2026-2027学年统编版历史九年级上册期中复习课件

统编版 · 九年级历史上册 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 期中复习课件 · 2026—2027学年 古代亚非欧文明 · 封建时代的欧洲与亚洲 · 走向近代 · 资本主义制度的初步确立 · 工业革命与马克思主义 历史学科核心素养 · 时空观念 · 史料实证 · 历史解释 · 唯物史观 · 家国情怀 适用于期中复习课 · 单元串讲 / 考点精讲 / 真题演练 / 易错辨析 期中复习导览 全册知识体系总览 · 五大模块 02 模块一 考情透视与复习目标 命题规律 · 题型分布 · 目标锚定 · 世界史分期框架 → 模块二 单元核心考点串讲（一） 第一单元 文明的产生与古代亚非文明 · 第二单元 古代欧洲文明 → 模块三 单元核心考点串讲（二） 第三单元 封建时代的欧洲 · 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 → 模块四 单元核心考点串讲（三） 第五单元 走向近代 · 第六单元 资本主义制度的初步确立 · 第七单元 工业革命与马克思主义的诞生 → 模块五 重难题型突破与分层演练 选择题四类题型 · 材料题 · 比较与论证题 · 易混易错 · 综合拓展 → 九年级历史上册 · 期中复习 期中考情透视 命题方向 · 常考题型 · 复习策略（依据近年中考与期中命题趋势） 03 核心命题规律 ① 时空观念 依托历史地图、时间轴考查古代亚非欧文明、中世纪欧洲、步入近代的时序与空间，梳理世界历史发展线索； 【备考】画时间轴、背年代尺，建立“时间—地点—事件”三维坐标。 ② 史料实证 结合文字、图片、表格等史料，考查提取信息、分析归纳、阐述历史的能力，材料题比重逐年上升； 【备考】读材料抓“时间、人物、关键词”，学会概括与分层作答。 ③ 历史解释 分析思想解放、资产阶级革命对社会进步的作用，以史鉴今，辩证认识世界历史发展； 【备考】用“背景—过程—影响”框架分析事件，关注现实联系。 常考题型与应对 选择题 基础识记 · 时空辨析 · 因果探究 注重精准掌握史实、时间线与地图 材料解析题 史料解读 · 概括归纳 · 史论结合 运用“背景—过程—影响”关联思维 论述/简答题 历史评述 · 启示感悟 · 比较辨析 辩证评价人物事件，做到论从史出 九年级历史上册 · 期中复习 复习目标锚定 三层递进目标 · 直击学科核心素养 04 基础目标 识记 · 识记古代亚非、古代欧洲文明的重大成果； · 梳理西欧中世纪社会发展概况； · 熟记文艺复兴、新航路开辟、英法美革命的时间、人物与重大事件，厘清时序。 进阶目标 理解 · 结合史料分析雅典民主、封君封臣制度、欧美资本主义政体的特点； · 厘清思想解放与社会变革的内在关系； · 掌握材料解析题、简答题的答题方法与规范。 拓展目标 素养 · 辩证评价重要历史人物与重大历史事件； · 理解世界历史由古代走向近代的发展趋势； · 落实时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀五大核心素养。 九年级历史上册 · 期中复习 世界历史发展分期总览 一条主线：从分散走向整体，从古代文明走向近代资本主义 05 约300万年前 人类出现 原始社会 前3500年前后 两河/尼罗河文明兴起 奴隶社会 476年 西罗马帝国灭亡 封建社会 15世纪前后 文艺复兴/新航路 资本主义社会 1917年 俄国十月革命 社会主义社会 1 上古史（约300万年前—476年） 文明的产生：古代亚非（埃及/两河/印度）与古代欧洲（希腊/罗马）文明交相辉映，奴隶制社会形态为主。 2 中古史（476年—15世纪前后） 封建时代：西欧封君封臣与庄园；拜占庭帝国；日本大化改新、阿拉伯帝国；非洲美洲独立发展的文明。 3 近代史（15世纪前后—1917年） 资本主义产生、确立与初步发展：文艺复兴、新航路、殖民掠夺、英法美革命、工业革命、马克思主义诞生。 4 现代史（1917年—今） 十月革命后社会主义与资本主义并存发展（本学期仅作时序衔接了解）。 ※ 九年级上册学习时段：上古史 → 中古史 → 近代史（至19世纪中期） 九年级历史上册 · 期中复习 06 第一单元 · 文明的产生 与古代亚非文明 约300万年前—公元前6世纪 ｜ 尼罗河畔的金字塔 · 两河畔的《汉谟拉比法典》 · 恒河畔的种姓制度与佛教 共 100 页 · 本模块为第 05 部分 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 第一单元 · 单元导览与时间轴 古代亚非文明：约300万年前—公元前6世纪 07 三大文明速览 古代埃及 尼罗河流域 金字塔 · 象形文字 · 太阳历 古代两河流域 幼发拉底河 · 底格里斯河 《汉谟拉比法典》 · 楔形文字 古代印度 印度河 · 恒河流域 种姓制度 · 佛教 · 数字符号 单元时间轴 约300万年前 人类开始形成 1万多年前 两河流域出现农业和畜牧业 公元前3100年左右 古代埃及初步实现统一 公元前25世纪 印度河流域文明兴起 公元前18世纪前期 古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》 公元前6世纪 佛教产生 九年级历史上册 · 期中复习 古代埃及文明 尼罗河的赠礼 · 金字塔下的古老国度 08 兴衰脉络 约前3100年 初步统一 约前24世纪 进入鼎盛 前525年 被波斯征服 前30年以后 文明中断 文明成就 金字塔 & 狮身人面像 法老陵墓，古代世界七大奇迹之一，体现古埃及国王的无限权力 象形文字 世界上最早的文字之一，对后世字母文字产生深远影响 太阳历 人类历史上第一部太阳历，为今天公历奠定基础 医学与建筑 木乃伊制作反映解剖学知识；神庙建筑气势恢宏 · 位置：非洲东北角，尼罗河自南向北流贯， 定期泛滥带来肥沃土壤，利于农业生产。 · 统一：约公元前3100年，初步实现统一。 · 政治：法老拥有无限权力，被视为神的化身。 · 地位：古埃及文明是非洲古代文明的代表， 与两河文明、印度文明并称上古东方文明。 考点聚焦（高频） ① 尼罗河与古埃及文明的关系——“尼罗河的赠礼”； ② 金字塔是法老权力的象征，也是古埃及文明 的标志性成就（选择题常考）； ③ 象形文字、太阳历等文化成就的识记与辨析； ④ 古埃及文明中断的原因——外族入侵。 九年级历史上册 · 期中复习 古代两河流域文明 两河之间的文明 · 世界上第一部比较完备的成文法典 09 地理位置与兴起 · “两河”：幼发拉底河与底格里斯河，流域称 “美索不达米亚”（意为“两河之间的地方”）。 · 约公元前3500年，两河流域南部出现以城市 为中心的小国；约公元前24世纪初步统一。 · 公元前18世纪，汉谟拉比建立统一、强大的 奴隶制国家——古巴比伦王国，最强盛时期。 《汉谟拉比法典》——核心考点 · 制定者：古巴比伦国王汉谟拉比。 · 内容：涉及诉讼、财产、债务、婚姻等， 宣扬“君权神授”，维护奴隶主阶级利益。 · 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的 成文法典，是古巴比伦王国留给人类的 宝贵文化遗产，表明人类法制传统源远流长。 文明成就与影响 楔形文字：世界上最早的文字之一，对后来腓尼基字母文字的形成有重要影响； 阴历与60进位制：两河流域先民创造的天文与数学成果，影响深远； 建筑：空中花园传说、泥版文书等，展现辉煌的古代文明。 易错辨析 × “《汉谟拉比法典》是第一部成文法典”——应为“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”； × “楔形文字是埃及人创造的”——楔形文字属两河流域（苏美尔人），象形文字属古埃及； √ 汉谟拉比法典体现了“以牙还牙、以眼还眼”的同态复仇原则，同时等级分明。 九年级历史上册 · 期中复习 古代印度文明 种姓制度的国度 · 佛教的故乡 · “0”的发明者 10 文明发展脉络 · 约公元前23世纪，印度河流域出现早期文明 （哈拉帕、摩亨佐·达罗）； · 约公元前1500年，雅利安人侵入，建立种姓制度； · 约公元前324年—前187年，孔雀王朝基本统一 印度，阿育王统治时达到鼎盛。 种姓制度（等级森严 · 世代相袭） 婆罗门 祭司贵族 · 掌管祭祀 刹帝利 国王、武士、官吏 吠舍 农民、牧民、商人 首陀罗 被征服居民、奴隶 佛教的创立与传播 · 时间：公元前6世纪；创始人：乔达摩·悉达多 （后来被称为“释迦牟尼”）； · 教义：众生平等、忍耐顺从；反对婆罗门特权； · 影响：公元前3世纪后向外传播，成为世界性宗教， 经丝绸之路传入中国，影响东亚、东南亚。 文化成就 · 阿拉伯数字实为“印度数字”：古印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，经阿拉伯人传播到世界各地，因此被称为“阿拉伯数字”。 三大文明对比速记表 文明 发源地 建国时间 文字/历法 代表性成就 古埃及 尼罗河流域 约前3100年统一 象形文字/太阳历 金字塔、木乃伊、狮身人面像 两河流域 幼发拉底河、底格里斯河 约前3500年小国 楔形文字/阴历 《汉谟拉比法典》、60进位制 古印度 印度河流域 约前23世纪 梵文（字母文字） 种姓制度、佛教、含“0”的数字符号 九年级历史上册 · 期中复习 大河文明兴起的共同条件 地理环境与文明起源 · 材料分析题高频素材 11 四大文明古国分布 古埃及文明 尼罗河流域 · 非洲东北角 两河流域文明 西亚 · 幼发拉底河/底格里斯河 古印度文明 南亚 · 印度河/恒河流域 中国文明 东亚 · 黄河/长江流域 位置共同点：均处于北纬20°—40°之间，气候温暖，大河流域、水源充足、地势平坦、土壤肥沃。 为什么文明诞生于大河流域？ ① 自然条件：大河流域水源充足，气候温和、光热充足，地势平坦、土壤肥沃，适合人类生存； ② 经济条件：有利于农业生产，为文明发展提供物质基础； ③ 社会条件：农业需要兴修水利、组织协作，促进国家产生与王权强化。 从原始社会到奴隶社会（唯物史观） · 生产工具的改进 → 生产力发展； · 剩余产品出现 → 私有制产生 → 贫富分化； · 阶级出现 → 国家产生（奴隶制国家）； · 文字、历法、城市等文明要素相继出现。 启示：生产力发展是社会进步的根本动力； 私有制、阶级、国家是人类社会发展到一定阶段的产物。 核心认识（素养落地） · 人类文明具有多元性、多源性； · 不同文明因地理环境差异各具特色，没有高低优劣之分； · 文明之间应交流互鉴，共同推动人类进步。 ★ 高频考法：给地图/材料判断文明发源地；比较四大文明共同点；从“生产力—生产关系”角度解释国家产生。 九年级历史上册 · 期中复习 12 第二单元 · 古代欧洲文明 公元前8世纪—395年 ｜ 雅典的民主 · 罗马的法治 · 亚历山大帝国的东征西讨 共 100 页 · 本模块为第 11 部分 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 古希腊文明 · 发展脉络 爱琴文明 → 城邦时代 → 古典辉煌 → 亚历山大帝国 13 爱琴文明 克里特文明 → 迈锡尼文明， 欧洲最早的文明发祥地 → 城邦兴起 （前8世纪） 小国寡民、独立自治， 代表：雅典、斯巴达 → 古典时代 （前5世纪） 伯里克利主政，雅典民主 政治达到高峰 → 亚历山大帝国 （前334年起） 地跨欧亚非，促进东西方 文化大交汇 两大代表城邦对比 城邦 政体 特点 雅典 奴隶制民主政治 公民大会最高权力机关；公民直接参与； 公职抽签产生、有津贴 斯巴达 寡头政治 国王和长老议事会掌权；公民从小接受 军事训练，崇尚武力 雅典民主政治 —— 高频考点 · 核心机构：公民大会是最高权力机关，就所有重要问题作出决定；议事会（500名议员）负责预审决议、主持大会。 · 伯里克利改革（前5世纪中期）：公职人员从全体公民中抽签产生；担任公职与出席大会可获津贴，保障贫穷公民参政。 · 评价：开创了西方民主政治的先河；但仅是少数人的民主——公民仅限成年男性本邦公民，妇女、外邦人、奴隶被排除在外。 · 局限：公民大会有时被野心家操纵，造成政治不稳定与决策失误。 文化成就：文学《荷马史诗》 · 史学希罗多德《历史》 · 哲学德谟克利特“原子论”/苏格拉底/亚里士多德 · 艺术《掷铁饼者》/帕特农神庙 · 科学阿基米德杠杆定律 九年级历史上册 · 期中复习 古代罗马 · 从城邦到帝国 罗马城邦 → 共和国 → 帝国 → 分裂 → 西罗马灭亡（476年） 14 前8世纪 罗马城邦 兴起于台伯河畔 前509年 罗马共和国 建立 前1世纪 征服地中海 地区，称霸 前27年 屋大维首创 “元首制”，进入帝国 2世纪 帝国进入 全盛时期 395年 帝国分裂为 东西两部 476年 西罗马帝国 灭亡 罗马共和国（前509年） · 机构：元老院（决策）、执政官（行政）、公民大会（选举） · 平民与贵族长期斗争 → 成文法《十二铜表法》颁布， 成为罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至 欧洲法学的渊源 罗马帝国（前27年） · 屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权， 罗马共和国演变为罗马帝国 · 2世纪帝国进入全盛：版图横跨欧、亚、非， 地中海成为其“内湖” 罗马的衰亡 · 3世纪起，日耳曼人不断入侵； · 395年帝国分裂为东西两部； · 476年西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶制崩溃、 西欧历史进入中世纪 罗马文化成就：法律（《十二铜表法》《罗马民法大全》） · 建筑（大竞技场、万神庙、引水道工程） · 历法（儒略历，后成为今天公历的基础） · 文学与史学（李维、塔西佗等） ★ 唯物史观：罗马由共和走向帝制，是奴隶制社会矛盾激化、军事扩张的必然结果；政体变化顺应了统治广袤疆域的需要。 九年级历史上册 · 期中复习 亚历山大东征与希腊化时代 暴力冲突也是文明交往的方式之一 · 评价类材料题高频素材 15 背景与过程 · 背景：公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国。 · 前334年：亚历山大率军进攻波斯，连战连捷； · 前330年：灭亡波斯帝国，继续东侵； · 结果：建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国， 西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及南部。 · 结局：亚历山大病逝后，帝国在将领争权中分裂。 辩证评价（答题模板） 消极：给被征服地区人民带来巨大灾难， 破坏当地经济与文化； 积极：促进了东西方文化的大交汇，加强了 东西方之间的经济联系；开启“希腊化时代”， 希腊文化向西亚、北非辐射，文明实现大范围交流； 亚历山大城成为东西方文化交汇的中心。 历史解释：暴力冲突与和平交往 · 古代世界文明交往有两种方式：战争（暴力）与商贸往来、文化交流（和平）。 · 课标观点：和平交往对推动人类进步起着更为重要的作用——它不摧毁文明，却持续促进经济文化互通（如丝绸之路）。 · 例证：罗马帝国时期丝绸之路打通，与汉代中国有直接人员往来；佛教经丝绸之路传入中国。 希腊罗马文明对比表 文明 发源地/兴起 政治制度 代表性成就 古代希腊 爱琴海地区 / 前8世纪城邦兴起 城邦制度：雅典民主政治、斯巴达寡头政治 《荷马史诗》、希罗多德《历史》、《掷铁饼者》、帕特农神庙 古代罗马 意大利半岛台伯河畔 / 前509年建共和国 共和国（元老院、执政官、公民大会）→ 元首制帝国 《十二铜表法》、大竞技场、万神庙、儒略历 九年级历史上册 · 期中复习 16 第三单元 · 封建时代的欧洲 481年—1453年 ｜ 封君封臣 · 庄园农奴 · 城市复兴 · 大学的兴起 · 拜占庭的千年辉煌 共 100 页 · 本模块为第 15 部分 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 法兰克王国与封君封臣制度 西欧封建制度的核心纽带：土地封赐 17 法兰克王国兴衰 · 481年：克洛维建立法兰克王国，为巩固统治， 皈依基督教，得到教会支持； · 8世纪：查理·马特改革土地分封形式（采邑制）； · 查理曼统治时期：帝国空前强大，教皇为其加冕， 史称“查理曼帝国”； · 843年：《凡尔登条约》一分为三 → 德意志、 法兰西、意大利雏形。 封君封臣制度 · 兴起：8世纪前期，要求得到封地者必须服兵役； 赐地者为封君，受封者为封臣。 · 特点：以土地封赐为纽带；等级严格；权利与义务 交织，具有契约意义。 · 封臣义务：效忠、服兵役、提供财物； · 封君义务：不得侵害封臣人身财产安全， 受到攻击时须提供保护。 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”—— 西欧等级结构的特征 · 含义：每个封主只能直接管辖自己的封臣，无权管辖封臣的封臣，各级封建主层层效忠，导致王权分散、地方割据。 · 与中国的封建等级不同：西欧以土地封赐为纽带、权利义务契约化；中国以宗法血缘与中央集权为基础。 影响与评价 · 政治：形成了金字塔式的封建等级秩序，王权削弱，地方封建主权力较大； · 经济：庄园经济与农奴制成为西欧封建社会的基础； · 文化：教会控制人们的精神生活，基督教是西欧封建社会的精神支柱； · 欧洲文明三元素：古希腊罗马文化、基督教、日耳曼蛮族文化。 九年级历史上册 · 期中复习 西欧庄园与农奴制度 自给自足的经济组织 · 独立的政治单位 18 庄园：9世纪开始流行，11世纪遍布欧洲 · 性质：一个独立的自给自足的经济和政治单位。 · 土地：领主直领地（自营地）+ 佃户份地 + 公用地 （林地、草地等）； · 生产者：佃户（自由的农民和农奴），义务为领主 耕种“自营地”； · 司法：庄园法庭——审理佃户间的纠纷，维护庄园 公共秩序，惩罚手段主要是罚金； · 经济：农业为主，手工业作为补充，产品基本 自给自足，很少交换。 农奴制与庄园法庭 · 农奴：人身依附于领主，缺乏自由，须承担 繁重劳役与捐税； · 庄园法庭： ①主持者：领主或其管家； ②审理范围：佃户纠纷、侵犯领主利益、 违反庄园公共规则等； ③作用：维护庄园秩序，也在一定程度上 限制了领主对佃户的过分盘剥（依法审判）。 从庄园到城市：经济的变化（为第五单元铺垫） · 庄园经济 → 自给自足 → 西欧中世纪初期“黑暗”的经济基础； · 10世纪起，西欧城市重新兴起（手工业和商业中心），“城市的空气使人自由”； · 城市自治：通过金钱赎买或武力斗争获得（如琅城起义）； · 市民阶层分化 → 富裕商人和银行家成为早期的资产阶级，为资本主义萌芽准备了阶级基础； · 大学兴起：12世纪，西欧大学开始兴起（如博洛尼亚大学、巴黎大学），被称为中世纪教育“最美好的花朵”。 ★ 趋势：经济从庄园自然经济向商品经济过渡；市民阶层壮大，近代文明因素不断萌生。 九年级历史上册 · 期中复习 拜占庭帝国与《罗马民法大全》 东罗马帝国的千年存续 · 欧洲民法的奠基 19 拜占庭帝国兴衰 · 395年：罗马帝国分裂，东罗马帝国以君士坦丁堡 为都（原称拜占庭，故称拜占庭帝国）； · 查士丁尼统治时期：进入“黄金时代”，多次对外 战争，一度恢复罗马帝国大部分疆域； · 1453年：被奥斯曼土耳其攻陷，帝国灭亡； · 历史地位：对东西方文化兼收并蓄，保存了大量 希腊罗马古典文化，成为东西方文化交流的“金桥”。 《罗马民法大全》 · 组成：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》 《新法典》，统称《罗马民法大全》； · 目的：稳定帝国社会秩序，保证皇帝专制权力； · 内容：仍然承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶 地位；对财产、买卖、债务、契约关系等作出规定； · 地位：奠定了欧洲民法的基础，被誉为欧洲民法 的“源头”。 拜占庭文化的影响 · 对东欧：促进东正教传播，对东欧文字（斯拉夫字母）的形成有促进作用； · 对西欧：保存大量希腊罗马古典作品，为后来的文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 单元小结：封建时代的欧洲（纵向梳理） · 政治：封君封臣制度 → 王权分散；城市自治运动推动王权与市民结盟，王权逐步强化； · 经济：庄园自给自足 → 城市商品经济兴起 → 资本主义萌芽； · 文化：教会精神垄断 → 大学兴起，市民文化发展； · 趋势：西欧正从“中世纪”走向近代的门槛——为文艺复兴、新航路开辟奠定基础。 九年级历史上册 · 期中复习 20 第四单元 · 中古时期的 亚洲、非洲和美洲 公元前后—15世纪中后期 ｜ 大化改新 · 阿拉伯帝国 · 西非三国 · 美洲三大文明 共 100 页 · 本模块为第 19 部分 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 封建时代的日本 从部民制到大化改新 · 从天皇统治到幕府政治 21 统一与改革背景 · 5世纪初：大和政权基本统一日本，实行部民制； · 背景：皇室与贵族争夺土地和部民，矛盾尖锐； · 借鉴：遣唐使、留学生学习隋唐制度文化； · 646年：孝德天皇颁布“革新”诏书，开始大化改新， 仿效唐朝典章制度进行全面改革。 大化改新的内容与影响 · 政治：建立以天皇为中心的中央集权制度（中央设 二官八省，地方设国、郡、里，由中央派官管理）； · 经济：废除私地私民，收归国有（公地公民）；土地 分给公民、六年授田一次，统一赋税； · 性质：自上而下的封建性质改革； · 影响：日本进入封建社会，大和正式改称日本国。 幕府统治 · 12世纪末（1192年）：源赖朝建立镰仓幕府， 天皇大权旁落，幕府将军掌握实权； · 幕府统治延续近700年，武士阶层成为统治支柱； · 武士道精神：效忠主君、尚武。 考点提醒 · “大化改新使日本从奴隶社会进入封建社会”——日本 仿效中国隋唐制度，但未完全照搬，保持自身特色； · 注意：大化改新 ≠ 明治维新，前者学唐朝，后者学西方； · 时间辨析：646年大化改新 / 1192年镰仓幕府。 日本发展时间轴 5世纪初 大和统一 646年 大化改新 1192年 镰仓幕府 12世纪后期 进入幕府时代 九年级历史上册 · 期中复习 阿拉伯帝国与伊斯兰教 从半岛统一到地跨三洲 · 东西方文化交流的桥梁 22 伊斯兰教的创立与统一 · 背景：6世纪末，阿拉伯半岛各部落战争不断； · 7世纪初：穆罕默德在麦加创立伊斯兰教， 宣扬独尊安拉； · 622年：迁居麦地那，建立穆斯林公社， 阿拉伯国家雏形由此诞生； · 630年：占领麦加，阿拉伯半岛基本统一； · 632年：穆罕默德病逝。 帝国的扩张与繁荣 · 8世纪中期：建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国， 是当时世界上疆域最大的国家之一； · 1258年：被蒙古军所灭； · 繁荣原因：哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”， 吸收、融合外来文化； · 文化成就：改造传播阿拉伯数字、创造代数学； 《医学集成》《医典》；麦加大清真寺；《天方夜谭》。 阿拉伯人 = 东西方文化交流的桥梁（论证题常考） · 把阿拉伯的天文、数学、医药等知识传播到东方和西方； · 中国的丝绸、造纸术、指南针、火药，印度的棉花、食糖等传入欧洲； · 古印度人的数字符号经阿拉伯人传播，被称为“阿拉伯数字”—— 由此可见，阿拉伯人在促进文明交流中发挥了重要作用。 易错辨析 · “阿拉伯数字是阿拉伯人发明的”——错！是古印度人发明，阿拉伯人改造并传播； · “伊斯兰教的发祥地是麦地那”——错！发祥地是麦加，麦地那是第二圣城； · “穆罕默德建立了阿拉伯帝国”——他完成半岛统一，帝国形成于其后继者时期。 九年级历史上册 · 期中复习 中古时期的非洲与美洲 独立发展、各具特色的区域文明 23 西非三国：加纳 · 马里 · 桑海 · 条件：西非黄金资源丰富，北非盛产食盐，跨撒哈拉 沙漠的黄金—食盐贸易推动国家兴起； · 加纳：8世纪末建立，黄金王国； · 马里：14世纪成为帝国，廷巴克图是重要文化中心； · 桑海：15世纪中后期兴起，成为强大帝国； · 特点：以黄金贸易立国，与北非、欧洲联系密切， 创造了特色鲜明的非洲文明。 美洲三大文明 · 玛雅文明（公元前前后兴起）：中美洲，创造 象形文字、精确的历法、金字塔庙宇； · 阿兹特克文明（14世纪）：墨西哥盆地， 特诺奇蒂特兰城宏伟壮观； · 印加文明（12世纪兴起）：南美安第斯山区， 建有完善的道路系统； · 共同点：独立起源、自主发展，16世纪均被 西班牙殖民者摧毁。 第四单元小结 · 中古亚洲非洲美洲一览 区域 主要文明/国家 关键史实 特点 东亚 日本 646年大化改新进入封建社会；1192年幕府统治 学习隋唐制度，保留自身特色 西亚 阿拉伯帝国 7世纪初伊斯兰教创立；8世纪中期地跨三洲 东西方文化交流的桥梁 非洲 加纳、马里、桑海 黄金—食盐贸易推动兴起（8世纪—15世纪） 与北非、欧洲联系密切 美洲 玛雅、阿兹特克、印加 独立起源、自主发展（公元前后—16世纪） 16世纪被西班牙摧毁 九年级历史上册 · 期中复习 24 第五单元 · 走向近代 约14世纪—18世纪中后期 ｜ 资本主义萌芽 · 文艺复兴 · 新航路开辟 · 早期殖民掠夺 共 100 页 · 本模块为第 23 部分 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 第五单元 · 主线逻辑 思想解放 → 资本兴起 → 世界相连 → 殖民扩张 25 经济基础 租地农场 / 手工工场 资本主义萌芽产生 富裕农民 / 市民阶层 → 思想基础 文艺复兴运动 人文主义思想解放 反对神权至上 → 物质基础 新航路开辟 世界开始连成整体 世界观念逐步确立 → 资本原始积累 早期殖民掠夺 三角贸易 给殖民地带来灾难 核心结论：生产力发展推动社会进步（唯物史观） 西欧经济和社会的发展 → 资本主义萌芽 → 新兴资产阶级形成 → 文艺复兴提供思想武器 → 新航路开辟提供市场与原料 → 殖民掠夺完成资本原始积累 → 资本主义迅速发展。 租地农场（农业） 领主出租土地；富裕农民承租、雇佣农民耕种；产品面向市场 → 土地关系变化：从封建庄园到资本主义性质农场 手工工场（手工业） 分散/集中手工工场，雇佣劳动力，分工协作，产品面向市场 → 手工业资本主义化：商人转化为早期资本家 九年级历史上册 · 期中复习 文艺复兴运动 14—16世纪 · 意大利兴起 · “人的发现” 26 背景 ① 经济（根本）：14世纪中叶，工商业发展， 资本主义萌芽出现，新兴资产阶级形成； ② 思想：资产阶级不满罗马教廷对精神世界 的控制，反对“神权至上”； ③ 文化：意大利保留了希腊罗马古典文化， 促进人们对古典文化的研究； ④ 直接原因：黑死病流行，促使人们反省 自身价值与现世生活。 核心：人文主义 · 以人为中心，而不是以神为中心； · 提倡发扬人的个性，追求享受现世生活； · 抨击教会“神权至上”与禁欲主义、愚昧无知。 代表人物（三杰） 但丁：《神曲》（“文艺复兴先驱”） 达·芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 莎士比亚：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 方式 · 性质 · 影响 · 方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但 不是简单的“复兴”，而是有继承、有创新； · 性质：资产阶级反对教会“神权至上”、提倡 人文主义的思想解放运动； · 影响：促进了人们思想解放，推动了欧洲文化 思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生和 发展奠定了思想文化基础。 深度理解（历史解释） · 文艺复兴的实质是新兴资产阶级借“复兴古典文化”之名，宣传自己的思想主张——资产阶级思想解放运动； · 与启蒙运动的区别：文艺复兴以“人文主义”为核心，抨击教会神学；启蒙运动以“理性主义”为核心，抨击封建专制（详见模块五对比表）； · 意义坐标：文艺复兴 → 新航路开辟 → 资产阶级革命：思想解放为资本主义发展开辟道路，环环相扣。 九年级历史上册 · 期中复习 探寻新航路 1492年哥伦布到达美洲 · 1519—1522年麦哲伦船队环球航行 27 开辟原因与条件 · 经济根源：商品经济发达，欧洲人对黄金、香料等 东方商品的渴求（《马可·波罗行纪》的刺激）； · 商业危机：奥斯曼帝国控制传统东西方商路； · 条件：造船和航海技术进步、地圆说流行、 葡萄牙/西班牙王室的支持。 四次主要航行 航海家 国家 时间 成果 迪亚士 葡萄牙 1487—1488年 到达好望角，开辟绕道非洲南端通往东方的航路 达·伽马 葡萄牙 1497—1498年 开辟了从海上直达印度的新航路 哥伦布 西班牙 1492年 横渡大西洋，到达美洲（“发现新大陆”） 麦哲伦 西班牙 1519—1522年 船队完成人类首次环球航行，证明地圆说 ★ 意义：新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣；世界开始连成一个整体，世界的观念逐步确立；为殖民扩张与世界市场形成创造条件。 九年级历史上册 · 期中复习 早期殖民掠夺与三角贸易 资本原始积累的血腥一面 · 辩证评价殖民活动 28 殖民扩张概况 · 开始：新航路开辟后，葡萄牙、西班牙最早走上 殖民扩张道路； · 16世纪：英国开始海上扩张，1588年击败西班牙 “无敌舰队”，逐渐掌握海上霸权； · 17—18世纪：英国与荷兰、法国争霸，18世纪中后期 成为最大的殖民国家，号称“日不落帝国”； · 实质：殖民掠夺、殖民扩张的资本主义海外侵略活动。 “三角贸易” · 路线：欧洲 →（贩卖枪支杂物）→ 非洲 →（掳掠 黑奴，中程）→ 美洲 →（带回金银原料）→ 欧洲； · 中心：以贩卖黑奴为中心，一次航行约6个月， 利润高达100%—300%； · 规模：最早的是西、葡，规模最大的是英国； · 评价：人类历史上最野蛮、最残酷的奴隶贸易， 是资本原始积累的重要途径之一。 殖民掠夺的影响（辩证看待） 对非洲 丧失近亿精壮劳力，发展进程受到严重影响 对美洲 种植园主获得廉价劳动力，促进种植园经济发展；但原住民遭屠杀、文明被摧毁 对欧洲 殖民者大发横财，加速资本原始积累，推动欧洲资本主义发展 对世界 促进资本主义世界市场进一步拓展，推动人种重新分布与动植物大交流（“哥伦布大交换”） ★ 评价思路：一方面给殖民地人民带来深重灾难（落后就要挨打）；另一方面客观上带来新的生产方式与观念，密切了世界联系——殖民活动是资本主义原始积累的血腥手段。 九年级历史上册 · 期中复习 29 第六单元 · 资本主义制度的 初步确立 1640—1815年 ｜ 英国革命 · 美国独立 · 法国大革命 · 资本主义制度确立三部曲 共 100 页 · 本模块为第 28 部分 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 英、美、法资产阶级革命总览 同向不同途：革命对象、方式与结果对比 30 1640年 英国革命开始 1688年 光荣革命 1775年 来克星顿枪声 1776年 《独立宣言》 1789年 攻占巴士底狱 1804年 拿破仑称帝 英国资产阶级革命 · 根本原因：封建专制统治阻碍资本主义发展 · 经过：1640年议会重开（开始）→ 内战处死查理一世 → 克伦威尔共和国 → 1660年复辟 → 1688年光荣革命（结束） · 文献：《权利法案》（1689） · 政体：君主立宪制 · 性质：资产阶级革命 美国独立战争 · 根本原因：英国殖民统治阻碍资本主义发展 · 经过：1775年来克星顿枪声（开始）→ 1776年《独立宣言》（建国）→ 1777年萨拉托加大捷（转折）→ 1783年英国承认独立（结束） · 文献：《独立宣言》、1787年宪法 · 政体：联邦制共和国（总统制） · 性质：既是一次民族解放战争，也是资产阶级革命 法国大革命 · 根本原因：封建专制统治阻碍资本主义发展 · 经过：1789年攻占巴士底狱（开始）→ 1792年废除君主制、建立共和国 → 1793年罗伯斯比尔执政（高潮）→ 1794年热月政变（结束） · 文献：《人权宣言》、《拿破仑法典》 · 政体：共和制（后拿破仑称帝） · 性质：资产阶级革命，规模最大、最彻底 共同点：原因都是旧势力阻碍资本主义发展；领导阶级都是资产阶级（美国还依靠人民）；都以法律文献巩固成果；都确立了资本主义制度、推动资本主义发展。 九年级历史上册 · 期中复习 英国资产阶级革命 · 君主立宪制 议会与王权的斗争 → “光荣革命” → 法案确立 31 革命经过（过程要记牢） · 1640年：议会重新召开，要求限制王权——革命开始； · 1649年：处死国王查理一世，成立共和国； · 1653年：克伦威尔就任“护国主”，实行军事独裁； · 1660年：斯图亚特王朝复辟，王权再度膨胀； · 1688年：“光荣革命”——议会废黜詹姆士二世， 迎立玛丽和威廉为国王，革命结束（不流血政变）； · 1689年：议会通过《权利法案》。 《权利法案》（1689） · 颁布机构：英国议会； · 核心内容：限制王权，规定国王未经议会同意不得 征税、不能在和平时期维持常备军；议会定期召开； 议员言论自由等； · 作用：以法律形式确立了议会高于王权的原则， 君主立宪制逐渐形成； · 意义：英国议会的权力日益超过国王，为英国 资本主义发展开辟了道路。 君主立宪制结构示意 国王（统而不治，象征性元首） ← 议会（立法权，权力中心） ← 内阁（行政权，对议会负责） 评价与启示 · 革命具有曲折性、反复性（近半个世纪才稳定），但最终以和平渐进的方式确立了资产阶级统治； · 制度创新意义：君主立宪制为其他国家提供了范例，推动世界政治民主化进程。 九年级历史上册 · 期中复习 美国独立战争与1787年宪法 从殖民地到联邦共和国 · 世界第一部成文宪法 32 独立战争经过 · 背景：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展； 启蒙思想传播，民族意识觉醒； · 1775年：来克星顿枪声——独立战争开始； · 1776年：第二届大陆会议发表《独立宣言》—— 宣告美国诞生； · 1777年：萨拉托加大捷——战争转折点； · 1781年：约克镇英军投降； · 1783年：英国正式承认美国独立。 《独立宣言》（1776） · 颁布机构：大陆会议；起草人：杰斐逊； · 内容：宣告人人生而平等，享有生命权、自由权和 追求幸福的权利；宣告北美13个殖民地脱离英国独立； · 地位：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的 纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”； · 局限：没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括 黑人和印第安人。 1787年美国宪法（制宪会议制定） · 内容：确立三权分立、分权制衡原则——国会（立法）、总统（行政）、最高法院（司法）相互制衡； · 政体：联邦制共和国（总统制），总统既是国家元首又是政府首脑； · 地位：世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生深远影响； · 局限：允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人与白人男子具有相等政治权利； · 意义：使美国由松散的邦联转变为统一的联邦制国家，有利于美国资本主义发展。 九年级历史上册 · 期中复习 法国大革命与拿破仑帝国 欧洲规模最大、最彻底的资产阶级革命 33 革命经过 · 背景：封建专制与等级制度阻碍资本主义发展； 启蒙思想（自由平等、天赋人权）广泛传播； · 1789年：巴黎人民攻占巴士底狱——革命开始； · 1789年：制宪会议通过《人权宣言》； · 1792年：废除君主制，建立法兰西第一共和国； · 1793年：处死路易十六，罗伯斯比尔执政（高潮）； · 1794年：热月政变，大革命结束。 《人权宣言》（1789） · 颁布机构：制宪会议； · 内容：宣告人生来而且始终是自由平等的；法律是 公共意志的体现，法律面前人人平等；私有财产 神圣不可侵犯； · 意义：法国大革命纲领性文件，传播了资产阶级 自由民主思想，具有明显的反封建色彩，确立了 资本主义制度的一些基本原则。 拿破仑帝国（1804—1815） · 1799年：拿破仑发动政变，夺取政权； · 1804年：加冕称帝，建立法兰西第一帝国； · 对内：颁布《拿破仑法典》（民法典），巩固大革命成果； · 对外：多次打败反法联盟，传播法国大革命思想，也侵略了欧洲许多国家； · 1815年：滑铁卢战役失败，帝国覆灭。 《拿破仑法典》（1804） · 内容：体现自由平等和私有财产神圣不可侵犯的原则； · 地位：近代欧洲各国资产阶级法典的范本，很多国家 民法的参照蓝本； · 辩证评价拿破仑： 积极——巩固大革命成果，传播资产阶级思想，打击欧洲封建势力； 消极——对外战争具有侵略性，给被侵略国家人民带来灾难。 九年级历史上册 · 期中复习 资产阶级革命文献对比 《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》 34 文献 时间/机构 核心内容 历史意义 《权利法案》 1689年 英国议会 限制王权；议会权力至上（征税、常备军须经议会同意） 标志君主立宪制确立；议会权力日益超过国王 《独立宣言》 1776年 大陆会议 宣告自由平等、天赋人权；宣告脱离英国独立 标志美国诞生；推动独立战争胜利 《人权宣言》 1789年 制宪会议 自由平等、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯 法国大革命纲领性文件；传播自由民主思想 相同点与启示 · 相同点：都体现了资产阶级倡导的自由、民主思想；都推动了民主法治进程，以法律文献巩固革命成果； · 启示：制度变革需要思想解放先行；法律是维护阶级统治、巩固革命成果的重要工具； · 资本主义制度确立的一般方式（答题素材）：思想解放 → 革命/战争 → 制定法律文献 → 建立新制度； 如英国君主立宪制、美国联邦制共和国、法国共和制——都通过“革命+立法”完成。 九年级历史上册 · 期中复习 35 第七单元 · 第一次工业革命和 马克思主义的诞生 18世纪60年代—1871年 ｜ 蒸汽时代 · 两大对立阶级 · 科学理论诞生 · 巴黎公社 共 100 页 · 本模块为第 34 部分 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 第一次工业革命 1765年珍妮机 → 1785年蒸汽机 → 1825年蒸汽机车 36 兴起与扩展 · 时间：18世纪60年代—19世纪中期； · 地点：首先在英国棉纺织业开始； · 开始标志：1765年哈格里夫斯发明“珍妮机”； · 主要标志：1785年瓦特改进的蒸汽机投入使用， 人类社会进入“蒸汽时代”； · 铁路时代：1825年斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功； · 扩展：19世纪中期英国率先完成；法、美、德等国 18世纪后期起相继进行工业革命。 影响（5个维度） · 生产力：机器生产代替手工劳动，极大促进生产力发展； · 阶级结构：产生无产阶级和资产阶级两大对立阶级； · 国际格局：密切世界联系，世界市场初步形成， 东方从属于西方； · 城市化：加速城市化进程； · 社会问题：环境污染、贫富分化、使用童工等。 易混辨析：工场 vs 工厂 · 工场：以手工劳动为基础，规模较小，前资本主义时期的生产组织形式； · 工厂：以机器生产为基础，采用雇佣劳动和分工协作，资本主义生产组织形式——工业革命后确立“现代工厂制度”。 · “珍妮机”是开始标志（发明机器），“蒸汽机”是主要标志（动力革新）——二者不可混淆。 辩证评价（狄更斯：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代） 积极：推动生产力飞跃、社会进步与现代化进程；消极：环境污染、贫富分化、工人受剥削、殖民扩张加剧——要辩证、全面地看待工业革命。 九年级历史上册 · 期中复习 马克思主义的诞生 1848年《共产党宣言》发表 · 无产阶级的科学理论 37 诞生条件（背景） · 经济：工业革命发展，资本主义制度弊端日益暴露； · 阶级：工人创造巨大财富却收入微薄，周期性经济危机 加剧贫困，资本家与工人矛盾尖锐； · 运动：三大工人运动（法国里昂工人起义、英国宪章运动、 德意志西里西亚纺织工人起义）标志工人阶级作为独立 政治力量登上历史舞台； · 个人：马克思、恩格斯深入工人运动，总结实践经验， 吸收人类优秀文明成果（德国古典哲学、英国政治经济学、 英法空想社会主义）。 《共产党宣言》（1848） · 起草：马克思、恩格斯为“共产主义者同盟”起草的纲领； · 内容：阐明社会发展的客观规律；揭示资本主义必将被 社会主义、共产主义取代的历史趋势；号召无产阶级 用暴力推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政； · 意义：标志着马克思主义的诞生； · 特点：科学的理论、人民的理论、实践的理论、 不断发展的开放的理论。 第一国际与巴黎公社 · 1864年：英法德等国工人代表联合成立“国际工人协会”（第一国际），马克思是领导人之一，指导斗争、传播马克思主义； · 1871年：巴黎人民起义建立巴黎公社——世界上第一个无产阶级政权（存在72天，被资产阶级镇压），是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义。 