17.1 电流与电压、电阻的关系 同步练 2026-2027学年人教版九年级全一册物理

2026-2027人教版九年级上学期第十七章第一节《电流与电压、电阻的关系》巩固练习 一、选择题 1.用图所示的电路研究电流与电阻的关系时，将电阻由5Ω更换为10Ω，闭合开关，接下来的正确操作是（　　） A．直接读出电压表和电流表的示数 B．保持的滑片P位置不变，调高电源电压 C．将的滑片P向左移动，使电流表的示数保持不变 D．将的滑片P向右移动，使电压表的示数保持不变 【答案】D 【详解】根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知，应增大滑动变阻器分得的电压，由串联分压原理可知，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数保持不变，并读取电流数据，故D正确，ABC错误。 故选D。 2.下图是探究电流与电阻的关系的电路图。下列说法正确的是（   ） A．将由10Ω的换成20Ω的，不需要调节滑动变阻器 B．调节滑动变阻器的过程中，应观察电流表的示数 C．实验结论：导体中的电流与导体的电阻成反比 D．实验中获得了多组数据，每组数据中电压表与电流表示数的比值不同 【答案】D 【详解】在探究电流与电阻的关系时，应控制电压不变，当将由10Ω改接成20Ω时，根据“换大调大”的原则可知，应增大滑动变阻器连入电路中的阻值，所以滑片应向左移动，并观察电压表的示数，使电压表的示数保持不变，A、B错误。描述实验结论时不能缺少“电压一定”，故C错误。实验中应控制电压不变，更换不同的电阻，故每组数据中电压表与电流表示数的比值不同，故D正确。 3.如图所示，探究“电流跟电压的关系”实验中，下列说法不正确的是（　　） A．探究电流跟电压的关系时，需要控制导体的电阻一定 B．滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用 C．实验的结论是：电流跟电压成反比 D．多次实验是为了得到电流跟电压之间的定量关系 【答案】C 【详解】A．探究电流跟电压的关系时，由控制变量法可知，需要控制导体的电阻一定，故A正确，不符合题意； B．滑动变阻器可以改变接入电路中的电阻，使得电路中电流发生改变，从而起到改变定值电阻两端电压的作用，故B正确，不符合题意； C．由欧姆定律可知，电阻不变时，电流跟电压成正比，故C错误，符合题意； D．多次实验得到多组实验数据，从而可以得到电流跟电压之间的定量关系，故D正确，不符合题意。 故选C。 4.在“探究电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得出了电流与电压的关系（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】用定值电阻进行实验，电阻不变，所以电流随电压成正比，所以电流随电压变化关系图像为过原点的直线。 故选B。 5.小刚利用如图所示电路探究“导体电流跟导体电阻的关系“，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了完成探究，他接下来的操作应该是（　　） A．眼睛观察电压表，将变阻器滑片适当向右移动，记录电流表示数 B．眼睛观察电压表、保持变阻器滑片不动，记录电流表示数 C．眼睛观察电流表，将变阻器滑片适当向左移动，记录电压表示数 D．眼睛观察电流表，适当增加电池的节数，记录电压表示数 【答案】A 【详解】探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大，故应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，眼睛观察电压表，使电压表的示数不变。 故选A。 6.用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。甲：多节干电池串联接入MN；乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。可行的方案是（　　） A．仅有甲 B．仅有乙 C．仅有甲、乙两种 D．甲、乙、丙都可行 【答案】D 【详解】研究电流跟电压的关系时，由控制变量法知道，需要控制电阻的阻值不变，改变电阻两端的电压，则 甲：多节干电池串联接入MN时，改变干电池串联的节数时电源的电压发生变化，R两端的电压发生变化，故方法可行； 乙：电池与滑动变阻器串联接入MN时，当移动滑动变阻器滑片P时，可以改变接入电路中的电阻，从而改变电路中的电流和R两端的电压，故方法可行； 丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN，定值电阻R′的阻值不同，分得的电压不同，定值电阻R两端的电压不同，故方法可行； 综上所述，甲、乙、丙三种方案均可行． 7.如图所示，探究“电流跟电阻的关系”实验中，下列说法正确的是（    ） A．探究电流跟电阻的关系时，需要控制电阻两端的电压一定 B．滑动变阻器可以起到保证不同的定值电阻两端电压不变的作用 C．实验的结论是：电流跟电阻成正比 D．多次实验是为了减小实验的误差 【答案】AB 【详解】A．由控制变量法的原则可知，想要探究电流跟电阻的关系，需保证电阻两端的电压不变，改变电阻阻值的大小，故A正确； B．本实验中通过调节滑动变阻器接入电路中阻值的大小来改变电流的大小，从而保证不同的定值电阻两端电压不变，故B正确； C．由欧姆定律可知，当电阻两端的电压一定时，通过它的电流的大小与电阻阻值的大小成反比，故C错误； D．本实验中多次测量是为了避免偶然性，得到普遍规律，而不是为了减小误差，故D错误。 故选AB。 8.用如图所示电路，在探究“通过导体的电流与电压之间的关系”时，其中关于使用滑动变阻器的目的，下列说法正确的是（　　） A．多次实验求平均值，使实验结果更加准确 B．保证通过导体的电流不变 C．改变导体两端电压 D．保护电路 【答案】CD 【详解】该实验是探究电流与电压的关系，主要利用滑动变阻器改变电阻两端的电压，并测出对应的电流，从而分析得出电流与电压的正比例关系，由于一次实验具有偶然性，所以为了得到普遍规律，实验中通过改变滑动变阻器的阻值，达到改变定值电阻两端电压和通过定值电阻电流的目的，即进行多次实验，得到普遍性的规律；同时，在开关闭合前，滑动变阻器阻值应调到最大，起到保护电路的作用。所以此时变阻器的作用有：一是保护电路；二是改变电阻两端的电压和通过的电流，进行多次实验，得出普遍规律。故AB错误；CD正确。 故选CD。 9.若将电阻分别改接为下列选项中括号中的元件，并进行对应实验，对滑动变阻器在实验中的作用描述正确的是（   ） A．探究电流与电压的关系——改变（定值电阻）两端电压 B．探究电流与（电阻）的关系——调节电阻两端电压成倍数变化 C．测量定值（电阻）的阻值——多次测量求平均值，减小误差 D．测量（小灯泡）的电阻——改变小灯泡两端电压，求平均值 【答案】AC 【详解】A．探究电流与电压的关系时，需控制电阻不变，通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，进行多次实验，故A正确； B．探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的作用是保持电阻两端电压不变，而非 “调节电压成倍数变化”，故B错误； C．测量定值电阻的阻值时，滑动变阻器的作用是改变电阻两端电压，多次测量求平均值以减小误差，故C正确； D．小灯泡的电阻随温度变化而改变，不能求平均值，滑动变阻器的作用是改变小灯泡两端电压，测量不同电压下的电阻，而非求平均值，故D错误。 故选AC。 二、填空题 10.图甲是探究通过导体的电流与电阻关系的电路图（电源电压保持不变），图乙是依据五次实验的数据描点绘制的I-R图像。分析图像可得实验结论：______；当R由10Ω换为______________Ω时，需将滑动变阻器接入电路的阻值调得更小，才能使R两端的电压保持在__________V不变。 【答案】 见详解 5 3 【详解】[1]由图可知，电流与电阻的乘积保持不变，所以得到结论，在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 [2][3]实验采用了控制变量法，要控制定值电阻两端的电压相同；由图乙知，电阻两端的电压为 即保持3V的电压不变，由串联电路电流相等的特点结合欧姆定律可得 即电压与电阻成正比，所以R由10Ω换为5Ω时，需要将滑动变阻器阻值调小，才能保持电压3V不变。 11.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象，根据图象可以得到的结论是_____。 【答案】在电压一定时，电流与电阻成反比 【分析】本题是电流——电阻图象，这是一个反比例函数图象，由图象可以得到“在电压一定时，电流与电阻成反比”的规律。 【详解】图象的横坐标表示电阻，纵坐标表示电流，因此得到的是电流和电阻的关系；图象是个反比例函数图象，即电流随电阻的增大而减小，因此说明在电压一定时，电流与电阻成反比。 12. 某同学“研究电流和电压、电阻的关系”时，连接的电路如图所示. （1）他研究电流和电压的关系时，应保持_____不变，同时向_____移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数减小，并计下电流表的示数. （2）当他研究电流和电阻的关系时，也要移动滑片，其目的是_____________. 【答案】 电阻（或R） 左 使电压表示数保持不变（或电阻R两端的电压不变） 【详解】略 13.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压的关系”，在探究过程中，应保持_____不变；通过实验可以得到，在其它条件相同的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成_____比。 【答案】 电阻 正 【详解】[1][2]在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持电阻不变；由实验现象可知，在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 三、实验题 14.小明组在“探究电流与电压关系”的实验中，图甲是他们组设计的电路，电源电压3V保持不变。 (1)图甲是小明连接的实验电路，实验中滑动变阻器的作用：①______；②______； (2)检查无误后，闭合开关发现电流表无示数，电压表示数接近3V。移动滑片P，两电表示数均无变化，则电路故障可能是______； (3)排除故障后，实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻R的图像，如图乙所示。由图像可得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______比； (4)课后小明同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行电流与电压关系的实验探究，你认为小明的这个想法______（选填“可行”或“不可行”），原因是______。 【答案】(1) 保护电路 可以改变定值电阻两端的电压 (2)定值电阻R断路 (3)正 (4) 不可行 小灯泡的电阻受温度影响 【详解】（1）[1]在闭合开关前，滑动变阻器接入电路的电阻应调至最大，闭合开关后，可以限制电路中的电流，防止电路中电流过大而损坏元件，故滑动变阻器可以起到保护电路的作用。 [2]通过调节滑动变阻器的滑片位置，改变其接入电路的电阻，从而改变电路中的电流，进而改变定值电阻两端的电压，以便进行多次测量，故滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端的电压的作用。 （2）闭合开关后，电流表无示数，说明电路可能存在断路；电压表示数接近3V（电源电压），移动滑片P，两电表示数均无变化，这表明电压表并联的部分断路，即可能是定值电阻R断路。 （3）观察绘制出的定值电阻R的I-U图像（如图乙所示），图像是一条过原点的直线，即在电阻一定时，通过的电流与两端电压成正比。故可得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （4）[1][2]用小灯泡来代替定值电阻进行电流与电压关系的实验探究这个想法不可行。原因是小灯泡的电阻受温度影响，在实验过程中，随着小灯泡两端电压和通过电流的变化，从而导致灯丝的温度发生变化，灯丝的电阻也会随之改变，而在探究电流与电压关系的实验中，需要控制电阻不变，所以不能用小灯泡代替定值电阻。 15.在物理实验课上，同学们进行“探究电阻一定时电流与电压的关系”实验，电路图如图甲所示。 实验数据如下表。根据数据作出图像，如图乙所示。根据实验数据及图像分析可得：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成______。 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 实验中滑动变阻器的作用是：______；______。 【答案】正比 保护电路 改变定值电阻两端的电压 【详解】从实验数据及图像可以看出，随着电压的增加，电流在逐渐增加，且电压与电流的比值保持不变，即电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 闭合开关前，将滑动变阻器滑片调至阻值最大处，使电路中电流最小，防止电流过大损坏电路元件，所以实验中滑动变阻器的作用是保护电路。 [2]通过移动滑动变阻器的滑片，改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流，进而改变定值电阻两端的电压，以便进行多次实验，得到普遍规律，所以实验中滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压。 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027人教版九年级上学期第十七章第一节《电流与电压、电阻的关系》巩固练习 一、选择题 1.用图所示的电路研究电流与电阻的关系时，将电阻由5Ω更换为10Ω，闭合开关，接下来的正确操作是（　　） A．直接读出电压表和电流表的示数 B．保持的滑片P位置不变，调高电源电压 C．将的滑片P向左移动，使电流表的示数保持不变 D．将的滑片P向右移动，使电压表的示数保持不变 2.下图是探究电流与电阻的关系的电路图。下列说法正确的是（   ） A．将由10Ω的换成20Ω的，不需要调节滑动变阻器 B．调节滑动变阻器的过程中，应观察电流表的示数 C．实验结论：导体中的电流与导体的电阻成反比 D．实验中获得了多组数据，每组数据中电压表与电流表示数的比值不同 3.如图所示，探究“电流跟电压的关系”实验中，下列说法不正确的是（　　） A．探究电流跟电压的关系时，需要控制导体的电阻一定 B．滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用 C．实验的结论是：电流跟电压成反比 D．多次实验是为了得到电流跟电压之间的定量关系 4.在“探究电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得出了电流与电压的关系（　　） A． B． C． D． 5.小刚利用如图所示电路探究“导体电流跟导体电阻的关系“，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了完成探究，他接下来的操作应该是（　　） A．眼睛观察电压表，将变阻器滑片适当向右移动，记录电流表示数 B．眼睛观察电压表、保持变阻器滑片不动，记录电流表示数 C．眼睛观察电流表，将变阻器滑片适当向左移动，记录电压表示数 D．眼睛观察电流表，适当增加电池的节数，记录电压表示数 6.用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。甲：多节干电池串联接入MN；乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。可行的方案是（　　） A．仅有甲 B．仅有乙 C．仅有甲、乙两种 D．甲、乙、丙都可行 7.如图所示，探究“电流跟电阻的关系”实验中，下列说法正确的是（    ） A．探究电流跟电阻的关系时，需要控制电阻两端的电压一定 B．滑动变阻器可以起到保证不同的定值电阻两端电压不变的作用 C．实验的结论是：电流跟电阻成正比 D．多次实验是为了减小实验的误差 8.用如图所示电路，在探究“通过导体的电流与电压之间的关系”时，其中关于使用滑动变阻器的目的，下列说法正确的是（　　） A．多次实验求平均值，使实验结果更加准确 B．保证通过导体的电流不变 C．改变导体两端电压 D．保护电路 9.若将电阻分别改接为下列选项中括号中的元件，并进行对应实验，对滑动变阻器在实验中的作用描述正确的是（   ） A．探究电流与电压的关系——改变（定值电阻）两端电压 B．探究电流与（电阻）的关系——调节电阻两端电压成倍数变化 C．测量定值（电阻）的阻值——多次测量求平均值，减小误差 D．测量（小灯泡）的电阻——改变小灯泡两端电压，求平均值 二、填空题 10.图甲是探究通过导体的电流与电阻关系的电路图（电源电压保持不变），图乙是依据五次实验的数据描点绘制的I-R图像。分析图像可得实验结论：______；当R由10Ω换为______________Ω时，需将滑动变阻器接入电路的阻值调得更小，才能使R两端的电压保持在__________V不变。 11.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象，根据图象可以得到的结论是_____。 12. 某同学“研究电流和电压、电阻的关系”时，连接的电路如图所示. （1）他研究电流和电压的关系时，应保持_____不变，同时向_____移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数减小，并计下电流表的示数. （2）当他研究电流和电阻的关系时，也要移动滑片，其目的是_____________. 13.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压的关系”，在探究过程中，应保持_____不变；通过实验可以得到，在其它条件相同的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成_____比。 三、实验题 14.小明组在“探究电流与电压关系”的实验中，图甲是他们组设计的电路，电源电压3V保持不变。 (1)图甲是小明连接的实验电路，实验中滑动变阻器的作用：①______；②______； (2)检查无误后，闭合开关发现电流表无示数，电压表示数接近3V。移动滑片P，两电表示数均无变化，则电路故障可能是______； (3)排除故障后，实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻R的图像，如图乙所示。由图像可得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______比； (4)课后小明同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行电流与电压关系的实验探究，你认为小明的这个想法______（选填“可行”或“不可行”），原因是______。 15.在物理实验课上，同学们进行“探究电阻一定时电流与电压的关系”实验，电路图如图甲所示。 实验数据如下表。根据数据作出图像，如图乙所示。根据实验数据及图像分析可得：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成______。 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 实验中滑动变阻器的作用是：______；______。 4 学科网（北京）股份有限公司 $