安徽省蚌埠市固镇县部分学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026—2027学年第一学期第一阶段学情调研 九年级历史试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 村落最早出现在两河流域。世界其他地区，如埃及的尼罗河流域，印度的印度河和恒河流域，中国的黄河、长江及辽河流域等，也存在大量的原始村落遗址。这表明（ ） A. 两河流域村落发展迅速 B. 农业发展决定村落规模 C. 原始村落分布较为均衡 D. 地理环境影响村落位置 2. 考古工作者在某遗址发现大量陶片、石器、动物骨骼和植物等遗存，其中石器分类明确，有斧、铲、刀、镰等生产工具，矛、弹丸等狩猎工具，磨盘、磨球、纺轮等生活用具，簪、璜等装饰品。这体现出（ ） A. 原始农业出现 B. 私有财产增加 C. 贫富分化明显 D. 早期国家产生 3. 图1为公元前1450年两河流域地区苏美尔的印章戳记，描绘的是吉尔伽美什在勇士帮助下与恶魔搏斗的场景。这一场景后来成为表现希腊神话中的宙斯之子杀死蛇发女妖的典型画面（图2）。据此可知（ ） A. 希腊神话源自于苏美尔地区 B. 文明交流推动文化艺术融合 C. 古代文明具有多元一体特征 D. 希腊化时代文化具有单一性 4. 下表为《汉谟拉比法典》条例（部分）。据此可知古巴比伦（ ） 第53条 倘自由民怠于巩固其田之堤堰，而因此堤堰破裂，水淹（公社之）耕地，则堤堰发生破裂的自由民应赔偿所损毁之谷物。 第56条 自由民放水，水淹其邻人业已播种之田，则彼应按照邻区之例，以谷为偿。 A. 强调保护公有财产 B. 维护奴隶主的权威 C. 注重稳定政治秩序 D. 重视保护农业生产 5. 下图为古埃及人根据尼罗河水量的变化制定历法。这说明古埃及（ ） A. 历法体系已较为完备 B. 历法制定服务于农业 C. 已完全掌握自然规律 D. 成果丰硕且影响深远 6. 世界上最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。这表明古代文明（ ） A. 相互学习、多元一体 B. 相对独立、多元发展 C. 依靠大河、农耕为主 D. 创立制度、彼此借鉴 7. 在古印度，有三个好友聚在一起聊天。甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位（ ） A. 甲最高 B. 乙最高 C. 丙最高 D. 一样高 8. “在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。”这种自然环境使希腊城邦呈现出的基本特征是（ ） A. 闭关锁国，重视农业 B. 人民主权，崇尚武力 C. 小国寡民，民主政治 D. 贵族政治，君主当政 9. 苏格拉底评价雅典的政治制度时说：“把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见…”材料旨在强调 A. 希腊民主政治的优越性 B. 直接的民主导致雅典衰落 C. 雅典政治制度的局限性 D. 公民大会掌握着最高权力 10. 公元前6世纪以来，先后出现了横跨亚非欧三大洲的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国。据表可知，三大帝国（ ） 三大帝国统治概况 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 统治概况 ◆政治制度： （中央）君主专制（地方）行省制 ◆措施：建立比较完善的税收系统 ◆政治制度： （中央）君主专制（地方）行省制 ◆措施：推广希腊文化 ◆政治制度：（中央）元首制（地方）行省制 ◆措施：将基督教定为国教 A. 治国方略存在借鉴与创新 B. 推动了希腊化时代的到来 C. 使基督教文化成为了主流 D. 学习了中国地方行省制度 11. 亚历山大东征每到一地，都要建立起新城市，把他带来的大批希腊人安置其中。这些希腊人带来了先进的技术，如制陶、榨油术等，并在新城市里开铺子做生意。这表明亚历山大东征（ ） A. 进一步发展了民主政治 B. 巩固了帝国统治 C. 客观上促进了文明交流 D. 加剧了人民苦难 12. 公元前2世纪中叶，罗马奴隶劳动大批地、广泛地应用到农业、手工业以及矿山等各个生产领域，各地都有奴隶市场。材料的这些现象（ ） A. 促使罗马成文法典得以颁布 B. 反映了罗马奴隶制的繁荣 C. 表明罗马征服了地中海地区 D. 导致罗马帝国的迅速衰亡 13. 中古时期的西欧，国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力。这一现象出现的政治根源是（ ） A. 查理曼帝国的建立 B. 庄园和农奴制度盛行 C. 基督教会势力膨胀 D. 封君封臣制度推行 14. 西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（ ） A. 是自给自足的经济单位 B. 随意增加佃户劳役 C. 是独立自主的政治单位 D. 领主直接经营份地 15. 拜占庭古城的大理石屋面、阳台和柱廊使城市建筑群显得格外典雅庄重，不少房屋带有西亚、北非等地的东方文化因素。这说明拜占庭文化的特点是（ ） A. 兼收并蓄 B. 完全创新 C. 全盘西化 D. 独树一帜 二、辨析改错（本大题共3小题，每题2分，共6分） 16. 文明镌刻着记忆，遗迹承载着历史。辨别下列古代文明遗存历史解读的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”,错误的填“错误”并加以改正。 文明遗存 历史解读 （1）桑奇佛塔的围栏上有大量浮雕作品，代表着古代两河流域的雕塑艺术风貌。其中刻画的众多信徒动态基本一致但又稍有变化，这样既给人一种视觉上的律动感、秩序感，又不显得呆板、单调。（ ） 改正： （2）《荷马史诗》是诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是宝贵的 文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。（ ） 改正： （3）大竞技场是古代希腊建筑的杰出代表。外观呈正圆形，俯瞰实为椭圆形，整个建筑物占地面积2万平方米。（ ） 改正： 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化，结合所学知识分析这种变化产生的原因。 （3）综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在我们的文明史上，罗马法占据着一个独一无二的地位，它从最初一种狭小和简陋的农村共同体的法律发展为一种强大的城邦国家的法律，接着，在其发展过程中，又成为一种帝国的法律，而这个帝国统治着几乎为当时的人们所知道的整个文明世界。 ——何勤华等主编《外国法制史》 （1）阅读材料一，概述罗马法的发展历程。 材料二 这4个部分合称《民法大全》,是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。 ——朱海峰、朱明、王悦《世界通史》 （2）根据材料二，概括《民法大全》的地位，并结合所学知识说明它的进步性。 （3）综合上述两则材料，谈谈对我国法治建设的启示。 四、活动探究（本题12分） 19. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。某学习小组开展“世界文明的多元发展”主题探究活动，请你参与其中，并完成任务。 【任务一】探“源”——地理与文明 材料一 （1）据上图指出古代亚非文明起源在地理分布上的共同特点，并结合所学知识简析其形成原因。 【任务二】析“联”——交流与互鉴 材料二 公元前8世纪左右，整个地中海地区形成了一个超越各族群组织之上的文明交流共同体——地中海共同体……这一时期商贸活动的主要参与者是希腊人、腓尼基人、埃及人等。希腊人在地中海和黑海沿岸建立了数百个移民定居点。在移民的过程中，商贸活动一直是地中海世界文明交流的主要形式和载体。 ——摘编自李永斌《地中海共同体：古代文明交流研究的一种新范式》 （2）据材料二，指出“地中海共同体”形成过程中文明交流的主要方式。 【任务三】悟“和”——多元与共生 材料三 各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的……如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展施以巨大影响。不过……占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 （3）据材料三，概括古代文明发展的主要特征。 （4）综合上述材料，谈谈你对“世界文明多元发展”的认识。 2026—2027学年第一学期第一阶段学情调研 九年级历史试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】A 二、辨析改错（本大题共3小题，每题2分，共6分） 【16题答案】 【答案】（1）错误；“古代两河流域”改为“古代印度” （2）正确； （3）错误；“古代希腊”改为“古代罗马” 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分） 【17题答案】 【答案】（1）特点：以培养公民为目标；教育内容扩大；办学形式灵活；男女不平等。（任答两点即可） （2）变化：世俗学校逐步普遍；人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；教育思想发生转变，由“以神为本”到更突显人的价值。 原因：文艺复兴传播了人文主义思想。 （3）认识：社会发展决定了教育发展的方向和内容；教育发展推动社会进步。 【18题答案】 【答案】（1）罗马法从最初狭小简陋的农村共同体的法律，发展为强大的城邦国家的法律，接着又发展成为帝国的法律，随着罗马帝国的扩张，影响遍及当时已知的整个文明世界。 （2）地位：欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编（ 或：罗马法的总结和最高成就）。 进步性：在一定程度上改善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础；对后世欧洲的法学、立法产生了深远影响。（答出两点即可） （3）启示：法治建设要适应社会发展的需要，法律要与时俱进；罗马法的发展历程表明，法律体系的完善是国家治理的重要保障；应坚持依法治国，推动法治进步；立法要注重保护公民的合法权利，规范社会关系；要善于借鉴人类优秀的法律文化成果。（答出一点即可，其他言之有理也可） 四、活动探究（本题12分） 【19题答案】 【答案】（1）共同特点：大多位于大河流域（ 或大河两岸）。 原因：大河流域水源充足，土壤肥 沃，气候适宜，有利于农业生产的发展，为文明的产生提供了物质基础。 （2）主要方式：移民活动（ 人口迁徙）；商贸活动。 （3）主要特征：各文明具有鲜明的文化个性，呈现多元并存的特征；文明之间存在交流互鉴，并非彼此隔绝；在本土与外来文化的互动中，本土传统始终占据主导地位。 （答两点即可） （4）认识：世界文明具有多元性，各文明因地理环境、历史条件不同而各具特色；文明之间存在交流互鉴，交流以本土为根基，外来文化难以改变本地文明的根本面貌；多元与交流共同推动了人类文明的进步。（言之有理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $