阶段学情自测（1-4单元）（试题）2026-2027学年二年级数学上册（人教版）

期中模拟提升卷（1-4单元）2026-2027学年二年级数学上册（人教版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．小晋用“身体上的尺子”在班级里进行测量，下面（    ）是正确的。 A．教室大约宽13步 B．数学书大约厚2拃 C．黑板大约长3脚 2．西西和安安测量各自一步的长度，西西测量他一步的长度是8支钢笔那么长；安安测量她一步的长度是7支铅笔那么长。他们一步的长度相比，（    ）。 A．西西的长 B．安安的长 C．无法确定谁的长 3．把30颗巧克力分给小贝和她的5个同学，平均每人吃（    ）颗。 A．5 B．6 C．4 4．如下图，有4个点，连接每两个点画一条线段，一共能画出（    ）条线段。 A．7 B．6 C．8 5．妈妈把一些饼干分给明明和他的3名同学，每人5块，一共分了（    ）块饼干。 A．15 B．24 C．20 6．下面是平均分的是（    ）。 A． B． C． 二、填空题 7．在括号里填入最大的数。 ( )×6＜25    56÷7＞( )    9×( )＜54    54÷9＞( ) 8． 根据上图列式：÷＝（份） 读作（    ），其中被除数是（    ），商是（    ）。 9．如果△＋△＋△＝18，□＋□＝16，那么△＋□＝( )。 10．买1个足球的钱可以买4个皮球，妈妈带的钱可以买12个皮球。如果买足球，那么可以买( )个。如果每个皮球5元，那么每个足球( )元。 11．3和6相加的和是( )，3和6相乘的积是( )，2个5相乘的积是( )。 12．括号里最小能填几？ 3×3＜( )    ( )＞5×2    3＋3＋3＋3＜( ) ( )＞3×1    4×4＜( )    2＋2＋2＋2＋2＜( ) 2×3＜( )    5×3＜( )    4＋4＋4＋4＋4＜( ) 13． (1)如果把这些金鱼平均放到4个鱼缸里，每个鱼缸放( )条金鱼。 (2)如果每个鱼缸里放6条金鱼，需要( )个鱼缸。 14．3×2读作( )，2×3读作( )。 15．乘法口诀“四五( )”，可以写出乘法算式( )或( )。 16． (1)把上面的苹果平均分成3份，每份有( )个，列式是( )； (2)把上面的苹果平均分成2份，每份有( )个，列式是( )。 17．如图所示，学校的东面是( )，学校在( )的南面。 18．2个4相加，和是( )；2和4相加，和是( )；2个4相乘，积是( )；被除数和除数都是4，商是( )。 19．15÷3＝5，读作( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )；也可以表示15里面有( )个3，其中被除数是( )，除数是( )，商是( )。 三、判断题 20．得数是18的口诀只有“三六十八”这一句。( ) 21．今天刮的是南风，彩旗飘向南方。( ) 22．算式3×2＋6的计算结果是24。( ) 23．把一堆物体分类，一次应该用同一个标准。( ) 24．4×3可以表示3＋3＋3＋3或4＋4＋4。( ) 25．12个苹果分成2份，每份一定有6个。( ) 26．用尺子量一条线段必须从0刻度开始量。( ) 四、计算题 27．直接写得数。 1×6＝            9÷3＝            8÷1＝            20÷4＝ 14÷7＝        15÷5＝        18÷9＝        36－6＝ 28．看图列式计算。 ×＝（个）   ÷＝（行）    ÷＝（个） 五、解答题 29．1米长的铁丝，先用去20厘米，又用去60厘米。两次一共用去多少厘米？ 30．5个小朋友去买铅笔，每个小朋友买3支。一共买了多少支铅笔？ 31．如图，小军和小民同时从家出发，走的速度相同，一起到少年宫参加活动，谁先到达少年宫？ 32．二（1）班在排练节目，男生有4行，每行5人，女生有5列，每列3人。二（1）班一共有多少人参加节目？ 33．春节到了，奶奶剪了40张窗花，贴了4张在窗户上，剩下的窗花平均分给6个邻居，每个邻居可以分到多少张窗花？ 34．看图解答。 （1）买7块橡皮，一共多少钱？ 口答：一共（    ）元。 （2）买6本日记本和一个文具盒一共要花多少钱？ 口答：一共要花（    ）元。 35．“光盘行动”倡导珍惜粮食，反对铺张浪费。 某饭店为响应号召，推出“小份菜”减少浪费。某公司订了6份豆沙圆子的外卖，配送费是5元，一共要付多少元？ 菜品价目表 蛋黄鸡翅 每份8元 黄金春卷 每份7元 豆沙圆子 每份6元 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《期中模拟提升卷（1-4单元）2026-2027学年二年级数学上册（人教版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 A C A B C B 1．A 【分析】根据对一步、一拃、一脚的大约长度的认识，并结合生活经验判断教室、数学书、黑板的实际长度。 【详解】明确“身体尺”的大约长度：小学生一步大约长50厘米，一拃大约长15厘米，一脚大约长20厘米。 A．教室的宽度一般在6米至8米之间，13步大约是6米多，与实际相符，此选项正确； B．数学书的厚度通常不足1厘米，2拃大约是30厘米，远大于实际厚度，此选项错误； C．黑板的长度一般在3米至4米之间，3脚大约是60厘米，远小于实际长度，此选项错误。 2．C 【分析】要比较两人一步的实际长度，需要统一长度单位的标准。钢笔和铅笔的具体长度未知，不能算出两人一步的实际长度，也就无法确定谁的一步更长。 【详解】由分析可知： 他们一步的长度相比，无法确定谁的长。 3．A 【分析】根据题意，小贝和她的5个同学共6人，用巧克力的总数除以总人数，即可求出平均每人得的巧克力数量。 【详解】1＋5＝6（人） 30÷6＝5（颗） 把30颗巧克力分给小贝和她的5个同学，平均每人吃5颗。 故答案为：A 4．B 【分析】线段是一条直直的线，有限长，有两个端点，可以测量，据此在图中把所有的线段画出来再计数即可。 【详解】作图如下： 所以连接每两个点画一条线段，一共能画出6条线段。 故答案为：B 5．C 【分析】先用加法求出总人数，再根据乘法的意义，用总人数乘每人分得的5块即可求出一共分得饼干的块数。 【详解】1＋3＝4（人） 4×5＝20（块） 一共分了20块饼干。 故答案为：C 6．B 【分析】平均分指在分物体的时候，要使每一份得到的数相等。 【详解】 A．，每一份的数不相等，不是平均分，不符合题意； B．，每一份的数相等，是平均分，符合题意； C．，每一份的数不相等，不是平均分，不符合题意。 故答案为：B 7． 4 7 5 5 【分析】整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。 可以写成加数与个数相乘的形式。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。根据乘法口诀求商时，口诀中后面一个数作被除数，前面两个数一个数作除数另一个数作商。 用一个数减去1即可得出小于这个数的最大数。 【详解】四六二十四、五六三十，最大填4，4×6＜25； 56÷7＝8，8－1＝7，则56÷7＞7； 五九四十五、六九五十四，最大填5，9×5＜54； 54÷9＝6，6－1＝5，则54÷9＞5。 8．18÷3＝6 18除以3等于6；18；6 【分析】由图意可知：共有18个苹果，每3个一份，求能分成几份，用苹果的总个数除以每份数即可；读除法算式时，依次从左往右读，“÷”读作除以，“＝”读作等于，数字直接读出来；除号前面的数是被除数，等号后面的数是商；据此解答。 【详解】由分析可得： 根据上图列式：18÷3＝6（份） 读作18除以3等于6，其中被除数是18，商是6。 9．14 【分析】已知△＋△＋△＝18，也就是3个△相加等18，要求1个△是多少，可将18平均分成3份，求每份是多少，用除法计算；已知□＋□＝16，即2个□相加等于16，要求1个□是多少，可将16平均分成2份，求每份是多少，用除法计算；再计算△＋□的结果。 【详解】18÷3＝6，所以△＝6。 16÷2＝8，所以□＝8。 △＋□ ＝6＋8 ＝14 10． 3 20 【分析】买1个足球的钱可以买4个皮球，用12除以4，算得12里有几个4，就代表可以买几个足球，用一个皮球的钱乘4，即可算得每个足球多少元。 【详解】（个） （元） 所以买1个足球的钱可以买4个皮球，妈妈带的钱可以买12个皮球。如果买足球，那么可以买3个。