期中考点串讲 讲义--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

2026—2027学年高一历史上学期期中考点串讲讲义 适用：统编版《中外历史纲要（上）》第一至第四单元（第1—14课） 体例：阶段特征 → 核心线索串讲 → 重难点突破 → 典例精析 → 易错辨析 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 一、阶段特征 时间轴：距今约170万年（元谋人）→ 约前2070年夏建立 → 前1600年商 → 前1046年西周 → 前770年春秋 → 前475年战国 → 前221年秦统一 → 前202年西汉 → 25年东汉 → 220年 总特征：中华文明多元一体起源；早期国家形成并发展；政治体制由血缘贵族政治向中央集权官僚政治转型；统一多民族封建国家建立并巩固；汉代儒学正统地位确立。 二、核心线索串讲 · 第1课：石器时代文化遗存呈"满天星斗"式分布（黄河仰韶、龙山，长江河姆渡、良渚，辽河红山）→ 晚期出现贫富分化与礼制萌芽（陶寺、二里头）→ 夏商西周三代更替，西周以分封制＋宗法制＋礼乐制＋井田制构建统治秩序。 · 第2课：铁犁牛耕推动生产力飞跃 → 井田制瓦解、土地私有确立 → 王室衰微、列国纷争与华夏认同形成 → 各国变法（商鞅变法最彻底）→ 社会大变革催生百家争鸣。 · 第3课：秦灭六国建立首个统一多民族封建国家 → 皇帝制度、三公九卿、郡县制、统一文字度量衡货币车轨 → 暴政引发陈胜吴广起义（首次大规模农民起义）→ 秦亡。 · 第4课：汉初休养生息与"文景之治" → 汉武帝在政治（推恩令、刺史、察举、中朝）、经济（盐铁官营、均输平准）、思想（尊崇儒术）、军事（张骞通西域、设西域都护）四方面巩固大一统 → 东汉"光武中兴"后外戚宦官交替专权、豪强膨胀 → 两汉文化成就辉煌。 三、重难点突破 突破1：分封制 → 郡县制，中国政治制度的第一次质变 比较项 分封制（西周） 郡县制（秦） 基础 血缘宗法 地域划分 官吏产生 世袭 中央任免、不得世袭 权力 地方独立性大 听命中央 性质 贵族政治 官僚政治 结论：郡县制取代分封制，是官僚政治取代贵族政治的标志，为后世两千年地方行政制度奠定基础。 突破2：董仲舒新儒学为什么能被汉武帝采纳？ 不是因为儒学"最高明"，而是因为它适应了加强中央集权的现实需要——"大一统""君权神授""三纲五常"为皇权与等级秩序提供了理论依据；其"外儒内法、兼采各家"的改造也更适宜治理。这提示我们：思想被选中，关键看它能否回应时代需求。 四、典例精析 典例1（西南经略·史料实证） 据《史记》和《汉书》记载，秦人在蜀地南部进入西南地区时"通五尺道"，并在五尺道上"颇置吏焉"，邛、笮"通为郡县"。五尺道的经略对秦最重要的影响在于 A．便利了商旅往来　B．促进了民族交融　C．加强了中央对西南的控制　D．推动了铁器传播 答案：C 解析思路：材料关键词是"置吏""通为郡县"——设官、设郡县，指向的是行政管辖的延伸，即中央对地方控制的加强，故选C。A、B是客观效果但非"最重要的影响"；D与材料无关。方法提示：材料中"置吏""设郡县"一类词，一律优先往中央集权与疆域治理方向思考。 典例2（材料题解题示范·西南情境） 材料：秦并蜀后，常頞略通五尺道，于其地"颇置吏焉"；邛、笮之属"通为郡县"。（据《史记·西南夷列传》《汉书》整理） 设问：根据材料，指出秦朝经略西南地区的主要举措，并结合所学说明其历史意义。（8分） 参考答案：举措——修筑五尺道以打通交通；设置官吏、推行郡县制进行行政管理。（4分）意义——将西南地区纳入中央王朝行政管辖体系，加强了中央对边疆的控制；促进了中原与西南的经济文化交流和民族交融；推动了统一多民族国家的形成与发展。（4分） 解题思路：①先"抄"后"补"：举措直接从材料提取（修路、置吏、设郡县），意义再结合所学补充；②意义类设问按"政治—经济—民族"三个维度展开，避免只答一点；③注意"西南"这一区域定位，答题时要点明"边疆治理""统一多民族国家"。 五、易错辨析 易混点 正解 分封制 vs 宗法制 前者是地方行政制度，后者是权力继承制度，二者互为表里 孟子 vs 荀子 孟子主"性善""仁政"，荀子主"性恶""隆礼重法" "焚书坑儒" vs "尊崇儒术" 前者是思想专制（摧残文化），后者是思想统一（确立正统），手段与评价不同 陈胜吴广起义 是"首次大规模农民起义"，秦亡则是刘邦入关的结果 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 一、阶段特征 时间轴：220年三国鼎立 → 280年西晋统一 → 316年西晋亡 → 317年东晋 → 420—589年南朝（宋齐梁陈）与北朝（北魏、东魏西魏、北齐北周）对峙 → 581年隋 → 618年唐 → 907年五代十国 总特征：分裂中孕育统一，民族大交融是主线；江南得到开发，为经济重心南移奠基；隋唐重建大一统，制度创新（三省六部制、科举制、两税法）与中国化佛教、开放文化成就突出。 二、核心线索串讲 · 第5课：赤壁之战奠定三国鼎立 → 西晋短暂统一后"八王之乱"耗竭国力 → 北方人口大量南迁 → 东晋南朝依靠士族统治，江南地区开发；北方十六国更迭，北魏统一后推行孝文帝改革（迁都洛阳、易服改姓通婚、均田制、三长制），民族交融达到高潮，为隋统一奠基。 · 第6课：隋统一并开创科举、完善三省六部、开凿大运河，因暴政速亡 → 唐初"贞观之治"、盛唐"开元盛世"；民族政策开明（天可汗、文成公主入藏、安西与北庭都护府、羁縻州）→ 安史之乱后藩镇割据，由盛转衰。 · 第7课：制度创新三连——选官由察举、九品中正到科举制（扩大统治基础、促进社会流动）；中央官制成熟为三省六部制（分割相权、加强皇权）；赋税由租庸调（以人丁为本）到两税法（以资产为本）。 · 第8课：文化开放繁荣——书法进入自觉阶段、唐诗鼎盛、石窟艺术；科技领先（雕版印刷、火药、僧一行、孙思邈、《唐本草》）；玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使来华，中外文化交流频繁。 三、重难点突破 突破1：江南开发与经济重心南移不是一回事 江南开发始于魏晋南北朝（北方人口南迁带来劳动力与技术），经济重心开始南移在唐中期（安史之乱后），南移完成在南宋。三个时间节点必须分清，答题时不能混用。 突破2：隋唐制度创新的共同指向 科举制、三省六部制、两税法，看似分属选官、行政、赋税三域，实则有一条共同线索：削弱地方与豪强、强化中央集权。科举把选官权收归中央，三省六部把中枢权力程序化、分割相权，两税法把征税标准从"人丁"转向"资产"，扩大税源。抓住这条线索，三个制度就能串成一体。 四、典例精析 典例1（制度演变） 隋唐时期，科举制逐渐取代九品中正制。这一变化最主要的进步意义在于 A．扩大了统治基础并促进社会阶层流动　B．彻底消除了门第观念 C．使官员素质得到根本提高　D．实现了选官的绝对公平 答案：A 解析思路：科举以考试选官，打破了世家大族对官场的垄断，使平民可通过考试进入仕途，故"扩大统治基础、促进阶层流动"最准确。B、D中的"彻底""绝对"过于绝对化，是选择题常见错误选项；C"根本提高"夸大。方法提示：含"彻底""绝对""完全""根除"等绝对化表述的选项，一般优先排除。 典例2（材料题解题示范·西南与民族交融） 材料：唐初于西南、西北诸族地区广泛设置羁縻州，以其首领为都督、刺史，皆得世袭；贡赋版籍多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领。（据《新唐书·地理志》等整理） 设问：根据材料，概括唐朝羁縻制度的特点，并结合所学分析其作用。（8分） 参考答案：特点——以少数民族首领为长官且可世袭；行政上隶属边州都督、都护；赋役上较为宽松（不上户部）；体现因俗而治。（4分）作用——加强了中央对边疆的管辖，巩固了统一多民族国家；尊重了少数民族原有社会组织，减少了统治阻力；促进了民族交融与边疆开发。（4分） 解题思路：①特点类设问从"人（谁当官）—权（权力多大）—财（赋税）—制（是否因俗）"四个切口提取；②作用类按"中央—地方—民族"三层作答；③"世袭""不上户部"这类材料细节不能漏，它们正是"因俗而治"的证据。 五、易错辨析 易混点 正解 官渡之战 vs 赤壁之战 官渡之战奠定曹操统一北方，赤壁之战奠定三国鼎立 江南开发 vs 经济重心南移 开发在魏晋南北朝，重心南移完成于南宋 租庸调 vs 两税法 前者以人丁为本、后者以资产田亩为本；分界是均田制瓦解 三省分工 中书草拟、门下审议封驳、尚书执行 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 一、阶段特征 时间轴：916年辽 → 960年北宋 → 1038年西夏 → 1115年金 → 1127年南宋 → 1271年元 → 1279年统一 总特征：多民族政权并立走向元朝大一统；宋代商品经济高度繁荣、经济重心南移完成；中央集权强化但形成"积贫积弱"；程朱理学形成并成为官方哲学；三大发明外传影响世界。 二、核心线索串讲 · 第9课：宋初分化事权加强中央集权（杯酒释兵权、枢密院与三司分权、文臣知州＋通判、转运使、崇文抑武）→ 积极面是维护统一，消极面是"冗官冗兵冗费"→ 边防压力（燕云十六州、澶渊之盟岁币）与财政危机 → 王安石变法（富国强兵，终失败）→ 靖康之变后南宋偏安，宋金对峙。 · 第10课：辽（南北面官）、西夏、金（猛安谋克）均实行因俗而治的二元体制 → 蒙古崛起，忽必烈建元统一 → 元朝创行省制度、设宣政院管西藏、设澎湖巡检司辖澎湖琉球、修驿道驿站，形成"四等人制"的同时也促进民族交融与边疆开发。 · 第11课：经济上稻麦复种、占城稻、五大名窑与景德镇、交子、市舶司、坊市界限打破、经济重心南移完成；社会上取士不问家世、门第观念淡化、人身依附松弛；文化上程朱理学形成（朱熹集大成，四书、存天理灭人欲、格物致知）、宋词元曲、活字印刷与指南针、火药广泛用于军事。 三、重难点突破 突破1：宋代"积贫积弱"的成因链条 加强集权 → 分化事权、大量养兵养官 → 冗官冗兵冗费 → 财政危机（积贫）→ 军权分散、将兵分离 → 战斗力下降（积弱）。答题要点：起点是"过度集权"，不是"皇帝昏庸"。王安石变法正是针对这一链条的修补，但未能触动根本制度。 突破2：辽夏金的"因俗而治"与元朝"大一统"治理的比较 辽夏金处于并立格局，治理上采取二元体制（南北面官、猛安谋克），特点是因俗而治、保留民族特色；元朝完成大一统，推行行省制等统一的地方行政制度，特点是中央集权、制度统一。二者共同推动了少数民族政权的封建化与民族交融。 四、典例精析 典例1（多民族政权并立） （2025·甘肃高考·4）从下表所载金世宗时交聘史事可知 A．金夏两国全面接受中原礼仪　B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势　D．南北对峙局面已经得到缓和 答案：C 解析思路：表格呈现金与宋、夏之间的交聘往来，说明多个政权并存且交往制度化，故选"并立呈交融趋势"。A"全面"绝对化；B"频繁"缺乏量化支撑；D"缓和"与长期对峙的史实不符。方法提示：表格题先看表头（时间、主体、事项），再排除绝对化与无据推断项。 典例2（材料题解题示范·播州土司情境） 材料一：播州自唐末杨氏据有其地，历宋、元皆授以官职，世领其土，纳赋听调而不入版籍。（据《明史·四川土司传》等整理） 材料二：（明万历年间）朝廷以播州宣慰使杨应龙叛，发兵平之，遂以其地置遵义、平越二府，改设流官。（据《明史纪事本末》整理） 设问：根据材料一，指出宋元时期中央治理播州的方式及其特点；根据材料二并结合所学，说明明代"改土归流"的意义。（8分） 参考答案：方式与特点——授土酋以官职、许其世袭、纳赋听调而不入版籍，属土司制度，特点是间接统治、因俗而治。（4分）意义——废除世袭土官、改设流官，加强了中央对西南地区的直接管辖；促进了边疆与内地的经济文化交流和民族交融；有利于统一多民族国家的巩固与发展。（4分） 解题思路：①两则材料对比型设问，先分别概括再比较，"方式—特点—变化—意义"层层递进；②"不入版籍""世领其土"是土司制的典型特征，务必提取；③意义类仍按"政治—经济—民族"三维度展开。 五、易错辨析 易混点 正解 转运使 vs 通判 转运使管财赋（运往中央），通判监督知州 交子 北宋四川，世界最早纸币，南宋有会子 程朱理学 vs 陆王心学 程朱主"格物致知"（客观唯心），陆王主"致良知"（主观唯心） 行省制 中央派出机构，加强中央集权，我国省制开端 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 一、阶段特征 时间轴：1368年明 → 1405—1433年郑和下西洋 → 1644年清军入关 → 1684年台湾府 → 1689年《尼布楚条约》 → 1729年军机处（雍正）→ 1793年马戛尔尼使团 总特征：君主专制空前强化；统一多民族国家版图奠定，疆域治理制度化；传统经济繁荣，南方一些行业出现新的经营方式（开设工场、使用自由雇佣劳动），但受制度束缚未能转型；对外趋向闭关自守，在西方近代化浪潮面前逐渐落后。 二、核心线索串讲 · 第12课：明太祖废丞相、权分六部，明成祖设内阁（后获票拟权），设厂卫、行八股取士 → 君主专制强化；郑和七下西洋（宣扬国威、不计效益）→ 倭寇侵扰与戚继光抗倭→ 海禁；内陆边疆设奴儿干都司、乌思藏都司，与鞑靼瓦剌时战时和 → 努尔哈赤建后金，李自成灭明，清军入关。 · 第13课：康雍乾君主专制顶峰——南书房、军机处（跪受笔录）、奏折制度、文字狱、督抚制；疆域奠定——设台湾府、《尼布楚条约》、平定准噶尔与大小和卓、设伊犁将军、驻藏大臣、西南改土归流、中央设理藩院；统治危机初显——人口激增与人地矛盾、吏治腐败、白莲教起义、闭关自守与马戛尔尼使团来华。 · 第14课：经济上高产作物推广、经济作物专业区、丝织榨油制瓷等行业出现新的经营方式（开设工场、使用自由雇佣劳动进行较大规模生产）、商帮、一条鞭法与摊丁入亩，但男耕女织的小农经济仍占压倒优势、专制统治日益僵化，构成局限；思想界王阳明心学、李贽、黄宗羲、顾炎武（经世致用）、王夫之批判专制、倡导务实；文学戏曲（《红楼梦》、昆曲、京剧）；科技进入总结期（《本草纲目》《农政全书》《天工开物》《徐霞客游记》），但缺乏理论创新。 三、重难点突破 突破1：明清君主专制强化的"表现—影响"链 表现：明废丞相设内阁、厂卫、八股；清设军机处、奏折、文字狱。影响（分两面）：积极——有利于维护国家统一、社会稳定与大型工程组织；消极——决策高度集中于皇帝，官僚主动性丧失，思想文化遭到禁锢，阻碍社会转型。答题提醒：影响类必须两面答，只答消极会失分。 突破2：如何理解明清"盛世"与"危机"并存？ "盛世"指康乾时期疆域辽阔、人口激增、经济总量居世界前列；"危机"指制度性落后——君主专制登峰造极、闭关自守隔绝于世界市场、男耕女织的小农经济仍占压倒优势而压制了社会转型。二者并存的原因是：传统农耕文明的发展潜力在既存制度框架内已接近极限。关键结论：落后的根源是制度，不是某一项政策。 四、典例精析 典例1（对外贸易与闭关政策） （2022·广东高考·5）清代从广州出口的瓷器中，除江西、浙江名窑产品外，还有广东、福建专门烧制的贸易瓷；广州等地有的瓷窑还聘请来自欧洲的画师绘制欧风图像。这种现象反映当时 A．广州处于中外交流的前沿　B．出口瓷器产自官营手工作坊 C．西方艺术在中国颇受欢迎　D．重农抑商政策受到明显削弱 答案：A 解析思路：材料核心信息是"从广州出口""专门烧制贸易瓷""聘请欧洲画师"，共同指向广州作为对外贸易窗口的地位，故选A。B与材料"广东、福建专门烧制"（民营性质）不符；C以偏概全（欧风图像是订单需要，非"颇受欢迎"）；D与清代仍行重农抑商的史实不符。方法提示：外贸题抓住"港口＋专门生产＋外销定制"三要素，即可判定"对外交流前沿"。 典例2（材料题解题示范·贵州建省与改土归流） 材料一：（明永乐十一年）设贵州布政使司，始置府州县，与内地同。（据《明史·地理志》整理） 材料二：（清雍正年间）云贵总督鄂尔泰疏请改土归流，于苗疆设厅、置营汛，编户口、定赋役，地方渐同内地。（据《清史稿》等整理） 设问：根据材料一、二，概括明清两代治理贵州的举措，并结合所学分析改土归流的历史作用。（8分） 参考答案：举措——明代设贵州布政使司、置府州县，纳入内地行政体系；清代改土归流，设厅、置营汛、编户籍、定赋役。（4分）作用——废除土司世袭，加强了中央对西南的直接管辖；促进了西南地区与内地的经济文化交流和民族交融；推动了边疆开发与社会进步；巩固了统一多民族国家的版图。（4分） 解题思路：①"设布政使司""改土归流"是两个标志性制度名词，必须准确写出；②"编户口、定赋役"是治理深入的标志，体现中央直接管辖；③作用类答案要落到"中央集权—民族交融—边疆开发—国家版图"四个落点，其中"巩固统一多民族国家版图"是本单元的单元主旨，务必点出。 五、易错辨析 易混点 正解 废丞相 vs 设内阁 废丞相是明太祖，设内阁是明成祖；内阁无法定决策权 军机处 标志君主专制达到顶峰；军机大臣"跪受笔录"，无决策权 海禁 vs 闭关自守 明代海禁，清代闭关自守（仅留广州一口通商） 明清"新的经营方式" 只在南方丝织、榨油、制瓷等少数行业稀疏出现；答题请用教材表述"开设工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产"，不得沿用旧教材的相关提法（该提法在中国史部分争议较大，现行统编版不采用） 明清科技 总结性、实用性，缺实验与理论创新 附：四单元贯通的三条大线索 · 中央集权与地方治理：分封宗法 → 郡县制 → 郡国并行 → 州县 → 道州县 → 路州县 → 行省 → 督抚，总趋势是中央对地方控制不断加强。 · 选官与思想控制：世卿世禄 → 察举 → 九品中正 → 科举（八股）；思想从百家争鸣 → 尊崇儒术 → 理学 → 八股文字狱，总趋势是选拔权归中央、思想日趋统一。 · 民族交融与疆域奠定：华夏认同 → 孝文帝改革 → 唐"天可汗"与羁縻 → 辽夏金因俗而治 → 元行省与宣政院 → 清改土归流与理藩院，总趋势是统一多民族国家不断巩固发展。 学科网（北京）股份有限公司 $