次 分值 论题·阐述 表述 一等 10—12分 论题明确、紧扣材料，价值导向正确；史实充分（不少于三则），史论结合紧密，逻辑严密 表述成文，层次分明，语言规范，结论升华到历史认识层面 二等 5—9分 论题较明确；史实二至三则，能部分做到史论结合，逻辑基本通顺 表述较完整，条理基本清楚，结论较简单 三等 0—4分 论题不明确或偏离材料；史实单薄、错漏或堆砌与论题无关的史实，缺乏逻辑 表述不完整，条理不清，甚至不成句段 【参考答案】 论题：“大一统”思想的历史演进彰显了中华文明强大的凝聚力。 阐释：先秦时期是“大一统”思想的酝酿时期。黄帝联合炎帝结成炎黄部落联盟，被后世共尊为华夏始祖，推动了中华民族同源共祖意识的形成；西周以周天子为天下共主实行分封制，已经包含着大一统的制度萌芽。秦汉时期，大一统从思想观念转变为现实。秦国相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝秦朝，秦朝彻底废除分封制，在全国推广郡县制，建立起统一的中央集权国家；汉武帝顺应时代需要，采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施，接受董仲舒的建议尊崇儒术，此后儒学成为我国封建社会的主流意识形态，追求大一统成为历代有为政治家国家治理的理想与目标。此后，北魏孝文帝大力推动民族交融，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础；隋朝大运河首次南北贯通，唐朝继承和完善科举制度，统一局面不断巩固。元朝实行行省制度，巩固了多民族国家统一；清朝在台湾设府，派遣驻藏大臣治理西藏，设立伊犁将军总领军政事务，签订《尼布楚条约》确定黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土，以法律和制度的形式巩固了统一多民族封建国家。 综上，“大一统”思想在理念萌发、制度实践、文化积淀中不断深化，充分彰显了中华文明的强大凝聚力，深刻塑造了中国统一多民族封建国家的历史轨迹。 【示例短文】 标题：“大一统”思想的历史演进与中华文明的内聚力 “大一统”是中华文明的重要特质，其思想在漫长历史中不断积淀深化。传说时代，黄帝联合炎帝结成部落联盟，被后世共尊为华夏始祖，同源共祖的意识从此扎根；西周实行分封制，以周天子为天下共主，已包含着大一统的制度萌芽。 秦汉是大一统从观念走向现实的关键时期。秦朝废除分封制，在全国推广郡县制，建立起统一的中央集权国家；汉武帝巩固和发展大一统国家，尊崇儒术，追求大一统从此成为历代有为政治家的理想与目标。国家分裂之时，大一统的信念亦未中断：北魏孝文帝大力推动民族交融，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础；隋朝大运河首次南北贯通，沟通五大水系，唐朝继承和完善科举制度，统一局面在制度建设中不断巩固。元朝实行行省制度，巩固了多民族国家统一。 清朝前中期，大一统在国家治理层面全面落实。1683年清军渡海远征，郑氏后裔战败投降，第二年清朝在台湾设府，隶属福建省；1689年，中俄两国签订《尼布楚条约》，从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土；1727年起，清朝派遣驻藏大臣，代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏；1762年，在新疆设立伊犁将军，总领军政事务。从华夏始祖的传说到统一国家的治理实践，“大一统”思想历经两千余年而愈益强化，充分彰显了中华文明绵延不绝的强大凝聚力。 答题卡（选择题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 来源 1 第1课·中华文明的起源与早期国家·石器时代的古人类和文化遗存 选择题 3 0.6 高考真题 2 第1课·中华文明的起源与早期国家·商和西周 选择题 3 0.6 高考真题 3 第2课·诸侯纷争与变法运动·列国纷争与华夏认同 选择题 3 0.45 模拟题 4 第3课·秦统一多民族封建国家的建立·秦的统一 选择题 3 0.7 高考真题 5 第4课·西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固·两汉的文化 选择题 3 0.6 高考真题 6 第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融·三国与西晋 选择题 3 0.6 高考真题 7 第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融·十六国与北朝 选择题 3 0.6 高考真题 8 第6课·从隋唐盛世到五代十国·唐朝的繁荣与民族交融 选择题 3 0.7 高考真题 9 第7课·隋唐制度的变化与创新·三省六部制 选择题 3 0.6 高考真题 10 第8课·三国至隋唐的文化·文学艺术 选择题 3 0.7 高考真题 11 第9课·两宋的政治和军事·宋初中央集权的加强 选择题 3 0.45 高考真题 12 第10课·辽夏金元的统治·从蒙古崛起到元朝统一 选择题 3 0.6 高考真题 13 第11课·辽宋夏金元的经济、社会与文化·经济的发展 选择题 3 0.7 高考真题 14 第12课·从明朝建立到清军入关·明朝政治制度的变化 选择题 3 0.6 高考真题 15 第13课·清朝前中期的鼎盛与危机·统治危机的初显 选择题 3 0.7 模拟题 16 第14课·明至清中叶的经济与文化·思想领域的变化 选择题 3 0.45 模拟题 17 第4课·西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（贵州情境·原创） 材料解析题 12 0.6 贵州原创 18 第7课·隋唐制度的变化与创新 材料解析题 14 0.6 模拟题 19 第11课·辽宋夏金元的经济、社会与文化 材料解析题 14 0.6 高考真题 20 “大一统”与统一多民族封建国家（开放性论述） 开放性论述题 12 0.45 模拟题 $