九上期中专题复习+近代三次思想解放潮流（期中复习课件）九年级历史上学期新教材统编版

统编版新教材 九年级上册 九年级上册期中专题复习 —近代三次思想解放潮流 文艺复兴运动、启蒙运动、马克思主义 世界近代的思想解放运动 文艺复兴————人文主义 启蒙运动————理性主义 马克思主义的传播————科学社会主义理论 近代三次思想解放潮流 序幕 含义 希望享受现世的快乐，以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。宣扬尊重人的需要、发扬人的个性。 “人文主义”的思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕。 起源地 方式 复兴古代希腊罗马文化 实质 传播历程 文艺复兴运动是一场反对教会“神权至上”，提倡人文主义的资产阶级的思想解放运动 14世纪兴起于意大利， 15、16世纪传播到欧洲各地 特点 ①传播范围广；②传播时间长； ③成就斐然，人才辈出；④影响深远。 核心思想 15世纪佛罗伦萨工商业繁荣，城市富足；河流的地理优势推动手工工场和商业发展，资本主义萌芽产生，为文艺复兴在意大利佛罗伦萨的兴起奠定物质基础。 1.文艺复兴运动 三、文艺复兴运动的扩展 15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，出现许多文学家和艺术家。 塞万提斯（西班牙） 《堂吉诃德》 马丁·路德（德） 《九十五条论纲》 拉伯雷（法） 《巨人传》 莎士比亚（英） 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 15-16世纪向西欧其他国家和地区传播 时间地点 代表人物 成就 思想特色 意大利 14 世 纪 文学三杰 15 世 纪 美术三杰 英国 16世纪 但丁 彼特拉克 薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界 《神曲》 《歌集》 《十日谈》 《蒙娜丽莎》 《大卫》 《雅典学院》 莎士比亚 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 体现了人文主义的政治理想和道德观念；提倡解放个性 《最后的晚餐》 归纳汇总：文艺复兴运动时期的代表人物及其作品 思想因素： 启蒙运动为法国大革命作了重要的思想准备。 “启蒙”法文为光明、智慧之意。 启蒙运动 时间 范围 内容 主张 代表人物 意义 17—18世纪 以法国为中心，波及欧洲其他国家。 宣传自由、平等，反对君主专制。 核心思想：理性主义 卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠 促进了人们的觉醒，为法国大革命作了重要的思想准备。 伏尔泰    孟德斯鸠    卢梭 “启蒙运动的旗手”推崇君主立宪制 提倡分权制衡 主张最大限度地让公民直接参与国家管理 2.启蒙运动 文艺复兴 启蒙运动 背景 时间 传播路线 抨击对象 核心思想 后续事件 相同点 联系 资本主义萌芽产生 资本主义力量发展 14-16世纪 17-18世纪 意大利-欧洲 法国-世界 教会神学 封建君主专制 人文主义 理性主义 新航路开辟 法国大革命等资产阶级革命 都促进了人们思想的解放，推动了欧洲资本主义的发展 启蒙运动是文艺复兴运动的继承与发展，其思想主张更系统、更全面、更成熟。 知识拓展：比较文艺复兴与启蒙运动，两者有何相同？有何联系？并提炼一个观点。 观点： ①思想解放是推动社会发展的核心动力 ②先进思想引领社会制度变革 出版 1848年,马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版 《共产党宣言》书影 内容 ①指出有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。人类进入资本主义时代,整个社会日益分裂为两大对立阶级:资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。②肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。③号召工人阶级组织起来,建立无产阶级自己的政党,即共产党,用暴力推翻资产阶级统治,进行无产阶级革命 意义 标志着马克思主义的诞生。从此,无产阶级的斗争有了科学理论的指导,国际共产主义运动兴起并蓬勃发展 3.马克思主义 理论构成： 马克思主义理论 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义 理论特点： 马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律 马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。 马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。 共产主义社会必将取代资本主义社会！ 近代三次思想解放潮流有何内在联系？ 维度 文艺复兴 启蒙运动 马克思主义 时间 14-16世纪 17-18世纪 19世纪中期 核心思想 人文主义 理性主义 科学社会主义 斗争对象 教会神权 封建专制 资本主义剥削 代表人物 但丁、达·芬奇、莎士比亚 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 马克思、恩格斯 影响 促进思想解放，为资本主义发展奠定思想基础 为资产阶级革命提供思想武器 指导工人运动，改变世界面貌 规律：思想解放是社会变革的先导，社会存在决定社会意识 1.7.2013 我们对比近代三次思想解放潮流：文艺复兴14-16世纪，核心是人文主义，反对教会神权；启蒙运动17-18世纪，核心是理性主义，反对封建专制；马克思主义19世纪中期，核心是科学社会主义，反对资本主义剥削。三者层层递进，体现了思想解放不断深入的过程。规律是：思想解放是社会变革的先导，社会存在决定社会意识。 ‹#› 思想解放是社会变革的先导，一定的思想文化是一定时期社会经济政治的反映。 1.文艺复兴借助复兴古希腊罗马文化的名义，实质是资产阶级思想解放运动 2.启蒙运动为资产阶级革命提供了系统的政治构想和理论基础 3.工业革命后无产阶级壮大，马克思主义应运而生，是时代的产物 1.7.2013 专题四小结：思想解放是社会变革的先导，一定的思想文化是一定时期社会经济政治的反映。文艺复兴是资产阶级思想解放运动，启蒙运动为资产阶级革命提供理论基础，马克思主义是工业革命时代的产物。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。这就是唯物史观中社会存在与社会意识辩证关系的具体体现。 ‹#› 即时训练 1．达·芬奇创作了谜一般的《蒙娜丽莎》……她既像一位20多岁的青年，又像一位40多岁但保养得很好的少妇……同样，蒙娜丽莎的身份也难以判断……在达·芬奇的画笔下，蒙娜丽莎成为真正的“两面神”，在她身上同时出现新与旧的对照，“新”的时代精神是（   ） A．民主与科学 B．人文主义 C．马克思主义 D．理性主义 B 即时训练 2．14世纪，意大利的家庭住宅设计开始日益注重住宅中私人空间的建设和设置，很多贵族家庭重视房间的采光度，他们认为这有利于家庭成员个人的身体健康和精神舒畅。这一建筑理念体现（   ） A．教会主宰精神信仰 B．贵族阶层身份高贵 C．人文主义的价值观 D．社会成员等级严格 C 即时训练 3．从但丁到莎士比亚，欧洲涌现出一批新的思想者，他们勇敢地“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”，他们创作的文艺作品“客观地呈现主观感受”，“我”“我们”出现的频次明显增加。这一现象表明欧洲出现了（    ） A．人文主义思潮 B．“君权神授”理论 C．三权分立学说 D．苦行禁欲观念 A 即时训练 4．有学者认为，文艺复兴时“人们不再只满足于当个听众，坐在那儿听教皇或皇帝告诉他们该做什么、该想什么。他们要做生命舞台上的演员，并坚持要把自己个人的想法‘表达’出来”。这说明文艺复兴运动（   ） A．全面否定了天主教 B．提倡发扬人的个性 C．冲破了封建等级观念 D．促进了资本主义的发展 B 即时训练 5．“它主张一切权力属于人民，人民通过选举代表行使权力；反对君主专制，提倡三权分立。孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭是其杰出代表。”材料中的“它”指的是（   ） A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．空想社会主义 C 即时训练 6．中国哲学滋养了法国的启蒙运动，而启蒙运动孕育的“自由、平等、博爱”思想，也一直影响着中国。近代以来，留法勤工俭学运动留下中国共产党的红色足迹，新中国又吸引了许多法国人士来访问。这凸显了中法（    ） A．独立自主的精神共鸣 B．平等交流和文明互鉴 C．元首外交的意义非凡 D．高瞻远瞩的战略共识 B 即时训练 7．它是“在资本主义有了进一步的发展，无产阶级在已经成为历史发展伟大动力的历史新条件下”产生的，19世纪自然科学的三大发展（“有机体细胞结构”学说、“能量守恒及转化”学说、达尔文关于“物种起源和发展”学说）也为其提供了理论前提。它指的是（　　） A．文艺复兴 B．启蒙运动 C．达尔文物种进化论 D．马克思主义 D 即时训练 8．从1718-1766年，法国政府默许出版的书籍从年均24种暴增到396种，神学和法律书籍几乎消失，艺术和科学方面题材增长显著且占据绝对优势。这反映了当时法国（   ） A．人民脱离神权的束缚 B．启蒙运动日益鼎盛 C．自然科学的迅速发展 D．大革命条件已成熟 B 即时训练 9．它突破了古典音乐的局限，体现了对自由、平等、博爱的渴望，以强烈的艺术表达呼应了欧洲的启蒙运动、法国大革命和拿破仑时代的革命精神。下列作品中符合这一描述的是（   ） A．《英雄交响曲》 B．《向日葵》 C．《查士丁尼法典》 D．《蒙娜丽莎》 A 即时训练 10．习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说：“许多西方著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。”这表明马克思主义（   ） A．得到各阶层一致认可 B．揭示了社会发展普遍规律 C．反对用暴力夺取政权 D．批判地继承前人思想精华 B $