2.5 蚕变了新模样（课件）-2025-2026学年教科版科学三年级下册

教科版 · 三年级下册 5.蚕变了新模样 M 目录 01 聚焦问题 02 探究观察 03 研讨交流 04 拓展实践 05 课堂练习 06 反思评价 核心素养 科学观念 蚕吐丝结茧，茧保护蚕蛹完成变态变化。 科学思维 比较幼虫与蚕蛹外形，寻找相同与不同。 探究实践 动手试一试，剪茧观察、抽丝测量并记录。 态度责任 和小伙伴一起合作，做蚕宝宝的好朋友。 CHAPTER 01 聚焦问题 问题 过了一段实间 吐丝结茧的过程 晃动着脑袋：蚕开始摆动头部吐丝 身体被包裹：蚕丝慢慢将身体裹起来 最终成茧：形成完整的茧将自己包住 问题 聚焦蚕茧的三个问题 蚕为什么要将自己包裹在茧中？ 结茧动机 茧中的蚕变成了什么样子？ 蛹的形态 它们还活着吗？ 生命状态 CHAPTER 02 探究观察 探究 交流蚕吐丝结茧过程 蚕快要吐丝的时候，不再吃桑叶，会四处爬动，找角落作为结茧的支点。 蚕的头部不停地左右摆动，把丝绕成“8” 字形，先搭出松散的丝网。 蚕丝越吐越多，一圈一圈不断加厚，把自己的身体层层包裹起来。 经过不断吐丝编织，密闭的蚕茧，之后蜕去幼虫的皮，变成蚕蛹。 探究 取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧中是否还有蚕。 如果有，你认为它还活着吗？依据是什么？ 1.观察发现 蚕茧摸上去硬硬的，轻轻摇一摇，能感觉到里面有东西。 2.推测结论 茧里还有蚕，它已经变成了蚕蛹。 探究 剪开蚕茧，观察茧中蚕的样子，爱护它，剪下的一半茧一定要贴回去。 揭开蚕茧小房子 剪开蚕茧，里面是蚕蛹。蚕蛹呈纺锤形，黄褐色，身体分为头、胸、腹三部分、身体分节，两侧有气门，能看到翅芽。轻轻碰它，蚕蛹会扭动，说明蚕蛹是有生命的。 探究 观察、比较蚕的幼虫和蚕蛹的外部形态，它们有什么相同和不同？ 相同点：身体都分为头、胸、腹三部分，身体分节，都有气门。 不同点：蚕幼虫是长圆筒形，白色，有胸足和腹足，能够爬行、吃桑叶；蚕蛹是纺锤形，黄褐色，有翅芽，没有腹足，不会爬行，不吃桑叶，受刺激会扭动。 CHAPTER 03 研讨交流 研讨 “春蚕到死丝方尽”，蚕吐完丝会死吗？ 蚕吐完丝，把自己包裹在蚕茧里面，会蜕去幼虫的皮，变成蚕蛹。蚕蛹是有生命的，轻轻触碰蚕蛹，它会扭动身体。蚕蛹在茧内发育，之后会变成蚕蛾，最后咬破蚕茧飞出来。所以吐完丝的蚕并没有死亡。 研讨 蚕结茧对蚕来说有什么意义? 结茧是为蚕蛹提供安全保障 1.茧壳能遮挡风雨，保护蚕蛹不被淋湿。 2.防止天敌伤害，小蚕蛹安全不被打扰。 3.为蚕蛹提供一个安全的环境，让蚕在茧里安心完成变化。 研讨 其他化蛹结茧的动物 蝴蝶 幼虫化蛹，蛹期不食不动 蜜蜂 幼虫在巢房中化蛹 蚂蚁 幼虫结茧化蛹，蛹呈椭圆形 CHAPTER 04 拓展实践 实践 一起动手，体验抽蚕丝的传统技艺 先把蚕茧放进热水里，让丝变软。找到丝头，轻轻拉出来。绕到线轴上，一圈一圈缠好。 有什么办法不伤害蚕蛹同时也能抽丝吗? 办法：等蚕蛾破茧飞出之后，再使用空蚕茧抽丝（缫丝）。 实践 祖先养蚕缫丝制丝绸 祖先的智慧；很早就开始养蚕、缫丝制作丝绸制品 测量任务；一个蚕茧能抽出多长的蚕丝？ 动手实践；先把蚕茧放进热水里，让丝变软。找到丝头，轻轻拉出来。绕到线轴上，一圈一圈缠好。 一个蚕茧的蚕丝大约有 1000 至 1500 米长。 CHAPTER 05 课堂练习 选择题 1. 蚕吐丝结茧之后，在蚕茧里面会变成（ ） A. 蚕蛾 B. 蚕蛹 C. 蝴蝶 2. 蚕结茧最主要的作用是（ ） A. 储存食物 B. 保护蚕蛹安全变态发育 C. 玩耍 3. 轻轻触碰蚕蛹，蚕蛹会出现的现象是（ ） A. 扭动身体 B. 快速爬行 C. 马上吐出蚕丝 4. 关于缫丝，下列做法爱护蚕蛹的是（ ） A. 直接把带有蚕蛹的蚕茧放进热水煮B. 等蚕蛾破茧飞出，使用空蚕茧抽丝C. 剪开茧直接把蚕蛹取出来 A B B B 填空题 分节 天敌 1. 蚕吐丝的时候头部会做________字形摆动，吐出蚕丝编织蚕茧。 2. 蚕茧里面的________是有生命的，触碰刺激时它会扭动。 3. 蚕蛹和蚕幼虫一样，身体都________，并且长有气门。 4. 蚕茧可以遮挡风雨，还可以抵御________，保护蚕蛹完成变化。 蚕蛹 8 简答题 1. 蚕为什么要吐丝结茧？ 2.蚕的幼虫和蚕蛹有哪些相同点？ 3.剪开蚕茧观察蚕蛹时，我们要注意什么？ 4.“春蚕到死丝方尽”，蚕吐完丝就死亡了吗？说说你的理由。 答：蚕结茧是为蚕蛹提供安全的 “小房子”，遮挡风雨，躲避天敌，让蚕蛹可以安全地完成变态变化。 答：相同点：身体都分节，都有气门。 答：动作要轻柔，不能伤害蚕蛹；观察完之后，把剪开的茧壳贴回去。 答：蚕吐完丝并没有死亡。蚕蛹是活的，之后还会变成蚕蛾破茧而出。 CHAPTER 06 反思评价 课堂总结 情境启思 认真观察蚕结茧的过程，仔细对比蚕幼虫与蚕蛹的外形。 探究实践 区分传统缫丝工艺和保护蚕蛹两种不同处理方式。 拓展应用 观察到的现象和科学知识相结合。 练习评价 在练习与反思中巩固提升。 课堂评价 对照下表，从知识、能力、态度三个维度给自己点亮星星吧！ 评价维度 具体表现 自评 知识掌握 认真观察掌握蚕茧转变蚕蛹的全过程 ☆☆☆ 探究能力 通过学习观察祖先养蚕缫丝制丝绸方法 ☆☆☆ 合作态度 把观察到的现象和科学知识联系在一起 ☆☆☆ 分层作业 1. 持续观察蚕茧，摇一摇、听一听蚕茧，把你的发现写进养蚕观察日记。 2. 如果条件允许，小心剪开一个蚕茧，用简笔画画出蚕蛹的外形，标注出头、胸、腹。 3. 搜集资料，写出另外两种会化蛹的小动物。 4. 了解缫丝的传统工艺，简单写一写抽蚕丝的步骤。 课程结束 $