如果每个皮球5元，那么每个足球20元。 11． 9 18 25 【分析】求3和6相加的和，列式3＋6。求3和6相乘的积，列式3×6。求2个5相乘的积，列式5×5。计算即可。 【详解】3＋6＝9 3×6＝18 5×5＝25。 12． 10 11 13 4 17 11 7 16 21 【分析】先算出算式的得数，然后找出符合大小关系的最小的数即可。20以内的数从小到大排列是：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20。 【详解】3×3＝9，9＜10，则3×3＜10。 5×2＝10，11＞10，则11＞5×2。 3＋3＋3＋3＝12，12＜13，则3＋3＋3＋3＜13。 3×1＝3，4＞3，则4＞3×1。 4×4＝16，16＜17，则4×4＜17。 2＋2＋2＋2＋2＝10，10＜11，则2＋2＋2＋2＋2＜11。 2×3＝6，6＜7，则2×3＜7。 5×3＝15，15＜16，则5×3＜16。 4＋4＋4＋4＋4＝20，20＜21，则4＋4＋4＋4＋4＜21。 13．(1)3 (2)2 【分析】（1）原来每个鱼缸有2条鱼，先用乘法求出6个这样的鱼缸一共有几条鱼，然后用鱼的总数量除以鱼缸的数量（4个），求出商即可解决。 （2）用鱼的总数量除以每个鱼缸放的鱼数量（6条），求出商即可解决。 【详解】（1）2×6＝12（条） 12÷4＝3（条） 如果把这些金鱼平均放到4个鱼缸里，每个鱼缸放3条金鱼。 （2）12÷6＝2（个） 如果每个鱼缸里放6条金鱼，需要2个鱼缸。 14． 3乘2 2乘3 【分析】读乘法算式时，从左往右读，是几就读作几，“×”读作“乘”。 【详解】由题意分析得： 3×2读作3乘2，2×3读作2乘3。 15． 二十 【分析】由题可知，两个乘数分别是4和5，据此写出乘法口诀和两个乘法算式。 【详解】乘法口诀“四五二十”；4和5相乘：4×5＝20；5和4相乘，5×4＝20。 16．(1) 2 6÷3＝2（个） (2) 3 6÷2＝3（个） 【分析】（1）已知有6个苹果，平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。 （2）已知有6个苹果，平均分成2份，求每份是多少，用除法计算。 【详解】（1）6÷3＝2（个） 每份有2个，列式是6÷3＝2。 （2）6÷2＝3（个） 每份有3个，列式是6÷2＝3。 17． 少年宫 小丽家 【分析】根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以学校为观测点，即可确定少年宫的位置，以学校为观测点即可确定小丽家的位置，据此解答即可。 【详解】由图可知：学校的东面是少年宫，学校在小丽家的南面。 18． 8 6 16 1 【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算，所以2个4相加的和为4×2＝8； 2和4相加，即2＋4＝6； 2个4相乘是4与4相乘即4×4＝16； 被除数÷除数＝商，被除数和除数都是4，即4÷4＝1。 【详解】4×2＝8 2＋4＝6 4×4＝16 4÷4＝1 19． 15除以3等于5 15 3 5 5 15 3 5 【分析】读除法算式时，从左往右读，数字是几就读作几，“÷”读作“除以”； 两个数相除既可以表示把一个数平均分成几份，求每份是多少，也可以表示求一个数里面有几个相同的数； 再根据“被除数÷除数＝商”来找出各部分的数；据此解决。 【详解】由题意分析得： 15÷3＝5，读作：15除以3等于5，表示把15平均分成3份，每份是5；也可以表示15里面有5个3，其中被除数是15，除数是3，商是5。 20． × 【分析】乘法算式为乘数×乘数＝积，两个乘数是口诀中的前两个数，可互换位置，积是口诀中的后一个数，由此写出积是18的乘法算式，找到对应的口诀即可解答。 【详解】由分析可知： 3×6＝18；6×3＝18；2×9＝18；9×2＝18；得数是18的口诀有“三六十八”和“二九十八”，原题说法错误。 故答案为：× 21．× 【分析】气象上把风的来向定为风的方向。南和北相对，则刮南风意味着风是从南方吹向北方，彩旗此时应该飘向北方。 【详解】今天刮的是南风，彩旗飘向南方。这句话错误，应该飘向北方。 故答案为：× 22．× 【分析】根据四则运算的规则，应先计算乘法，再计算加法。算式3×2＋6中，先算3×2得6，再加6得到12，而非24。 【详解】计算过程如下： 3×2＋6 ＝6＋6 ＝12 因此，原题计算结果为12，不等于24。 故答案为：× 23．√ 【分析】在物体分类中，使用同一个标准可以确保分类的互斥性和完整性，避免因标准不同导致类别重叠或混淆。例如：按颜色、形状等标准进行分类。题干描述正确。 【详解】把一堆物体分类，一次应该用同一个标准。例如：对不同形状的图形（包含不同颜色）进行一次分类，我们要按形状或颜色同一个标准来进行分类，避免分类结果重复和混淆。题干描述正确。 故答案为：√ 24．√ 【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数的和用乘法计算，所以4×3可以表示3个4相加或者4个3相加，据此判断即可。 【详解】由分析可得，4×3可以表示3＋3＋3＋3或4＋4＋4，原题说法正确。 故答案为：√ 25．× 【分析】平均分，指在分物体的时候，要尽可能地分完，而且还要使每一份得到的数相等。 12个苹果分成2份，若是平均分，每份一定有6个。 若不是平均分，每份不一定有6个，如，一份分4个，一份分8个；据此判断。 【详解】由题意分析得： 12个苹果分成2份，每份一定有6个。此说法错误。 故答案为：× 26．× 【分析】用尺子测量线段长度时，通常情况下用尺子的0刻度线和线段的一个端点对齐，尺子和线段对齐，线段另一端与尺子所对应的刻度就是线段的长度。若测量时，线段的一端未与尺子的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝线段的长度，由此解答。 【详解】用尺子量一条线段通常情况下从0刻度开始量，也可以从其它刻度开始量。原题说法错误。 故答案为：× 27．6；3；8；5 2；3；2；30 【详解】略 28．2×6＝12 12÷6＝2 12÷2＝6 【分析】每行玩具小熊的个数×行数＝总数；每行玩具小熊的个数＝总数÷行数；行数＝总数÷每行玩具小熊的个数。 【详解】2×6＝12（个） 12÷6＝2（行） 12÷2＝6（个） 29．80厘米 【分析】用先用去的长度加上后用去的长度，即可求出两次一共用去多少厘米。 【详解】20＋60＝80（厘米） 答：两次一共用去80厘米。 30．15支 【分析】5个小朋友去买铅笔，每个小朋友买3支。用每个小朋友买的数量乘小朋友的数量，即可求出一共买了多少支铅笔。 【详解】3×5＝15（支） 答：一共买了15支铅笔。 31．小民 【分析】因为两人速度相同，所以判断谁先到达的突破口是比较两人行走的总路程长短，路程短的用时更短。 先分别统计两人路径中小直线段和斜线段的个数，比较大小即可。 【详解】从家到少年宫，小军要走13个小直线段和2个斜线段，小民要走12个小直线段和1个斜线段，，，由于速度相同，所以小民先到达少年宫。 32．35人 【分析】根据题意，男生的人数为4个5的和，用每行的人数和行数相乘，求出男生的人数；女生的人数为5个3的和，用每列的人数和列数相乘，求出女生的人数，将男生和女生的人数相加，就是总人数。 【详解】男生：5×4＝20（人） 女生：3×5＝15（人） 一共：20＋15＝35（人） 答：二（1）班一共有35人参加节目。 33．6张 【分析】用总共剪的窗花的数量减去已经贴的数量，求出剩下的窗花的数量，再用剩下的窗花的数量除以邻居的人数，即可解答。 【详解】40－4＝36（张） 36÷6＝6（张） 答：每个邻居可以分到6张窗花。 34．（1）14 （2）32 【分析】（1）一块橡皮2元，求买7块橡皮一共多少钱，就是求7个2的和是多少，可以用乘法列式计算。 （2）一本日记本4元，先用乘法求出6本日记本多少钱，再加上一个文具盒的价钱，求出和，即可解决此题。 【详解】（1）2×7＝14（元） 口答：一共14元。 （2）4×6＋8 ＝24＋8 ＝32（元） 口答：一共要花32元。 35．41元 【分析】根据菜品价目表可知，豆沙圆子的单价是每份6元。每份豆沙圆子的价格乘订的份数，求出6份豆沙圆子的费用，再加上配送费，即可得到一共要付的钱数。 【详解】6×6＝36（元） 36＋5＝41（元） 答：一共要付41元。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $