精品解析：山东省东营市东营区育才学校2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题

2025—2026学年度第一学期阶段测试七年级生物试题 一、选择题（共30小题，每题2分，共60分） 1. 茉茉同学在观察周边环境的植物时发现植物的叶有互生、对生、轮生等不同着生方向，请推测这样排列的意义是（　　） A. 利于叶片充分接受光照 B. 利于吸收水和无机盐 C. 利于释放大量的氧气 D. 利于充分释放二氧化碳 2. 在植物体内，“水往高处流”，其动力主要来源于（ ） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 3. 春天到了，学校组织同学们在校园里移栽树苗。老师建议采取一些措施来提高树苗的成活率。下列做法中不合理的是（ ） A. 选择在阴天或傍晚时移栽树苗 B. 移栽时剪去树苗的部分枝叶 C. 移栽时将根部清洗干净 D. 移栽后对树苗进行遮阴处理 4. 刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用的意义，以下四位同学积极发言，其中说法错误的是（ ） A. 土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收 B. 夏天树荫底下比较凉快，有蒸腾作用的功劳 C. 蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水向上运输 D. 植物体内的水大多数通过蒸腾作用散失到空气中，能使植物有效地散热 5. 2024年，成都世界园艺博览会精彩亮相，园内栽种了众多绿色植物。关于这些植物蒸腾作用对它们自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ） A. 增加大气中氧气含量 B. 促进生物圈中的水循环 C. 促进水和无机盐运输 D. 降低叶片表面温度 6. 农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是（ ） A. 加大蔬菜的种植密度 B. 向温室内定期通入适量的二氧化碳 C. 间作套种 D. 尽量增大温室内的昼夜温差 7. 早春，小区内的玉兰还未长出绿叶，玉兰花已开放（如图所示），玉兰开花过程中需要的有机物主要来源于（ ） A. 玉兰花花瓣的光合作用 B. 前一年叶进行光合作用的积累 C. 玉兰根吸收的有机物 D. 玉兰树皮的光合作用 8. 《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（ ） A. 通风透光提高农作物光合作用强度 B. 通风有利于补充光合作用的原料 C. 合理的行距，有利于提高农作物的产量 D. 通风透光，对植物的蒸腾作用无影响 9. 下列关于植物光合作用的意义的叙述中错误的一项是（　　） A. 制造的有机物，是人和动物食物的来源 B. 把太阳能转化为化学能贮存在有机物中，是人和动物能量的来源 C. 吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源 D. 吸收氧气，放出二氧化碳，维持生物圈的碳-氧平衡 10. 我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 二氧化碳 11. “水果皇后”草莓营养丰富。使草莓果实增重的物质主要来自（ ） A. 土壤中的水分和阳光 B. 空气中的水分和氧气 C. 土壤中的水和空气中的二氧化碳 D. 土壤中的有机物和空气中的二氧化碳 12. 如图曲线是绿色植物在不同光照强度下释放、消耗氧气的情况，下列陈述正确的是（　　） A. 光合作用随着光照强度增加而减弱 B. b点氧气产生和消耗量相等 C. ab段没有进行光合作用 D. bc段呼吸作用强于光合作用 13. 了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（ ） A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C. 比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 14. 下列表达光合作用的式子，正确的是（　　） A. 二氧化碳+氧有机物（贮存能量）+水 B. 有机物+氧→二氧化碳+水+能量 C. 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧 D. 有机物+二氧化碳 水+氧+能量 15. 如图，假如甲代表水和二氧化碳，那么（　　） A. 丙是光合作用，丁是呼吸作用，乙是有机物和氧气 B. 丙是呼吸作用，丁是光合作用，乙是有机物和氧气 C. 丙是光合作用，丁是呼吸作用，乙是水和二氧化碳 D. 丙是呼吸作用、丁是光合作用，乙是水和二氧化碳 16. 某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验，为此，他对室内空气中的含量进行24小时测定。下列曲线中能正确表示其测定结果的是：（横坐标为当日时刻，纵坐标为浓度）（　　） A. B. C. D. 17. 天平的两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。（如图）现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平的左边将会下降，主要原因是（　　） A. 左边的植物光合作用制造的有机物多 B. 右边的植物光合作用制造的有机物少 C. 右边的植物蒸腾作用强 D. 左边的植物蒸腾作用强 二、非选择题（共5小题） 18. 为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题。 （1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是________，这一过程需要借助绿色植物的________。 （2）把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有________的小烧杯中隔水加热，待叶片变成________色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。其中，隔水加热的原因是________。 （3）滴加碘液后，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要________；c叶发生的变化________是，则说明光合作用需要________。 （4）若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用叶片________形成对照实验。 （5）根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的一个措施：________。 19. 为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题： （1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是证明种子呼吸作用消耗的气体是______。 （2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是______。 （3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片的______散失的。 （4）“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的______对维持生物圈中碳—氧平衡起了重要作用。 （5）大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是促进植物的______作用。 20. “雨露滋润禾苗壮，万物生存靠太阳。优美环境哪里来，植物绿叶立奇功。”绿色植物的光合作用为地球上的其他生物提供了（ ） ①空气来源 ②能量来源 ③氧气来源 ④食物来源 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 21. 将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（　　） A. 植物在B点时只进行呼吸作用 B. 植物在C点时只进行光合作用 C. 植物在AB段积累的有机物增多 D. 植物在CD段积累的有机物增多 22. 萝卜、梨等多种水果放久了就会空心，不如刚买回时新鲜，这是因为存放期间（　　） A. 光合作用消耗了大量的水分 B. 光合作用消耗了大量的有机物 C. 呼吸作用消耗了大量的氧气 D. 呼吸作用消耗了大量的有机物 23. 小明和父母去军博园采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚上还要降低大棚温度，增大昼夜温差。请你用所学过的生物学知识来帮助小明解决这个问题吧（　　） A. 昼夜温差大有利于植物对水肥的吸收 B. 白天蒸腾作用旺盛，有利于植物进行光合作用 C. 白天大棚温度偏高，呼吸作用消耗的有机物多 D. 昼夜温差大，有机物积累的多 24. 农田淹水后如不及时排涝，植物会死亡，主要原因是（） A. 土壤水分过多，根无法呼吸而死亡 B. 水分过多，光合作用受抑制 C. 水分过多，细菌繁殖快，造成烂根 D. 细胞因吸水过多，造成细胞涨破而死 25. 小裁绘制了菠菜叶片的横切面和下表皮。请据图分析，下列说法正确的是（ ） A. 2是叶肉，属于营养组织，2和7都能制造有机物 B. 3是叶脉，3内管道运输水分和有机物的方向相同 C. 8的开闭受7控制，8更多分布在叶片上表皮 D. 用碘液染色，可使观察效果更好 26. “满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象。下列有关绿色植物的叙述，不正确的是（　　） A. 参与了生物圈的水循环 B. 白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 C. 制造的有机物养育了其他生物 D. 在维持碳—氧平衡中起到重要作用 27. 如图中能表示叶片在进行光合作用的是（ ） A. B. C. D. 28. 在温室大棚里种植农作物时，以下措施不能提高农作物产量的是（　　） A. 降低光照强度 B. 合理密植 C. 延长光照时间 D. 增加二氧化碳浓度 29. 萌发的种子会释放热量，热量来自（　　） A. 有机物的分解 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 周围的环境 30. 根据所学知识，解释下图实验现象发生的原因（ ） A. 植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，供蜡烛继续燃烧 B. 植物光合作用消耗氧气，释放二氧化碳，供蜡烛继续燃烧 C. 植物光合作用消耗氧气和二氧化碳，防止蜡烛熄灭 D. 植物光合作用释放氧气和二氧化碳，供蜡烛继续燃烧 31. 粮库和种子站的种子应贮藏的环境是（　　） A. 低温、潮湿、空气流通 B. 低温、干燥、空气流通 C. 温暖、干燥、空气不流通 D. 温暖、潮湿、空气不流通 32. 在温度较低的密封地窖中保存水果，可延长水果的保存时间，其主要原因是（　　） A. 地窖中没有微生物 B. 地窖中没有二氧化碳 C. 水果的呼吸作用停止 D. 水果的呼吸作用减缓 33. 生物兴趣小组的同学对绿色植物的生理活动进行了探究，据图回答问题： 图一是同学们总结绘制的绿色植物叶片部分生理活动过程示意图（分别用a、b、c表示） 图二是该绿色植物叶片的某个叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图； 图三是该绿色植物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。 （1）图一中进行b过程的场所是______。 （2）图一中生理活动c对应图三中的曲线______（选填“甲”或“乙”）。 （3）图三中，绿色植物的叶片进行光合作用的时间段是______（填两个大写字母）；夜间零点时，图一中能进行的生理活动有______。（填一个或几个小写字母）。 （4）若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图三中的______时，此时，图二中存在的箭头有⑤⑥。 （5）图三中，如果夜晚的温度突然降低，A点会______（选填“上升”、“下降”或“不变”）。 34. 精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，温室大棚种植农作物可以提高农民家庭收入。如图一是大棚作物及叶片进行的生理活动示意图。图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，图三为探究植物某生理活动的实验装置示意图，请据图分析回答： （1）从光合作用的过程考虑，图一中②代表的气体是_________，该生理过程主要是在细胞的_________内完成。图二中能够表示光合作用的曲线是_________。 （2）白天光照较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内的_________浓度。而夜间则适当降低温度，原因是大棚夜间温度低，植物的__________作用减弱，减少了_________的消耗。 （3）根据图二分析，在夏季晴朗天气的一天中，大棚植物体内有机物积累最多的时间是_________（填横轴数字）点左右。 （4）为探究植物的某生理活动，某同学将大棚植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是__________。 35. 2022年12月5日凌晨3点，随神舟十四号返回的太空水稻种子抵达北京。这是人类第一次在太空完成水稻“从种子到种子”全生命周期空间培养实验，即包括水稻种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期的培养实验。如图是水稻生长发育的生理过程，请据图回答下列问题。 （1）如图A中能发育为图B中①和②的结构是_______（填序号），其中所需要的营养来自图A中的_______（填序号）。 （2）如图C是水稻的花，雌蕊的柱头两裂成羽毛状，有利于接住①产生的_______，然后分泌黏液刺激其长出图D中结构②，使其产生的精子和④完成受精，形成_______，可以发育成_______，其是由图A中的_______（填序号）构成。 （3）水稻种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期所需要的能量离不开图E中______（填字母）释放出的能量。 （4）合理密植能增加水稻产量，是因为它能提高图E中______（填字母）的效率。 （5）分别写出光合作用和呼吸作用的表达式：________，_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期阶段测试七年级生物试题 一、选择题（共30小题，每题2分，共60分） 1. 茉茉同学在观察周边环境的植物时发现植物的叶有互生、对生、轮生等不同着生方向，请推测这样排列的意义是（　　） A. 利于叶片充分接受光照 B. 利于吸收水和无机盐 C. 利于释放大量的氧气 D. 利于充分释放二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】叶的排列方式主要有互生、对生、轮生、簇生等，其目的是使叶片在茎上均匀分布，互不重叠，利于充分接受阳光进行光合作用。 【详解】A．叶片是植物进行光合作用的主要器官，而光合作用需要光照。因此，叶片的排列方式对于其接受光照的效果至关重要。互生、对生和轮生等不同的着生方向可以使叶片在茎上分布得更加均匀，从而充分接受来自各个方向的光照，提高光合作用的效率，故A符合题意。 B．植物通过根部吸收水和无机盐，这与叶片的着生方向无关。叶片的排列主要是为了更好地进行光合作用，而不是有利于根部的吸收功能，故B不符合题意。 C．植物释放氧气是光合作用的结果，而叶片排列方式主要是影响光照的吸收效率，进而间接影响光合作用，但不是直接为了释放大量氧气而呈现特定的排列方式，故C不符合题意。 D．植物通过呼吸作用释放二氧化碳，但这与叶片的着生方向没有直接关系。叶片的排列主要是为了优化光合作用，而不是为了释放二氧化碳，故D不符合题意。 故选A。 2. 在植物体内，“水往高处流”，其动力主要来源于（ ） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 【答案】A 【解析】 【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；蒸腾作用形成的蒸腾拉力是植物体内水分自下而上运输的动力。 【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自植物的蒸腾作用，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，可在植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于蒸腾作用，A符合题意。 B．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，B不符合题意。 C．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，C不符合题意。 D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，D不符合题意。 故选A。 3. 春天到了，学校组织同学们在校园里移栽树苗。老师建议采取一些措施来提高树苗的成活率。下列做法中不合理的是（ ） A. 选择在阴天或傍晚时移栽树苗 B. 移栽时剪去树苗的部分枝叶 C. 移栽时将根部清洗干净 D. 移栽后对树苗进行遮阴处理 【答案】C 【解析】 【分析】移栽植物时，需减少蒸腾作用、保护根系以提升成活率。 【详解】A．阴天或傍晚移栽可降低蒸腾作用，减少水分流失，利于移栽树苗成活，A不符合题意。 B．剪去部分枝叶可减少蒸腾作用，避免水分过度消耗，利于移栽树苗成活，B不符合题意。 C．清洗根部会破坏根毛和土壤结构，降低吸水能力，不利于成活，故C符合题意。 D．遮阴处理可减少蒸腾作用，帮助树苗适应环境，利于移栽树苗成活，故D不符合题意。 故选C。 4. 刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用的意义，以下四位同学积极发言，其中说法错误的是（ ） A. 土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收 B. 夏天树荫底下比较凉快，有蒸腾作用的功劳 C. 蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水向上运输 D. 植物体内的水大多数通过蒸腾作用散失到空气中，能使植物有效地散热 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是植物体内水分以气体形式散失的过程，其意义包括促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度、增加大气湿度等。无机盐的吸收主要依赖根细胞的主动运输，而非蒸腾作用直接推动。 【详解】A．蒸腾作用通过水分运输产生的拉力，促进根对水分的吸收及无机盐的运输，但无机盐的吸收依赖根细胞的主动运输，与蒸腾作用无直接关系，故A错误。 B．蒸腾作用能使植物有效地散热，因此夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳，故B正确。 C．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输。因此蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水分向上运输，故C正确。 D．植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，蒸腾作用能使植物有效地散热，防止叶片被太阳灼伤，故D正确。 故选A。 5. 2024年，成都世界园艺博览会精彩亮相，园内栽种了众多绿色植物。关于这些植物蒸腾作用对它们自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ） A. 增加大气中氧气含量 B. 促进生物圈中的水循环 C. 促进水和无机盐运输 D. 降低叶片表面温度 【答案】A 【解析】 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片。绿色植物的蒸腾作用能够促进水分的吸收和水、无机盐在植物体内的运输，还能有效散热。 【详解】A．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，植物进行光合作用增加大气中氧气含量，A错误。 B．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，B正确。 C．蒸腾作用拉动了水和无机盐在植物体内的运输，C正确。 D．蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度避免灼烧，D正确。 故选A。 6. 农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是（ ） A. 加大蔬菜的种植密度 B. 向温室内定期通入适量的二氧化碳 C. 间作套种 D. 尽量增大温室内的昼夜温差 【答案】A 【解析】 【分析】提高农作物产量的措施通常基于增强光合作用或减弱呼吸作用。光合作用受光照强度、二氧化碳浓度等因素影响，而呼吸作用消耗有机物，受温度影响。 【详解】A．加大种植密度会导致植株间相互遮挡，叶片受光不足，光合作用减弱，且通风不良影响二氧化碳吸收，反而降低产量，故A符合题意。 B．二氧化碳是光合作用的原料，增加其浓度可促进光合作用，积累更多有机物，故B不符合题意。 C．间作套种可合理配置不同高度的作物，提高光能利用率，故C不符合题意。 D．昼夜温差大时，白天高温促进光合作用，夜晚低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，故D不符合题意。 故选A。 7. 早春，小区内的玉兰还未长出绿叶，玉兰花已开放（如图所示），玉兰开花过程中需要的有机物主要来源于（ ） A. 玉兰花花瓣的光合作用 B. 前一年叶进行光合作用的积累 C. 玉兰根吸收的有机物 D. 玉兰树皮的光合作用 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中。 （2）筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物自上而下运输到其他器官。 （3）根的主要功能是从土壤中吸收水和无机盐。 （4）光合作用的主要器官是叶，因为叶含有大量的叶绿体。 【详解】A．花瓣主要是用于吸引昆虫传粉等，不含有叶绿体，不能进行光合作用，所以玉兰花开花过程中的有机物并非来自花瓣的光合作用，A错误。 B．植物的叶片在前一年通过光合作用制造有机物，这些有机物会储存起来。在早春，玉兰还未长出绿叶，此时开花所需的有机物就来自上一年叶片光合作用制造并储存于树干等部位的有机物，通过筛管输送到花等部位，B正确。 C．根从土壤中吸收的是水和无机盐，而不是有机物，根吸收的水和无机盐通过导管向上运输到植物体的各个器官，C错误。 D．树皮主要起保护作用，不含有叶绿体，不能进行光合作用，光合作用的主要场所是叶，D错误。 故选B。 8. 《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（ ） A. 通风透光提高农作物光合作用强度 B. 通风有利于补充光合作用的原料 C. 合理的行距，有利于提高农作物的产量 D. 通风透光，对植物的蒸腾作用无影响 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物。 【详解】ABC．透光可以提高光照强度，促进光合作用。通风可以增加CO₂的供应，补充光合作用的原料。合理的行距能优化光照和通风条件，从而提高产量，故ABC不符合题意。 D．通风透光会加速空气流动和叶片水分蒸发，从而增强蒸腾作用，而非无影响，故D符合题意。 故选D。 9. 下列关于植物光合作用的意义的叙述中错误的一项是（　　） A. 制造的有机物，是人和动物食物的来源 B. 把太阳能转化为化学能贮存在有机物中，是人和动物能量的来源 C. 吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源 D. 吸收氧气，放出二氧化碳，维持生物圈的碳-氧平衡 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其他生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用； 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳-氧平衡。因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源。 【详解】A．光合作用能够制造有机物和储存能量，能够为生物圈中的其他生物提供食物和能量，是人和动物的食物来源，A正确。 B．光合作用将太阳能转化为化学能储存在制造的有机物中，人和动物直接或间接地以植物为食，是人和动物能量的来源，B正确。 C．光合作用能够吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气，人和动物进行呼吸作用需要氧气，光合作用释放的氧气是人和动物所需氧气的来源，C正确。 D．绿色植物通过光合作用能够吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，从而不至于使大气中的二氧化碳越来越多，也不至于使大气中的氧气越来越少，而是二氧化碳和氧气始终处于一个相对平衡状态，即碳-氧平衡。因此，植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持生物圈的碳-氧平衡，D错误。 故选D。 10. 我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】水能参与植物的各项生命活动，维持植物体的正常生理功能。植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【详解】A．水是植物细胞的重要组成成分，植物的各种生理活动都离不开水，如光合作用、呼吸作用等都需要水的参与，所以在太空栽培植物需要提供水，A不符合题意。 B．植物的生长需要多种无机盐，如含氮、磷、钾等的无机盐，无机盐能调节植物的生命活动，促进植物生长发育，太空栽培植物时也需要提供无机盐，B不符合题意。 C．植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，所以在太空栽培植物的过程中，不需要额外提供有机物，C符合题意。 D．二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，没有二氧化碳，植物无法进行光合作用制造有机物，因此太空栽培植物需要提供二氧化碳，D不符合题意。 故选C。 11. “水果皇后”草莓营养丰富。使草莓果实增重的物质主要来自（ ） A. 土壤中的水分和阳光 B. 空气中的水分和氧气 C. 土壤中的水和空气中的二氧化碳 D. 土壤中的有机物和空气中的二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化。 【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，“水果皇后”草莓营养丰富。使草莓果实增重的物质主要来自光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水；土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造；光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自空气中的水。由此可见，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12. 如图曲线是绿色植物在不同光照强度下释放、消耗氧气的情况，下列陈述正确的是（　　） A. 光合作用随着光照强度增加而减弱 B. b点氧气产生和消耗量相等 C. ab段没有进行光合作用 D. bc段呼吸作用强于光合作用 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（如淀粉）并释放氧气的过程；呼吸作用是细胞利用氧气分解有机物释放能量，同时产生二氧化碳和水的过程。 【详解】A．如图所示，在一定范围内，光合作用随着光照强度增加，故A错误。 B．b点为临界点，光合作用放出的氧气与呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，故B正确。 C．曲线ab段表示绿色植物进行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，故C错误。 D．bc段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强释放的氧气增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，故D错误。 故选B。 13. 了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（ ） A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C. 比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．由曲线可知，曲线Ⅰ的活动只在白天进行，说明曲线Ⅰ为光合作用；曲线Ⅱ的活动全天候的进行，说明曲线Ⅱ是呼吸作用，A正确。 B．a、c 点是两条曲线相交，说明此时光合作用和呼吸作用的速率相等，B错误。 C．比较 a、p、c 三点，c点积累的有机物最多，C错误。 D．b 点光合作用强度虽有下降，但并没有停止，只是中午温度过高，部分气孔关闭，从而影响玉米的光合作用的强度，D错误。 故选A。 14. 下列表达光合作用的式子，正确的是（　　） A. 二氧化碳+氧有机物（贮存能量）+水 B. 有机物+氧→二氧化碳+水+能量 C. 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧 D. 有机物+二氧化碳 水+氧+能量 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程。 【详解】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧，故ABD错误，C正确。 故选C。 15. 如图，假如甲代表水和二氧化碳，那么（　　） A. 丙是光合作用，丁是呼吸作用，乙是有机物和氧气 B. 丙是呼吸作用，丁是光合作用，乙是有机物和氧气 C. 丙是光合作用，丁是呼吸作用，乙是水和二氧化碳 D. 丙是呼吸作用、丁是光合作用，乙是水和二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】（1）光合作用的物质变化：光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。 （2）呼吸作用的物质变化：呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳。 （3）光合作用与呼吸作用的物质联系：光合作用的产物可作为呼吸作用的原料，呼吸作用的产物可作为光合作用的原料。 【详解】A．丙是光合作用（利用甲代表的水和二氧化碳作为原料），丁是呼吸作用（产生甲代表的水和二氧化碳），乙是光合作用的产物有机物和氧气，该表述符合光合作用与呼吸作用的物质变化及联系，故A符合题意。 B．丙若为呼吸作用，其原料应是有机物和氧气，而非甲代表的水和二氧化碳；丁若为光合作用，其产物应是有机物和氧气，该表述不符合两者的物质变化逻辑，故B不符合题意。 C．乙若是水和二氧化碳，无法作为呼吸作用的原料（呼吸作用原料是有机物和氧气），与光合作用、呼吸作用的物质变化不符，故C不符合题意。 D．丙为呼吸作用、丁为光合作用的表述，违背了两者的原料与产物对应关系；且乙是水和二氧化碳也不符合呼吸作用的原料要求，故D不符合题意。 故选A。 16. 某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验，为此，他对室内空气中的含量进行24小时测定。下列曲线中能正确表示其测定结果的是：（横坐标为当日时刻，纵坐标为浓度）（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】根据植物的光合作用与温度和阳光照射有关，光合作用强了，二氧化碳就少，否则二氧化碳就多。 【详解】根据一天24小时光的有无及光照强度的变化规律可知，从0点→6点→12点→18点→24点，光从无→有→无，有光后经历由弱→强→弱的过程，光合作用的规律则为：从不能进行→能够进行且光合速率小于呼吸速率→光合速率与呼吸速率相等→光合速率大于呼吸速率→光合速率与呼吸速率相等→光合速率小于呼吸速率→只能进行呼吸作用，因此密闭玻璃温室内CO2含量变化经历了增加→减少→增加的变化，故ABD错误，C正确。 故选C。 17. 天平的两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。（如图）现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平的左边将会下降，主要原因是（　　） A. 左边的植物光合作用制造的有机物多 B. 右边的植物光合作用制造的有机物少 C. 右边的植物蒸腾作用强 D. 左边的植物蒸腾作用强 【答案】D 【解析】 【分析】天平变化的核心原因是蒸腾作用（植物通过叶片散失水分）：叶片是蒸腾作用的主要器官，叶片数量越多，蒸腾作用越强，散失的水分越多。 【详解】AB．光合作用制造有机物会增加植物质量，但短时间内有机物积累量远小于蒸腾作用散失的水分量，不是天平变化的主要原因，故AB不符合题意。 C．右边树叶少，蒸腾作用弱，不会导致左边下降，故C不符合题意。 D．左边树枝的树叶多，蒸腾作用更强，会散失更多水分，导致左边装置的总质量减少，因此天平左边下降，故D符合题意。 故选D。 二、非选择题（共5小题） 18. 为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题。 （1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是________，这一过程需要借助绿色植物的________。 （2）把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有________的小烧杯中隔水加热，待叶片变成________色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。其中，隔水加热的原因是________。 （3）滴加碘液后，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要________；c叶发生的变化________是，则说明光合作用需要________。 （4）若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用叶片________形成对照实验。 （5）根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的一个措施：________。 【答案】（1） ①. 消耗叶片内的淀粉 ②. 呼吸作用 （2） ①. 酒精 ②. 黄白 ③. 防止酒精燃烧 （3） ①. 光照 ②. 绿色部分变成蓝色、白边部分不变蓝 ③. 叶绿体 （4）b和d （5）适当延长光照时间或适当增加二氧化碳的浓度（答案合理即可） 【解析】 【分析】（1）结合题图可知，该实验能形成三组对照实验：a绿叶的见光部分和铝箔遮盖的不见光部分，形成变量是光照的对照实验；b绿叶装置中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，d绿叶装置中是清水，不能吸收二氧化碳，两者形成变量是二氧化碳的对照实验；c白斑叶的绿色部分和白斑部分，形成变量是叶绿体的对照实验。 （2）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【小问1详解】 实验前将牵牛花进行暗处理，实验前将牵牛花进行暗处理，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。植物在黑暗环境中不能进行光合作用，但能进行呼吸作用。呼吸作用会分解叶片内储存的淀粉等有机物，这样在后续光照实验中，就能确定叶片制造的淀粉是在实验过程中产生的，而不是原有的。可见，实验前先将这株牵牛花进行暗处理，利用了绿色植物进行的呼吸作用。 【小问2详解】 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，因为酒精沸点较低且易燃，直接加热容易引发危险，所以要隔水加热。在加热过程中，叶绿素会溶解在酒精中，叶片中的叶绿素被去除后，就会变成黄白色，便于后续滴加碘液观察颜色变化。待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗。这是因为叶绿素被酒精溶解后，叶片就会呈现黄白色，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的现象。隔水加热的原因是酒精易燃，直接加热容易引起火灾，隔水加热可以使酒精受热均匀，安全地溶解叶绿素。 【小问3详解】 a叶铝箔遮盖部分不见光，其他绿色部分见光，结果铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分变蓝。淀粉遇碘变蓝，说明见光部分进行光合作用产生了淀粉，不见光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉。可见，该实验结果说明：光合作用需要光。c叶白斑部分没有叶绿体，其他绿色部分有叶绿体，结果白斑部分不变蓝，其他绿色部分变蓝，说明有叶绿体的部分能进行光合作用产生淀粉，没有叶绿体的部分不能进行光合作用，所以说明：光合作用需要叶绿体。 【小问4详解】 若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”，变量应该是二氧化碳。b叶所在装置中有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，d叶所在装置是清水，不能吸收二氧化碳，其他条件相同，所以应选用b叶和d叶形成对照实验。 【小问5详解】 从实验可知，光照是光合作用的必要条件，二氧化碳是光合作用的原料。所以在大棚蔬菜种植中，可以通过延长光照时间，让植物有更多时间进行光合作用制造有机物；或者适当增加二氧化碳浓度，为光合作用提供充足的原料，从而提高大棚蔬菜产量。（写1条，合理即可） 19. 为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题： （1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是证明种子呼吸作用消耗的气体是______。 （2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是______。 （3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片的______散失的。 （4）“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的______对维持生物圈中碳—氧平衡起了重要作用。 （5）大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是促进植物的______作用。 【答案】（1）氧气 （2）二氧化碳 （3） ①. E ②. 气孔 （4）光合作用 （5）光合 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）图示中的三套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，实验一装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气；实验二装置可验证植物光合作用必需的原料是二氧化碳；实验三装置可验证植物蒸腾作用的器官是叶片（气孔）。 【小问1详解】 在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗；氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛继续燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。 【小问2详解】 氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此C装置中没有二氧化碳，D装置中清水不能吸收二氧化碳，因此D装置中有二氧化碳。所以实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是二氧化碳。 【小问3详解】 在实验三中，E、F唯一不同的变量是叶片，而蒸腾作用的主要器官是叶片，因此同学们将装置放在光下几个小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片的气孔散失的。 【小问4详解】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 【小问5详解】 大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是促进植物的光合作用，因为二氧化碳是光合作用的原料。 20. “雨露滋润禾苗壮，万物生存靠太阳。优美环境哪里来，植物绿叶立奇功。”绿色植物的光合作用为地球上的其他生物提供了（ ） ①空气来源 ②能量来源 ③氧气来源 ④食物来源 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。 【详解】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个，完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。故选B。 【点睛】光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析、解决问题。 21. 将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（　　） A. 植物在B点时只进行呼吸作用 B. 植物在C点时只进行光合作用 C. 植物在AB段积累的有机物增多 D. 植物在CD段积累的有机物增多 【答案】D 【解析】 【分析】结合题意分析图解：曲线AB段表示绿色植物进行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲线BC段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，但呼吸作用强度不变。 【详解】A．B点有光照，植物进行光合作用，不过光合作用和呼吸作用速率相等，A错误。 B．植物每时每刻都要呼吸，不过C点光合作用速率大于呼吸速率，B错误。 C．植物在AB段光合作用速率小于呼吸作用速率，积累的有机物少，C错误。 D．CD光合作用大于呼吸作用，因此植物在CD段积累的有机物增多，D正确。 故选D。 22. 萝卜、梨等多种水果放久了就会空心，不如刚买回时新鲜，这是因为存放期间（　　） A. 光合作用消耗了大量的水分 B. 光合作用消耗了大量的有机物 C. 呼吸作用消耗了大量的氧气 D. 呼吸作用消耗了大量的有机物 【答案】D 【解析】 【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程。 【详解】光合作用合成有机物，储存能量，呼吸作用分解有机物，释放能量。萝卜、梨等植物进行呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，使萝卜中的有机物大量减少，导致萝卜空心，不如刚买回来的时候好吃，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 23. 小明和父母去军博园采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚上还要降低大棚温度，增大昼夜温差。请你用所学过的生物学知识来帮助小明解决这个问题吧（　　） A. 昼夜温差大有利于植物对水肥的吸收 B. 白天蒸腾作用旺盛，有利于植物进行光合作用 C. 白天大棚温度偏高，呼吸作用消耗的有机物多 D. 昼夜温差大，有机物积累的多 【答案】D 【解析】 【分析】（1）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程。 （2）光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体内将二氧化碳和水合成贮藏能量的有机物，并释放出氧气的过程。 【详解】AB．植物吸收水分与蒸腾作用有关，白天，温度高，蒸腾作用强，促进水分的吸收；夜晚，温度低，蒸腾作用弱，水分吸收减缓，而且根吸收的水分99%用于蒸腾作用，故蒸腾作用与有机物的积累几乎没有关系，故AB错误。 C．白天高温虽可能增加呼吸消耗，但未体现夜间低温对有机物积累的关键作用，故C错误。 D．小明和父母去军博园采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚上还要降低大棚温度，增大昼夜温差。原因是白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物，故D正确。 故选D。 24. 农田淹水后如不及时排涝，植物会死亡，主要原因是（） A. 土壤水分过多，根无法呼吸而死亡 B. 水分过多，光合作用受抑制 C. 水分过多，细菌繁殖快，造成烂根 D. 细胞因吸水过多，造成细胞涨破而死 【答案】A 【解析】 【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致植物死亡。 【详解】农田淹水后，土壤中的空气减少，导致植物的根毛无法呼吸，如不及时排涝，植物会死亡。所以农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，因此BCD错误，A正确。 故选A。 25. 小裁绘制了菠菜叶片的横切面和下表皮。请据图分析，下列说法正确的是（ ） A. 2是叶肉，属于营养组织，2和7都能制造有机物 B. 3是叶脉，3内管道运输水分和有机物的方向相同 C. 8的开闭受7控制，8更多分布在叶片上表皮 D. 用碘液染色，可使观察效果更好 【答案】A 【解析】 【分析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图一中，1上表皮、2叶肉、3叶脉、4下表皮、5气孔。 （2）在叶片的表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。图二中，6表皮细胞、7保卫细胞、8气孔。 【详解】A．2是叶肉，含有叶绿体，能够制造有机物，属于营养组织，2叶肉和7保卫细胞都含有叶绿体，都能制造有机物，A正确。 B．3叶脉内有导管和筛管，导管由下向上运输水分和无机盐；筛管由上向下运输有机物，B错误。 C．7保卫细胞控制8气孔开闭。一般陆生植物叶的下表皮上的8气孔比上表皮多，C错误。 D．观察菠菜叶片横切面时，不需要对玻片标本进行染色，这是因为叶片的叶肉细胞内含有较多叶绿体，细胞呈绿色，D错误。 故选A。 26. “满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象。下列有关绿色植物的叙述，不正确的是（　　） A. 参与了生物圈的水循环 B. 白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 C. 制造的有机物养育了其他生物 D. 在维持碳—氧平衡中起到重要作用 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，参与了生物圈中的水循环，A正确。 B．在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着，B错误。 C．植物通过光合作用制造了大量的有机物，有机物是通过筛管运输到植物的各个部位，用来构建植物体；绿色植物作为生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物，C正确。 D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，D正确。 故选B。 27. 如图中能表示叶片在进行光合作用的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】光合作用的公式：，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光能，场所是叶绿体。因此，叶片在进行光合作用时吸收二氧化碳，产生氧气。 故选C。 28. 在温室大棚里种植农作物时，以下措施不能提高农作物产量的是（　　） A. 降低光照强度 B. 合理密植 C. 延长光照时间 D. 增加二氧化碳浓度 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。 【详解】A．光合作用随着光照强度的增加而加快，但超过一定范围之后，光合速率的增加变慢，直到不再增加。因此降低光照强度，会降低光合作用强度，不利于有机物的积累，不能提高农作物产量，A符合题意。 B．合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，有利于提高农作物产量，B不符合题意。 C．延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高，C不符合题意。 D．二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，D不符合题意， 故选A 。 29. 萌发的种子会释放热量，热量来自（　　） A. 有机物的分解 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 周围的环境 【答案】A 【解析】 【详解】萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用是一个将贮存在有机物中的能量释放出来的过程，即：有机物+氧气二氧化碳+水+能量；因此萌发的种子释放的热量来自有机物的分解。 30. 根据所学知识，解释下图实验现象发生的原因（ ） A. 植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，供蜡烛继续燃烧 B. 植物光合作用消耗氧气，释放二氧化碳，供蜡烛继续燃烧 C. 植物光合作用消耗氧气和二氧化碳，防止蜡烛熄灭 D. 植物光合作用释放氧气和二氧化碳，供蜡烛继续燃烧 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 【详解】根据题图可知，左侧玻璃罩中有蜡烛和植物，在阳光下，一段时间后，玻璃罩中的蜡烛继续燃烧；右侧玻璃罩中只有蜡烛，没有植物，在阳光下，一段时间后，玻璃罩中的蜡烛熄灭。蜡烛的燃烧需要消耗氧气，并且产生二氧化碳，则结合分析可知，左侧中蜡烛继续燃烧，而右侧中蜡烛熄灭，是因为左侧玻璃罩中植物能进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气，供蜡烛继续燃烧，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 31. 粮库和种子站的种子应贮藏的环境是（　　） A. 低温、潮湿、空气流通 B. 低温、干燥、空气流通 C. 温暖、干燥、空气不流通 D. 温暖、潮湿、空气不流通 【答案】B 【解析】 【分析】种子贮藏需抑制其呼吸作用，防止霉变或发芽。低温可降低酶活性，减少有机物消耗；干燥环境能避免种子吸水萌发；空气流通可散热。因此，理想条件为低温、干燥、通风。 【详解】A．低温虽抑制代谢，但潮湿易使种子吸水萌发或霉变，故A不符合题意。 B．低温减缓代谢，干燥防止霉变，空气流通可散热，故B符合题意。 C．温暖环境会增强呼吸作用，消耗有机物，且空气不流通易积累热量，故C不符合题意。 D．温暖潮湿会加速种子萌发和霉变，故D不符合题意。 故选B。 32. 在温度较低的密封地窖中保存水果，可延长水果的保存时间，其主要原因是（　　） A. 地窖中没有微生物 B. 地窖中没有二氧化碳 C. 水果的呼吸作用停止 D. 水果的呼吸作用减缓 【答案】D 【解析】 【分析】水果保存的关键是减缓其新陈代谢，呼吸作用是水果消耗养分的主要过程。低温环境能降低酶的活性，密封环境可减少氧气供应，二者共同抑制呼吸作用强度，从而延长保鲜时间。 【详解】A．地窖中仍存在微生物（如细菌、真菌），微生物活动会加速水果腐烂，故A错误。 B．地窖中因水果呼吸作用会产生二氧化碳，且密封环境可能积累二氧化碳，故B错误。 C．低温环境下水果呼吸作用减弱但不会完全停止，生命活动仍在进行，故C错误。 D．低温降低酶活性，密封减少氧气，双重作用减缓呼吸作用，减少养分消耗，故D正确。 故选D。 33. 生物兴趣小组的同学对绿色植物的生理活动进行了探究，据图回答问题： 图一是同学们总结绘制的绿色植物叶片部分生理活动过程示意图（分别用a、b、c表示） 图二是该绿色植物叶片的某个叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图； 图三是该绿色植物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。 （1）图一中进行b过程的场所是______。 （2）图一中生理活动c对应图三中的曲线______（选填“甲”或“乙”）。 （3）图三中，绿色植物的叶片进行光合作用的时间段是______（填两个大写字母）；夜间零点时，图一中能进行的生理活动有______。（填一个或几个小写字母）。 （4）若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图三中的______时，此时，图二中存在的箭头有⑤⑥。 （5）图三中，如果夜晚的温度突然降低，A点会______（选填“上升”、“下降”或“不变”）。 【答案】（1）叶绿体 （2）乙 （3） ①. BH ②. ac （4）18 （5）下降 【解析】 【分析】（1）图一中：a释放水蒸气，表示蒸腾作用；b吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；c吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。 （2）图二中：①叶绿体向外界释放氧气，②表示外界空气中二氧化碳供叶绿体利用，③线粒体向外界释放二氧化碳，④表示大中的氧供线粒体呼吸作用利用，⑤叶绿体给线粒体提供氧气，⑥线粒体给叶绿体提供二氧化碳。 （3）图三中：曲线甲只有在4～20点的有光时间段进行，因此该曲线表示光合作用；曲线乙在一天中都能进行，变化不大，因此该曲线示呼吸作用。两曲线的交点（C点、G点），可表示光合作用强度和呼吸作用强度相等。D点表示光合作用强度达到峰值、G点为一天中积累有机物最多的时刻。 【小问1详解】 图一中b过程吸收二氧化碳释放氧气，是光合作用。光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中含有叶绿素等光合色素，能吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。 【小问2详解】 图一中c过程吸收氧气产生二氧化碳，是呼吸作用。图三中曲线乙在一天中都能进行，且变化相对不大，符合呼吸作用时刻都在进行且强度相对稳定的特点；而曲线甲只在有光时间段进行，代表光合作用。可见，生理活动c对应图三中的曲线乙。 【小问3详解】 图三中曲线甲代表光合作用强度变化，从B点开始随着光照强度增强，光合作用强度逐渐增强，到H点时光照强度减弱，光合作用强度也随之减弱直至停止，所以绿色植物的叶片进行光合作用的时间段是BH。 夜间零点时，没有光照，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。图一中a表示蒸腾作用，c表示呼吸作用，所以此时能进行的生理活动有ac。 【小问4详解】 图三中，从C点到G点（18时），光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累；18时之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗。所以一天中叶片质量最重的时间点是18时（G点对应的时刻）。此时光合作用强度等于呼吸作用强度，叶绿体产生的氧气正好供线粒体呼吸作用利用（对应图二中箭头⑤），线粒体产生的二氧化碳正好供叶绿体进行光合作用利用（对应图二中箭头⑥），所以图二中存在的箭头有⑤⑥。 【小问5详解】 图三中，如果夜晚的温度突然降低，由于呼吸作用需要酶的参与，温度降低会使酶活性降低，呼吸作用减弱，二氧化碳释放量减少，所以A点会下降。 34. 精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，温室大棚种植农作物可以提高农民家庭收入。如图一是大棚作物及叶片进行的生理活动示意图。图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，图三为探究植物某生理活动的实验装置示意图，请据图分析回答： （1）从光合作用的过程考虑，图一中②代表的气体是_________，该生理过程主要是在细胞的_________内完成。图二中能够表示光合作用的曲线是_________。 （2）白天光照较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内的_________浓度。而夜间则适当降低温度，原因是大棚夜间温度低，植物的__________作用减弱，减少了_________的消耗。 （3）根据图二分析，在夏季晴朗天气的一天中，大棚植物体内有机物积累最多的时间是_________（填横轴数字）点左右。 （4）为探究植物的某生理活动，某同学将大棚植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是__________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 叶绿体 ③. 甲 （2） ①. 二氧化碳 ②. 呼吸 ③. 有机物 （3）18 （4）澄清的石灰水变浑浊 【解析】 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；曲线甲只在白天进行，而曲线乙白天、黑夜都进行，可判定甲曲线代表光合作用，乙曲线代表呼吸作用。 【小问1详解】 光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，因此从光合作用角度出发图一中②代表的气体是氧气，光合作用的场所是叶绿体，曲线甲只在白天进行，而曲线乙白天、黑夜都进行，可判定甲曲线代表光合作用，乙曲线代表呼吸作用。 【小问2详解】 二氧化碳是光合作用的重要原料。白天光照比较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内二氧化碳的浓度，具体措施一般是适当通风（或多施有机肥等）。植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚内的温度可以抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解。 【小问3详解】 图二中，从6点之前开始进行光合作用，从6到18点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了18点呼吸作用增强有机物开始减少。所以18点积累的有机物最多。 【小问4详解】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳。将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是澄清的石灰水变得浑浊。 35. 2022年12月5日凌晨3点，随神舟十四号返回的太空水稻种子抵达北京。这是人类第一次在太空完成水稻“从种子到种子”全生命周期空间培养实验，即包括水稻种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期的培养实验。如图是水稻生长发育的生理过程，请据图回答下列问题。 （1）如图A中能发育为图B中①和②的结构是_______（填序号），其中所需要的营养来自图A中的_______（填序号）。 （2）如图C是水稻的花，雌蕊的柱头两裂成羽毛状，有利于接住①产生的_______，然后分泌黏液刺激其长出图D中结构②，使其产生的精子和④完成受精，形成_______，可以发育成_______，其是由图A中的_______（填序号）构成。 （3）水稻种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期所需要的能量离不开图E中______（填字母）释放出的能量。 （4）合理密植能增加水稻产量，是因为它能提高图E中______（填字母）的效率。 （5）分别写出光合作用和呼吸作用的表达式：________，_______。 【答案】（1） ①. ④ ②. ② （2） ①. 花粉 ②. 受精卵 ③. 胚 ④. ③④⑤⑥ （3）A （4）B （5） ①. 二氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气 ②. 有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量 【解析】 【分析】图中B水稻幼苗、C水稻花、D水稻花雌蕊和E水稻植株。图A中①果皮和种皮，②胚乳，③子叶，④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根；图B中，①叶，②茎；图C中①花药，②花丝，③子房；图D中，①柱头，②花柱，③子房，④卵细胞；图E中，A呼吸作用，B光合作用。 【小问1详解】 图B中的①叶和②茎，是由图A中的④胚芽发育成的。图A的②胚乳中贮存着营养物质，可以为种子的萌发提供营养。 【小问2详解】 图C中，①花药产生的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，雌蕊的柱头两裂成羽毛状，有利于接住花粉。精子与④卵细胞结合形成受精卵，可以发育成图A中由③④⑤⑥组成的胚。 【小问3详解】 图E中的A过程吸收氧气、释放二氧化碳，表示呼吸作用，释放的能量可以供植物体进行各项生命活动利用，因此水稻种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期所需要的能量离不开图E中A释放出的能量。 【小问4详解】 图E中B过程吸收二氧化碳、释放氧气，表示光合作用，合理密植可以为更多的叶片提供充足的光照和二氧化碳，能促进光合作用，增加水稻产量。 【小问5详解】 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，表达式是二氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，表达式是有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $