山东东营市东营区东凯中学2026-2027学年第一学期10月份学业阶段诊断七年级生物试题

文化博大精深,它根植于中国悠久的农耕文明,融汇了先进的农学思想。“夏 至种豆,重阳种麦”体现了什么因素对生物的影响() A.温度B.水分C.阳光D.空氘。 3.“冬吃萝卜,夏吃姜,不劳医生开药方”。萝卜能消食化热,去邪热气,还能清热生津止 渴,可用于热病口渴或消渴多饮。最常见的白萝卜的地上部分是绿色,地下部分是白色,造 成这种差异的生态因素主要是() A.水分B.温度C.空气D.阳光 4.探究植被对空气湿度的影响实验中变量是() A.植被B.空气C.空气湿度D.土壤湿度 5.生物既能适应环境,也能影响环境。下列有关生物与环境关系的叙述,正确的是() A.“草盛豆苗稀”一草和豆苗是合作失系 B.“南橘北枳”一生物因素对生物的影响 C.“千里之堤,溃于蚁穴”一环境能影响生物 D.“万物生长靠太阳”一生物生存离不开一定的环境 七年级生物第1页共8页 6.生物与环境是一个不可分割的整体。某草原生态系 统食物网如图所示。下列相关叙述正确的是( A.草、食草昆虫都属生产者 B.该图可以代表一个生态获统 C.猫头鹰和蛇之间存在捕食关系和竞争关系 吃虫 D.图中最长的食物链:草 鼠 蛇 猫然鹰 7.下列现象属于生物影响环境的是 () A.秋末北方的杨树和柳树纷纷落叶 食草起虫 B.红树林保护海岸免受风浪的侵蚀 C.惊垫前后,蛰伏于泥土中的昆虫苏醒 D.大雨过后,蚯蚓爬到地面上来 8.中华传统文化蕴含着许多相关的生物学概念和知识。对下列诗词谚语中的生物学现象解释 不正确的是() A.“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾”体现了生物能对外界刺激作出反应 B.“落红不是无情物,化作春泥更护花”蕴含了细菌、真菌参与物质循环的道理 C.诗句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 D.“春种一粒粟,秋收万颗子”体现了生物能生长和繁殖的特征 9.浮萍是一种漂浮植物,自身可以净化水质,还可以分泌物质分解水藻中的叶绿素,同时覆 盖在水体表面,使藻类处于遮光状态而影响生长。下列描述正确的是() A.浮萍能净化水质,在生态系统中属汾解者 B.浮萍能分解水藻的叶绿素,与水藻的关系是捕食关系 C.藻类生长受浮萍影响,体现非生物因素对生物的影响 D.藻类在遮光状态下生长受到影响,说明植物的生长需要光照 10.微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒,很多微塑料的大小只有微米级别。目前,在海洋、 湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓度的微塑料,甚至在世界之巅一一珠穆朗玛峰上也发 现有微塑料的存在。以下有关分析不正确的是() A.海洋、湖泊属于不同的生态系统类型 B.各种类型的生态系统不是孤立的,而是相互联系的 C.微塑料不会进入人体并对人体造成危害 D.微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体 11.稻田养鱼时,人们会想方设法除去杂草。从能量流动的角度分析,这样做的主要目的是 () A.美化稻田环境,提高观赏价值 B.防止杂草携带的病虫害影响水稻和鱼的生长 七年级生物第2页共8页 C.使能量双向流动,进一步提高能量循环利用效率 D。减少杂草与水稻争夺能量,使能量更多流向水稻等生物 12.在生态系统中,物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。下列选项中能正确表示一条 完整食物链的是( A.草 免 鹰 B.鼠 射 鹰 C.鹰 蛇 鼠草D.阳米草 兔 鹰 13.在中国空间站的“问天”实验舱,科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象,建立了稳定运 行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统,分析错误的是() A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者,斑马鱼属于消费者 B.该水生生态系统中有细菌、真菌等分解者存在 C. 这个生态系统中的一条食物链为:金鱼藻 斑马鱼十微生物 D:太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 14.下列对“生态系统部分成分间的相互关系图(甲、乙、丙表 摄入 示三类生物成分)”的叙述,错误的是() A.甲表示生产者,乙表示消费者 B.在生态系统中,甲、乙、丙之间是相互依存、缺一衣可的 动植物遗体、排出物 C.丙是细菌,真菌等微生物,绝大多数属于分解者 D.‘丙能够把动植物的遗体等含有的无机物分解为有机物供植物 再利用 丙 15.下列关于生物圈的说法,错误的是() A.生物圈是地球上最大的生态系统 B.生物圈包括整个大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈 C.生物圈中的各类生态系统都是相互关联的 D.生态系统是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体 16.某学校兴趣小组的同学们调查了校园内的生物,他们发现甲、乙、丙、丁四种生物可以 构成一条食物链。在某一时间它们的相对数量关系如图所示, 下列说法不正确的是() A.该食物链可以表示为丙 甲 丁 B.甲、乙和丁是消费者 C.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 D.:丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 甲乙丙了生物种类 17.如图为某实践小组制作的生态瓶能稳定维持两个星期,下 列有关做法错误的是( ) A.不能放在阴暗的环境B.瓶中的水不要装满 七年级生物第3页共8页 C.选择透明透光的瓶子D.鱼的数量尽可能多些 D.一段时间后动核恕良好.种类东变,数量变化不大 18.生物圈中有多种多样的生态系统,下列叙述正确的是( ) A.森林生态系统植被种类丰富,是地球上产氧量最多的生态系统 B.湿地生态系统有净化水质、蓄洪抗旱的作用,称为“地球之肾” C.海洋约占地球表面积7O%,因此海洋生态系统是最大的生态系统 D.淡水生态系统为人类提供饮用、灌溉的水源,称为“绿色水库” 19.在“探究不同植被条件对空气湿度和气温的影响”实验中,某学习小组对裸地、草地和 灌丛的空气湿度和温度进行测量,并将得到的数据绘制成如图所示的变化曲线(图)。下列 关于该实验的描述,正确的是() 相对湿度(%) 32r温度 100 28 灌丛 24 50 草地 基丛 课地 20 车 时间 早晨中午晚上 时间 16 8.0010:0012.0014.00 16.00 18:00 A.裸地组不含植被,不需要测量 B.该探究实验的变量是空气湿度和温度 C.实验可在池塘、河流周围进行 D.灌丛对空气湿度的影响大于草地 20.假如你乘坐字宙飞船从太空中遥望地球,映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色、白色等 编织而成的美丽图案。其中“蓝色、绿色、白色”分别属于生物圈中的() A.水圈、岩石圈、大气圈B.大气圈、水圈、岩石圈 C.岩石圈、大气圈、水圈D.岩石圈、水圈、大气圈 21.“鲸落”是鲸尸沉入深海形成的特殊生态系统,在深海低温、黑暗和高压的环境下,鲸 尸可以维持盲虾等深海动物和微生物生存上百年。下列说法错误的是( ) A.“鲸落”的能量来源主要为鲸尸B.低温、黑暗和高压属于非生物因素 C.分解鲸尸的微生物属于分解者D.“鲸落”中的食物链有鲸尸 盲虾 22.“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念,强调了生态是各种自然要素相互 依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是() A.“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B.森林生态系统是地球的“肺”,动植物种类繁多,生物资源丰富 C.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 D.各种生态系统的总和是生物圈,它由地球上所有的生物构成 七年级生物第4页共8页 下图表示某地区新生美洲短吻鳄的性别比例(雌性个体数量与雄性个体数量的比值)与其卵 的发育温度的关系。据此完成下面小题。 圆雌性 雄性 29.430.631.732.8 温度/c 23.美洲短吻鳄性别比例与其卵发育温度有关,这体现了生物与环境间的关系是( ) A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境D.环境适应生物 24.该地区美洲短吻鳄雌性比例明显低于雄性。本地繁育中心里只有2头雌性,却有10头 雄性美洲短吻鳄,为大量繁殖美洲短吻鳄的后代,以下最适合卵发育的温度是( ) A.29.8 B.31.5 C.32.3 D.33.1 25.以下在当地开展的人类行为中,不会使短吻鳄雌性个体数目继续减少的是( A.砍伐森林开发农田B.经常乘坐私家车 C.不使用一次性筷子D.大面积焚烧垃圾 七年级生物第5页共8页 第 卷(非选择题共50分) 二.非选择题(每空1分,共50分) 26.某学校为打造“花园式学校”,营造良好的学习环境,在校园内种植了许多花草树木, 各班也有自己的实践基地。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天给新 移栽的苗遮荫:冬天将部分花搬进温暖的花棚。请结合所学知识,回答下列问题(10分)。 (1)校园内,影响花草树木生活的因素叫作 ,其中虫、杂草属于 因素,水、肥、 阳光属于 因素。 (2)清除杂草有利于花草树木更好地生长,这说明杂草与花草树木之间存在着 关系 苗木上的毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物,它们之间的关系是 松树下的蚂蚁能 一起搬走松子,蚂蚁之间的关系是 关系。 (3)冬天,将部分花搬进温暖的花棚,说明这些花木的生存受到了 的影响,这体现 了生物与环境之间的关系是 (4)炎热的夏天,同学们会在高大的树下乘凉。大树底下更凉爽,这体现了生物与环境的什 么关系? (⑤)校园中的植物根系一般较浅,但沙漠中骆驼刺的根系非常发达。从骆驼刺的结构特点和 生活环境上看,这体现了生物与环境的什么关系? 27.黄河入海口孕育出富饶辽阔的黄河三角洲湿地。以下图1表示黄河三角洲湿地生态系统 的部分生物组成的食物网,图2表示图1中一条最长食物链的四种生物的相对数量,请据图 回答下列问题(10分)。 相对娄数量 中国毛下 蒸类 沙光鱼 丙 “中华戎锋蟹 生物种类 图1 图2 (1)图1中包含的生态系统的成分有 相对于完整的生态系统,图1中还 缺少的成分是 (2)该食物网包含了」 条食物链,食物链中能量传递的特点是 (3)图1中沙光鱼和白鹭的关系是 ;若中华绒螯蟹被大量捕食,短期内数量将增加的 是 (4)图2中乙对应图1中的 若该水体被一种难以分解且无法排出的有毒物质 污染,图2中有毒物质积累最多的是 “是生物第6页共8页 ⑤生物与环境相互作用实现物质循环和能量流动。在生态系统中,生产者通过 将环 境中的无机物转化成有机物并储存利用:太阳是生态系统中能量的来源,生产者能将光能转 化成储存在有机物中的 ,沿着食物链和食物网流动,被各种生物所利用消耗。 28。某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊五种生物,调查得知,该陆 地生态系统有四个营养级,且每种生物只处于一个营养级。一年内输入五种生物类群的能量 数值如下表所示,表中能量数值的单位相同,各营养级之间的能量传递效率为10%~20%。(9 分) 生物类群 甲 乙 丙 丁 戊 所含能量 3.6 13.8 13.7 0.5 216.8 (1)表中属于生产者的是 从生态系统的组成来看,除表中成分外,还要添加分解 者和 才能构成一个完整的生态系统。 (2)表中属于第二营养级的生物有 第二营养级到第三营养级之间的能量传递效率 是 (精确到小数点后1位)。 (3)若该生态系统遭到了重金属污染,体内重金属含量最高的生物是 原因是 (4)碳对生物和生态系统具有重要意义,甲、乙、丙、丁等生物体内的碳通过 (填 生理过程)以 形式返还到无机环境中。 (⑤)若该生态系统中的甲由于某种原因大量减少,短时间内, 瓶塞(密封) 其他生物数量的变化是 29.某校开展了“设计与制作生态瓶”的跨学科实践活动, 请结合兴趣小组的实践过程回答问题(9分)。 【任务一】设计生态瓶:如图为小组成员设计的生态瓶模式 黑壳虾 孔雀鱼 图,生态瓶中生物的捕食关系如下表。 金鱼藻 蝶蝴 细沙 捕食者 被捕食者 金鱼藻 螺蛳 黑壳虾 螺蛳 √ 黑壳虾 孔雀鱼 (1)从成分组成上看,生态瓶属于一个微型的 。该密闭的瓶中,金鱼藻为黑壳虾、 螺蛳等动物的生存提供了 、 食物,根据其功能,金鱼藻在生态瓶中扮演着 者的角色。小鱼扮演的角色是 其呼吸作用产生的水和二氧化碳可 作为金鱼藻进行光合作用的原料。细沙中含有细菌和真菌等微生物,可分解鱼类排泄物,这 些微生物在生态瓶中扮演 角色。 (2)根据表中的捕食关系,生态瓶中共有 条食物链:孔雀鱼获得能量最少的条 食物链是 【任务二】制作生态瓶,观察记录每天瓶中的变化。 (3)该生态瓶中能量的最终来源是 ,在该生态瓶中流动的总能量是图中的 通过光合作用固定的太阳能。 (4)各小组已经根据设计方案选择材料制作了生态瓶,你认为生态瓶应放在(填字母) A.阴暗处B.没有阳光直射的明亮处C.阳光直射处 30.黄河口景色迷人。风吹芦苇,绿波荡漾,水草依依,随风摇曳:阳光下河面如镜,欢快 的鱼儿在水草间自由嬉戏,清脆的鸟鸣从芦苇丛中阵阵传出:野免贪婪地享受着美味,不时 晃动着警觉的耳朵;当鹿在天空出现的瞬间,水鸟、野兔迅速地躲藏起来,顷刻间,这里变 得十分静谧:蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着芦苇的嫩叶…(7分) (1)写出材料中所蕴含的一条食物链」 (2)材料中魔和野兔属于 关系。 (3)黄河口植被可以增加大气的湿度、调节气候等,这体现了生物与环境的关系是 (4)黄河入海口拥有世界上最完整、最典型、最壮美的湿地生态系统,被评为“中国六大最 美湿地”,湿地生态系统有“ ”之称。森林生态系统也分布在较湿润地区,动植物 种类繁多,有“绿色水库”和“ ”之称。 (⑤)生态系统是开放的、 的, 是最大的生态系统,是所有生物共同的家园 31.成熟的菟丝子根、叶退化,可缠绕在拟南芥的茎上。为研究其相互作用,进行相关研究。 请回答