知识升华：从理论到实践 · 空想到科学（马克思主义诞生）→ 理论到实践（第一国际、巴黎公社）→ 理想到现实（俄国十月革命）→ 一国到多国； · 巴黎公社失败的教训：资本主义仍处上升期，反动势力强大；缺乏科学理论指导和坚强政党领导（主观失误）； · 马克思主义与中国实际相结合：毛泽东思想、邓小平理论等——理论在实践中不断发展。 九年级历史上册 · 期中复习 单元整合 · 中外历史联系 从“虎门销烟”看工业革命与殖民扩张 38 工业革命后的英国 vs 鸦片战争前的中国 英国 中国 经济 机器大生产，世界工厂，需要广阔市场 自然经济占主导，闭关自守 政治 君主立宪制确立，资本主义发展 封建君主专制，危机四伏 军事/外交 海军强大，积极殖民扩张 军备废弛，闭关锁国 冲突结果 发动鸦片战争（1840—1842），中国战败，签订《南京条约》 被迫开放，开始沦为半殖民地半封建社会 时间轴对照 1765年 珍妮机 → 1785年 蒸汽机 → 1825年 蒸汽机车 → 19世纪中期 英国率先完成工业革命 → 1839—1842年 虎门销烟与鸦片战争（英国用“蒸汽与鸦片”打开中国大门） 历史启示（家国情怀） · 落后就要挨打——工业革命拉大东西方差距，中国因封闭落后遭受侵略； · 科技是第一生产力——要抓住科技革命机遇，推动现代化； · 借鉴工业革命教训——注重环境保护、公平正义，走可持续发展道路； · 马克思主义是科学的理论——中国共产党将马克思主义与中国实际相结合，走中国特色社会主义道路。 九年级历史上册 · 期中复习 知识体系构建 · 第一单元 文明的产生与古代亚非文明 · 三大文明一图通 39 古代亚非文明 古代埃及 尼罗河流域 象形文字 · 太阳历 · 金字塔 两河流域 楔形文字 · 阴历 《汉谟拉比法典》 古代印度 种姓制度 · 佛教 含“0”的数字符号 中国（对比） 黄河/长江流域 甲骨文 · 青铜文明 共同规律：大河流域 → 农业文明 → 早期国家 → 文字历法 → 多元文明（生产力发展推动社会进步） 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 古埃及文明细节 金字塔之谜 · 法老政治 · 文明成就速记 40 金字塔的象征 法老权力的象征，也是古埃及文明的标志性成就；外形呈锥体，象征对太阳神的崇拜； 法老统治 法老自称是太阳神之子，拥有无限权力，被视为神的化身——王权与神权结合； 木乃伊 尸体防腐技术，反映古埃及医学与解剖学知识，也体现对来世信仰； 文字与历法 象形文字是世界上最早的文字之一；太阳历把一年定为365天，为今天公历奠定基础； 拓展思考 · 金字塔的修建需要庞大的人力组织与数学、测量知识，说明古埃及已具备强大的中央集权与较高文明水平； · 尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤，同时需要组织水利工程——大河文明的国家产生与王权强化与之密切相关。 · 文明中断：公元前525年被波斯征服，后又被亚历山大帝国、罗马统治，古埃及文明逐渐中断。 记忆口诀 “一河一统一法老，一塔一文字一历法”： · 一河：尼罗河（“赠礼”）； · 一统：约前3100年初步统一； · 一法老：神化王权； · 一塔：金字塔；一文字：象形文字； · 一历法：太阳历。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 两河流域与《汉谟拉比法典》 法典条文 · 历史地位 · 高频设问 41 法典核心内容 · 涉及诉讼、财产、债务、婚姻、家庭、伤害等社会关系； · 宣扬“君权神授”：汉谟拉比声称法典条文来自太阳神沙马什； · 维护奴隶主阶级利益：奴隶是主人的财产，可买卖、抵债； · 刑罚原则：“以眼还眼、以牙还牙”的同态复仇，但不同等级处罚不同（等级性明显）。 历史地位 · 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； · 是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产， 表明人类社会的法制传统源远流长； · 实证了古巴比伦王国的社会状况（等级制度、 奴隶制度、商品经济等），是研究两河流域文明 的第一手史料（史料实证素养）。 高频设问与答题思路 Q1：为什么说《汉谟拉比法典》是研究古巴比伦社会的珍贵史料？ A：法典以法律条文形式记录了当时的等级关系、财产制度、商业活动与社会习俗，是当时社会状况的直接文字证据（第一手史料）。 Q2：法典体现了怎样的立法原则与阶级实质？ A：同态复仇（早期法律特征）＋等级差别（不同社会阶层处罚不同）＋君权神授（为统治合法性辩护）；实质是维护奴隶主阶级利益。 Q3：从《汉谟拉比法典》看，两河流域文明还创造了哪些成果？ A：楔形文字（最早文字之一）、阴历、60进位制（计时与角度计算沿用至今）、泥版文书、灌溉农业。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 种姓制度与佛教 等级森严的制度 · 世界性宗教的诞生 42 种姓制度特征 · 四个等级：婆罗门（祭祀）、刹帝利（国王武士）、 吠舍（农牧商）、首陀罗（被征服者与奴隶）； · 特征：各等级职业世袭、贵贱分明、互不通婚； 低等级不得高攀，不同等级法律地位悬殊； · 实质：维护奴隶主贵族统治的工具，阻碍社会发展； · 影响：佛教的“众生平等”主张正是在反对种姓制度 的背景下产生。 佛教的创立与传播 · 前6世纪：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立； · 教义：反对婆罗门特权，宣扬“众生平等、忍耐顺从”； · 传播：阿育王时期（孔雀王朝鼎盛）大力弘扬， 佛教向东南亚、东亚（经丝绸之路入中国）传播， 成为世界三大宗教之一； · 辨析：佛教起源于古印度，后在中国发扬光大， 与道教、儒家思想共同影响中国文化。 素养提升 · 历史解释 · 从唯物史观看：种姓制度是雅利安人入侵后阶级分化的产物，用宗教与血缘外衣掩盖阶级压迫； · 佛教的兴起：既是对种姓制度的不满（众生平等），又顺应统治者需要（忍耐顺从），故获国王支持而广泛传播； · 文明交流：印度数字经阿拉伯西传欧洲，佛教经丝绸之路东传中国——古代文明的交流往往通过“中介”完成，体现世界文明相互滋养。 · 文化自信：中华文明对佛教进行本土化改造（禅宗），形成儒释道交融的独特文化——对待外来文化要“取其精华”。 九年级历史上册 · 期中复习 知识体系构建 · 第二单元 古代欧洲文明：希腊 · 罗马 · 亚历山大帝国 43 古代希腊 文明起源 爱琴文明：克里特、迈锡尼 城邦时代 前8世纪兴起；小国寡民、独立自治 雅典民主 公民大会最高权力；抽签与津贴；少数人的民主 文化成就 《荷马史诗》、希罗多德史学、哲学三贤、《掷铁饼者》 古代罗马 共和国 前509年建立；元老院、执政官、公民大会；《十二铜表法》 帝国时代 前27年屋大维元首制；2世纪全盛、地跨三洲 衰亡 395年分裂；476年西罗马灭亡（西欧奴隶制崩溃） 文化成就 罗马法体系、大竞技场、万神庙、儒略历 亚历山大帝国 东征 前334年起进攻波斯，前330年灭波斯 版图 地跨欧、亚、非三洲，西起希腊东至印度河 评价 灾难与交流并存，开启希腊化时代 地位 东西方文化大交汇的桥梁，亚历山大城为中心 主线：城邦走向大帝国；政体由民主共和转向集权；人文思想兴起，民主法治理念萌芽；多元文明并行发展。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 雅典民主政治 发展历程 · 机构运转 · 进步性与局限性 44 发展历程 · 奠基：梭伦改革（前594年）——废除债务奴隶制， 公民按财产多寡参与政治； · 高峰：伯里克利改革（前5世纪中期）——公职人员 抽签产生、发放津贴，民主政治达到顶峰； · 本质：奴隶制基础上的民主，只属于成年男性公民。 机构运转（图示记忆） · 公民大会：最高权力机关，决定战争与和平等一切重大问题； · 五百人议事会：由500名议员组成，负责预审提交公民大会的决议，主持大会日常事务； · 陪审法庭：抽签产生法官，审理案件，监督官员。 评价（辩证） · 进步性：开创西方民主政治先河，公民参政意识强，有利于文化繁荣（伯里克利时期雅典成为“全希腊的学校”）； · 局限性：民主范围窄（妇女、外邦人、奴隶被排除）；直接民主易被野心家操纵，造成决策失误与政局动荡； · 启示：民主政治建设要循序渐进、扩大参与、健全法治（历史照进现实）。 易错提醒 · “雅典民主是全体居民的民主”——错！仅成年男性公民享有； · “抽签选举适用于所有公职”——军事将领等需具备才能的职位仍通过选举产生； · 雅典民主 ≠ 现代民主：前者是直接民主、少数人的民主，后者是代议制民主。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 罗马法体系 从《十二铜表法》到《罗马民法大全》 · 欧洲法学的渊源 45 · 起点：罗马共和国时期，平民与贵族斗争 → 公元前450年前后颁布《十二铜表法》（成文法），使量刑定罪有法可依，成为罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源； · 发展：罗马帝国时期，法学家著书立说，法律体系日益完备（万民法适应帝国统治）； · 集大成：东罗马帝国查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础。 法典 时间 内容要点 地位/影响 《十二铜表法》 前450年前后 成文法，公开审判依据，限制贵族滥用法律 罗马法制建设第一步；欧洲法学渊源 《查士丁尼法典》 6世纪（529年成） 历代皇帝法令的汇编整理 《罗马民法大全》组成部分 《法学汇纂》 6世纪 历代法学家论著摘录 法学理论集大成 《法理概要》 6世纪 简明法学教材 法学教育范本 《新法典》 6世纪 查士丁尼新颁布敕令 完善法律体系 核心认识 · 罗马法的精髓：法治精神、私有财产神圣、法律面前（部分）平等——影响近代资产阶级法律体系； · 局限性：维护奴隶制，法律权利按身份等级分配——古代法律终究是统治阶级意志的体现。 九年级历史上册 · 期中复习 知识体系构建 · 第三单元 封建时代的欧洲：制度 · 经济 · 文化 · 帝国 46 政治制度 封君封臣制度（土地封赐为纽带） “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 王权分散、等级森严、契约意义 经济基础 庄园：自给自足的经济政治单位 农奴制：人身依附、劳役地租 庄园法庭：维护秩序、依法审判 城市与大学 10世纪起城市复兴，争取自治 市民阶层分化→资产阶级前身 大学兴起：中世纪“最美好的花朵” 拜占庭帝国 查士丁尼“黄金时代” 《罗马民法大全》奠定欧洲民法基础 保存古典文化，文艺复兴的素材库 本单元历史趋势 ① 社会形态：奴隶制转为封建制；② 经济：从庄园自然经济向商品经济过渡； ③ 政治：从分裂割据逐步走向王权强化；④ 阶级：市民阶层壮大，近代资产阶级前身形成； ★ 欧洲文明三元素：古希腊罗马文化 + 基督教 + 日耳曼蛮族文化——西欧近代文明从中世纪土壤中孕育。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 庄园经济与城市复兴 中世纪西欧的经济细胞 · 近代城市的先声 47 庄园内部结构 · 领主自营地：由佃户无偿耕种，收获归领主； · 佃户份地：农民（自由农民、农奴）租种， 须服劳役、交租税； · 公用地：林地、草地、荒地，供全体使用； · 生产方式：农业为主，附设磨坊、面包房、铁匠铺等； · 特征：自给自足、很少交换——典型的自然经济。 庄园法庭的运行 · 主持：领主或其管家，也有庄园其他人士； · 审理：佃户间借贷纠纷、婚姻家庭纠纷、侵害领主 利益、违反公共规则等； · 惩罚：以罚金为主（缴给领主）； · 作用：维护庄园公共秩序；同时依据习惯法审判， 在一定程度上限制了领主对佃户的过分盘剥。 城市复兴与市民阶层（承上启下） · 兴起：10世纪起，西欧城市重新兴起，手工业和商业是城市经济的基础，“城市的空气使人自由”； · 自治：城市通过金钱赎买或武力斗争获得自治权（如法国琅城起义）； · 市民阶层：手工业者、商人、银行家等，其中富裕商人和银行家逐渐成为早期的资产阶级； · 大学：12世纪兴起（博洛尼亚、巴黎、牛津），被称为中世纪教育“最美好的花朵”，培养出律师、医生、学者； · 意义：城市经济的发展冲击庄园自然经济，为资本主义萌芽、文艺复兴、新航路开辟奠定基础——西欧由此走向近代。 九年级历史上册 · 期中复习 知识体系构建 · 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲：多元文明的自主发展 48 日本 大化改新（646）→ 封建社会；幕府统治（1192起近700年） 学隋唐制度；武士阶层 阿拉伯 伊斯兰教创立（7世纪初）→ 半岛统一 → 地跨三洲帝国 东西方文化交流的桥梁 非洲三国 加纳（8世纪末）→ 马里（14世纪）→ 桑海（15世纪中后期） 黄金—食盐贸易推动 美洲三文明 玛雅（公元前后）→ 阿兹特克（14世纪）→ 印加（12世纪） 独立起源、自主发展，16世纪被西班牙摧毁 ★ 特点归纳：各地区文明独立起源、各具特色，又在贸易、宗教传播中相互联系——世界文明是“多元一体”的。 九年级历史上册 · 期中复习 知识体系构建 · 第五单元 走向近代：一个环环相扣的因果链条 49 经济变化 租地农场（农业） 手工工场（手工业） 雇佣关系 · 面向市场 → 社会变化 富裕农民（农村） 市民阶层（城市） 早期资产阶级形成 → 思想解放 文艺复兴（14—16世纪） 人文主义 意大利→欧洲 → 地理大发现 新航路开辟（15—16世纪） 世界开始连成整体 世界观念确立 → 殖民掠夺 早期殖民扩张 三角贸易 资本原始积累 因果链总结（论述题常用逻辑） 生产力的发展（资本主义萌芽）→ 阶级变化（资产阶级形成）→ 思想解放（文艺复兴）→ 市场拓展（新航路）→ 资本积累（殖民掠夺）→ 资本主义迅速发展 → 资产阶级革命（第六单元）。 唯物史观落地 经济基础决定上层建筑：资本主义萌芽是文艺复兴、新航路开辟、资产阶级革命的根本动因；思想解放又反作用于经济与政治变革。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 文艺复兴代表作品 但丁 · 达·芬奇 · 莎士比亚 · 作品中的“人文精神” 50 人物 国家 代表作品 作品体现的人文精神 但丁 意大利 《神曲》 率先对教会丑恶进行抨击，被誉为“文艺复兴的先驱” 达·芬奇 意大利 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 绘画以“人”为中心，赞美人的美与现世生活 莎士比亚 英国 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 深刻刻画人性，宣扬人的尊严与自由（“人是一件多么了不起的杰作”） 深度理解：为什么文艺复兴“复兴”的是古希腊罗马文化？ · 古希腊罗马文化强调人的价值、理性与现世生活，与人文主义主张契合； · 意大利保留了较多的古典文化遗产与文献，学者有条件“复古”； · 实质：资产阶级借“复兴古典”之名，行宣传新思想之实—— “复古”是手段，“创新”是目的； · 名言印证：彼特拉克“我只要求凡人的幸福”；达·芬奇“真理是时间的女儿，不是权威的女儿”。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 新航路开辟的世界影响 全球联系的开端 · 世界市场雏形 · 双刃剑 51 积极影响（三点式答题） · 对欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣，促进了资本主义的产生和发展，欧洲开始海外殖民扩张； · 对世界：①世界开始连成一个整体，世界的观念逐步确立；②促进世界物种与文化的交流（“哥伦布大交换”）；③资本主义世界市场开始形成； · 对亚非拉：欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接的商业联系。 消极影响 · 殖民者掠夺、奴役亚非拉人民（印第安人锐减、黑奴贸易），给殖民地人民带来深重灾难； · 疾病传播、生态破坏（物种入侵）等负面影响——“大交换”正负参半。 辨析易错 · “新航路开辟后世界市场最终形成”——错！此时只是“开始形成/雏形”，最终形成于第二次工业革命后； · “哥伦布到达的是印度”——错！他到达的是美洲（误以为印度，故称当地居民为“印第安人”）； · 先“发现”美洲的是哥伦布（1492），先到印度的是达·伽马（1498），首环球航行是麦哲伦船队（1522）。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 早期殖民掠夺的评价 资本原始积累的血与火 · 全面辩证看问题 52 概念界定：资本原始积累 · 指资本主义生产方式确立前，通过暴力手段（圈地、殖民掠夺、黑奴贸易等）使生产者与生产资料分离、财富集中于少数人手中的过程； · “资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”——马克思。 对欧洲（进步） 加速资本原始积累 推动资本主义发展 增强海上霸权与工业原料供给 对殖民地（灾难） 人口锐减、文明被毁 发展进程受阻 “落后就要挨打”的历史教训 对世界（联系） 世界市场进一步拓展 人种重新分布、物种交流 全球化进程的早期推动 评价方法示范（答题语言） 殖民活动具有双重性：一方面通过暴力掠夺为欧洲资本主义发展创造了条件，另一方面给亚非拉人民带来深重灾难，阻碍其发展。评价历史现象要坚持一分为二、全面辩证，同时站稳人民立场，谴责侵略与压迫。 九年级历史上册 · 期中复习 知识体系构建 · 第六单元 资本主义制度确立：革命 + 立法 + 制度创新 53 英国 → 君主立宪制 · 1640 议会召开（开始） · 1649 处死查理一世 · 1688 光荣革命（结束） · 1689 《权利法案》 → 议会至上 美国 → 总统共和制 · 1775 来克星顿枪声（开始） · 1776 《独立宣言》（建国） · 1781 约克镇胜利 · 1787 宪法 → 三权分立 法国 → 共和与帝制反复 · 1789 攻占巴士底狱（开始） · 1792 建立共和国 · 1794 热月政变（结束） · 1804 拿破仑法典 → 巩固成果 制度比较速记 · 政体：英国君主立宪制（议会至上）、美国联邦制共和国（三权分立）、法国共和制（曲折反复）； · 共同逻辑：资产阶级革命（或民族解放战争）→ 颁布宪法性文献 → 确立资本主义制度 → 促进资本主义发展； · 制度差异源于各国国情（革命对象、阶级力量、历史传统不同）——制度选择要与本国实际相结合。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 工业革命的扩展与时代特征 英国 → 欧美 → 世界；机器 → 工厂 → 铁路 54 扩展路线 · 1765年：哈格里夫斯发明“珍妮机”（开始）； · 1785年：瓦特改进蒸汽机（主要标志）→ 纺织、采矿、 交通运输等领域广泛使用； · 1825年：斯蒂芬森“旅行者号”蒸汽机车试车成功 → 铁路时代到来； · 19世纪中期：英国率先完成，成为世界上第一个工业国家； · 18世纪后期起：法、美、德等国相继进行工业革命。 现代工厂制度 · 产生：机器生产要求工人集中劳动、分工协作 → 工厂 取代手工工场； · 特点：大机器生产、雇佣劳动、严格管理、产品面向市场； · 意义：极大提高生产效率，推动城市化，改变人们的生产 生活方式； · 问题：工人劳动时间长、强度大、工资低，童工普遍—— 阶级矛盾尖锐，工人运动兴起。 “蒸汽时代”的社会巨变（总结） · 生产力：机器生产代替手工劳动，社会财富空前增长； · 生产关系：工厂制度确立，无产阶级与资产阶级两大对立阶级形成； · 国际格局：英国成为世界工厂，东方从属于西方；世界市场初步形成； · 社会生活：城市化加速、交通革命（铁路）、时间观念增强； · 问题：环境污染、贫富分化、工人受剥削 → 催生工人运动与马克思主义； · 启示：科技是把双刃剑——发展要兼顾公平与可持续（照应“双碳”等现实议题）。 九年级历史上册 · 期中复习 考点深挖 · 马克思主义理论体系 三大组成部分 · 三大来源 · 理论特点 55 组成部分 核心内容 理论来源 马克思主义哲学 辩证唯物主义和历史唯物主义；揭示社会发展规律 德国古典哲学（黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义） 马克思主义政治经济学 剩余价值学说；揭示资本家剥削工人的秘密 英国古典政治经济学（亚当·斯密、大卫·李嘉图） 科学社会主义 阶级斗争、无产阶级专政、共产主义理想 英法空想社会主义（圣西门、傅立叶、欧文） 理论特点（四句话） · 科学的理论：揭示社会发展客观规律；· 人民的理论：站在无产阶级和人民立场； · 实践的理论：指导革命实践并在实践中发展；· 开放的理论：不断吸收新成果、与时俱进。 中特理论联系（家国情怀） · 毛泽东思想（中共七大确立）、邓小平理论（中共十五大确立）等，都是马克思主义中国化的理论成果； · 习近平新时代中国特色社会主义思想——当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。 九年级历史上册 · 期中复习 56 模块五 · 重难题型突破 与分层演练 四类选择题解法 · 材料题规范 · 比较论证人物评价 · 限时训练 · 易混易错 · 综合拓展 共 100 页 · 本模块为第 38 部分 九上全册知识串讲 · 核心考点一遍过 重难题型突破总览 选择四类题型 + 主观题三大类 · 掌握方法胜过刷题 57 01 原因类选择题 审限定词（根本/主要/直接）→ 排干扰（无关/绝对化/因果倒置）→ 定答案（根本原因看经济制度） 02 思维导图类选择题 厘清导图逻辑链 → 分析前后关联 → 匹配所学史实选项 03 时间轴类选择题 看主题定时间 → 联史实对年份 → 筛选排除选项 04 比较类/材料题 找比较项（环境/经济/政治/文化）→ 分点作答 → 升华认识（多元文明、交流互鉴） 05 论证类题型 亮观点（明确表态）→ 摆史实（2—3条史实论据）→ 得结论（回扣观点） 06 人物评价类 定性（身份+功绩）→ 分维度（政治/经济/文化/军事）→ 辩证看（积极+局限） ★ 原则：论从史出、史论结合；分点作答、序号规范；先审设问（限定词、分值），再读材料。 九年级历史上册 · 期中复习 题型突破（一）· 原因类选择题 例：工业革命时期手摇纺纱工人减少 58 例1 （南充中考）1820年，英国的手摇纺纱机工人有24万人，到1840年减至12.3万人，到1856年只剩下3000人。这一变化的主要原因是（　） A. 工资待遇降低　　B. 机器生产代替了手工劳动 C. 工作环境恶劣　　D. 传统手工技艺缺乏传承者 答案：B　× 材料未涉及；B 是主要原因；× 是结果而非原因。 解题锦囊 · 原因型选择题三步法 ① 审题干：明确考查的历史事件，找出“根本/主要/直接原因”等限定词； ② 排干扰：排除无关项、绝对化表述项、因果倒置项（把结果当原因）； ③ 定答案：根本原因看经济/制度；主要原因看起主导作用的因素；直接原因是导火索。 本题：19世纪英国处于工业革命时期，机器纺纱代替手工纺纱，导致手摇纺纱工人数量不断减少。 变式训练 工业革命首先发生在英国的根本原因是（　）A. 圈地运动提供了劳动力　B. 海外市场扩大　C. 资本主义制度确立、手工工场发展提供经济与技术条件　D. 殖民掠夺积累大量财富 解析：根本原因要从经济/制度层面找，故选 C；A、B、D 都是重要条件或结果，不构成“根本”。 九年级历史上册 · 期中复习 题型突破（二）· 思维导图类选择题 从因果链推断空缺内容 59 例2 （长春中考）下面思维导图“？”处应为（　） 工业革命 → 资本主义弊端暴露 → 工人运动兴起 → ？ A. 近代自然科学产生　　B. 国际政治格局变动 C. 资本主义制度扩展　　D. 马克思主义的诞生 答案：D　解析：“？”处是工人运动发展的产物——缺乏科学理论指导的工人运动呼唤科学思想武器。 解题锦囊 · 思维导图类 ① 厘清逻辑关系：示意图是“工业革命→资本主义弊端→工人运动→？”的因果链； ② 分析前后关联：早期工人运动（法国里昂工人起义、英国宪章运动）缺乏科学理论指导，需要科学的指导思想； ③ 匹配选项：“自然科学”“国际格局”“制度扩展”均不属于工人运动的后续结果，故选 D。 变式训练（镇江中考）：方框空缺处应是（　）A.《权利法案》　B.《共产党宣言》　C.《独立宣言》　D.《拿破仑法典》 解析：导图主题为“马克思主义的诞生与传播——从理论到实践”，空缺处应为《共产党宣言》（标志马克思主义诞生），选 B。 九年级历史上册 · 期中复习 题型突破（三）· 时间轴类选择题 国际社会主义运动发展趋势 60 例3 （洛阳模拟）下图为国际社会主义运动整体发展趋势示意图，其中“②”对应的历史事件是（　） 1848年 空想到科学 ① 1871年 理论到实践 ② 1917年 理想到现实 ③ A. 建立巴黎公社　　B.《拿破仑法典》颁布　　C. 第一国际成立　　D.《资本论》发表 答案：A　解析：1871年3月18日巴黎人民武装起义，3月28日建立世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。 解题锦囊 · 时间轴类 ① 看主题，定时间：本题时间轴主题是“国际共产主义运动发展史”，“②”对应年份是1871年； ② 联史实：1871年国际共产主义运动相关事件——巴黎公社建立（世界上第一个无产阶级政权）； ③ 筛选项：第一国际1864年成立（时间不符）；《拿破仑法典》1804年；《资本论》1867年出版，均排除。 方法小结 时间轴题 = 时间定位 + 事件匹配：把“阶段特征（空想/科学/实践/现实）”与具体年份事件一一对应，逐项排除。 九年级历史上册 · 期中复习 题型突破（四）· 比较类题型 大河文明 vs 海洋文明（高频论述素材） 61 对比项 大河文明（埃及、两河、印度、中国） 海洋文明（希腊、罗马） 地理环境 大河流域，土壤肥沃，利于农耕 多山环海、港湾众多、岛屿密布，耕地有限，利于航海与海外贸易 经济基础 以农业为主 工商业、海外贸易发达 政治制度 中央集权、君主专制（古印度种姓制度较特殊） 城邦民主政治／寡头政治；共和国——制度形态多元 文明特点 稳定连续、崇尚秩序 开放多元、崇尚竞争 比较类答题模板 相同点：都建立在奴隶制基础之上；都是劳动人民智慧的结晶；都创造了辉煌灿烂的文明成果；都是人类文明多元性的体现。 不同点：大河文明依托大河、农耕为主、多君主集权、文明稳定有序；海洋文明依托海洋、工商业发达、政体多元、文明开放竞争。 认识升华：人类文明具有多元性；文明没有高低优劣之分；不同文明应交流互鉴，共同推动人类进步。（家国情怀·人类命运共同体） 九年级历史上册 · 期中复习 题型突破（五）· 材料综合题 哥伦布大交换 · 三步作答法 62 材料一：在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨……新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人毫无免疫力，欧洲人带来的疾病造成他们死亡的数量可能更大……殖民者又从非洲运来黑人，迫使他们在种植园里劳动。——王加丰《世界文化史导论》 材料二：（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……另一批因哥伦布航行引发的生物大交换……从人类观点视之——也是正负参半……两半球之间的动植物交换并未停止。 （1）据材料一，指出欧洲征服美洲的后果；结合所学说明其经济动因。（4分） （2）据材料二，概括“哥伦布大交换”的特点。（2分） （3）据材料并结合所学，简析“哥伦布大交换”的积极影响。（3分） 参考答案（规范作答示范） （1）后果：大量印第安人遭屠杀；新疾病肆虐致人口锐减；非洲黑人被贩卖为奴；种植园经济出现。动因：商品经济发展、资本主义萌芽；对黄金等财富的渴求。 （2）特点：欧洲主导性、内容丰富性、范围全球性、结果两重性（正负参半）、时间长期性。 （3）积极影响：促进全球物种多样化，丰富人类经济生活；密切世界经济联系；有助于文明交流与融合。 ★ 材料题规范：先审设问（限制词+分值）→ 划材料关键句 → 分点作答（序号化）→ 用学科语言表述。 九年级历史上册 · 期中复习 题型突破（六）· 论证类题型 观点—史实—结论三段式（小论文） 63 ◆ 设问：谁在东西方文化交流中发挥了重要作用？请用史实加以论证。 （答题格式：亮观点 → 摆史实（多角度论据）→ 下结论） 亮观点 阿拉伯人在东西方文化交流中发挥重要作用，为世界文化发展作出卓越贡献。 摆史实① 阿拉伯人把天文、数学、医药等知识传播到东方和西方； 摆史实② 中国的丝绸、造纸术、指南针、火药，印度的棉花、食糖等传入欧洲； 摆史实③ 古印度人的数字符号经阿拉伯人向外传播，因此被称为“阿拉伯数字”。 下结论 综上，阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁，推动了世界文明的发展。 九年级历史上册 · 期中复习 题型突破（七）· 人物评价类 克伦威尔 · 华盛顿 · 拿破仑 比较评价 64 评价三位历史人物：克伦威尔、华盛顿、拿破仑都是世界历史上杰出的资产阶级政治家和军事家，在各自国家的革命进程中发挥了关键作用，推动了资本主义发展和政治民主化进程。 相同点：①都推动政治民主化（克伦威尔建共和国、华盛顿确立共和政体、拿破仑颁布《法典》）；②都促进资本主义发展，扫除封建残余或殖民障碍。 人物 革命性质与对象 政体形式 主要贡献 克伦威尔 英国革命：推翻本国封建君主专制 共和国（后任护国主，未确立稳定君主立宪制） 领导革命、处死查理一世、建立共和国 华盛顿 美国独立战争：推翻英国殖民统治、民族独立 总统制共和政体（1787年宪法） 领导独立战争、主持制宪，被誉为“美国国父” 拿破仑 继承法国大革命，对内巩固、对外打击封建势力 法兰西第一帝国（帝制，法典传播法治） 颁布《拿破仑法典》，传播大革命思想 人物评价模板 定性（身份地位）→ 事迹（按时间分点）→ 影响（分积极/局限）→ 结论（历史地位）；坚持辩证、一分为二、论从史出。 九年级历史上册 · 期中复习 限时分层演练（一）· 基础过关（10题 · 建议8分钟） 2026年各地中考真题改编 · 覆盖全册核心考点 65 作答要求：独立完成，圈画关键词；对答案后红笔订正，并在题号旁标注对应考点。 1 两河流域文明判断 乌尔城出土青金石竖琴与印度印章 → 推知存在商贸活动 2 文明产生的多源性 四大流域各自产生最初文明 → 体现多源性 3 封君封臣关系 “我效忠我的主人……”→ 西欧封君与封臣关系 4 大化改新影响 646年孝德天皇仿隋唐改革 → 日本进入封建社会 5 历史解释辨析 “阿拉伯人为世界文化发展作出卓越贡献”→ 属于历史解释 6 新航路开辟意义 扩展近代自然科学基本知识、完整世界地图 → 新航路开辟 7 拿破仑法典 “刺刀上有思想”→ 《法国民法典》 8 工业革命动力 “新动力”火车 → 来源于蒸汽机 9 第一国际作用 巴黎公社委员中第一国际成员占37名 → 奠定组织基础 10 限时挑战 综合运用（见演练页） 九年级历史上册 · 期中复习 基础过关 1—2 题 考点：古代亚非文明 · 材料推理 66 1.（2026·福建中考真题）乌尔是古代两河流域城市，出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴，还出土了刻有动物图案的印度文明印章。据此推知，当时两河流域（　） A. 城市面积广阔　　B. 阶层分化明显　　C. 楔形文字出现　　D. 存在商贸活动 答案：D　阿富汗青金石（外来物品）与印度印章出现在两河流域 → 存在跨地区商贸往来。 2.（2026·四川泸州中考真题）公元前3500年至公元前3000年左右，西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河和恒河流域、中国黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了（　） A. 文明产生的多源性　　B. 世界文明的统一性　　C. 文明发展的连续性　　D. 世界文明的开放性 答案：A　多个地区“各自”产生最初文明 → 说明文明起源具有多源性、多元性。 九年级历史上册 · 期中复习 基础过关 3—4 题 考点：中世纪欧洲 · 日本大化改新 67 3.（2026·天津中考真题）“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这体现了西欧封建社会的（　） A. 领主与佃户关系　　B. 封君与封臣关系　　C. 城市贵族与富裕农民关系　　D. 大学与教皇关系 答案：B　“效忠主人、以主人意志为准则”是封臣对封君效忠誓言的典型表述。 4.（2026·江西中考真题）646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度实行改革。这一改革使日本（　） A. 基本实现国家统一　　B. 发展成为封建国家　　C. 进入幕府统治时期　　D. 成为资本主义强国 答案：B　大化改新是一场封建性质的改革，使日本从奴隶社会进入封建社会。 九年级历史上册 · 期中复习 基础过关 5—6 题 考点：历史解释辨析 · 新航路开辟 68 5.（2026·黑龙江齐齐哈尔中考真题）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中，属于历史解释的是（　） A. 亚历山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲　　B. 阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献 C. 克洛维建立了法兰克王国　　D. 《哈姆雷特》是莎士比亚的作品 答案：B　B 是带有价值评判（“卓越贡献”）的认识；A、C、D 均为客观史实陈述。 6.（2026·湖北武汉中考真题）有学者认为：这一事件扩展了人类在地球科学、动植物学、气候学等方面的近代自然科学急需的最基本知识；一幅真正的“世界地图”开始较完整地展现在人们面前。该事件是（　） A. 文艺复兴运动　　B. 新航路开辟　　C. 早期殖民掠夺　　D. 法国大革命 答案：B　“世界地图”“动植物学知识” → 新航路开辟使世界开始连成一个整体。 九年级历史上册 · 期中复习 基础过关 7—8 题 考点：拿破仑法典 · 工业革命动力 69 7.（2026·江苏连云港中考真题）恩格斯说：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”他作出这一评价的依据是（　） A.《独立宣言》　　B.《人权宣言》　　C.《1787年宪法》　　D.《法国民法典》 答案：D　《拿破仑法典》（民法典）传播了自由平等与法治思想，是拿破仑对外战争的精神力量。 8.（2026·四川成都中考真题）早在1800年前，英国矿山已出现轨道运输，马拉货车将煤运到运河或海边。1829年，使用新动力的火车在新建成的铁路上行驶，“用机车牵引比用马力牵引可节省经费百分之三十”。对以上历史叙述解读正确的是（　） A. 工业革命开始于采矿部门　　B.“新动力”来源于蒸汽机　　C. 英国在18世纪已出现火车　　D. 当时的铁路交通非常发达 答案：B　“新动力”即瓦特改进的蒸汽机，1829年火车以蒸汽机为动力。 九年级历史上册 · 期中复习 基础过关 9—10 题 考点：第一国际与巴黎公社 · 综合推理 70 9.（中考真题）1870年，第一国际巴黎支部发展到20多个，并建立了国际巴黎支部联合会，后成为巴黎公社的领导核心。在巴黎公社64名委员中，第一国际巴黎支部联合会的成员占37名。由此可知，第一国际为巴黎公社（　） A. 准备了指导思想　　B. 奠定了组织基础　　C. 指明了正确方向　　D. 提供了工人政党 答案：B　第一国际成员构成巴黎公社领导核心，为公社奠定了组织基础（人员、组织层面）。 10.（提升）恩格斯指出：“马克思发现了人类历史的发展规律……还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。”材料中两个“规律”分别指（　） A. 唯物史观 / 剩余价值学说　　B. 阶级斗争学说 / 无产阶级专政理论 答案：A　“人类历史的发展规律”指唯物史观；“资本主义生产方式运动规律”指剩余价值学说。 九年级历史上册 · 期中复习 重难通关 · 主观题实战 古代世界交往方式 · 探究与论述 71 讨论：课标指出，古代世界的交往“既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用”。你同意吗？请举例说明。 观点：同意。 理由：暴力冲突（如亚历山大东征）虽客观促进文明交融，但带来战争灾难、破坏生产与民生；和平交往（如丝绸之路、罗马帝国境内商贸往来）在不摧毁文明的前提下，持续推动经济、文化互通，长久助力人类文明进步。因此和平交往对人类进步更为重要。 史料链接（综合拓展·可作论据） · 亚历山大远征：屠戮民众、焚毁城邑，但广筑希腊式新城、推动民族通婚，希腊文字雕塑哲学传入西亚埃及，东方天文农耕技艺西传，欧亚非通道贯通； · 罗马帝国：政治稳定，丝绸之路打通，与汉代中国有直接人员往来（《后汉书》记载罗马人三次到达洛阳）；丝绸贸易与佛教东传； · 犍陀罗艺术：希腊雕塑艺术与佛教结合，沿丝绸之路东传，影响中国云冈、龙门石窟造像——和平交流的经典例证。 九年级历史上册 · 期中复习 重难通关 · 选择题冲刺 光荣革命 · 资产阶级民主局限 · 分权制衡 72 1.（中考真题）有学者认为，“光荣革命”是不流血的、温和的，与其说是完成了革命，还不如说是避免了革命。据此可知，该学者认为“光荣革命”（　） A. 促进了经济发展　　B. 开启了资产阶级革命　　C. 推翻了君主制度　　D. 实现了政体和平变革 答案：D 2.（中考真题）《独立宣言》《人权宣言》都宣称人人生而平等，但1787年宪法允许奴隶制存在；法国1791年宪法把公民分为“积极”“消极”两种。这体现了（　） A. 人文主义思想　　B. 封建君主专制　　C. 君主立宪制度　　D. 资产阶级民主的局限性 答案：D 3.（中考真题）英国君主立宪制与美国三权分立政体示意图共同体现了（　） A. 推翻殖民统治　　B. 终结封建制度 C. 加强中央集权　　D. 分权制衡防止独裁 答案：D 九年级历史上册 · 期中复习 易混易错 · 扫雷清单 考前必看的“陷阱”集中营 73 《汉谟拉比法典》 “第一部成文法典” ✗ “迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典” ✓ 楔形文字 / 象形文字 “楔形文字是埃及的” ✗ 楔形文字属两河流域，象形文字属古埃及 ✓ 阿拉伯数字 “阿拉伯人发明” ✗ 古印度人发明，阿拉伯人改造并传播 ✓ 珍妮机 / 蒸汽机 “蒸汽机是工业革命开始标志” ✗ 开始标志=珍妮机，主要标志=蒸汽机 ✓ 马克思主义 “马克思一人创立” ✗ 马克思、恩格斯共同创立 ✓ 巴黎公社 “世界上第一个无产阶级国家” ✗ 世界上第一个无产阶级政权（72天）✓ 大化改新 / 明治维新 “明治维新学唐朝” ✗ 大化改新学隋唐；明治维新学西方 ✓ 伊斯兰教发祥地 “麦地那” ✗ 麦加（发祥地）；麦地那（第二圣城）✓ 九年级历史上册 · 期中复习 易混易错 · 文艺复兴 vs 启蒙运动 两大思想解放运动对比 74 对比项 文艺复兴 启蒙运动 背景 资本主义萌芽产生，新兴资产阶级形成 资本主义力量发展，资产阶级日益壮大 时间 14—16世纪 17—18世纪 传播路线 意大利 → 欧洲 法国 → 世界 抨击对象 教会神学、“神权至上” 封建君主专制、封建等级制度 核心思想 人文主义（以人为中心） 理性主义（独立思考、天赋人权、三权分立） 后续事件 推动新航路开辟、宗教改革 直接推动英法美资产阶级革命 联系与升华 · 相同点：都是资产阶级思想解放运动，都反对旧制度、宣扬新兴阶级主张，都推动了资本主义发展； · 联系：文艺复兴为启蒙运动奠定思想基础，启蒙运动将人文主义发展为理性主义，更直接地指导了政治变革。 九年级历史上册 · 期中复习 易混易错 · 五大法律文献速记 时间 · 机构 · 特点 · 影响（一表通） 75 文献 特点（针对什么提出） 影响 《权利法案》（1689） 针对王权专断，限制国王权力 议会权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成 《独立宣言》（1776） 争取国家独立与维护人权相结合 标志美国诞生；推动独立战争胜利 1787年宪法（1787） 行政、立法、司法三权分立，相互制衡 美国从松散邦联过渡到联邦制国家 《人权宣言》（1789） 针对封建专制与等级制度 反封建色彩明显，确定资本主义制度基本原则 《拿破仑法典》（1804） 巩固法国大革命成果 巩固大革命成果，成为多国民法参照蓝本 记忆口诀 英国限王权、美国争独立、法国反专制、法典固成果 —— 法律文献 = 革命成果的“保险单”。 九年级历史上册 · 期中复习 易混易错 · 关键填空检测 三分钟自查 · 答案倒置提示 76 工业革命开始的标志是________的发明，主要标志是________的应用。 答案：珍妮纺纱机 / 蒸汽机 马克思主义不是由马克思一人创立，而是由马克思、________共同创立。 答案：恩格斯 巴黎公社是世界上第一个________，而不是第一个无产阶级国家。 答案：无产阶级政权 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的________。 答案：成文法典 阿拉伯帝国是东西方文化交流的________，被誉为沟通东西方的桥梁。 答案：桥梁/使者 476年________帝国灭亡，标志着西欧奴隶制的崩溃，西欧进入中世纪。 答案：西罗马 九年级历史上册 · 期中复习 综合拓展 · 世界古代史总览 奴隶社会与封建社会 · 东西方文明对照 77 （一）原始社会 · 奴隶社会（约300万年前—476年） · 东方：古代两河流域、埃及、印度文明（大河文明）；约300万年前人类形成，原始社会解体后进入奴隶社会； · 西方：古代希腊、罗马文明（海洋文明）；古希腊是欧洲文明的发祥地，罗马将西方文明推向更高水平； · 特征：文明具有多样性——人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。 （二）封建社会（476年—15世纪前后） · 西方：法兰克王国、拜占庭帝国——封君封臣制度、庄园和农奴制是西欧封建社会的基本特征； · 东方：日本（大化改新）、阿拉伯（伊斯兰教与帝国）、非洲（加纳马里桑海）、美洲（玛雅阿兹特克印加）； · 特征：各地文明独立发展又相互交流，中古世界呈现多元并进的格局。 线索提炼 · 一条主线：生产力的发展推动社会形态演进（原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会）； · 两个维度：东方大河文明（集权、稳定）与西方海洋文明（多元、开放）交相辉映； · 三个关键词：文明多元、交流互鉴、人类共同进步（答题升华必备）。 九年级历史上册 · 期中复习 综合拓展 · 世界近代史总览 近代化：资本主义的产生、确立与扩展（1500—1900年） 78 （三）近代史 · 资本主义社会（15世纪前后—1900年前后） · 约14世纪：西欧经济和社会迅速发展，文艺复兴运动兴起，促进思想解放； · 1500年前后：探寻新航路，密切世界联系，世界开始连为一个整体； · 17—18世纪：英、美、法相继爆发资产阶级革命，初步确立资本主义制度； · 18世纪60年代起：第一次工业革命提高生产力，并推动马克思主义诞生。 思想解放（14—16世纪） 文艺复兴：人文主义 为新航路开辟与资产阶级革命 奠定思想文化基础 制度确立（17—18世纪） 英法美资产阶级革命 君主立宪/共和制度确立 资本主义世界体系初成 经济变革（18c60s—19c末） 工业革命：蒸汽时代 无产阶级与资产阶级对立 马克思主义诞生 总结升华（历史解释） · 九上历史主线：资本主义的产生、确立与扩展（文艺复兴→新航路→殖民掠夺→资产阶级革命→工业革命→马克思主义）； · 学习要求：梳理思想、制度、经济之间的内在联系；辩证看待历史——既要看到资本主义的进步性，也不能忽视其扩张掠夺的本质。 九年级历史上册 · 期中复习 限时分层演练（二）· 单元过关 中世纪亚非欧 · 走向近代 · 8题 · 建议6分钟 79 1.（中考）日本大化改新“仿效中国隋唐制度”，其经济措施不包括（　） A. 土地收归国有　　B. 六年授田一次　　C. 统一赋税　　D. 实行幕府统治 答案：D　幕府统治是12世纪末以后的政治形态，不属于大化改新内容。 2.（中考）下列属于阿拉伯人对世界文化贡献的是（　）①改造传播阿拉伯数字　②创造代数学　③《天方夜谭》　④发明造纸术 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ②③④　　D. ①③④ 答案：A　造纸术是中国发明，经阿拉伯人西传，并非阿拉伯人发明。 3.（中考）14世纪欧洲出现“租地农场”和“手工工场”，其共同特点是（　） A. 自给自足　　B. 集中生产、雇佣劳动、面向市场　　C. 领主经营　　D. 官府管理 答案：B　资本主义性质的生产组织形式：雇佣关系 + 面向市场。 4.（中考）文艺复兴运动的实质是（　） A. 复兴古希腊罗马文化　　B. 资产阶级思想解放运动　　C. 反对封建教会运动　　D. 人文主义文学运动 答案：B　“复兴古典”是手段，宣传资产阶级人文主义思想是实质。 九年级历史上册 · 期中复习 限时分层演练（三）· 拓展提升 史料研读 · 高阶思维 · 4题 · 建议10分钟 80 史料研读 5.（材料）《全球通史》指出：“全球统一性的开始……欧洲人由世界边缘进入世界中心。”据此并结合所学，分析欧洲能够“进入世界中心”的有利条件（至少两点）。 参考答案：①资本主义萌芽与商品经济发展，具备扩张动力；②文艺复兴解放思想，人文主义鼓励冒险；③造船航海技术进步、地圆说流行；④葡、西王室支持。 联系迁移 6.（材料）恩格斯：“1848年革命……从来没有像这次革命这样在短时间内达到如此普遍的程度。”结合所学说明《共产党宣言》发表与1848年欧洲革命的关联。 参考答案：《共产党宣言》的发表为革命提供科学理论指导；1848年革命是欧洲范围的资产阶级民主革命，革命失败说明无产阶级需要科学理论武装——此后马克思主义在实践中发展。 多视角评价 7.（情境）如果让你为“哥伦布发现新大陆”撰写历史评述，你如何做到客观公正？（提示：多视角） 参考答案：站在人类文明交流视角肯定其开启全球联系；站在印第安人视角谴责殖民屠杀与掠夺；站在欧洲发展视角看到其推动资本主义；综合评价：既有进步意义又有血腥代价，应全面辩证。 中外比较 8.（探究）比较中世纪西欧庄园与中国古代小农经济，说说两者在“自给自足”上的异同。 参考答案：相同——都以农业为主、自给自足、封闭性强；不同——西欧庄园有领主与农奴的封建依附关系、庄园法庭；中国小农经济以个体家庭为单位，受国家赋役控制。二者都制约了商品经济发展。 九年级历史上册 · 期中复习 综合拓展 · 中外历史关联 世界史视野下的中国：从四大发明到近代探索 81 四大发明对世界的贡献（家国情怀 · 文化自信） · 造纸术、印刷术：经阿拉伯人西传，推动欧洲文化传播与文艺复兴； · 火药：推动欧洲火器发展，加速骑士阶层瓦解与封建制度衰落； · 指南针：为新航路开辟提供技术条件——四大发明是世界近代化的“催化剂”； · 阿拉伯人、蒙古西征等充当了技术传播的“中间人”——文明因交流而精彩。 中外对照时间轴（九年级上时期） · 前6世纪：佛教创立 ≈ 中国春秋时期（孔子创立儒学）——东西方思想几乎同时“轴心突破”； · 476年西罗马灭亡：中国南北朝时期；646年大化改新：中国唐贞观年间（日本向唐学习）； · 14—16世纪文艺复兴、15—16世纪新航路：中国处于明清时期，郑和下西洋（1405—1433）早于哥伦布，但未转化为殖民扩张； · 18世纪60年代工业革命：中国处于“康乾盛世”后期，闭关锁国 → 19世纪中期鸦片战争爆发。 历史启示（高频升华句） 开放则兴、封闭则衰；落后就要挨打，发展才能自强；坚持改革开放、科教兴国，是中华民族走向复兴的必由之路。 九年级历史上册 · 期中复习 复习策略与方法指导 考前一周冲刺方案 · 高效记忆法 82 记忆方法 · 时间轴法：纵向梳理世纪—事件—意义 · 表格对比法：三大文明/三大革命/五大文献 · 口诀法：把易混点编成顺口溜 · 图示法：思维导图构建知识体系 答题规范 · 选择题：圈关键词，排除绝对化表述 · 材料题：审设问—划材料—分点答 · 论述题：观点+史实+结论三段式 · 字迹工整、序号规范、要点前置 考前安排 · 第1—2天：回归课本，梳理时间轴 · 第3—4天：重做错题，攻克易混点 · 第5天：限时模拟，规范作答 · 考前夜：浏览易错清单，早睡 给老师的课堂组织建议 · 建议课时：单元串讲2课时 + 题型突破1课时 + 限时演练1课时 + 讲评1课时；可结合本课件目录自由组合，配合希沃/一体机投屏使用。 九年级历史上册 · 期中复习 单元速记卡 · 第一单元 文明的产生与古代亚非文明 83 核心考点（必背） · 约前3100年古埃及统一；金字塔是法老权力的象征 · 象形文字、太阳历是古埃及成就 · 《汉谟拉比法典》——第一部较为完整的成文法典 · 楔形文字、阴历、60进位制属两河流域 · 种姓制度四等级；佛教前6世纪创立 · “0”在内的数字符号由古印度人发明 易错辨析（避坑） · × 楔形文字是埃及的 → 属两河流域 · × 阿拉伯数字是阿拉伯人发明 → 古印度人发明 · × 金字塔是陵墓更是王权象征 · × 种姓制度是“社会分工”→ 等级压迫 · × 法典“第一部成文法典”→ “第一部较为完整” 答题提示（提分） · 答“文明起源”必答：大河流域+农业+国家 · 评价法典：君权神授+维护奴隶主利益 · 区分三大文明成就：文字/历法/建筑一一对应 · 论从史出：用《汉谟拉比法典》条文佐证观点 九年级历史上册 · 期中复习 单元速记卡 · 第二单元 古代欧洲文明 84 核心考点（必背） · 前8世纪希腊城邦兴起，小国寡民 · 伯里克利时期雅典民主政治达到高峰 · 公民大会是最高权力机关，公职抽签+津贴 · 前509年罗马共和国建立，元老院掌权 · 前27年屋大维元首制，进入帝国时代 · 476年西罗马灭亡，西欧奴隶制崩溃 · 亚历山大东征促进东西方文化大交汇 易错辨析（避坑） · × 雅典民主是“全民民主”→ 少数公民的民主 · × 罗马帝国由凯撒建立 → 屋大维 · × 《十二铜表法》是“罗马第一部法典”→ 第一部成文法 · × 亚历山大帝国与罗马帝国混淆版图 答题提示（提分） · 评价民主：进步性（开创先河）+局限性（范围窄） · 罗马法：十二铜表法→民法大全，奠定民法基础 · 文明交往：暴力与和平两种方式辩证看 · 希腊罗马文化成就按“文、史、哲、艺、法”分类记忆 九年级历史上册 · 期中复习 单元速记卡 · 第三单元 封建时代的欧洲 85 核心考点（必背） · 481年克洛维建立法兰克王国，皈依基督教 · 8世纪前期封君封臣制度形成（土地纽带） · 庄园：自给自足的经济政治单位 · 庄园法庭以罚金为主，维护庄园秩序 · 10世纪起城市复兴，市民阶层形成 · 12世纪大学兴起——“最美好的花朵” · 拜占庭：《罗马民法大全》奠定欧洲民法基础 易错辨析（避坑） · × “我的附庸的附庸也是我的附庸”→ 不是 · × 大学是“神学机构”→ 世俗学问中心 · × 庄园法庭由国王主持 → 领主主持 · × 拜占庭是“蛮族国家”→ 保存古典文化 · × 封君封臣关系是“血缘纽带”→ 土地纽带 答题提示（提分） · 西欧封建社会三大特征：封君封臣+庄园+教会 · 城市兴起意义：冲击庄园经济，孕育近代文明 · 《罗马民法大全》四部法典名称要记牢 · 843年三分帝国→德法意雏形 九年级历史上册 · 期中复习 单元速记卡 · 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 86 核心考点（必背） · 646年大化改新：学唐朝，日本进入封建社会 · 1192年镰仓幕府，武士掌权近700年 · 7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教 · 630年占领麦加，半岛基本统一 · 8世纪中期阿拉伯帝国地跨三洲 · 阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁 · 非洲：加纳—马里—桑海；美洲：玛雅—阿兹特克—印加 易错辨析（避坑） · × 大化改新学西方 → 学隋唐 · × 伊斯兰教发祥地是麦地那 → 麦加 · × “阿拉伯数字”是阿拉伯发明 → 印度发明 · × 美洲文明独立发展但彼此无联系 · × 西非三国靠农业立国 → 黄金—食盐贸易 答题提示（提分） · 日本：部民制→大化改新→幕府（线索串联） · 伊斯兰教与阿拉伯帝国：政教合一 · 文明多样性：各地独立起源、各具特色 · 16世纪美洲文明被西班牙摧毁（殖民罪恶） 九年级历史上册 · 期中复习 单元速记卡 · 第五单元 走向近代 87 核心考点（必背） · 租地农场（农业）、手工工场（手工业）→资本主义萌芽 · 富裕农民、市民阶层→早期资产阶级 · 文艺复兴：14—16世纪，意大利→欧洲，人文主义 · 但丁/达·芬奇/莎士比亚（三杰） · 新航路：迪亚士好望角、达·伽马印度、哥伦布美洲、麦哲伦环球 · 殖民掠夺：三角贸易（以黑奴为中心） · 世界开始连成一个整体，世界观念逐步确立 易错辨析（避坑） · × 文艺复兴“复兴古典”=复古 → 借古创新 · × 哥伦布到达印度 → 到达美洲 · × 蒸汽机是新航路动力 → 帆船与季风 · × 三角贸易最早是英国 → 西、葡最早，英国最大 · × 新航路开辟后世界市场形成 → 开始形成 答题提示（提分） · 主线：萌芽→思想→航路→掠夺→革命（因果链） · 文艺复兴性质：资产阶级思想解放运动 · 殖民掠夺：资本原始积累的血腥手段 · 辩证评价：进步性+掠夺性（论从史出） 九年级历史上册 · 期中复习 单元速记卡 · 第六单元 资本主义制度的初步确立 88 核心考点（必背） · 英国：1640议会召开开始，1688光荣革命结束，1689《权利法案》→君主立宪制 · 美国：1775来克星顿开始，1776《独立宣言》建国，1783独立；1787宪法→总统共和制 · 法国：1789攻占巴士底狱开始，1794热月政变结束；《人权宣言》《拿破仑法典》 · 三部文献：限制王权/宣告独立/自由平等 · 拿破仑：1804称帝，颁布《拿破仑法典》 易错辨析（避坑） · × 英国革命结束了君主制 → 保留君主（统而不治） · × 《独立宣言》后美国完全独立 → 1783年 · × 法国大革命结束于拿破仑称帝 → 热月政变 · × 1787宪法确立“三权合一”→ 三权分立 · × 《人权宣言》是拿破仑颁布 → 制宪会议 答题提示（提分） · 革命=旧势力阻碍+资产阶级领导+法律巩固 · 政体三形态：君主立宪/总统共和/共和 · 文献对比：时间/机构/内容/意义四要素 · 评价人物：定性+事迹+辩证（华盛顿/拿破仑） 九年级历史上册 · 期中复习 单元速记卡 · 第七单元 第一次工业革命和马克思主义的诞生 89 核心考点（必背） · 1765年哈格里夫斯“珍妮机”（开始标志） · 1785年瓦特改良蒸汽机（主要标志）→“蒸汽时代” · 1825年斯蒂芬森蒸汽机车→铁路时代 · 19世纪中期英国率先完成，成第一个工业国家 · 1848年《共产党宣言》→马克思主义诞生 · 1864年第一国际；1871年巴黎公社（第一个无产阶级政权） 易错辨析（避坑） · × 工业革命始于重工业 → 棉纺织业 · × “珍妮机”是主要标志 → 蒸汽机 · × 马克思主义是马克思一人创立 → 马恩共创 · × 巴黎公社是“无产阶级国家”→ 政权（72天） · × 工业革命只带来进步 → 双刃剑 答题提示（提分） · 影响五维度：生产力/阶级/格局/城市化/社会问题 · 空想→科学→实践→现实（社会主义运动线索） · 工人运动→理论需求→《共产党宣言》（因果链） · 结合中国：虎门销烟→鸦片战争（联系现实） 九年级历史上册 · 期中复习 全册大事年表速记 100个必背时间点中的核心40个 · 按时间顺序 90 约前3500年 两河流域、尼罗河流域文明产生（国家出现） 约前3100年 古代埃及初步实现统一 前18世纪 汉谟拉比统一两河流域，颁布《汉谟拉比法典》 前6世纪 佛教产生；希腊城邦兴起（雅典、斯巴达） 前509年 罗马共和国建立 前27年 屋大维建立罗马帝国（元首制） 1世纪 基督教产生于巴勒斯坦地区 395年 罗马帝国分裂为东西两部 476年 西罗马帝国灭亡，西欧进入中世纪 481年 克洛维建立法兰克王国 529年 《查士丁尼法典》编成（《罗马民法大全》开始） 8世纪前期 西欧封君封臣制度形成 843年 查理曼帝国一分为三（德法意雏形） 10世纪 西欧城市重新兴起 12世纪 西欧大学兴起；1192年日本镰仓幕府建立 646年 日本大化改新开始 7世纪初 穆罕默德创立伊斯兰教；630年占领麦加 8世纪中期 阿拉伯帝国地跨三洲 14世纪 文艺复兴运动开始于意大利；阿兹特克文明兴起 1492年 哥伦布到达美洲 1519—1522年 麦哲伦船队完成环球航行 16世纪 “三角贸易”开始；英国击败西班牙“无敌舰队”（1588） 1640年 英国资产阶级革命开始 1689年 《权利法案》颁布，君主立宪制确立 1775年 来克星顿枪声，美国独立战争开始 1776年 《独立宣言》发表，美国诞生 1787年 美国制定1787年宪法 1789年 法国大革命开始，《人权宣言》颁布 1804年 拿破仑称帝，颁布《拿破仑法典》 1765年 哈格里夫斯发明“珍妮机”（工业革命开始） 1785年 瓦特改良蒸汽机投入使用 1825年 斯蒂芬森蒸汽机车试车成功 19世纪中期 英国率先完成工业革命 1848年 《共产党宣言》发表，马克思主义诞生 1864年 第一国际成立 1871年 巴黎公社建立 九年级历史上册 · 期中复习 期中模拟卷（一）· 选择题 1—6 满分演练 · 建议用时：选择题10分钟 / 非选择题20分钟 91 1. 古代埃及文明象征“法老权力的标志性建筑”是（　） A. 空中花园　　B. 金字塔　　C. 帕特农神庙　　D. 大竞技场 2. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典诞生于（　） A. 尼罗河流域　　B. 两河流域　　C. 印度河流域　　D. 恒河流域 3. 下列属于古希腊文化成就的是（　） A. 楔形文字　　B. 《荷马史诗》　　C. 儒略历　　D. 万神庙 4. 西欧封君封臣制度的纽带是（　） A. 血缘关系　　B. 土地封赐　　C. 宗教信仰　　D. 商业利益 5. 646年日本大化改新仿效的是（　） A. 秦汉制度　　B. 隋唐制度　　C. 宋元制度　　D. 明清制度 6. 文艺复兴运动的发源地是（　） A. 英国　　B. 法国　　C. 意大利　　D. 西班牙 答案速查：1.B　2.B　3.B　4.B　5.B　6.C 九年级历史上册 · 期中复习 期中模拟卷（一）· 选择题 7—12 继续作答 · 先易后难 · 认真审题 92 7. 新航路开辟中，横渡大西洋到达美洲的航海家是（　） A. 迪亚士　　B. 达·伽马　　C. 哥伦布　　D. 麦哲伦 8. “三角贸易”的中心是（　） A. 贩卖黄金　　B. 贩卖黑奴　　C. 贩卖香料　　D. 贩卖丝绸 9. 英国《权利法案》的核心内容是（　） A. 宣告独立　　B. 限制王权　　C. 三权分立　　D. 人人平等 10. 1787年美国宪法确立的政治原则是（　） A. 君主立宪　　B. 三权分立　　C. 民主共和　　D. 议会至上 11. 第一次工业革命的主要标志是（　） A. 珍妮机　　B. 蒸汽机　　C. 蒸汽机车　　D. 汽船 12. 标志着马克思主义诞生的文献是（　） A. 《独立宣言》　　B. 《共产党宣言》　　C. 《人权宣言》　　D. 《拿破仑法典》 答案速查：7.C　8.B　9.B　10.B　11.B　12.B 九年级历史上册 · 期中复习 期中模拟卷（一）· 非选择题 材料解析题 2 道 · 规范作答训练 93 13.（10分）阅读材料，回答问题。 材料：文艺复兴时期，意大利人皮科在《论人的尊严》中说：“人是万物的中心……人可以自由地发展自己的个性，按照自己的意愿选择自己的命运。” （1）材料体现了文艺复兴的什么核心思想？（2分） （2）结合所学，说明文艺复兴运动的历史意义。（4分） （3）文艺复兴对欧洲近代社会的发展有何影响？（4分） 14.（10分）阅读材料，回答问题。 材料：《大国崛起》解说词：“英国用光荣革命的非暴力手段建立了一种新的政治制度……这种制度营造出一种宽松、自由和开放的环境，促使英国率先完成工业革命。” （1）“新的政治制度”指什么？其法律依据是什么？（4分） （2）结合材料，分析这一制度与英国工业革命的关系。（4分） （3）综上，谈谈制度创新与社会发展的关系。（2分） 参考答案（对照自评） 13（1）人文主义（以人为中心）。（2）促进了人们思想解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。（3）文艺复兴为新航路开辟、资产阶级革命准备了思想条件，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会过渡。 14（1）君主立宪制；《权利法案》。（2）君主立宪制确立后，议会立法保障私有财产与自由竞争，为工业革命提供了政治与制度保障，宽松自由的环境促进科技发明与经济发展。（3）制度创新是社会进步的重要动力，先进制度能促进经济与社会发展。 九年级历史上册 · 期中复习 期中模拟卷（二）· 综合能力卷 融合题型：辨析 + 论述 + 探究 · 拔高训练 94 15.（12分）阅读材料，完成探究。 材料一：阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲，把印度的棉花、食糖传入西方；古印度的数字符号经阿拉伯人改造后被称为“阿拉伯数字”。 材料二：哥伦布到达美洲后，欧洲、非洲与美洲之间开始了持续的物种交换——“哥伦布大交换”：玉米、马铃薯传入欧亚，马、牛传入美洲，传染病也随之传播。 （1）根据材料一，概括阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。（3分） （2）根据材料二，指出“哥伦布大交换”的双重影响。（4分） （3）综合两则材料，谈谈你对“文明交流”的认识。（5分） 参考答案 （1）阿拉伯人充当了东西方文化交流的桥梁：传播技术、物种与思想，促进世界文明互通（3分）。 （2）积极：物种多样化、丰富人类生活、密切世界联系；消极：传染病传播、生态破坏、殖民掠夺带来灾难（4分）。 （3）认识（分层给分）： ①文明因交流而多彩、因互鉴而丰富（总观点）；②和平交流促进共同进步，暴力扩张带来灾难（方式）； ③世界文明多元一体，各国文明没有高低优劣之分（态度）；④我们要坚持开放包容，推动构建人类命运共同体（现实升华，2—5分）。 九年级历史上册 · 期中复习 期中模拟卷（二）· 小论文写作 历史小论文 · 三段式结构示范 95 16.（10分）请以“思想解放推动社会进步”为题，结合文艺复兴、启蒙运动（或文艺复兴与新航路开辟）的相关史实，写一篇150字左右的小论文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 范文（示范作答） 观点：思想解放是社会变革的先导，推动人类社会进步。 论证：14—16世纪，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级打着“复兴古希腊罗马文化”的旗号，掀起文艺复兴运动，宣扬人文主义，把人们从教会神学的束缚中解放出来，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础，也推动人们以更加开阔的眼光探索世界，催生了新航路的开辟。新航路开辟后，世界开始连成一个整体，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣，资本主义进一步发展；17—18世纪，启蒙运动以理性主义抨击封建专制，为英法美资产阶级革命提供了思想武器，直接推动资本主义制度的建立。 结论：从文艺复兴到启蒙运动，每一次思想解放都为社会发展扫清了思想障碍。思想解放是社会进步的先导和动力，我们要解放思想、实事求是，以科学的理论指导实践。 九年级历史上册 · 期中复习 期中复习计划表（建议） 两周冲刺规划 · 可按班级实际调整 96 周次 日期 复习内容 重点任务 第1周 周一 单元一、二 古代亚非文明 + 古代欧洲文明 背时间轴；完成单元速记卡；订正错题 第1周 周二 单元三 封建时代的欧洲（法兰克/庄园/城市/拜占庭） 画庄园结构图；对比《十二铜表法》与《罗马民法大全》 第1周 周三 单元四 中古亚洲非洲美洲（日本/阿拉伯/西非/美洲） 列表对比大化改新与阿拉伯帝国；记忆伊斯兰教时间线 第1周 周四 单元五 走向近代（萌芽/文艺复兴/新航路/殖民） 绘制因果链；记忆四次航行表格；辨析三角贸易 第1周 周五 单元六 英法美革命与制度确立 三场革命对比表；三部文献背诵；易错点过关 第2周 周一 单元七 工业革命与马克思主义 五大影响默写；工人运动线索梳理；中外联系（鸦片战争） 第2周 周二 题型专练 四类选择题 + 材料题规范 限时训练；对照“解题锦囊”总结方法 第2周 周三 模拟卷 期中模拟卷（一）（二） 限时90分钟全真模拟；红笔订正 第2周 周四 查漏补缺 错题重做 + 易混易错清单 攻克薄弱考点；背大事年表 第2周 周五 考前准备 回归课本 + 调整心态 浏览重点页；保证睡眠 ★ 备考原则：先基础（识记）后能力（方法），先重点（高频考点）后难点（易错易混），先练习后总结；每天睡前用5分钟自问：“今天记住了什么？” 九年级历史上册 · 期中复习 学情自我诊断表 课前自查 · 明确薄弱点 · 有的放矢 97 请用 1—5 分（1=完全不会，5=熟练掌握）为下列能力打分： □ 能说出三大文明的时间、地点、成就（时空观念） ___分 □ 能比较雅典民主与罗马法治的特点并作出评价（历史解释） ___分 □ 能绘制西欧封建等级与庄园结构示意图（结构思维） ___分 □ 能梳理文艺复兴→新航路→殖民掠夺的因果链条（逻辑思维） ___分 □ 能区分英法美三国革命的过程、文献与政体（对比分析） ___分 □ 能说出工业革命的影响并联系中国近代史（中外关联） ___分 □ 能规范作答材料题（审设问—划材料—分点答）（答题技能） ___分 □ 能辩证评价历史人物与事件（一分为二）（唯物史观） ___分 诊断与对策 · 3分以下的知识点 → 优先复习：回到对应单元串讲页，重看时间轴与表格； · 3—4分 → 加强练习：完成对应单元速记卡与限时演练； · 4分以上 → 拔高拓展：挑战重难通关、小论文与模拟卷综合题。 · 每完成一项达标，可在对应方框打“√”，建立复习成就感。 九年级历史上册 · 期中复习 课堂互动 · 快问快答（上） 小组竞赛 · 抢答模式 · 每答对一题积1分 98 Q1. 古埃及人创造的世界上最早的文字之一是？ A. 象形文字 Q2. 《汉谟拉比法典》是用什么文字刻写的？ A. 楔形文字 Q3. 佛教的创始人被尊称为什么？ A. 释迦牟尼（乔达摩·悉达多） Q4. 雅典民主政治在谁主政时期达到高峰？ A. 伯里克利 Q5. 罗马帝国是在谁建立“元首制”后进入帝国时代的？ A. 屋大维 Q6. 西罗马帝国灭亡于哪一年？标志着什么？ A. 476年；西欧奴隶制崩溃/进入中世纪 Q7. 西欧封建制度的纽带是什么？ A. 土地封赐 Q8. 被誉为中世纪教育“最美好的花朵”的是什么？ A. 大学的兴起 Q9. 《罗马民法大全》是在哪位皇帝时期编成的？ A. 查士丁尼 Q10. 日本大化改新发生于哪一年？ A. 646年 九年级历史上册 · 期中复习 课堂互动 · 快问快答（下） 继续抢答 · 附加“为什么”加分题 99 Q1. 文艺复兴运动最早兴起于哪个国家？ A. 意大利 Q2. “文艺复兴的先驱”是哪位诗人？代表作是什么？ A. 但丁；《神曲》 Q3. 1492年横渡大西洋到达美洲的航海家是？ A. 哥伦布 Q4. 第一次完成环球航行的船队属于哪位航海家？ A. 麦哲伦 Q5. “三角贸易”的中心环节是什么？ A. 贩卖黑奴 Q6. 英国资产阶级革命结束的标志性事件是？ A. 1688年“光荣革命” Q7. 美国独立战争的转折点是哪场战役？ A. 萨拉托加大捷（1777年） Q8. 法国大革命开始的标志性事件是？ A. 1789年攻占巴士底狱 Q9. 世界上第一部资产阶级成文宪法是？ A. 1787年美国宪法 Q10. 工业革命开始的标志与主要标志分别是什么？ A. 珍妮机的发明；蒸汽机的应用 Q11. 《共产党宣言》发表于哪一年？意义是什么？ A. 1848年；标志着马克思主义诞生 Q12. 世界上第一个无产阶级政权是？ A. 巴黎公社（1871年） 加分题：为什么说“文艺复兴不是简单的复古”？——因为它借复兴古典文化宣传人文主义新思想，是资产阶级思想解放运动。 九年级历史上册 · 期中复习 温故而知新，可以为师矣 愿同学们在期中考试中，以时空为经纬，以史实为根基， 论从史出，沉着作答，考出好成绩！ 历史学科核心素养：唯物史观 · 时空观念 · 史料实证 · 历史解释 · 家国情怀 感谢聆听 · 祝同学们期中顺利 AI生成 $