2 丰富多彩的中华传统体育 课件 2026-2027学年 人教版 初中体育与健康 八年级全一册

2 丰富多彩的中华传统体育 年 级： 八年级 学 科： 体育与健康（人教版） 主讲人： 学 校： 观看图片， 回答是哪一种中华传统体育项 目。 规则： 集体作答， 自评记录正确率。 新课导入 快速抢答 中国式摔跤 舞龙舞狮 太极拳 南拳 骑马射箭 板鞋竞速 独竹漂 毽球 什么是中华传统体育？ 中华传统体育是由中华民族创造， 并经过长期传承发展 而形成的具有民族特色 、 时代价值的体育活动 。 中华传统体育类运动项 目 包括武术类运动项目和其他民族民间传统体育类项 目， 是我国 56 个民族共同智慧的结晶， 是中华优秀传统文化的重要组成部分。 ◆ 运动项 目名称： __________________________________________________________ ◆体现的文化元素： __________________________________________________________ 活动一：快看快答——认识中华传统体育 1. 观看视频并阅读教材，在导学单中记录运动项目的名称。 2. 思考并回答： 这些运动项 目传承了什么样的文化元素？ 新知探究 独竹漂 贵州赤水河流域居民的水上交通方式， 后演变成娱乐和竞赛项 目 板鞋竞速 明代瓦氏夫人抗击倭寇时， 体现了爱国主义精神 押加 藏族特色的体育活动， 展现了牛拉犁时奋力向前的劳作过程 珍珠球 源自清代满族采珠人的水上劳作， 现发展成 “ 移动篮筐 ” 的竞技比赛 骑马射箭 展现了草原游牧民族的骁勇善战的豪情 项 目名称——文化元素 融合龙狮文化与民俗节庆元素 。 龙作为中华民族的图腾， 象征着神秘、 威力 、 吉祥 、 欢乐和幸运， 蕴含着丰富的文化内涵， 舞龙运动则表达了人们对美好生活的向往和祈愿 武术 包含丰富的流派与技法， 体现中华民族尚武精神 被称为“ 水上交响乐 ”， 龙形船头藏着古人“ 呼风唤雨 ” 的祈愿和对 爱国诗人屈原的纪念 舞龙舞狮 赛龙舟 活动二：探索与体验舞龙——走进中华传统体育 1. 以舞龙为例， 探讨中华传统体育的起源与演变 观看视频： 视频中的舞龙有哪些共同点？ 不同地区的舞龙形式存在哪些差异？ 地区舞龙项目知识卡片 种类 1 （指定） ： 起源与演变 ： 形态特征 ： 特点与价值 ： 地区舞龙项目知识卡片 种类 2 （ 自选） ： 起源与演变 ： 形态特征 ： 特点与价值 ： 分享： 自 己观看舞龙表演的体验 ，展示本小组课前完 成的知识卡片。 演变 从杂耍表演转为庆典表演 发展为摆吉祥字的舞龙 从宫廷流传至民间 保留原始生态特征 水龙—旱龙（灯火龙）—彩龙 从花灯造型变为荷花瓣造型 保持原生态制作， 近年 开始用油彩涂饰 起源 驱邪和祈天赐雨的民间活动 清代祈福仪式 由湖南籍移民引入 农耕时代的祈雨仪式 清代民间故事 清代宫廷祭祀 明末清初慰藉士兵的杂耍表演 舞龙形式 勉县五节龙 潜江草把龙 安仁板凳龙 易县摆字龙 长兴百叶龙 张氏皇苑龙 人龙舞 从杂耍表演转为庆典表演 发展为摆吉祥字的舞龙 从宫廷流传至民间 保留原始生态特征 水龙—旱龙（灯火龙）—彩龙 从花灯造型变为荷花瓣造型 保持原生态制作， 近年 开始用油彩涂饰 驱邪和祈天赐雨的民间活动 清代祈福仪式 由湖南籍移民引入 农耕时代的祈雨仪式 清代民间故事 清代宫廷祭祀 明末清初慰藉士兵的杂耍表演 勉县五节龙 潜江草把龙 安仁板凳龙 易县摆字龙 长兴百叶龙 张氏皇苑龙 人龙舞 舞龙形式 起源 演变 特点与价值 舞龙运动中该项特点或价值的具体呈现 特点 多样性与统一性 民族性与包容性 连续性与创新性 价值 健身育人 传承文化 娱乐身心 2. 以舞龙为例， 探讨中华传统体育的特点与价值 阅读教科书第 12 ～ 16 页， 与同伴讨论舞龙运动的特点与价值， 填写导学单中活动二 的表格。 3. 体验实践——模拟舞龙 小组自行练习， 分组展示， 小组成员做旁白， 解说动作名称和表现出的文化内涵。 最佳 创意 最佳 表演 最佳 氛围 投票 推广对象 学校学生 社区居民 游客 推广内容 课件操改编 班级挑战赛 突出项 目 特点价值 推广形式 举办活动 制作宣传资料 新媒体平台 1. 讨论方案 组长组织组员进行交流讨论 、 构思中华传统体育推广方 案 。 讨论时间： 3 分钟 活动三：推广方案征集赛——弘扬中华传统体育 制定推广方案 制定推广方案 ◆推广形式： ___________________________________________________________ ◆推广对象： ___________________________________________________________ ◆推广内容： ___________________________________________________________ 2. 分享方案 以间接明了的方式向全班方案汇报， 说明亮点和可行性， 回答其他组的提问。 按小组顺序依次分享方案， 小组成员可有 1 人进行简 短补充 。 在各组分享过程中请将听到的好的策略 、 方法记录在导学单相应位置。 3. 投票方案 掌声投票 组长记录 中华传统体育的概念 中华传统体育的起源与演变 中华传统体育特点 中华传统体育价值 多种途径参与中华传统体育， 提升民族自豪感 实践体验， 文化传承 中华传统体育是什么 中华传统体育的特点和价值 活动： 弘扬中华传统体育， 从我做起 丰富多彩的 中华传统体育 丰富多彩的中华传统体育 总结提升 尝试以下 3 项作业中选择 1 项在课后完成 1. 尝试制作简易舞龙道具， 与家人或同伴体验舞龙活动。 2. 在课后尝试实施本组设计的推广方案。 3. 采访家长或长辈， 了解他们参与过的中华传统体育项 目 （如滚铁环、 打陀螺、 跳房子、 踢毽子等）， 整理出该项 目 的活动方法和规则， 并进行实践体验。 课后作业 教学环节 评价内容 评价维度 参考标准 评价方式 评价等级 课前 任务 填写《舞龙项 目知识卡片》 知识掌握 品格和行为表现 与小组同伴分工合作 ，共同完成课前任务能填写指定舞龙形式的所有信息为合格；能填写自选舞龙形式的 2 项 内 容为 良好；能填写自选舞龙形式的所有信息为优秀 自评 互评 优 秀 ( ) 良 好 ( ) 合 格 ( ) 继续努力 ( ) 活动 一 认识常见的中华传统体育项 目及其所蕴含的文化元素 知识掌握 能从视频中识别出 3 个传统体育项目且能简单描述其中 1 个项 目 的文化元素为合格 。每增加 1 个正确答案 ，评价等级提高 一 个等级 自评 互评 优 秀 ( ) 良 好 ( ) 合 格 ( ) 继续努力 ( ) 活动二 认识部分舞龙项 目 的起源、演变、特点和价值 知识掌握 能力表现 品格和行为表现 完成60%以上连线和表格内容为合格；完成80%以上连线和表 格内容且能主动分享自己观看舞龙体验为 良好 ；完成100%以上连线和表格内容且能全程主动参与舞龙表演为优秀 自评 互评 优 秀 ( ) 良 好 ( ) 合 格 ( ) 继续努力 ( ) 活动三 创新设计能够体现文化自信的中华传统体育推广方案并进行汇报 ，展现出团队合作和责任担当意识 知识掌握 能力表现 品格和行为表现 达到以下前 3 项中的 2 项为合格 ，达到 3 项为良好；4 项全部 达到为优秀 。具体条件： 1. 个人提及的建议被本组采纳 2. 教师给予认可 3. 得到小组半数以上同伴的认可 4. 小组获得前 3 名 自评 互评 师评 优 秀 ( ) 良 好 ( ) 合 格 ( ) 继续努力 ( ) 综合评价 优秀 ：达到 3 个优秀、4 个良好、3 个良好和 1 个优秀 良好 ：达到 3 个良好、4 个合格、2 个合格和 1 个良好 合格 ：达到 3 个合格 优 秀 ( ) 良 好 ( ) 合 格 ( ) 继续努力 ( ) 自我评价 2 丰富多彩的中华传统体育 $