15.太阳（课件）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

同学们知道下面这些我们学过的课文属于什么体裁吗？ 梳理与交流 说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，以帮助读者认识事物，获取知识。 ◎阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 ◎搜集资料，运用基本的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶 同学们，欢迎来到神秘的自然档案馆！现在档案馆要招募一批小小科普讲解员。想要顺利上岗，大家就要跟着课文学会阅读说明文，掌握说明方法，能读懂资料、梳理特点、理清顺序，最终完成一份属于自己的事物介绍讲解稿。考核通过的同学，就能正式成为档案馆的金牌科普讲解员啦！ 部编版小学语文五年级上册第五单元第十五课 第一课时 在希腊神话中，太阳神阿波罗在人间的化身是乌鸦。在古埃及人那里，鹰是太阳神的化身，而在北美印第安人的观念中，鸟（代表太阳）和蛇（代表大地）结合，孕育出印第安人。最敬重太阳神的玛雅人，也认为乌鸦是日神的化身。而在中国，关于太阳和鸟关系密切的神话传说也有很多，最著名的当是后羿射日神话。 银河系的恒星之一，是一个炽热的气体星球。太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的恒星。 初读感知 梳理脉络 互学：同桌互读课文，一人读一个自然段，读错的字及时纠正，把课文读通。难读的句子一起读一读。 自学：想想每个自然段写了什么，在旁边用一两个词语作批注；再想一想，课文从哪些方面介绍了太阳。 繁殖 煤炭 治疗 zhí tàn liáo 炭 tàn 巧记 “炭”表示一种事物，可组词“煤炭、木炭”。 碳 tàn “碳”表示一种元素，可组词“碳酸、碳水化合物”。 13 摄 shè 书写提示 “摄”字左窄右宽，右下“聂”左边的“又”的捺变成点。 “氏”不要写成“民”。 氏 度 shì 安德斯·摄尔修斯 14 抵 摄 氏 殖 dǐ shè shì zhí 粮 liáng 炭 蒸 滴 菌 tàn zhēng dī jūn 疗 liáo 抵押 抵挡 煤炭 炭火 摄取 摄影 蒸发 蒸腾 神农氏 姓氏 水滴 雨滴 养殖 繁殖 细菌 真菌 粮食 干粮 医疗 治疗 际 jì 水际 国际 煤 meí 煤炭 煤矿 棉 mián 棉麻 棉花 15 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢? 介绍太阳离我们很远。 ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 介绍太阳的体积很大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 介绍太阳的温度很高。 ④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 动植物生长 动植物生长、人类生活、人类的资源都与太阳有关。 ⑤地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 云、雨和雪的形成与太阳有关。 ⑥太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 风的形成与太阳有关。 ⑦太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 太阳光可以杀菌。 ⑧地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ⑤云、雨和雪的形成与太阳有关。 ⑥风的形成与太阳有关。 ⑦太阳光可以杀菌。 第一部分(1-3) 太阳的特点 第二部分(4-8) 太阳与人类关系密切 ①介绍太阳离我们很远。 ②介绍太阳的体积很大。 ③介绍太阳的温度很高。 ④动植物生长、人类生存都与太阳有关。 ⑧没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 课文从太阳_______、______、_______的特点，以及_____与_____的关系密切等方面介绍了太阳。 距离远 体积大 温度高 太阳 人类 抓住特点 学习说明方法 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 150000000000米 太阳离我们很远很远。 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 用“一亿五千万千米”这样一个巨大的数字直接说明了太阳离我们很远，使太阳“远”的特点更加直观具体，让人有了鲜明的感受。这种用数字说明事物特点的方法，我们叫它—— 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 用列数字的方法有什么好处？ 准确、具体、科学、严谨 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 为什么用“约”而不是精确数字？ 体现说明文语言的准确与严谨，符合科学真相。 既然作者已经用列数字的说明方法告诉我们太阳离我们有多远，为什么还要写后面这句话呢？ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 作者举了“步行”“坐飞机”这两个常见的例子，就把抽象的数字说形象化了,这种说明方法叫—— 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 运用举例子有什么好处“？ 通俗易懂、具体可感 鲸要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 ——《鲸》 如果、假如、比如、譬如、要是、据说…… 常见的举例子标志性词语： 小组合作，请运用刚才学到的方法，默读课文第2-3自然段，圈画作者是怎样把太阳“大”和“热”的特点说清楚、说明白的。 ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 … 约130万个地球 1个太阳 作者为什么拿地球和太阳作比较，而不是火星、木星呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 能更好地突出太阳大的特点，给我们留下深刻的印象。 运用“作比较”的说明方法有什么好处? ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 “打比方”和“比喻”都是把一种事物比作另一种有相同特点的事物，用以突出事物的特点。不过，“比喻”是修辞手法，“打比方”是说明方法。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 今天我们学习了《太阳》这篇课文，知道了作者通过列数字、作比较、举例子、打比方等方法，把太阳远、大、热的特点写得既准确又生动。下节课，我们继续学习太阳与人类的关系，也会尝试小练笔，运用说明方法尝试写一写熟悉的事物。 部编版小学语文五年级上册第五单元第十五课 第二课时 课文是从哪些方面介绍太阳的？ 作者运用了哪些说明方法来 介绍太阳，这样写有什么好处？ 感受太阳 和人类关系密切 默读课文4-7自然段，你从哪些地方感受到太阳和人类关系密切？圈画出关键词句再读一读，想一想运用了什么说明方法，做一做相关批注。 可以用这样的句式进行汇报: 有了太阳，___________________ 如果没有太阳，____________因为_________________________________________ 有了太阳，_________________________ _____________________。 地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果 有了太阳，________________________________。 鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖 如果没有太阳，_________________________________。 地球上就不会有植物，也不会有动物 ________________________________都和太阳有密切的关系。 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类 _________________________都和太阳有密切的关系。 我们穿的棉、麻、毛、丝 埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐殖质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可燃沉积岩。 植物 植物枯死 简单地说，煤是由古代植物转换而成的。 枯死的植物残骸被沙泥覆盖，经过长年累月受热，受压及细菌活动，逐渐分解为煤。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳 水 小水滴（云） 雨、雪 水蒸气 读一读二年级课文《我是什么》第一和第二自然段，说一说你体会到了说明文语言的什么特点？ 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数 极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 说明文《太阳》语言更准确、严谨、客观、简洁，讲究科学事实；而《我是什么》是文艺科普，语言生动、拟人、有趣，偏向童话。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 地面 太阳 空气热 空气冷 风 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 太阳的杀菌作用在日常生活中体现在哪些方面？ 晒被子 晒干货 晒粮食 晒物品 说一说生活中还有哪些事物与太阳的关系很密切呢？ 说一说生活中还有哪些事物与太阳的关系很密切呢？ 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 总结太阳的作用，揭示全文主旨。因为有了太阳，人类才能获得各种各样的资源，才能在地球上生存发展。 总结概括 练习表达 列数字，准确说明； 举例子，通俗易懂； 打比方，生动形象； 作比较，两者竞赛。 作者运用说明方法来介绍太阳，将太阳的特点和与人类的密切关系“说明白了”。恰当使用说明方法功不可没： 这里有一组数据，你能试着运用上这些说明方法给大家介绍一下月球吗? ◎步行到月球大约需要3200天。 ◎骑自行车到月球约要530天。 ◎坐飞机到月球要20天左右。 ◎49个月亮相当于一个地球。 ◎月球和地球相距三十八万四千四百千米。 ◎白天，月球表面的温度高达127℃；夜晚，其表面温度可降低到约-183℃。 月亮与地球的距离就近多了，如果步行，大约需要3200天，骑自行车，则需要530天左右，坐飞机大概20天就到了。月亮比地球小得太多了，大约49个月亮才相当于一个地球。月亮的温度昼夜变化极大，白天，月球表面的温度高达127℃；夜晚，其表面温度可降低到-183℃。 学以致用 练习表达 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。 初试身手：选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 如果让你选择一种自己感兴趣的事物进行说明，你会选择哪种事物呢? 说明事物之前，要先发现事物的显著特点，即抓住事物的特征。抓住事物的特征才能更加清楚地说明白一件事物。 塔很高 外形独特 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。 我们可以怎么将电视塔很高且外形独特的特点，说清楚和说明白呢？ 列数字 作比较 打比方 围绕事物的特点，用上列数字、作比较、打比方等说明方法，就可以把一种事物介绍清楚。 平衡车 我有一辆平衡车。这是一种新式智能代步车，它和普通车子不一样，它没有油门、刹车和方向盘，却能平稳行驶、转弯、转圈，像一块“会飞的滑板”。（打比方）（作比较）它靠陀螺仪传感器控制，这个“大脑”每秒能检测几百次车身倾斜角度，（列数字）搭配加速度传感器感知重心变化，再调整电机转速，让车子保持平衡、灵活转向。 文具盒 我的文具盒长19厘米，宽9厘米，高3厘米，（列数字）是个长方体，比普通手机大一些。（作比较）文具盒里可以放很多文具，例如铅笔、橡皮、直尺等。（举例子）它就像一个藏宝库，我想要什么都能找到。（打比方） 仙人掌 我家的仙人掌高约二十厘米，（列数字）巴掌般大小，远远看上去活像一个绿色的小手掌。（打比方）它不像鲜花那样娇艳，（作比较）浑身长满尖尖的小刺。就算十几天不给它浇水，它也能顽强地活下去。 玻璃杯 我家的玻璃杯高大约十五厘米，（列数字）摸起来光滑透亮，看上去如同一块晶莹的水晶。（打比方）它不像陶瓷杯子那样厚重，拿在手里十分轻巧。（作比较）上次我倒入滚烫的开水，杯子也没有开裂，质量十分结实。（举例子） Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $