湖北孝感市云梦县实验初级中学2026-2027学年九年级上学期语文10月学情检测

湖北省孝感市云梦县2026-2027学年度上学期九年级10月月考 语文参考答案 一 积累与运用（（20分） 1. （3 分）娉( pīnɡ) 曳( yè) 妍 2. （3 分）C 3. （2 分）“读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情，”句末的“，”改为“；” 4. （2 分）诗歌不仅是中国人民的文化宝藏，而且已成为全世界人民的精神财富。 5. （2 分）D 6. （8分） （1）长风破浪会有时 （2）直挂云帆济沧海 （3） 沉舟侧畔千帆过 （4）病树前头万木春 (5) 千里共婵娟 （6）月是故乡明 （7） 静影沉璧 （8）秋草独寻人去后 二阅读与鉴赏（50分） 7 （3分）B 8 （3分） “道岂孤”意为：一路怎会孤单？蕴含诗人对自己忠信品格的坚守(1分)； 暗含对志同道合者的期许，相信总有理解自己的人(1分)；、 体现出即便身处逆境，也不退缩、不孤独的豁达与坚定(1分)。 9. （3 分） (1)对,对着 (2)屈服 (3)离开 (每空1分) 10 （2 分） 于延州筑青涧城/垦营田/复废寨(每处1分，多断不得分) 11. （3 分） 他的日常起居和饮食条件，是常人难以忍受的，可他却越发严格要求自己，过得更加艰苦。(重点词解释正确2分，句子通顺1分) 12 （4 分） ①范仲淹年少孤苦却勤学苦读，终成栋梁； ②为官直言敢谏，坚守忠信品格； ③守备边防时，治军有方，务实重效，保境安民； ④无论身居高位还是被贬远地，始终心怀天下，具有“先忧后乐”的崇高境界。因此他能获得如此高的赞誉（每点一分） 13 D（3 分） 14.（4 分） 碎片化阅读：用时短，阅读速度快，阅读层次浅，只能记住简单结论。（2） 经典阅读： 需要完整整块的时间，阅读节奏慢，要反复咀嚼品读，阅读深度深，可以读懂人与世界。（2） 15.（3 分） ①碎片化阅读只是匆匆浏览，阅读浅，只能得到零散结论； ②经典作品承载深邃思想与真挚情感，需要慢慢品读、反复咀嚼才能体会； ③阅读深度和投入的时间、耐心成正比，碎片化浏览缺少足够的耐心与整块时间， 难以沉淀真正的知识与见识。 16（4 分，建议 1 分 + 理由 1 分，两条共 4 分） 示例一： ①建议：班级设置每日 20 分钟静读时间，活动期间统一上交手机，集体阅读纸质书籍。 理由：隔绝手机干扰，获得整块阅读时间，进行深度阅读，体会完整读书的满足感。 ②建议：定期开展读书分享会，同学们交流读书笔记、讲述自己和书的故事。 理由：促进思考书本内容，互相启发交流，加深阅读收获。 示例二： ①建议：开设班级读书课，同学们带上读书笔记互相交流讨论。 理由：推动深度思考，互相分享感悟，提升阅读收获。 ②建议：学期举办 “我和一本书的故事” 主题分享活动。 理由：调动阅读积极性，感受完整读完一本书的成就感。 17.（3分）C 18.（3分） （1）沉船脱险 （2）暴雨助力 （3） 雨中打捞 19.（3分） 运用比喻的修辞手法，将乌篷船比作“脱弦的利箭”，生动展现船速之快，凸显任务完成的迅捷顺利；“竖起桅杆”“挂满风帆”的细节描写，体现了战士们动作干练、配合默契。 20.（4分） ①多次更名以不同阶段的姓名为线索，串联起从1928年到1942年的革命经历，将分散的战斗事件、战友牺牲情节衔接成完整的人生轨迹，让情节发展更具连贯性与层次感。 ②每个名字都对应着战友的牺牲与精神的延续，既凸显了个体牺牲的价值，也凝聚成“以生命接续革命”的集体信仰，让主题从个人英雄主义升华为革命精神的传承，深化主题。 21（5 分） 【甲】《红岩》江姐 事迹： 江姐是地下革命工作者，丈夫牺牲后，她强忍悲痛继续坚持革命事业。后来不幸被捕，被关押在渣滓洞监狱。面对敌人的严刑拷打，她坚贞不屈，绝不泄露党的秘密，始终坚守革命信仰，最后英勇就义。 启示： 她钢铁般的意志让我震撼。作为新时代青年，我们应坚定理想信念，在学习和生活中面对挫折时，也要有坚韧不拔的毅力。 【乙】《骆驼祥子》虎妞 事迹： 虎妞精明能干，帮助父亲刘四爷管理着人和车厂，井井有条。她大胆泼辣，为追求爱情与父亲决裂，用“假怀孕”逼祥子结婚；但因贪图安逸、自私霸道，最终难产而死。 启示： 她的悲剧警示我们，追求幸福不能靠算计与强迫，需建立在相互尊重的基础上；同时人应自立自强，不能贪图安逸。 【丙】《简·爱》简·爱 事迹： 简・爱从小受尽欺辱，但始终不甘屈服。做家庭教师时，她追求人格平等。得知罗切斯特已有妻子，为守住尊严毅然出走，凭借独立自主、自尊自爱，最终获得平等的爱情。 启示： 她让我明白，真正的幸福必须建立在人格独立和精神平等之上。无论身处何境，我们都应独立自主、自尊自爱，坚守底线。 三作文（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省孝感市云梦县2026-2027学年度上学期九年级 10月月考语文试题 （考试用时150分钟，满分120分） 一、积累与运用（共20分） 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心 之叹息，诗是文学大观园里一道最美的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情，读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人真挚的情感；读《乡愁》，我们可以 作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，让每一天都明媚鲜yán。诗歌已经 到民族的血液中， 地影响着中华儿女。诗歌不仅是全世界人民的精神财富，而且已成为中国人民的文化宝藏。 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 娉婷( )  摇曳( ) 鲜 yán( ) 2.语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(3分)( ) A.翻覆 触摸 穿透 默默无闻 B.翻覆 抚摸 渗透 默默无闻 C.翻腾 触摸 渗透 潜移默化 D.翻腾 抚摸 穿透 潜移默化 3.语段中画横线句有一处标点符号使用错误，请指出并改正。(2分) 4. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出改后的句子。(2分) 5.小雨学习完上面新诗后获益匪浅，下列成语中不能概括这些新诗特点的是（ ）（2分） A. 气象万千 B. 振聋发聩 C. 异彩纷呈 D. 浮光掠影 6.小雨辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。（8分） 古人在面对人生时，常以豁达的胸怀坦然处之。李白虽感叹前路茫然难行，却仍高呼“（1）________，（2）_________”《行路难（其一）》，表现出万丈豪情；刘禹锡面对世事的变迁，用“（3）_______ ，（4）________ ”《酬乐天扬州初逢席上见赠》阐明客观自然规律，表现出乐观的精神；而苏轼在无法与亲人团聚时，更是以“但愿人长久，（5）______”《水调歌头（明月几时有）》表达最美好的祝愿。他们有时也通过意象传达情感。杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，（6）______。”通过明月抒发对故乡、亲人的思念。范仲淹《岳阳楼记》“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，（7）______。”借明月表达对月夜美景的喜爱；刘长卿 《长沙过贾谊宅》“（8）______，寒林空见日斜时。”借草木传达惆怅伤感凄苦悲凉之情。 2、 阅读与鉴赏（共50分） (一)小雯学《岳阳楼记》后搜集了相关资料，请你阅读后完成任务。(18分) 范仲淹主要生平经历表 经历 诗文摘录 26岁苦读 及第 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。 (选自宋代欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》) 26岁任职 参军 公以进士为参军，日抱具狱①与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容。贫止一马，鬻②马徒步而归。 (选自宋代汪藻《范文正公祠堂记》) 47岁被贬 出京 答梅圣俞灵乌赋③ 范仲淹 危言迁谪向江湖，放意④云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤⑤赋灵乌。 51岁守备 边防 公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废寨。自边制久隳⑥，至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 (选自宋代欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》) 57岁贬官 邓州 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ [注]①具狱：定案或据以定罪的案卷。②鬻(yù)：卖。③景祐三年(1036)，范仲淹因针砭时弊，被贬出京。梅尧臣(字圣俞)写了一首《灵乌赋》，劝他慎言避祸，表达对他的担忧。灵乌，能预言吉凶的乌鸦。④放意：纵情恣意。⑤恤：忧虑。⑥隳(huī)：毁坏。 7.下列对《答梅圣俞灵乌赋》这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( ） A.首句中的“危言”点明被贬缘由，“迁谪”写出仕途挫折，“向江湖”暗指身处偏远之地。 B.第二句中的“放意云山”写诗人放情山水、逍遥世外的人生选择，表现其归隐山林的决心。 C.第三句中的“忠信平生”是诗人对自己一生品格的高度概括，彰显了其光明磊落的胸襟。 D.范仲淹创作这首诗的目的是向友人表明自己即使被贬，也会坚守平生忠信。 8.诗歌第二句中“道岂孤”这三字，意蕴丰富。请结合全诗，简要分析其中蕴含的思想感情。(3分) 9.请根据下面表格中的方法，解释加点词。(3分) 文言词语 方法 提示 释义(填写文字) 守数以盛怒临公 参考成语 如临大敌 (1) 公未尝少挠 查阅词典法 义项：①扰乱；②弯曲，屈服； ③阻止；④搔，抓 (2) 去之南都 勾连课文 去国怀乡(范仲淹《岳阳楼记》) (3) 10.文中画波浪线部分有两处需要断句，请用“/”断开。(2分) 于 延 州 筑 青 涧 城 垦 营 田 复 废 寨 11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。 12朱熹曾评价范仲淹是“天地间气，第一流人物”。请结合上述材料，谈谈范仲淹为何能得到如此高的赞誉。(4分) （二）非连续性文本阅读(共14分) 班级开展“放下手机，读一本好书”主题活动，请你阅读下面的材料，完成任务。 材料一 在信息纷至沓来的时代，很多人习惯在手机上“刷”文章：三五分钟看完一条，标题扫一眼就转发，一天下来“读过”几十条，却记不住其中任何一条的内容。这种阅读方式被称为“碎片化阅读”。中国新闻出版研究院发布的国民阅读调查数据显示，2024年我国成年国民人均每天手机接触时长为106.5分钟，而人均每天读书时长仅为23.4分钟；在移动阅读中，“三分钟读完一本名著”“五分钟了解一段历史”之类的标题随处可见。阅读这件事，似乎正在从“慢慢咀嚼”变成“匆匆划过”。 材料二碎片化阅读 短：三五分钟一条 快：一路划过 浅：只记结论 经典阅读 长：需要整块时间 慢：反复咀嚼 深：读懂人与世界 → 碎片化阅读与经典阅读对比示意图 材料三 作家王蒙说：“读书是一件慢活儿。一部好作品要慢慢读，读进去，才能读出味道来。”在他看来，经典之所以成为经典，是因为它们经受了时间的检验，承载着人类最深邃的思想与最真挚的情感。只靠碎片化的浏览，我们或许能获得很多“信息”，却很难获得真正的“知识”与“见识”。阅读的深度，往往与投入的时间和耐心成正比——读得快，不等于读得多；翻过的页数，也不等于留下的东西。 材料四 为了帮助学生摆脱“手机依赖”，某中学从本学期起推行“每日静读”计划：每天午休前留出二十分钟，全校统一收起电子设备，师生各自捧书而读；每周开设一节“读书课”，学生带着自己的读书笔记与同学交流；学期末还要举办“我和一本书的故事”分享会。校长说，坚持半年之后，越来越多的学生发现，读完一整本书带来的那种满足感，是刷多少条短视频也换不来的。 (以上材料根据相关资料整理) 13.下列对材料的理解，不正确的一项是( )(3分) A.材料一显示，2024年我国成年国民人均每天读书时间远少于手机接触时间。 B.材料二表明，碎片化阅读每次用时短，反复咀嚼的经典阅读则要慢得多。 C.材料三中王蒙认为，读书要慢慢读、读进去，才能读出味道来。 D.四则材料都认为，碎片化阅读与经典阅读各有价值，二者可以互相替代。 14阅读材料二的示意图，分别概括“碎片化阅读”和“经典阅读”的主要特点。(4分) 15. 结合四则材料，说说为什么“只靠碎片化的浏览很难获得真正的知识”。(3分) 16.班级准备开展“放下手机，读一本好书”活动，请你结合材料提出两条具体建议，并分别说明理由。(4分) （3） （共18分） 小雯读了一个感人的故事，提出了一些问题，请你帮她解惑。         血染的名字         章熙建 ①1943年初秋，黎明时分，皖江抗日根据地。晨雾缥缈中，长江汊河里闪出一条乌篷船。突然，寂静的河面上响起一阵“突突突”的马达声，紧接着，鬼子汽艇的探照灯光横扫而至。 ②李彩霞果断命令战士们抽出船底的闸板，河水顿时“咕嘟咕嘟”地涌入船舱。就在这瞬间，日寇的机枪子弹暴雨般扫射而来，战士们纷纷一个猛子扎入水中。 ③鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射一番，又朝河汊里投掷了几枚手雷，见一无所获，便驾着汽艇疾速离去。 ④泅水脱险的战士们汇集在土墩上，一阵秋风掠过，浑身湿透的李彩霞不禁打了个寒战。这时，耳边回响起临行前团首长的叮嘱：日寇很快就要展开秋季“扫荡”，你们一定要成功运回这批枪支弹药！有了它们，咱们团就有与敌较量的“本钱”了……也不知那沉在河底的30挺机枪和40箱子弹是否遭到鬼子手雷爆炸的损坏；而日寇的汽艇又神出鬼没，夜间打捞定然是凶险难测……焦虑间，天空突然转阴，没一会儿，豆大的雨滴打皱了平静的河面。 ⑤疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助！”李彩霞眉梢一扬，“嚯”地拔出驳壳枪，果断地一挥手：“同志们，走——起船！” ⑥雨中打捞惊险而紧张。对于这趟在日寇眼皮子底下运送军火的行动，小分队别出心裁地采用了“悬浮”战术——把枪支弹药用油纸密封包装，悬挂于船舷吃水线以下，船舱里则装满了棉包，遇敌交火时就可以当成抵挡枪弹的掩体。此刻，潜入河底的战士们先卸包裹，让木船浮出水面，再向外舀水，捞起枪支弹药包裹挂在船舷上。 ⑦不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汊。 ⑧其实，李彩霞并不是李彩霞，她的原名叫黄玉珍。这位女英雄，曾10多次带领战友完成秘密运送军需物资任务，在沪宁至皖江的烽火交通线上写就了不少传奇故事。而她频繁更名的背后，更是一段段用鲜血写成的故事。 ⑨1928年冬，刚参加红军的她化装成村姑夜送情报，途中遭遇敌人便衣队。18岁的战友雪荻花为掩护她，将鲜血洒在了芦苇荡中，染红了那片洁白的蒹葭。黄玉珍虎口脱险后，毅然将自己的名字改成雪荻花：“我要带着她的生命，继续战斗下去。” ⑩两年后，已担任排长的雪荻花与钟琼英执行侦察任务，不幸被捕。在押解途中，身负重伤的钟琼英拼死抱着鬼子卷入了漩涡，让身藏情报的雪荻花得以泅水脱险。此后，雪荻花又更名为钟琼英。 ⑪1942年7月底，化名祁红玉的她带队到上海接运药品，在南京江面再次落入敌手。面对敌人的倒悬审讯、敲牙酷刑，她坚称自己是倒卖药品的小商贩李彩霞，始终守口如瓶。被扔进破库房后，她奇迹般苏醒，爬出气窗，游过护城河，回到队伍。 ⑫这是她最后一次更改姓名，李彩霞，也是一位牺牲战友的名字。这个血染的名字，也一直伴随她往后的人生——那年8月，中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。 ⑬抗战胜利后，李彩霞留在家乡从事党的地下工作。1949年，在渡江战役中，作为支前参战模范，李彩霞得到了一枚珍贵的奖章。 ⑭“姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！”松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 ⑮天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“芦苇荡”多次出现，既是故事发生的环境，也象征抗日战士坚韧的精神。 B．标题“血染的名字”以触目惊心的视觉引发读者联想，暗示革命历程的惨烈。 C．李彩霞“眉梢一扬”“果断地一挥手”的神态和动作，突出她细腻谨慎的性格。 D．小说融合“染红的蒹葭”“奖章的模印”等物象，形成了独特的审美风格。 18.根据提示，梳理文章第①～⑦段的故事情节。（3分） 开端 → 发展 → 转机 → 高潮 结局 遭遇袭击 （1） ________ （2）________ （3）________ → 任务达成 19.赏析文中画线句子的表达效果。（3分） 不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汊。 20. 小说叙写李彩霞多次更改姓名，这在情节安排和主题表达方面有何好处？请简要分析。（4分） 21. 雪荻花、钟琼英、黄玉珍、李彩霞……一个个鲜活的生命，一个个伟大的英雄。她们用生命书写革命精神。在我们读过的名著中也有很多让人难忘的女性形象。请从下列三项中任选其一，讲讲她们的事迹，并谈谈你从中得到的启示。（5分） 【甲】《红岩》 江姐 【乙】《骆驼祥子》 虎妞 【丙】《简·爱》 简·爱 三、写作（共50分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 李彩霞改换姓名，接续战友未竟的理想；江姐坚守信仰，于磨难中不改初心；简・爱历经坎坷，守住人格的尊严。生命路上，总有一束光，穿越岁月，照亮我们前行的脚步。它或许来自先辈的热血，或许来自书本的启迪，或许来自平凡生活里的点滴感动。 请从下面两个题目中任选一题写作。 题一：那束照亮我的光 题二：把______藏进时光里 要求： ①请将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②体裁不限，诗歌除外，不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $