2.3 氧气的制备 教学设计-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

沪教版九年级上册 第 2 章 空气与水资源 第 3 节 氧气的制备 教学设计

一、教材分析

本节课是气体制备的启蒙课，承接上一节氧气的性质，分为工业制取氧气、实验室制取氧气（高锰酸钾加热分解、过氧化氢在二氧化锰催化下分解）、催化剂、分解反应四大板块。

本节课第一次系统学习气体制备完整思路：原理→发生装置→收集装置→操作步骤→检验验满，是初中化学气体实验的模板，为后续二氧化碳制备奠定方法模型。

教材设置对比实验认识催化剂，区分两种实验室制氧装置；归纳分解反应；工业制氧属于物理变化，和实验室化学制氧形成对比。

二、学情分析

学生已经掌握氧气的性质、氧气检验方法，认识基础实验仪器，了解固体加热操作要点。

学生难点：①催化剂概念理解，误认为催化剂只能加快反应、催化剂质量减少；②发生装置、收集装置选择依据；③高锰酸钾实验操作顺序（先撤导管后熄灯）以及错误操作后果；④区分工业制氧（物理变化）和实验室制氧（化学变化）。

学生动手欲望强，但操作逻辑薄弱，容易混淆实验先后顺序，安全风险点多。

三、教学目标

化学观念

了解工业分离液态空气制氧气，知道属于物理变化；掌握高锰酸钾、过氧化氢制取氧气的反应原理；认识催化剂，知道催化剂改变反应速率，反应前后质量与化学性质不变；认识分解反应（一变多）。

科学探究与实践

能根据反应物状态、反应条件选择发生装置；根据气体性质选择收集装置；掌握高锰酸钾制氧气步骤（查、装、定、点、收、离、熄）、注意事项；掌握氧气收集、验满方法。

科学思维

通过对比实验推理催化剂的特点；归纳实验室制取气体的一般思路；分析错误操作带来的实验风险。

科学态度与责任

严格遵守实验操作规范，树立实验安全意识；体会化学制备物质在生产生活中的价值。

四、教学重难点

重点：高锰酸钾制氧气原理、装置、操作步骤；过氧化氢制氧气；分解反应；氧气收集与验满。

难点：催化剂概念；气体发生、收集装置选择依据；高锰酸钾实验操作注意事项以及错误后果。

五、教学准备

仪器：试管、铁架台、酒精灯、导管、橡胶塞、集气瓶、水槽、药匙、分液漏斗；

药品：高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液；多媒体课件。

安全提示：加热高锰酸钾注意防止粉末飞溅；过氧化氢有腐蚀性，避免接触皮肤。

六、教学方法

演示实验、对比探究、问题链教学、归纳总结

七、教学过程

（一）复习导入（4 分钟）

复习提问：氧气如何检验？氧气有哪些性质和用途？

设问：实验室需要纯净氧气，如何制备？医院钢瓶氧气又是怎么来的？

板书课题：2.3 氧气的制备

（二）任务一：工业制备氧气（5 分钟）