河南周口市沈丘县风华学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

风华学校九年语文月考试卷 一、积累与运用（共22分） 下面是小豫在长江流域旅行时写下的笔记，请你帮他完善为其助力。 1．（10分）小豫在写旅行笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 长江行记（一）：穿越三峡的①____（峭 俏）壁时，我看见了震耳的轰鸣声——那是建设者们在开凿新的生态航道！岸边的智能监测站，能精准识别水中的微塑料颗粒；无人机掠过江面，实时传回江豚逐浪的画面。科技守护下的长江，正②____（换 焕）发新生机。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 长江行记（二）：行至洞庭湖，我惊叹于这里的生态修复：昔日干涸的湿地，如今“____”（A.水光潋滟 B.波澜壮阔）。芦苇丛中候鸟翔集，浅滩处麋鹿悠然饮水。志愿者老伯笑着说：“长江禁渔后，连消失多年的刀鱼都重现踪迹了！” （3）请根据成语的意思，结合语境，从括号中选择贴切的成语并说明理由。 A．水光潋滟：形容水波荡漾、波光闪动。 B．波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。 2．（4分）小豫从洞庭湖发来一则求助消息，请你根据地理知识回复。注意路线合理（体现“顺流而下”特点）、包含关键节点、语言得体，80字左右。 小语，你好！我在岳阳楼看到了“吴楚东南坼”的壮景，想去追寻李白“千里江陵一日还”的足迹，再顺流而下至扬州感受古运河文化。你能告诉我从洞庭湖到扬州最合理的路线吗？ 长江中下游流域示意图（局部） ☆起点：洞庭湖（经城陵矶三江口汇入长江干流） ☆干流节点（自西向东）：岳阳（洞庭湖出口）→武汉（汉江交汇）→九江（鄱阳湖口）→安庆→南京（秦淮河入江） ☆运河衔接点：南京→扬州（经京杭运河向北航行扬州段直达） ☆水流特点：全程水路贯通，顺长江干流自西向东流（武汉至南京段流速最快），约600公里。 3．（8分）小豫想用积累的古诗文总结长江之旅，请你帮其补充完整。 溯流长江时，我懂了李白《行路难（其一）》中“①________，将登太行雪满山”的坎坷；见洞庭新貌，更悟刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“②________，病树前头万木春”的生机。月夜望江时，苏轼“③________，月有阴晴圆缺”（《水调歌头》）的哲思萦绕心头；闻城楼鼓声，杜甫《月夜忆舍弟》“④________，况乃未休兵”的忧叹犹在耳畔。过长沙橘子洲，刘长卿“⑤________，寒林空见日斜时”（《长沙过贾谊宅》）的怅惘已成历史；望三峡云雾，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“⑥________，肯将衰朽惜残年”的担当令人振奋！晨别荆州时，温庭筠“⑦________，人迹板桥霜”（《商山早行》）的早行图景犹在眼前。亲爱的长江，纵使前路多艰，我也将带着“⑧________，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》）的祝愿继续东行！ 二、现代文阅读（28分） 2．（16分）阅读下文，完成问题。 冬日莲藕香 ①十八岁那年，我正在南阳读书，每年几千元的学费和生活费，压得面朝黄土背朝天的父母喘不过气来，家里除了种地没有其他任何收入。听人说，种植莲藕收入比较高，父母就果断种了两亩。但莲藕成熟后销售是个大问题，万般无奈下，我承担起了销售的重任。 ②每周六清晨，我骑着自行车从学校赶回三十多里外的老家，匆匆吃上几口早饭，便和父母一起去挖莲藕。彼时正值冬日，天寒地冻，北风呼啸，有时还会雪花飘飘，但我们都没有穿厚外套，而是弓着腰，拿着铁锹、弯铲，把莲藕从淤泥里刨出来。藕塘便是我们的战场。 ③中午把莲藕拉回家，去除泥污，下午我推着满满一大车莲藕去城里售卖。刚开始，我不敢叫卖，静静地蹲在集市的一角，刻意避开熟人的目光。少年人的自尊心让我羞于启齿，我怕被同学认出，怕被别人笑话。可现实给了我狠狠一击：直到晚上八点，我才卖出几斤莲藕，车上的货几乎没动。 ④这可怎么办呢？回家，已不现实，三十多里的路程，黑灯瞎火，不安全不说，到家至少也是半夜。更重要的是，藕没卖出去，我还有脸回去吗？ ⑤进退两难之际，我忽然想到了一个人，他就是三叔。三叔跟我们同属一个村子，在市区一家工厂的食堂做饭。于是，我硬着头皮去找他。快到厂门口时，我特意停下车，拿出卖菜时铺摊位用的厚塑料布，把莲藕从上到下盖得严严实实。 ⑥还好三叔正在准备夜班食材。他看见我冻得发紫的脸，就问：“怎么这么晚才过来？”我谎称给亲戚送东西，人家不在家，自己只好先过来找他。他没再往下问，麻利地给我做了一碗炝锅面，热气腾腾的，驱散了我身上所有的寒意。吃完饭，我跟三叔说车先放这儿，我回学校住，明天早上再过来。 ⑦第二天天不亮，我就从学校一路小跑到三叔的单位。 ⑧三叔见了我，直截了当地问：“娃啊，你不是在城里上学吗？怎么做起生意来了？”我看瞒不住了，红着脸把实情说了。三叔听完，非但没责备我，反而笑着说：“你先去早市，那儿人多，剩下了下午再推过来。”说着，又把刚炸好的油条给我装了一袋。 ⑨到了早市，果然人山人海，提着篮子买菜的人络绎不绝。不到一个小时，我就卖了十几单。天亮后，人却渐渐少了，旁边一位卖菜的阿姨看出我是新手，说道：“小伙子，你刚来卖菜吧？早市马上就散了……”看我诧异，又给我介绍了一个新的集市。我收了摊，推车赶到新地方，重新铺好摊位，卸下莲藕摆好，可直到中午，也没卖出多少。眼看下午就要返校，我急得团团转，只好又一次去找三叔。 ⑩三叔见我愁眉苦脸，问：“晌午饭吃了没？”我摇摇头。他转身给我盛了一大锅菜，拿了两个热馍，等我吃完，喊来厂里的同事们：“大家帮衬帮衬，这是我侄娃子，勤工俭学卖莲藕，能买就买点！”就这样，工友们你几根我几斤，不一会儿就帮我卖了几十斤。接着，他又让我留下一百斤莲藕，说食堂要用，当场把账结了。看着车上为数不多的莲藕，他跟我说：“做生意不要害羞，你不叫卖，别人怎么知道你是干啥的？回家路上走街串户喊一喊，说不定还能再卖些。” ⑪我按照三叔所说的去做，一路吆喝着往家走，到家时，车上的莲藕已基本售完。 ⑫后来的每个周末，我都推着一车莲藕进城。三叔鼓励我去学校食堂问问，没想到食堂的师傅爽快地收下了我的莲藕。慢慢地，附近的同学也知道了我卖莲藕的事，他们不仅没笑话我，还纷纷过来买；甚至有一次，我在巷口卖莲藕，连宿管阿姨都带着邻居来捧场。早市、夜市、大街小巷、居民小院、城郊村庄，我都跑遍了。在三叔和众人的帮助下，家里的莲藕很快销售一空，我也补交了所欠学费，还积攒下了生活费，最后终于顺利完成了学业。 ⑬在人生的长河中，总有一些人和事会给你留下不灭的印迹。于我而言，三叔他们就是这样的人。他们像一场场温润的雨，浸润着我少年时窘迫的岁月，让那些艰难的日子，也裹着莲藕的清香和人情的暖意。 （有删改） （1）文中写了哪些向困境中的“我”伸出援手的人和事？请简要概括。 （2）第⑤～⑥段中“我”为何要“特意”“把莲藕从上到下盖得严严实实”“谎称给亲戚送东西”？请结合上下文分析“我”的心理。 （3）文中的三叔全程没有一句说教式大道理，却改变了“我”的心态与做法。请分析三叔的帮扶方式高明在何处。 （4）文章结尾，“我”说三叔他们“让那些艰难的日子，也裹着莲藕的清香和人情的暖意”。请结合文章内容和情感主旨，谈谈你的理解。 3．（12分）阅读下面文章，完成题目。 重 阳 聚 会 明天就是重阳节了，小吴躺在病床上焦急万分。这几天他一直在跟大夫要求出院，惹得大夫都发火了，说他再不好好养病，康复会更难。小吴是真的很着急，他想打个电话，但他的手机被妻子收走了，因为她知道，只要手机在小吴身边，他就无法安心养病。 其实，小吴只是想给村里的赵永福老人打个电话，让他安心等着，今年重阳节他一定还会回去看望他们。【A】小吴父母去世得早，他是在村里吃百家饭长大的。有一年大年初一，小吴挨家挨户给大家磕头拜年，他拍着胸脯发誓，将来自己有出息了，一定会好好孝敬全村父老。后来，小吴果真靠自己的能力办起了一个塑料加工厂，成了全村的首富。 小吴没有食言，除了逢年过节给村里60岁以上的老人送钱送物，每年的重阳节，他还要与妻子一起亲自拉着又平又稳的地排车，上面铺着干净的大红被褥，把村里的孤寡老人一一接到自己家一起过节。连续十几年了，这成了村里这些老人们每年最大的“盼头”。 重阳节一大早，一辆旅游大巴就开进了村，手扶双拐的小吴走下车，帮妻子把铺着崭大红被褥的地排车准备好，又挨家挨户地接人去了。他去的第一户就是赵大爷的小院。老人家一看小吴胳膊下的双拐吓了一跳，忙问：“小吴，你怎么弄成这样了？”小吴笑着说：“到车上我再慢慢解释，咱先接人，怕是大伙儿都等着急了。” 老人们上车后，都疑惑地问小吴：“这是要去哪里？”小吴说：“今年咱们换一个地方过节。”车子刚上公路，赵大爷就忍不住了，说：“小吴，你这是怎么了？我们还以为你今年不请我们过节了。”小吴向满车老人恭恭敬敬作了一个长揖说：“今年的邀请确实有点晚了。” 【B】原来，前段时间小吴出省去送货，路上遇上洪灾，高速公路封了。他好不容易到了订货厂家所在地，却发现那家企业的厂房被洪水冲垮了，老板也不知去向。小吴与这位老板合作多年了，担心他出了什么意外。于是小吴决定在镇上住下，找到老板再说。他想，或许可以尽自己所能，帮助老板走出困境。 他一住就是十多天，一有空就在那家厂子附近转悠，希望能看到老板。终于有一天傍晚，他看到一个满身泥泞的人爬上唯一没有倒塌的那间厂房顶上，垂头丧气好像要往水里跳。莫不是要寻短见？小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把抱住了他。但这时，这间厂房却不堪重负，摇晃了几下，倒了…… 满车老人听到这里，都“啊”了一声，纷纷问：“后来呢？你的腿就是那次弄伤的？” 小吴笑道：“可不，被救的人没伤着，倒把我给伤着了。那个人就是那家厂子的老板，好在经过这一遭，他决定重整旗鼓，重新再来。昨天他还打来电话，说想到咱们村来发展呢！” 大伙儿终于又有说有笑起来，都夸小吴是好样的。赵大爷心疼地数落道：“小吴呀，你身上有伤，打电话回来跟大伙儿说一声就是了。咱们不过这次重阳节也没事。” 小吴妻子趁机插了句嘴说：“他呀！今天是骗大夫说老家有点急事，大夫才给了一天假。” 小吴说：“哪有那么严重？我一看到父老乡亲，伤就好了一半！”满车人又是一阵开怀大笑。 目的地很快到了。大伙儿下车一看，原来到了一个三面环山的小山村，村巷小道两侧种着各种花草，上面架着葡萄藤，成串的葡萄就在头顶上挂着。一个女孩引着大家往前走，边走边介绍，三年前这里还是一个贫困村，现在经过建设，已经成了全国闻名的生态旅游示范村。 老人们唏嘘不已。小吴说：“我想，咱那个塑料加工厂会污染环境，我停了工厂，腾出钱来，把咱们村也建成这样好不好？” “我第一个支持！”赵大爷把拐棍都举起来了，大家也都一致说好。 小吴开心地说：“那先去尝尝人家的农家乐饭菜，咱们也学习一下。”大伙儿说说笑笑，互相搀扶着走向一个挂着“青山绿水”招牌的农家乐饭店。 （选自《羊城晚报》，有删改） （1）文章画横线的【A】【B】两部分内容运用了哪种记叙顺序？分别有什么作用？ （2）根据括号内的要求进行赏析。 ①小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把抱住了他。（品析加点词） ②村巷小道两侧种着各种花草，上面架着葡萄藤，成串的葡萄就在头顶上挂着。（从描写的角度赏析） （3）请结合相关内容简要分析小吴的人物形象。 （4）小吴所在的社区正在建设“有温度”的社区，征集温暖的社区故事。你打算推荐本文，请你结合本文的主题说出推荐理由。 三、古诗文阅读（14分） 4．（10分）阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 国家之患，莫大于乏人。人曷尝①而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所未就而然耶！庠序④可不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣谋⑥，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出。 （选自范仲淹《邠州建学记》，有删改） 【注释】①曷尝：何尝，哪里曾经。②漓：浇薄，不醇厚。③格：达到。④庠序：泛指学校。⑤贰国政：辅佐国家政事。⑥圣谋：皇帝的旨意。 （1）请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。 文言词句 方法提示 词语意思 国家之患 课内迁移：出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》） A患：______ 赋于万物 查阅词典：①征收（赋税）；②税赋；③授予，给予；④诗歌的表现手法之一；⑤古代一种文体。 B赋：______ 诚教有所未格 词语推断：诚惶诚恐 C诚：______ （2）甲文结尾“微斯人，吾谁与归”一句，包含了作者怎样的思想感情？ （3）范仲淹品德高尚，心系国家和人民，两则文本对此分别有怎样的体现？ 5.（4分）古诗赏析。 新晴山月 （宋）文同① 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，疾雨山果坠。 谁伴予苦吟，满林啼络纬②。 注：①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬：一种草虫，即纺织娘。 有评论说本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请结合文本简要赏析。 四、录代诗欣赏。（6分） 6．（6分）“土地”“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，请从诗歌右边的两个意象中任选其一，作为艾青的《北方（节选）》的插图，并说明理由。 我们踏着的/古老的/松软的黄土层里，/埋有我们祖先的骸骨啊，/这土地是他们所开垦，/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的/自然相搏斗，/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次 五、作文（50分） 7．（50分）按要求作文。 文章《冬日莲藕香》结尾说“在人生的长河中，总有一些人和事会给你留下不灭的印迹。” 这句话让你想到了哪些人和事？请以“不灭的印迹”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②写真情实感，不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。 8．作文。 有人说，小时候耐不住性子，长大一些渐渐明白，凡大事、难事、好事，都是急不来的。也有人说，习惯了等待却错过了那些本来可以抓住的机会。 这两句话引发你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。 参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.（10分） （1）（2分）①峭 ②焕（每空1分，共2分；书写潦草酌情扣分） （2）（2分）画线句动宾搭配不当，"看见"与"轰鸣声"不能搭配，应改为"听见了震耳欲聋的轰鸣声"。（指出错误1分，修改意见1分） （3）（3分）选A.水光潋滟（1分）。理由：前文写洞庭湖湿地由"干涸"变为生态修复后的景象，"水光潋滟"形容水波荡漾、波光闪动，恰切表现湿地复涌后的水面形态；"波澜壮阔"形容声势雄壮浩大，多形容江海，不适合描绘湿地小范围水景（2分，意思对即可）。 2.（4分） 参考答案：从岳阳楼出发，顺长江干流而下，途经武汉、九江、安庆，到达南京；再从南京转入京杭运河，向北航行至扬州。全程顺流而下，水路贯通，既可领略长江壮阔风光，又能感受古运河文化底蕴。（路线完整2分，体现"顺流而下"1分，语言得体流畅1分，意思对即可） 3.（8分）古诗文默写 ①欲渡黄河冰塞川 ②沉舟侧畔千帆过 ③人有悲欢离合 ④寄书长不达 ⑤秋草独寻人去后 ⑥欲为圣明除弊事 ⑦鸡声茅店月 ⑧但愿人长久 （每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 二、现代文阅读（28分） （一）《冬日莲藕香》（16分） （1）（4分）①三叔：多次给"我"做饭食接济，指点"我"去早市摆摊，号召工友帮"我"卖藕，食堂收购"我"的莲藕，还教"我"走街串户吆喝；②卖菜阿姨：提醒"我"早市将散，给"我"介绍新集市；③学校食堂师傅：爽快收购"我"的莲藕；④同学与宿管阿姨：得知"我"勤工俭学后主动来买藕，宿管阿姨还带邻居捧场。（每点1分，意思对即可） （2）（4分）"我"此时仍是在校少年，自尊心极强，羞于让熟人看见自己卖藕的窘迫，怕被同学嘲笑、伤了面子。盖严莲藕、谎称"给亲戚送东西"，是为了掩饰自己卖藕的实情，维护少年人的自尊，表现出"我"当时自卑、羞涩又要强的复杂心理。（点明心理2分，结合内容分析2分，意思对即可） （3）（4分）①照顾自尊：不戳穿"我"的谎言，先以饭食温暖"我"，维护少年人的面子；②授人以渔：不直接施舍，而是教"我"方法——去早市、走街串户吆喝，教"我"自立；③实际帮扶：发动工友、食堂采购，实实在在解决卖藕难题；④温和引导：全程不说教，用行动和话语鼓励"我"，让"我"自然转变心态。（每点1分，意思对即可） （4）（4分）"莲藕的清香"既指莲藕本身的气味，也象征那段卖藕岁月的鲜活记忆；"人情的暖意"指三叔、卖菜阿姨、同学、宿管阿姨等人给予"我"的善意与帮助。这句话收束全文，点明主旨：艰难岁月里人与人之间的温暖善意，让窘迫的日子也充满美好与感动，表达了"我"对帮扶者的深切感激。（表层含义2分，深层主旨2分，意思对即可） （二）《重阳聚会》（12分） （1）（4分）插叙（1分）。【A】作用：补充交代小吴"吃百家饭长大"的身世，解释他坚持十几年孝敬村中老人的原因，使人物行为更合理，丰富人物形象（1.5分）。【B】作用：交代小吴腿伤的由来（洪灾中救人生伤），解释了他拄拐、晚接老人的原因，推动情节发展，突出小吴见义勇为、重情重义的品质（1.5分）。 （2）（4分）①动作描写，"冲过去""一把抱住"两个动词，生动写出小吴救人时的迅猛与果断，表现他不顾个人安危、见义勇为的品质（2分）。②环境（景物）描写，描写小山村花草丰茂、葡萄成串的优美景象，展现生态旅游村的宜居风貌，为下文小吴提出"建生态村"的设想做铺垫，暗示其发展理念的转变（2分）。 （3）（3分）①知恩图报：吃百家饭长大，发迹后十几年如一日赡养村中孤寡老人；②见义勇为、重情重义：洪灾中舍身救受灾老板，自己负伤；③有远见、有环保意识：主动关停污染企业，立志将村庄建成生态旅游村。（每点1分，意思对即可） （4）（3分）推荐理由：本文讲述了小吴知恩图报、十几年如一日关爱村中孤寡老人的故事，还展现了他见义勇为、投身生态建设的可贵品质。文章通篇洋溢着人情温暖，诠释了"感恩""善意""互助"的美好主题，与"有温度的社区"建设理念高度契合，能引导读者传递善意、共建温暖社区。（紧扣主题2分，结合内容1分，意思对即可） 三、古诗文阅读（14分） 4.（10分）文言文阅读 （1）（3分）A患：忧患、祸患（1分） B赋：授予，给予（1分） C诚：确实，实在（1分） （2）（3分）"微斯人，吾谁与归"表达了作者对"不以物喜，不以己悲""先忧后乐"的古仁人的向往与敬慕，抒发了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大政治抱负，同时也暗含对友人滕子京的勉励之意。（意思对即可） （3）（4分）甲文：通过写岳阳楼阴晴景色的不同感受，提出"不以物喜，不以己悲"的旷达胸襟，抒发"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的情怀，体现范仲淹以天下为己任、忧国忧民的政治抱负（2分）。乙文：提出"国家之患，莫大于乏人"，重视教育，推动各地建学育才，体现范仲淹为国家长远计、重视人才培养的治国理念（2分）。 5.（4分）古诗赏析《新晴山月》 后两联视听结合，如交响乐般层次丰富：颈联"怯风池荷卷，疾雨山果坠"从视觉角度写雨后之景——池荷因风卷曲、山果因雨坠落，有静有动，形态鲜明；尾联"谁伴予苦吟，满林啼络纬"从听觉角度写满林纺织娘的鸣唱，以声衬静，陪伴诗人苦吟。两联将视觉、听觉交融，荷卷、果坠、虫鸣交织成一幅清新幽静的山月夜图，意境优美和谐，表达了诗人对山间月夜的沉醉与喜爱。（视听结合2分，结合诗句分析1分，情感1分，意思对即可） 四、现代诗欣赏（6分） 示例：选"土地"意象（1分）。理由：《北方（节选）》核心写"古老的松软黄土层"——祖先骸骨埋葬于此、祖先开垦于此、人们在此搏斗并保卫土地，"土地"正是全诗的核心意象（2分）。用"土地"作插图，能直接呼应诗歌内容，象征中华民族生存繁衍的根基，体现诗人对祖国土地深沉的热爱与不屈的民族精神（2分）。（若选"太阳"并言之成理可酌情给分） 五、作文（50分） 7.（50分）命题作文《不灭的印迹》（记叙文） 审题提示："不灭的印迹"指人生中留下深刻记忆、影响深远的人和事。要求写记叙文，内容具体、有真情实感。 评分标准（中考常规）：一类卷45-50分（立意深刻、内容充实、感情真挚、结构严谨）；二类卷38-44分；三类卷30-37分；四类卷30分以下。 8.（50分）材料作文（议论文） 立意参考：可围绕"慢与快""等待与抓住机会"的辩证关系立意，如"急而不乱，缓而不怠""把握节奏，适时而动"等。要求观点明确、有理有据。 评分标准同上，议论文需观点鲜明、论证合理、结构清晰。 学科网（北京）股份有限公司 $