4.1《望海潮（东南形胜）》课课练 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

4.1《望海潮（东南形胜）》 2025-2026统编版高二语文选择性必修下册 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首古诗，完成1～2题。 （一）《望海潮（东南形胜）》 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 （柳永） （二）《扬州慢（淮左名都）》 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 （姜夔，节选） 1. 下列对《望海潮（东南形胜）》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，以赋笔铺陈，总写杭州地理位置的重要与繁华。 B. “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，写街巷桥梁之美与屋宇之盛，画面清丽。 C. “重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，从空间与物产写西湖之美、秋景之盛。 D. “异日图将好景，归去凤池夸”，写词人打算辞官归隐，将杭州美景绘成图画留念。 2. 《望海潮（东南形胜）》与《扬州慢（淮左名都）》都写城市。请从“城市书写”与“情感基调”两个角度，比较两首词的异同。（6分） 二、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 3. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）柳永《望海潮（东南形胜）》中，总写杭州地理位置优越、自古繁华的名句是“东南形胜，三吴都会，________”。 （2）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中，写二十四桥犹在、月下波心空荡的名句是“二十四桥仍在，波心荡，________”。 （3）古诗文中，描绘繁华都市或美好风光的名句不少，请写出连续的两句：“________，________”。 三、语言文字运用（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 一座城市，两种笔墨。柳永写杭州，是“烟柳画桥，风帘翠幕”，是“三秋桂子，十里荷花”，繁华得让人心醉；姜夔写扬州，是“过春风十里，尽荠麦青青”，是“废池乔木，犹厌言兵”，荒凉得让人心惊。同一片江南，一个在笔下盛开，一个在笔下凋零——城市的荣枯，从来不是城市的私事，而是时代的晴雨表。今天，当我们穿行在高楼林立的都市里，是否还记得它们曾经的模样？那些被战火烧过的街巷、被岁月磨平的石桥，都在提醒我们：繁华易逝，而文明需要代代守护。读《望海潮》，我们看到一个时代的繁花似锦；读《扬州慢》，我们听见一个王朝的黯然叹息。通过对比阅读这两首词，使我们懂得：读懂一座城，就是读懂一部史。 4. 文中画波浪线的部分有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 5. 文中画波浪线的部分有一处表述不当，请指出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不改变原意。（4分） 6. 请仿照示例，以“城市”或“记忆”为本体，写一个比喻句。（4分） 示例：城市是层叠的史册，每一块砖，都写着一段往事。 四、写作（60分） 7. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 柳永的杭州，繁华如梦；姜夔的扬州，荒凉如霜。同一个时代的江南，为何呈现出截然不同的面貌？有人说，城市是时代的镜子；有人说，繁华与废墟都是历史的一部分。作为当代青年，我们该如何看待城市的发展与文明的传承？请结合材料，写一篇文章。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，自拟标题，写一篇文章。要求：立意明确，论证严密；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1. D（“异日图将好景，归去凤池夸”是设想孙何日后入朝执政时，可将杭州美景绘成图画向同僚夸耀，意在称颂地方官政绩，并非“词人辞官归隐”。A、B、C三项均正确。）（3分） 2. ①城市书写：《望海潮》以铺叙赋笔写杭州的繁华——市列珠玑、户盈罗绮、三秋桂子、十里荷花，物阜民丰，气象开阔；《扬州慢》以今昔对比写扬州的荒凉——荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声，萧条冷寂，意境苍凉。（3分）②情感基调：《望海潮》热情赞颂杭州的繁华与地方官治绩，笔调明快，充满自豪与欣羡；《扬州慢》抚今追昔，抒发“黍离之悲”与国势衰微的沉痛，笔调低回，感伤而深沉。（3分） 3. （1）钱塘自古繁华（2）冷月无声（3）示例：三秋桂子，十里荷花（每空1分，共6分；第3题答案不唯一） 4. 该语段未设置错别字干扰，可结合上下文自查。示例检查项：繁华似锦（“锦”不作“绵”）、晴雨表（“表”不作“标”）、代代守护（“守”不作“收”）、黯然叹息（“黯”不作“暗”）。（每处1分，共4分，言之成理即可） 5. 示例：改为“通过对比阅读这两首词，我们懂得：读懂一座城，就是读懂一部史”（或“对比阅读这两首词，使我们懂得：读懂一座城，就是读懂一部史”）。原句“通过……使……”造成主语残缺。（4分） 6. 示例：记忆是褪色的旧照片，时间越久，轮廓越清晰。（本体选用恰当、比喻贴切、句式一致即可，4分） 7. 见下。（60分） 【立意提示】立意一：城市是时代的镜子，读懂城市就是读懂历史；立意二：繁华易逝，文明需要代代守护；立意三：发展与传承并重，让城市在烟火中延续文脉。 【行文思路示例】开篇引“三秋桂子，十里荷花”与“尽荠麦青青”点题；主体先言城市的荣枯是时代晴雨表，再言繁华背后的隐忧，后论当代青年如何守护与建设；结尾回扣“读懂一座城，就是读懂一部史”。 【评分参考】（1）一类文54—60分：切合题意，中心突出，内容充实，论证深刻，文体特征鲜明，语言有感染力；（2）二类文48—53分：符合题意，中心明确，内容较充实，论证较充分；（3）三类文42—47分：基本符合题意，内容单薄；（4）四类文36—41分：偏离题意，内容空洞；（5）五类文36分以下：完全偏离题意，或套作抄袭、不足400字。 【写作范文】 读懂一座城，读懂一部史 “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”——柳永笔下的杭州，繁华得令人目眩；“过春风十里，尽荠麦青青”“废池乔木，犹厌言兵”——姜夔笔下的扬州，荒凉得令人心惊。同一片江南，两阕词，一个写尽繁花似锦，一个写尽兵燹疮痍。城市的荣枯，从来不是城市的私事，而是时代写在土地上的表情。读懂一座城，就是读懂一部史。 城市的街巷，是历史的年轮。杭州的繁华，不是天上掉下来的：从“钱塘自古繁华”到“市列珠玑，户盈罗绮”，是运河的漕运、商旅的往来、匠人的巧思，一点一滴积累而成。扬州的荒凉，也不是无缘无故的：“自胡马窥江去后”，金兵南侵的战火，烧毁了“春风十里”的繁华，连“废池乔木”都“犹厌言兵”。砖石无言，却记录着王朝的兴替、百姓的悲欢。当我们走过老街的石板路，摸过城墙的旧砖缝，其实就是在翻阅一部无字的史书。 城市的荣枯，更是文明的晴雨表。繁华之城，往往对应着开放包容的时代；荒凉之城，往往对应着动荡封闭的年月。杭州的“市列珠玑，户盈罗绮”，背后是南宋前期相对安定的局面与江南经济的繁荣；扬州的“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，背后是国家残破、偏安一隅的悲哀。姜夔“黍离之悲”，悲的不是一座城，而是一个文明的伤口。城市的一砖一瓦，都在替时代作答：治理得好，城市便欣欣向荣；治理失序，城市便满目疮痍。 然而，繁华易逝，文明需要守护。今天的我们，站在前人的肩膀上建造城市：高楼取代了画桥，地铁穿过了古巷。我们一面享受现代化的便利，一面也要警惕历史的记忆被混凝土掩埋。如何让城市既长出现代化的筋骨，又不失历史的文脉？我想，答案是敬畏与传承：为“三秋桂子，十里荷花”留下一方水土，为老街古桥留下一线呼吸，为方言民俗留下一席之地。守护城市，就是守护我们共同的来路。 作为青年，我们终将成为城市的建设者。愿我们下笔规划城市时，能想起柳永笔下“参差十万人家”的烟火气；愿我们面对新城崛起时，能记得姜夔笔下“废池乔木”的警示。让每一座城，既有繁华的体面，又有历史的体温；让每一代人都能自豪地说：我读懂了我的城，我守住了它的魂。 【简评】本文以“读懂一座城，读懂一部史”立论，先言街巷是历史的年轮，再言荣枯是文明的晴雨表，后论繁华易逝、文明需守护；以《望海潮》《扬州慢》互证，古今观照，立意高远，符合考场一类文标准。 学科网（北京）股份有限公司 $