精品解析：重庆市开州区西街初中教共体2026-2027学年九年级上学期第一次学情调查化学试题

西街初中教共体2026年（上）九年级第一次学情调查 化学试题 一、选择题：本题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题只有一项是符合题目要求的。 1. 中华传统文化典籍中包含很多化学知识，下列古籍中的记载不涉及化学变化的是 A. 《汉书·食货志》：“用粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗” B. 《天工开物》：“凡铁一炉载土（铁矿石）二千余斤……或用煤炭……土化成铁……” C. 《本草纲目》：“用浓酒入甑，蒸令气上，用器承滴露” D. 《梦溪笔谈》：“燃之如麻，但烟甚浓” 2. “蜡烛燃烧”实验中，下列有关的图标与本实验无关的是 A. 护目镜 B. 洗手 C. 明火 D. 用电 3. 科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A. 观察现象 B. 提出问题 C. 建立假说 D. 实验验证 4. 下列关于物质的性质和对应用途的说法不正确的是 A. 氮气化学性质不活泼，可做食品保护气 B. 氧气能助燃，但不可做燃料 C. 稀有气体化学性质不活泼，可制造霓虹灯 D. 二氧化碳能参与光合作用，可做气体肥料 5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 稀有气体、五氧化二磷 B. 冰水共存物、工业上用分离空气得到的氧气 C. 矿泉水、高锰酸钾受热完全分解后的剩余固体 D. 二氧化碳、液氧 6. 科学家们为人类的发展进步做出了不懈的努力。下列说法错误的是 A. 道尔顿提出原子论 B. 阿伏伽德罗提出分子学说 C. 门捷列夫发现质量守恒定律 D. 闵恩泽研究石油化工催化剂 7. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 汞在空气中加热生成黑色粉末 B. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合后产生蓝色沉淀，将其加热，蓝色沉淀消失，有黑色物质生成 C. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 D. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色四氧化三铁固体 8. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的组成 D. 可加热仪器分类 9. 化学实验中常有“先后快慢”之分，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A. 组装仪器时，应遵循“先下后上”、“先左后右”的顺序 B. 取用块状固体时，应先将试管横放，将固体放在管口后再将试管慢慢竖起来 C. 实验室制取少量气体时，应先检查装置的气密性，后装试剂 D. 用高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 10. 如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是 A. 甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B. 甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C. 甲、乙两瓶均有水流入 D. 甲、乙两瓶均无水流入 11. 如图所示为“氧气的实验室制取与性质”实验中的部分操作或装置，其中正确的是 A. 检查装置气密性 B. 制备氧气 C. 收集氧气 D. 铁丝燃烧 12. 下列分析推理正确的是 A. 化学变化中常伴随发光，放热，产生沉淀等现象，所以有沉淀产生的变化一定是化学变化 B. 物质在化学变化中表现出的性质是化学性质，在物理变化中表现出来的性质叫物理性质 C. 由两种物质组成的物质是混合物，所以混合物是由两种物质组成的 D. 物质与氧气的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定有氧气参加 13. 某研究团队研制的复合催化剂，实现了二氧化碳和水高效制备乙烯和氧气，下列有关说法正确的是 A. 该复合催化剂能够提高制备乙烯的速率，增加乙烯的产量 B. 该复合催化剂能高效地吸收空气污染物二氧化碳，净化空气 C. 该复合催化剂在化学反应前后的化学性质不变 D. 该反应属于分解反应 14. 实验室可利用物质的性质差异对物质进行检验、鉴别、除杂。小才同学设计的下列实验方案能达到实验目的的方案个数有 方案 实验目的 实验操作 方案一 检验氧气 带火星的木条 方案二 鉴别实验室中的食盐和白糖 品尝味道 方案三 除去中的少量 将混合气体通过灼热的铜网 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 15. 利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是 A. 图1瓶中水的作用是吸热并吸收五氧化二磷，也防止瓶底炸裂 B. 图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至“1”处 C. 图2中a点到b点是由于反应产生气体使瓶内压强增大 D. 图2中c点对应的操作是打开弹簧夹 二、填空题（每空1分，共23分） 16. 用化学用语(化学符号)回答下列问题。 （1）钙元素_______； （2）氮气________； （3）饼干放在空气中变软是因为空气中有_____； （4）常用于物质加热的酒精灯所用的燃料酒精（C2H5OH）在空气中燃烧，释放热量，生成水和二氧化碳，写出该反应的符号表达式_______。 17. 掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。 （1）下图是小涛同学称量一定量的氯化钠的实验示意图。 ①使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如上图所示，则应_______。(填字母) A．将游码向左调节  B．将游码向右调节 C．向右端调节平衡螺母  D．向左端调节平衡螺母 ②上图中，实际称得的氯化钠的质量为_______g。 ③某同学欲称取15g氯化钠，称量前如果指针偏左就称量，则实际称得的氯化钠的质量______(填“大于”“小于”或“等于”)15g，经改正后按正确操作，称取过程中若指针偏右，应采取的措施是____(填字母)。 A.将平衡螺母向左调  B.取下一部分砝码 C.向左盘添加氯化钠 D.添加一部分砝码 ④关于托盘天平的使用，还有很多注意事项，下列说法正确的是___(填字母)。 A．用托盘天平可以准确称量12.53g蔗糖 B．除易潮解、有腐蚀性的药品外，可将药品直接放在托盘上称量 C．加砝码的顺序应是先加质量大的再加质量小的 D．称量药品时，可以用手直接取砝码 （2）在实验室进行如图所示的装置的气密性检查，若装置的气密性良好，则会观察到的现象是________。 （3）某实验要量取47.5mL水，若仰视读数，则所量取液体的实际体积将_____(填偏小、偏大或不变)。 18. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从组成角度：空气中的二氧化碳占其体积的________％。 （2）从变化角度：将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是__________ ,该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约18％体积，其主要成分是_____； （3）从应用角度：磷在空气中燃烧会产生浓浓的白烟，常用于制造烟幕弹。写出该反应的文字（或符号）表达式：________, 该反应属于________ 反应(填“化合“或“分解”)。 （4）从环保角度：空气质量日报可以及时准确反映空气质量状况。目前计入空气质量 评价的主要污染物有：二氧化硫、二氧化氮、_____、PM10 、PM2.5和臭氧。空气质量级别越高，空气污染越_____(填“轻”或“重”)。向空气中大量排放二氧化硫会导致酸雨的产生，含有金属元素的粉尘会加速二氧化硫的转化，此时粉尘可能起到的是________作用。 19. 用氮气（N2）和氢气（H2）合成制取氨气（NH3）是人类科学技术上的一项重大突破，对社会发展与科技进步做出了巨大贡献，工厂合成制取氨气的工艺流程如下。 （1）合成塔中的反应在催化剂条件下进行，请根据信息写出该反应的符号表达式__________； （2）从合成塔出来的物质是_____（填“纯净物”或“混合物”）； （3）请根据上图中信息回答问题：氨分离器中设置适当温度即可将NH3与N2、H2进行分离，该过程属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （4）该流程中循环利用的气体是______。 三、实验题（每空1分，共12分） 20. 下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题 （1）仪器①的名称是______。 （2）若用装置A和D组合制取氧气，反应的文字（或符号）表达式为_______；A装置有一个错误，请改正________；用装置A和D组合制取氧气，得到的氧气不纯，原因可能是______（填一种原因即可）。 （3）实验室想要制取比较纯净的氧气应该选择______（填序号）作为收集装置。 （4）与B装置相比，实验室用C装置制取氧气的优点是__________。 21. 化学兴趣小组进行了“大象牙膏”趣味实验。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是对该实验进行了再探究。 任务一：“大象牙膏”的实验原理 【实验原理】如图所示，过氧化氢溶液与发泡剂(洗洁精)在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂膨胀喷涌而出。 （1）下列说法不正确的是______(填字母)。 A. 产生的泡沫不可用于灭火 B. 反应前后，催化剂的性质不变 C. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 任务二：探究“大象牙膏”喷射形成的条件 【实验探究】以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较“牙膏”喷出效果的标准，设计以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mL H2O2溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如下表。 实验序号 催化剂种类 催化剂溶液的浓度/% H2O2溶液的浓度/% 温度/℃ “牙膏”喷出瓶口所需时间/s ① 氯化铁 10 10 20 48 ② 高锰酸钾 10 x 20 5 ③ 酵母 10 10 20 10 ④ 酵母 5 10 20 42 ⑤ 酵母 10 10 40 3 ⑥ 酵母 10 5 20 30 【解释与结论】 （2）实验①、②、③是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为________。 （3）通过控制变量，对比实验________(填实验序号)，可知催化剂溶液的浓度会影响“牙膏”喷射效果。 （4）通过上表分析，缩短“牙膏”喷出瓶口所需时间的一种方法是_______。 【反思与评价】 （5）在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，由此判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是__________ 。 （6）写出实验①中用氯化铁(FeCl3)催化过氧化氢分解的符号表达式________________。 四、计算题(本大题共1小题，共5分) 22. 在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气瓶中装有80%的水(如图1所示)，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有20%的水(如图2所示)。 （1）在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝要打磨的目的是______。 （2）铁丝在氧气中燃烧的文字（或符号）表达式：___________ 。 （3）图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数是多少?(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西街初中教共体2026年（上）九年级第一次学情调查 化学试题 一、选择题：本题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题只有一项是符合题目要求的。 1. 中华传统文化典籍中包含很多化学知识，下列古籍中的记载不涉及化学变化的是 A. 《汉书·食货志》：“用粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗” B. 《天工开物》：“凡铁一炉载土（铁矿石）二千余斤……或用煤炭……土化成铁……” C. 《本草纲目》：“用浓酒入甑，蒸令气上，用器承滴露” D. 《梦溪笔谈》：“燃之如麻，但烟甚浓” 【答案】C 【解析】 【详解】A、“用粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗”，描述的是酿酒，有酒精等新物质生成，属于化学变化； B、“凡铁一炉载土（铁矿石）二千余斤……或用煤炭……土化成铁……”，描述的是炼铁，有铁等新物质生成，属于化学变化； C、“用浓酒入甑，蒸令气上，用器承滴露”，描述的是蒸馏过程，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； D、“燃之如麻，但烟甚浓”，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化。 故选C。 2. “蜡烛燃烧”实验中，下列有关的图标与本实验无关的是 A. 护目镜 B. 洗手 C. 明火 D. 用电 【答案】D 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧实验中，为防止火焰飞溅等伤害眼睛，需要佩戴护目镜以保护眼睛，故该图标与实验有关，不符合题意； B、实验结束后要洗手，以保持良好的个人卫生习惯，故该图标与实验有关，不符合题意； C、蜡烛燃烧涉及明火，故该图标与实验有关，不符合题意； D、蜡烛燃烧实验主要是利用蜡烛的燃烧，不涉及用电操作，故该图标与实验无关，符合题意。 故选：D。 3. 科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A. 观察现象 B. 提出问题 C. 建立假说 D. 实验验证 【答案】C 【解析】 【详解】有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于科学探究中的建立假说，故选C。 4. 下列关于物质的性质和对应用途的说法不正确的是 A. 氮气化学性质不活泼，可做食品保护气 B. 氧气能助燃，但不可做燃料 C. 稀有气体化学性质不活泼，可制造霓虹灯 D. 二氧化碳能参与光合作用，可做气体肥料 【答案】C 【解析】 【详解】A.化学性质不活泼，不易与食品发生反应，可作食品保护气，故选项说法正确； B.具有助燃性，但无可燃性，因此不能作燃料，故选项说法正确； C.稀有气体制造霓虹灯是利用其通电时发出不同颜色光的物理性质，和化学性质不活泼无关，性质与用途对应错误，故选项说法错误； D.是光合作用的原料之一，可作气体肥料促进植物生长，故选项说法正确。 5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 稀有气体、五氧化二磷 B. 冰水共存物、工业上用分离空气得到的氧气 C. 矿泉水、高锰酸钾受热完全分解后的剩余固体 D. 二氧化碳、液氧 【答案】B 【解析】 【分析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。 【详解】A. 稀有气体是氦气、氖气、氩气等气体的统称，稀有气体属于混合物；五氧化二磷由同种物质组成，五氧化二磷属于纯净物，不符合题意； B. 冰和水是同种物质，冰水共存物属于纯净物；工业分离空气得到的氧气中混有稀有气体、少量二氧化碳等杂质，属于混合物，符合题意； C. 矿泉水含有水和可溶性矿物质，属于混合物；高锰酸钾受热完全分解后的剩余固体为锰酸钾、二氧化锰的混合物，为混合物，不符合题意； D. 二氧化碳、液氧均为同种物质组成，都属于纯净物，不符合题意。 6. 科学家们为人类的发展进步做出了不懈的努力。下列说法错误的是 A. 道尔顿提出原子论 B. 阿伏伽德罗提出分子学说 C. 门捷列夫发现质量守恒定律 D. 闵恩泽研究石油化工催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A．道尔顿提出近代原子论，正确； B．阿伏伽德罗提出分子学说，指出分子与原子的联系，正确； C．门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律、编制出了首张元素周期表，错误； D. 闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的专家，在石油化工催化剂研究方面做出了突出贡献，正确。 7. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 汞在空气中加热生成黑色粉末 B. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合后产生蓝色沉淀，将其加热，蓝色沉淀消失，有黑色物质生成 C. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 D. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色四氧化三铁固体 【答案】B 【解析】 【详解】A. 汞在空气中加热生成红色氧化汞粉末，错误； B. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合，发生反应生成蓝色氢氧化铜沉淀，加热时氢氧化铜发生分解反应生成黑色的氧化铜和水，因此蓝色沉淀消失，出现黑色物质，正确； C. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才会产生蓝紫色火焰，错误； D. 生成黑色四氧化三铁固体是实验结论，而非现象，错误。 8. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的组成 D. 可加热仪器分类 【答案】A 【解析】 【详解】A .氧化反应是物质与氧的反应，化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，有的氧化反应是化合反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，两者属于交叉关系，模型正确； B .物质分为混合物和纯净物，两者是并列关系，不是包含关系。图示为包含关系，模型错误； C .空气的组成通常按体积分数计算，而不是质量分数。氮气约占体积的78%，氧气约占21%。图示标注为“质量分数”，模型错误； D .能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。能间接加热（需垫石棉网）的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。图中将“试管”归为间接加热，将“锥形瓶”归为直接加热，分类错误。 9. 化学实验中常有“先后快慢”之分，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A. 组装仪器时，应遵循“先下后上”、“先左后右”的顺序 B. 取用块状固体时，应先将试管横放，将固体放在管口后再将试管慢慢竖起来 C. 实验室制取少量气体时，应先检查装置的气密性，后装试剂 D. 用高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 【答案】D 【解析】 【详解】A.这是化学实验组装仪器的基本原则。例如组装铁架台时，先放好底座，再固定铁圈或铁夹（先下后上）；连接导管和橡皮塞时，通常也是按照从左到右的顺序连接，说法正确； B.这是取用块状固体药品的标准操作（简称“一横、二放、三慢竖”）。这样做是为了防止块状固体直接落下打破试管底部，说法正确； C.制取气体前，必须确保装置不漏气。如果先装试剂再检查气密性，一旦发现漏气需要更换仪器或重新组装，就会浪费药品，说法正确； D.如果先熄灭酒精灯，试管内的温度会降低，导致气体压强减小。此时，水槽中的水会在大气压的作用下倒吸入热的试管中，导致试管因骤冷而炸裂，说法不正确。 10. 如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是 A. 甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B. 甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C. 甲、乙两瓶均有水流入 D. 甲、乙两瓶均无水流入 【答案】A 【解析】 【详解】甲中磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使集气瓶内压强减小，则充分反应后冷却至室温打开止水夹，烧杯中的水被压入集气瓶中；乙中碳燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得集气瓶内压强差变化不明显，则充分反应后冷却至室温打开止水夹，烧杯中的水不能进入集气瓶中，综上可知，甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入，故选：A。 11. 如图所示为“氧气的实验室制取与性质”实验中的部分操作或装置，其中正确的是 A. 检查装置气密性 B. 制备氧气 C. 收集氧气 D. 铁丝燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，故操作错误； B、该装置中的长颈漏斗没有伸入液面以下，会导致生成的氧气由长颈漏斗逸出，故操作错误； C、氧气的密度比空气的大，应用向上排空气法收集，故操作正确； D、做铁丝在氧气中的燃烧实验，为防止高温熔融物溅落，造成瓶底炸裂，集气瓶中应事先放入少量水或铺一层细沙，故操作错误。 故选C。 12. 下列分析推理正确的是 A. 化学变化中常伴随发光，放热，产生沉淀等现象，所以有沉淀产生的变化一定是化学变化 B. 物质在化学变化中表现出的性质是化学性质，在物理变化中表现出来的性质叫物理性质 C. 由两种物质组成的物质是混合物，所以混合物是由两种物质组成的 D. 物质与氧气的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定有氧气参加 【答案】D 【解析】 【详解】A.化学变化的本质是有新物质生成，发光、沉淀等只是伴随现象，不能作为判断依据。例如饱和澄清石灰水升温析出氢氧化钙沉淀，属于物理变化，A错误。 B.物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，B错误。 C.混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，并非只能由两种物质组成，C错误。 D.氧化反应定义为物质与氧发生的反应，此处的“氧”包括氧气和含氧化合物中的氧，如一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，无氧气参与，因此氧化反应不一定有氧气参加，D正确。 13. 某研究团队研制的复合催化剂，实现了二氧化碳和水高效制备乙烯和氧气，下列有关说法正确的是 A. 该复合催化剂能够提高制备乙烯的速率，增加乙烯的产量 B. 该复合催化剂能高效地吸收空气污染物二氧化碳，净化空气 C. 该复合催化剂在化学反应前后的化学性质不变 D. 该反应属于分解反应 【答案】C 【解析】 【分析】催化剂在化学反应中能改变反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后不变，且不能增加产量，同时，需要根据反应物和产物的种类判断反应类型。 【详解】A.催化剂能提高反应速率（加快制备乙烯的速度），但不能增加产量，故选项说法错误，不符合题意； B.催化剂只能改变化学反应速率，不能吸收反应物，另外，二氧化碳不是空气污染物，故选项说法错误，不符合题意； C.催化剂在反应前后化学性质不变（质量也不变），可重复使用，故选项说法正确，符合题意； D.分解反应是指一种物质分解成两种或多种物质的反应，该反应的反应物是二氧化碳和水（两种物质），产物是乙烯和氧气（两种物质），不符合分解反应的定义，不属于分解反应，故选项说法错误，不符合题意。 故选C。 14. 实验室可利用物质的性质差异对物质进行检验、鉴别、除杂。小才同学设计的下列实验方案能达到实验目的的方案个数有 方案 实验目的 实验操作 方案一 检验氧气 带火星的木条 方案二 鉴别实验室中的食盐和白糖 品尝味道 方案三 除去中的少量 将混合气体通过灼热的铜网 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 【答案】C 【解析】 【详解】方案一：可以用带火星的木条检验氧气。若木条复燃，证明该气体为氧气。该方案能达到实验目的。 方案二：实验室中不可以尝任何试剂的味道。该方案不能达到实验目的。 方案三：将N2和O2的混合气体通过灼热的铜网，铜和O2在加热的条件下生成固态的氧化铜，而N2不与铜反应，可以除去N2中的少量O2。该方案能达到实验目的。 上述实验方案中能达到实验目的的方案个数为2个。故选C。 15. 利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是 A. 图1瓶中水的作用是吸热并吸收五氧化二磷，也防止瓶底炸裂 B. 图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至“1”处 C. 图2中a点到b点是由于反应产生气体使瓶内压强增大 D. 图2中c点对应的操作是打开弹簧夹 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷燃烧放热，且生成有毒的固体，集气瓶底的水可吸收热量降温、吸收，同时防止燃烧的红磷溅落炸裂瓶底，分析正确； B.氧气约占空气体积的，反应结束冷却至室温后，倒吸入集气瓶的水的体积等于消耗的氧气体积，水面上升至“1”处可直观表明氧气的含量，分析正确； C.红磷燃烧生成固体，无气体生成；到点压强增大是因为红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀导致压强升高，选项说法错误； D.点后压强快速回升，是因为打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶，瓶内气体被压缩，压强逐渐恢复至接近初始大气压，分析正确。 二、填空题（每空1分，共23分） 16. 用化学用语(化学符号)回答下列问题。 （1）钙元素_______； （2）氮气________； （3）饼干放在空气中变软是因为空气中有_____； （4）常用于物质加热的酒精灯所用的燃料酒精（C2H5OH）在空气中燃烧，释放热量，生成水和二氧化碳，写出该反应的符号表达式_______。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 元素直接用元素符号表示，钙的元素符号遵循首字母大写、次位小写的书写规则，为； 【小问2详解】 氮气属于气态非金属单质，1个氮分子由2个氮原子构成，因此化学式为； 【小问3详解】 饼干吸收空气中的水蒸气受潮变软，水蒸气的化学式为 【小问4详解】 符号表达式无需配平，反应物为酒精和氧气，反应条件为点燃，生成物为二氧化碳和水，反应的符号表达式为：见答案。 17. 掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。 （1）下图是小涛同学称量一定量的氯化钠的实验示意图。 ①使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如上图所示，则应_______。(填字母) A．将游码向左调节  B．将游码向右调节 C．向右端调节平衡螺母  D．向左端调节平衡螺母 ②上图中，实际称得的氯化钠的质量为_______g。 ③某同学欲称取15g氯化钠，称量前如果指针偏左就称量，则实际称得的氯化钠的质量______(填“大于”“小于”或“等于”)15g，经改正后按正确操作，称取过程中若指针偏右，应采取的措施是____(填字母)。 A.将平衡螺母向左调  B.取下一部分砝码 C.向左盘添加氯化钠 D.添加一部分砝码 ④关于托盘天平的使用，还有很多注意事项，下列说法正确的是___(填字母)。 A．用托盘天平可以准确称量12.53g蔗糖 B．除易潮解、有腐蚀性的药品外，可将药品直接放在托盘上称量 C．加砝码的顺序应是先加质量大的再加质量小的 D．称量药品时，可以用手直接取砝码 （2）在实验室进行如图所示的装置的气密性检查，若装置的气密性良好，则会观察到的现象是________。 （3）某实验要量取47.5mL水，若仰视读数，则所量取液体的实际体积将_____(填偏小、偏大或不变)。 【答案】（1） ①. D ②. 12 ③. 小于 ④. C ⑤. C （2）导管口产生气泡 （3）偏大 【解析】 【小问1详解】 ①使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针向右偏转，说明右边质量偏大，则应向左端调节平衡螺母，使天平平衡； ②用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，则砝码质量=氯化钠质量+游码质量，则实际称得的氯化钠的质量为：10g+5g-3g=12g； ③称量前指针偏左就开始称量，则称量前左边质量偏大，则实际称得的氯化钠的质量小于15g； 用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，称取过程中若指针偏右，说明氯化钠的质量偏小，则应向左盘添加氯化钠至天平平衡； ④A. 托盘天平只能精确到0.1g，用托盘天平无法准确称量12.53g蔗糖，错误； B. 不能将药品直接放在托盘上称量，应放在称量纸上称量，错误； C. 正确； D. 称量药品时，不能用手直接取砝码，应用镊子夹取，错误； 【小问2详解】 检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，如果装置气密性良好，装置内气体受热膨胀，压强增大，则可观察到：导管口有气泡冒出； 【小问3详解】 仰视读数，读取数值小于实际数值，则所量取液体的实际体积将偏大。 18. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从组成角度：空气中的二氧化碳占其体积的________％。 （2）从变化角度：将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是__________ ,该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约18％体积，其主要成分是_____； （3）从应用角度：磷在空气中燃烧会产生浓浓的白烟，常用于制造烟幕弹。写出该反应的文字（或符号）表达式：________, 该反应属于________ 反应(填“化合“或“分解”)。 （4）从环保角度：空气质量日报可以及时准确反映空气质量状况。目前计入空气质量 评价的主要污染物有：二氧化硫、二氧化氮、_____、PM10 、PM2.5和臭氧。空气质量级别越高，空气污染越_____(填“轻”或“重”)。向空气中大量排放二氧化硫会导致酸雨的产生，含有金属元素的粉尘会加速二氧化硫的转化，此时粉尘可能起到的是________作用。 【答案】（1） 0.04 （2） ①. 燃着的木条熄灭 ②. 液态氧（或液氧） （3） ①. （或） ②. 化合 （4） ①. 一氧化碳 ②. 重 ③. 催化 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 液态空气中氮气沸点远低于氧气，打开烧杯后氮气首先汽化逸出，氮气不支持燃烧，因此木条熄灭； 氮气几乎全部挥发后，剩余液态物质主要是沸点更高的氧气，氧气体积约占空气的21%，与题干18%的描述接近。 【小问3详解】 磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字（或符号）表达式：见答案； 反应符合“多变一”的特征，属于化合反应； 【小问4详解】 见答案； 见答案； 粉尘能加快二氧化硫的转化速率，符合催化剂的作用特征，起催化作用。 19. 用氮气（N2）和氢气（H2）合成制取氨气（NH3）是人类科学技术上的一项重大突破，对社会发展与科技进步做出了巨大贡献，工厂合成制取氨气的工艺流程如下。 （1）合成塔中的反应在催化剂条件下进行，请根据信息写出该反应的符号表达式__________； （2）从合成塔出来的物质是_____（填“纯净物”或“混合物”）； （3）请根据上图中信息回答问题：氨分离器中设置适当温度即可将NH3与N2、H2进行分离，该过程属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （4）该流程中循环利用的气体是______。 【答案】（1） （2） 混合物 （3） 物理 （4） 氮气（）和氢气（） 【解析】 【小问1详解】 合成塔中反应物为氮气和氢气，在催化剂条件下反应生成氨气，反应的符号表达式为：见答案； 【小问2详解】 从合成塔排出的物质包含生成的以及未完全反应的、，由多种物质组成，属于混合物； 【小问3详解】 该分离过程利用三种物质的沸点差异实现分离，没有新物质生成，属于物理变化； 【小问4详解】 由流程图可知，氨分离器分离出的、经循环压缩机重新送入合成塔参与反应，属于循环利用的气体。 三、实验题（每空1分，共12分） 20. 下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题 （1）仪器①的名称是______。 （2）若用装置A和D组合制取氧气，反应的文字（或符号）表达式为_______；A装置有一个错误，请改正________；用装置A和D组合制取氧气，得到的氧气不纯，原因可能是______（填一种原因即可）。 （3）实验室想要制取比较纯净的氧气应该选择______（填序号）作为收集装置。 （4）与B装置相比，实验室用C装置制取氧气的优点是__________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ②. 在试管口放一团棉花，以防加热时粉末状物质进入导管 ③. 导管未伸入集气瓶底部 （3）F （4）可控制化学反应速率的快慢 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 装置A是固固加热型发生装置，若用装置A和D组合制取氧气，则是用高锰酸钾制取氧气，反应的文字（或符号）表达式为略。 A装置要在试管口放一团棉花，以防加热时试管内的粉末状物质进入导管； 用装置D向上排空气法得到的氧气不纯，原因可能是导管未伸入集气瓶底部，空气不易被排出。 【小问3详解】 用排水法收集的气体比较纯净，实验室想要制取比较纯净的氧气应该选择F。 【小问4详解】 C装置中是分液漏斗，通过控制分液漏斗滴加液体的速率从而控制化学反应速率，所以与B装置相比，实验室用C装置制取氧气的优点是：可控制化学反应速率的快慢。 21. 化学兴趣小组进行了“大象牙膏”趣味实验。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是对该实验进行了再探究。 任务一：“大象牙膏”的实验原理 【实验原理】如图所示，过氧化氢溶液与发泡剂(洗洁精)在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂膨胀喷涌而出。 （1）下列说法不正确的是______(填字母)。 A. 产生的泡沫不可用于灭火 B. 反应前后，催化剂的性质不变 C. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 任务二：探究“大象牙膏”喷射形成的条件 【实验探究】以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较“牙膏”喷出效果的标准，设计以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mL H2O2溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如下表。 实验序号 催化剂种类 催化剂溶液的浓度/% H2O2溶液的浓度/% 温度/℃ “牙膏”喷出瓶口所需时间/s ① 氯化铁 10 10 20 48 ② 高锰酸钾 10 x 20 5 ③ 酵母 10 10 20 10 ④ 酵母 5 10 20 42 ⑤ 酵母 10 10 40 3 ⑥ 酵母 10 5 20 30 【解释与结论】 （2）实验①、②、③是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为________。 （3）通过控制变量，对比实验________(填实验序号)，可知催化剂溶液的浓度会影响“牙膏”喷射效果。 （4）通过上表分析，缩短“牙膏”喷出瓶口所需时间的一种方法是_______。 【反思与评价】 （5）在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，由此判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是__________ 。 （6）写出实验①中用氯化铁(FeCl3)催化过氧化氢分解的符号表达式________________。 【答案】（1）BC （2）10 （3）③④ （4）增大催化剂溶液的浓度或者提高H2O2溶液的浓度或者提高温度 （5）过氧化氢分解过程中高锰酸钾发生化学反应生成了二氧化锰，其质量和化学性质发生了改变 （6） 【解析】 【小问1详解】 A. 过氧化氢在催化剂的作用下反应生成水和氧气，则产生的泡沫中含有氧气，氧气具有助燃性，则产生的泡沫不可用于灭火，正确； B. 化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，不正确； C. 没有催化剂，过氧化氢也能分解，只是常温下分解速率很慢，不正确； 【小问2详解】 实验①、②、③是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，根据控制变量法，催化剂的种类不同，其他因素相同，则表中x为10； 【小问3详解】 实验③④中催化剂溶液的浓度不同，其他因素相同，且相同条件下，催化剂溶液的浓度越大，“牙膏”喷出瓶口所需时间越短，由此可知，催化剂溶液的浓度会影响“牙膏”喷射效果； 【小问4详解】 由表中数据可知，相同条件下，催化剂溶液的浓度越大、过氧化氢溶液的浓度越大，温度越高，“牙膏”喷出瓶口所需时间越短，故缩短“牙膏”喷出瓶口所需时间的一种方法是增大催化剂溶液的浓度或者提高H2O2溶液的浓度或者提高温度； 【小问5详解】 化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，在过氧化氢分解过程中高锰酸钾发生化学反应生成了二氧化锰，其质量和化学性质发生了改变，则高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂； 【小问6详解】 略。 四、计算题(本大题共1小题，共5分) 22. 在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气瓶中装有80%的水(如图1所示)，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有20%的水(如图2所示)。 （1）在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝要打磨的目的是______。 （2）铁丝在氧气中燃烧的文字（或符号）表达式：___________ 。 （3）图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数是多少?(写出计算过程) 【答案】（1）除去表面氧化膜 （2）铁+氧气四氧化三铁##Fe+O2Fe3O4 （3）解：设集气瓶的体积为V，则集气瓶内气体中氧气的体积分数为：。 答：集气瓶内气体中氧气的体积分数是80.25%。 【解析】 【小问1详解】 铁丝在空气中发生缓慢氧化而生锈，因此铁丝要打磨的目的是：除去表面氧化膜。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字、符号表达式分别为铁+氧气四氧化三铁、Fe+O2Fe3O4。 【小问3详解】 计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $