精品解析：山西忻州市原平市部分学校2026-2027学年八年级上学期10月学情自测道德与法治试卷

山西忻州市原平市部分学校2026-2027学年八年级上学期10月学情自测 道德与法治试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑） 1. 小玲到工厂参观，发现：现代化的机械让生产实现流水线操作，工人在机器旁有条不紊地工作，形成“人机合一”的和谐画面。小玲了解社会的方式是（ ） A. 实地观察 B. 网络调研 C. 走访询问 D. 观看报纸 2. 2026年上半年，中国外贸超预期增长，进出口规模历史同期首次突破25万亿元，稳居全球货物贸易第一大国地位。小明发现出口货物实现了巨大变化：从服装、家具、家电的“老三样”，到新能源汽车、锂电池、太阳能电池的“新三样”，再到机器人、人工智能、创新药的“新新三样”。出口货物“三样”的变化表明（ ） ①我们的精神面貌在昂扬向上 ②我国外贸商品品类不断更迭 ③我国的科学技术在不断进步 ④社会生活是不断变化发展的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 外卖骑手小李每天到固定商家取餐，与商家老板因“配送外卖”的合作频繁互动。他们之间的社会关系属于（ ） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 朋友关系 4. 近期，吕梁市文明新风培育展演活动走进乡村，以文艺为载体、以文明为内核，为当地村民送上一场兼具思想性与观赏性的文化盛宴。这一展演活动有利于（ ） A. 提高村民的物质生活水平 B. 让村民从中获得精神滋养 C. 拓展村民的生存发展空间 D. 让村民完成社会化的过程 5. 小强与同学们一起预习课本，绘制了下列思维导图： 这一思维导图反映的主题是（ ） A. 青少年处于人生发展的重要时期 B. 我们要主动培养亲社会行为 C. 我们的成长是不断社会化的过程 D. 投身社会我们就能走向成熟 6. 如下是几位学生在班会上的发言： *小凯：在家里，我能做力所能及的家务活，为父母分忧。 *小敏：在学校，我尊重老师，团结同学，努力做一名好学生。 *小刚：在社区，我还主动参加小区宣传活动，为社区和谐增光添彩。 几位学生的发言共同表明在社会生活中，我们（ ） A. 学习生活技能 B. 学习扮演社会角色 C. 学习行为规范 D. 促使知识不断更新 7. 青少年应该养成亲社会行为。下列中学生的行为符合这一要求的是（ ） ①小辉参加宣传节能降碳的实践活动 ②小敏主动为社区发展建言献策 ③小阳周末到县图书馆当义务引导员 ④小悦频繁旷课去参加公益活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 学生小芸每天晚上都会抽出时间来观看新闻联播，并在朋友圈与网友评论时政。小芸的行为启迪我们要培养亲社会行为需要（ ） A. 参与政府决策，以聪明才智报国家 B. 热心帮助他人，积极投身社会实践 C. 了解风俗习惯，遵守社会公德习俗 D. 主动了解社会，关注社会变化发展 9. 在议题探究中，老师出示了下图，意在帮助学生理解（ ） A. 网络深刻改变了我们的生活方式 B. 网络打破时空限制促进人际交往 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络优化渠道改进社会治理方式 10. 某信息技术有限公司打造“耕者宝”智慧果园管理系统，用AI、物联网、卫星遥感技术实现“一部手机管好整片果园”，为规模化苹果种植提供精细化数字解决方案。这表明（ ） A. 网络推动信息互联互通，实现精细化公共服务 B. 网络打通参与治理的渠道，促进民主政治进步 C. 网络不断催生新产业，提升农村经济发展水平 D. 网络加速各种创新资源的汇合，优化果业管理 11. 网民严某为博取关注、吸粉引流，编造各种谣言信息，在微博平台发布，恶意诋毁相关企业及产品，引发该品牌用户恐慌，扰乱网络空间秩序，产生不良影响，被公安机关依法处以行政处罚。从这一案例中，我们汲取的警示是（ ） A. 浏览网络信息要学会“信息节食” B. 学会辨析网络信息，抵制不良信息 C. 在网络空间要恪守道德，遵守法律 D. 发表网络言论要注意隐藏个人信息 12. 以下是学生围绕某主题进行的讨论： 根据上述讨论内容，你认为他们讨论的主题最有可能是（ ） A. 传播网络正能量 B. 遵守网络文明公约 C. 让谣言止于智者 D. 利用网络获取新知 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13.阅读材料，完成任务。 13. 在“我的微行动”主题班会上，学生小亮分享了自己周末一天的经历： 早上7：00： 与同学小刚一起来到政府新修建的公园，利用公共健身器材进行体能锻炼。 上午9：00： 坐着爸爸的车去少年宫参加机器人培训，小亮记得三年前是爸爸骑着电动车送自己的。 下午4：00： 与妈妈一起到超市购物。琳琅满目的商品让小亮挑花了眼…… 结合小亮的一天经历，谈谈你对“社会生活”的认识。 14. 阅读材料，完成任务。 在《丰富的社会生活》单元教学中，如下是老师在教学中的部分教学片段： 片段一：为了引导学生理解“我们都是社会的一员”，老师出示了如下素材：  素材一 素材二 2026年7月，广西横州遭遇特大洪涝，洪水冲毁村落、淹没家园。危难降临，各地救援队伍火速驰援，本地居民自发互助，无数普通人挺身而出守望邻里。受灾群众被全社会的温情托举，施救者以行动守护故土。洪水无情，人间有爱，灾难面前，没有人是一座孤岛。 （1）联系上述素材，谈谈你对“个人与社会关系”的理解。 片段二：在单元教学结束之余，老师给学生布置了一项课后小组作业： 请以“携手共建美好社会，争做新时代中学生”为主题，撰写一份倡议书。如下是你所在小组拟定的倡议书： “携手共建美好社会，争做新时代中学生”倡议书 亲爱的同学们： 社会为我们提供生存依托与成长沃土，而社会的繁荣进步，亦需要我们的拼搏与奉献。为了让社会生活更加美好，特此发出郑重倡议： ◎珍惜学习机会，充实学识才干，锤炼品格意志。 ◎自觉遵守社会公德，文明待人礼貌处事，树立良好道德风尚。 ①__________________________________________________。 ②__________________________________________________。 倡议人：八年级×班学生 2026年9月20日 （2）请你与小组同学一起把倡议书补充完整。 15. 阅读材料，完成任务。 以下是某校八年级学生制定的一份研学活动方案—— “行走平遥·文化探究”研学活动方案 任务驱动·团队协作·动手实践·角色分工·成果产出 时间 活动安排 第一天上午 抵达平遥，组建团队： 竞聘产生队长、财务官、记录员、安全员、汇报人等 第一天下午 任务驱动探究： 领取探究任务卡，自行规划路线、管理时间、采访当地居民 第二天上午 非遗工坊实践：在传承人指导下，亲手体验传统手工艺制作 第二天下午 博物馆课题探究：带着研究课题参观博物馆，完成观察记录单 第三天上午 成果汇报会：各组进行成果展示，学生互评打分 强调：按时集合，不能迟到；团队分工，听从组织安排；遵守古城场馆参观规则 运用“在社会中健康成长”的相关知识，谈谈你全程参与这次研学活动获得的感悟。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16. 阅读材料，完成任务。 暑期，某校组织部分学生到北京中关村进行研学。在村史馆，同学们手持闯关答题卡、佩戴MR头显、操作AR设备，在虚实相融的沉浸式场景中，一步步走近中关村科创发展史，智能机器人、AI大模型、脑机接口等数十项前沿科技成果与应用场景让孩子们大开眼界；在“AI+政府”平台，同学们就研学中发现的“不文明语言、乱扔垃圾等问题”表达了诉求，并提出不少有效的解决建议……这个暑假，数智技术的广泛应用给“研学游”带来了别样精彩。 结合所学知识，分析这次暑期“研学游”对这些学生的成长意义。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17. 某校八年级以“体验网络价值·营造清朗空间”为主题开展系列教育活动，请你参与其中并完成相应任务。 【活动一】调研·体验网络价值 一班学生围绕主题进行网络调研，整理出如下信息： 信息1： 某地通过“一根网线、两块屏幕”，连接起城乡两地的课堂，让乡村的学生也能实时聆听城区名师授课，并与老师通过网络互动交流、解惑释疑。 信息2： 目前，一场由AI驱动的内容革命正以前所未有的速度席卷全球。仙侠飞天、科幻末世、奇幻异兽、萌宠当家……这些AI作品，在社交平台掀起一波又一波的热度狂潮。 （1）结合上述调研信息，谈谈网络给我们带来的价值。 【活动二】展示·规范网络行为 二班学生就“网络行为”开展主题班会。如下是部分学生对“自己的网络行为”进行“展示” （2）上述学生的“展示”对我们规范网络行为有何启迪? 【活动三】行动·营造清朗空间 为了营造安全健康的网络空间，做新时代文明上网好公民，三班学生计划围绕“共护网络文明·你我同行”主题发起宣传活动 （3）如果让你参与，你应该提前做好哪些方面的准备?请写出两点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西忻州市原平市部分学校2026-2027学年八年级上学期10月学情自测 道德与法治试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑） 1. 小玲到工厂参观，发现：现代化的机械让生产实现流水线操作，工人在机器旁有条不紊地工作，形成“人机合一”的和谐画面。小玲了解社会的方式是（ ） A. 实地观察 B. 网络调研 C. 走访询问 D. 观看报纸 【答案】A 【解析】 【详解】A：小玲到工厂参观，亲眼看到工厂生产场景，属于实地观察，故 A 符合题意； B：材料没有体现网络调研，故 B 不符合题意； C：材料没有体现走访询问，故 C 不符合题意； D：材料没有体现观看报纸，故 D 不符合题意。 2. 2026年上半年，中国外贸超预期增长，进出口规模历史同期首次突破25万亿元，稳居全球货物贸易第一大国地位。小明发现出口货物实现了巨大变化：从服装、家具、家电的“老三样”，到新能源汽车、锂电池、太阳能电池的“新三样”，再到机器人、人工智能、创新药的“新新三样”。出口货物“三样”的变化表明（ ） ①我们的精神面貌在昂扬向上 ②我国外贸商品品类不断更迭 ③我国的科学技术在不断进步 ④社会生活是不断变化发展的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干讲出口商品的变化，属于经济产业层面，和精神面貌无关，故①不符合题意； ②：从 “老三样” 到 “新三样” 再到 “新新三样”，体现外贸商品品类不断更迭，故②符合题意； ③：出口产品升级为新能源、人工智能等产品，反映我国科技不断进步，故③符合题意； ④：出口货物持续更新，说明社会生活不断变化发展，故④符合题意。 3. 外卖骑手小李每天到固定商家取餐，与商家老板因“配送外卖”的合作频繁互动。他们之间的社会关系属于（ ） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 朋友关系 【答案】C 【解析】 【详解】A：血缘关系是以血缘和婚姻为基础形成的关系，故 A 不符合题意； B：地缘关系是基于地域位置形成的关系，故 B 不符合题意； C：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，骑手和商家因工作配送合作互动，属于业缘关系，故 C 符合题意； D：朋友关系不属于社会关系的三种分类，故 D 不符合题意。 4. 近期，吕梁市文明新风培育展演活动走进乡村，以文艺为载体、以文明为内核，为当地村民送上一场兼具思想性与观赏性的文化盛宴。这一展演活动有利于（ ） A. 提高村民的物质生活水平 B. 让村民从中获得精神滋养 C. 拓展村民的生存发展空间 D. 让村民完成社会化的过程 【答案】B 【解析】 【详解】A：该活动属于文化建设范畴，和提升物质生活水平无关，故A不符合题意； B：这一文明新风展演属于精神文化类活动，以文明为内核、给村民送文化盛宴，能够丰富村民的精神文化生活，让村民获得精神滋养，故B符合题意； C：活动没有直接拓展村民生存发展空间的作用，故C不符合题意； D：人的社会化是长期在社会生活中不断学习、融入社会的过程，单靠一场展演不可能完成村民社会化的全部过程，故D说法错误。 5. 小强与同学们一起预习课本，绘制了下列思维导图： 这一思维导图反映的主题是（ ） A. 青少年处于人生发展的重要时期 B. 我们要主动培养亲社会行为 C. 我们的成长是不断社会化的过程 D. 投身社会我们就能走向成熟 【答案】C 【解析】 【详解】C：思维导图呈现出，我们在父母抚育、老师教诲、同伴帮助、社会关爱的过程中，学习知识、提升能力、锤炼品格，最终成长为合格社会成员，这正对应“人的成长是不断社会化的过程”，故C符合题意； A：仅强调青少年人生阶段的特殊性，和导图体现的“在社会各方影响下成长为社会成员”的核心内容不符，故A不符合题意； B：亲社会行为指谦让、分享、帮助他人等主动服务社会的行为，导图没有围绕培养亲社会行为展开，故B不符合题意； D：表述绝对，投身社会不代表必然就能走向成熟，故D说法错误。 6. 如下是几位学生在班会上的发言： *小凯：在家里，我能做力所能及的家务活，为父母分忧。 *小敏：在学校，我尊重老师，团结同学，努力做一名好学生。 *小刚：在社区，我还主动参加小区宣传活动，为社区和谐增光添彩。 几位学生的发言共同表明在社会生活中，我们（ ） A. 学习生活技能 B. 学习扮演社会角色 C. 学习行为规范 D. 促使知识不断更新 【答案】B 【解析】 【详解】A：材料没有体现学习生活技能，故 A 不符合题意； B：在家里是子女，在学校是学生，在社区是社区成员，体现扮演不同社会角色，故 B 符合题意； C：题干没有侧重学习行为规范，故 C 不符合题意； D：材料不涉及知识更新，故 D 不符合题意。 7. 青少年应该养成亲社会行为。下列中学生的行为符合这一要求的是（ ） ①小辉参加宣传节能降碳的实践活动 ②小敏主动为社区发展建言献策 ③小阳周末到县图书馆当义务引导员 ④小悦频繁旷课去参加公益活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小辉参加节能降碳宣传实践，是服务社会、传播环保理念的亲社会行为，故①符合题意； ②：小敏为社区发展建言献策，是主动关心社区建设、参与公共事务的亲社会行为，故②符合题意； ③：小阳担任图书馆义务引导员，是帮助他人、服务公共场所的公益类亲社会行为，故③符合题意； ④：小悦频繁旷课参加公益活动，违反了义务教育阶段学生要履行受教育的义务，本身是违纪行为，不符合中学生行为规范，不属于正确的亲社会行为，故④说法错误。 8. 学生小芸每天晚上都会抽出时间来观看新闻联播，并在朋友圈与网友评论时政。小芸的行为启迪我们要培养亲社会行为需要（ ） A. 参与政府决策，以聪明才智报国家 B. 热心帮助他人，积极投身社会实践 C. 了解风俗习惯，遵守社会公德习俗 D. 主动了解社会，关注社会变化发展 【答案】D 【解析】 【详解】A：初中生没有参与政府决策的权限，故A说法错误； BC：“热心帮助他人、投身社会实践”、“了解风俗习惯、遵守社会公德”都属于亲社会行为的要求，但和题干中小芸关注时政的行为指向不匹配，故BC不符合题意； D：“主动了解社会，关注社会变化发展”准确对应小芸关注时政的行为，是材料给我们的启迪，故D符合题意。 9. 在议题探究中，老师出示了下图，意在帮助学生理解（ ） A. 网络深刻改变了我们的生活方式 B. 网络打破时空限制促进人际交往 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络优化渠道改进社会治理方式 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干侧重通信方式演变带来的远距离交流，并非侧重整体生活方式改变，故 A 不符合题意； B：从古代驿传书信，到电报电话，再到现在的 QQ、微信视频，人们可以跨越距离沟通，说明网络打破时空限制促进人际交往，故 B 符合题意； C：材料没有涉及生产方式变革，故 C 不符合题意； D：材料没有体现社会治理，故 D 不符合题意。 10. 某信息技术有限公司打造“耕者宝”智慧果园管理系统，用AI、物联网、卫星遥感技术实现“一部手机管好整片果园”，为规模化苹果种植提供精细化数字解决方案。这表明（ ） A. 网络推动信息互联互通，实现精细化公共服务 B. 网络打通参与治理的渠道，促进民主政治进步 C. 网络不断催生新产业，提升农村经济发展水平 D. 网络加速各种创新资源的汇合，优化果业管理 【答案】D 【解析】 【详解】A：材料体现的是农业生产，不属于公共服务，故 A 不符合题意； B：材料没有涉及民主政治的内容，故 B 不符合题意； C：材料没有体现催生新产业，故 C 不符合题意； D：该系统融合 AI、物联网等技术，优化果园管理，体现网络加速创新资源汇合，优化果业管理，故 D 符合题意。 11. 网民严某为博取关注、吸粉引流，编造各种谣言信息，在微博平台发布，恶意诋毁相关企业及产品，引发该品牌用户恐慌，扰乱网络空间秩序，产生不良影响，被公安机关依法处以行政处罚。从这一案例中，我们汲取的警示是（ ） A. 浏览网络信息要学会“信息节食” B. 学会辨析网络信息，抵制不良信息 C. 在网络空间要恪守道德，遵守法律 D. 发表网络言论要注意隐藏个人信息 【答案】C 【解析】 【详解】A：信息节食指不过度沉迷网络，与题干造谣违法无关，故A不符合题意； B：题干重点不是辨析不良信息，而是网络发言要守法，故B不符合题意； C：严某编造谣言扰乱秩序受到处罚，警示我们网络空间不是法外之地，要恪守道德，遵守法律，故C符合题意； D：材料没有涉及保护、隐藏个人信息的内容，故D不符合题意。 12. 以下是学生围绕某主题进行的讨论： 根据上述讨论内容，你认为他们讨论的主题最有可能是（ ） A. 传播网络正能量 B. 遵守网络文明公约 C. 让谣言止于智者 D. 利用网络获取新知 【答案】A 【解析】 【详解】A：图中几位同学的发言，涵盖了在网络空间弘扬主旋律、培育积极健康网络文化，践行社会主义核心价值观、通过网络参与公共事务，引导网络成为汇聚民智、促进社会发展的正向渠道等内容，都属于传播网络正能量的要求，故A符合题意； B：“遵守网络文明公约”侧重网络言行的规则约束，无法覆盖发言里“参与公共事务、助力社会发展”等主动正向作为的内容，故B不符合题意； C：“让谣言止于智者”仅对应辨析网络谣言这一个方面，范围过于狭窄，故C不符合题意； D：“利用网络获取新知”只涉及网络作为学习工具的作用，和材料内容不符，故D不符合题意。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13.阅读材料，完成任务。 13. 在“我的微行动”主题班会上，学生小亮分享了自己周末一天的经历： 早上7：00： 与同学小刚一起来到政府新修建的公园，利用公共健身器材进行体能锻炼。 上午9：00： 坐着爸爸的车去少年宫参加机器人培训，小亮记得三年前是爸爸骑着电动车送自己的。 下午4：00： 与妈妈一起到超市购物。琳琅满目的商品让小亮挑花了眼…… 结合小亮的一天经历，谈谈你对“社会生活”的认识。 【答案】公园锻炼表明社会生活具有公共性。爸爸送自己的变化表明社会生活是不断变化发展的。到超市购物表明社会生活是丰富多彩的。 【解析】 【详解】从设问可知要考查社会生活的特点，需要结合材料进行关键词提炼； 公园锻炼，可知社会生活具有公共性。 爸爸送自己的变化，可知社会生活是不断变化发展的。 到超市购物，可知社会生活是丰富多彩的。 14. 阅读材料，完成任务。 在《丰富的社会生活》单元教学中，如下是老师在教学中的部分教学片段： 片段一：为了引导学生理解“我们都是社会的一员”，老师出示了如下素材：  素材一 素材二 2026年7月，广西横州遭遇特大洪涝，洪水冲毁村落、淹没家园。危难降临，各地救援队伍火速驰援，本地居民自发互助，无数普通人挺身而出守望邻里。受灾群众被全社会的温情托举，施救者以行动守护故土。洪水无情，人间有爱，灾难面前，没有人是一座孤岛。 （1）联系上述素材，谈谈你对“个人与社会关系”的理解。 片段二：在单元教学结束之余，老师给学生布置了一项课后小组作业： 请以“携手共建美好社会，争做新时代中学生”为主题，撰写一份倡议书。如下是你所在小组拟定的倡议书： “携手共建美好社会，争做新时代中学生”倡议书 亲爱的同学们： 社会为我们提供生存依托与成长沃土，而社会的繁荣进步，亦需要我们的拼搏与奉献。为了让社会生活更加美好，特此发出郑重倡议： ◎珍惜学习机会，充实学识才干，锤炼品格意志。 ◎自觉遵守社会公德，文明待人礼貌处事，树立良好道德风尚。 ①__________________________________________________。 ②__________________________________________________。 倡议人：八年级×班学生 2026年9月20日 （2）请你与小组同学一起把倡议书补充完整。 【答案】（1）①个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会交往里，我们拥有不同身份，如图中我们和老师、父母、邻居等形成不同社会关系。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。洪水灾害面前，全社会互相救援，守望相助，说明社会为个人提供帮助与保护。④社会的发展离不开每个人的努力。灾难面前普通人挺身而出，奉献力量，个人可以服务社会，为社会贡献力量。个人与社会相互依存，密不可分。 （2）①积极参与社会公益活动，在实践中培养社会责任感。②增强社会责任感，主动关心社会，倾力奉献社会。 【解析】 【小问1详解】 从材料中可知考查个人与社会的关系的知识，需对材料进行关键词提炼； 图中我们和老师、父母、邻居等形成不同社会关系，可知个人是社会的有机组成部分； 危难降临，各地救援队伍火速驰援，本地居民自发互助，无数普通人挺身而出守望邻里，可知人的生存和发展离不开社会；社会的发展离不开每个人的努力。 【小问2详解】 设问要求补充完整“携手共建美好社会，争做新时代中学生”的倡议书，为开放性试题，言之有理即可。 15. 阅读材料，完成任务。 以下是某校八年级学生制定的一份研学活动方案—— “行走平遥·文化探究”研学活动方案 任务驱动·团队协作·动手实践·角色分工·成果产出 时间 活动安排 第一天上午 抵达平遥，组建团队： 竞聘产生队长、财务官、记录员、安全员、汇报人等 第一天下午 任务驱动探究： 领取探究任务卡，自行规划路线、管理时间、采访当地居民 第二天上午 非遗工坊实践：在传承人指导下，亲手体验传统手工艺制作 第二天下午 博物馆课题探究：带着研究课题参观博物馆，完成观察记录单 第三天上午 成果汇报会：各组进行成果展示，学生互评打分 强调：按时集合，不能迟到；团队分工，听从组织安排；遵守古城场馆参观规则 运用“在社会中健康成长”的相关知识，谈谈你全程参与这次研学活动获得的感悟。 【答案】①在社会生活中，我们学习扮演社会角色；②在社会生活中，我们学习生活技能；③在社会生活中，我们学习行为规范；④在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员；⑤我们可以在人际交往和社会实践中培养亲社会行为；⑥我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长等。 【解析】 【详解】从设问可知考查全程参与这次研学活动获得的感悟，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 竞聘产生队长、财务官、记录员、安全员、汇报人等，可知在社会生活中，我们学习扮演社会角色； 领取探究任务卡，自行规划路线、管理时间、采访当地居民，可知在社会生活中，我们学习生活技能； 按时集合，不能迟到；团队分工，听从组织安排，可知在社会生活中，我们学习行为规范； 在传承人指导下，亲手体验传统手工艺制作，可知学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员；可以在人际交往和社会实践中培养亲社会行为； 带着研究课题参观博物馆，完成观察记录单，可知我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16. 阅读材料，完成任务。 暑期，某校组织部分学生到北京中关村进行研学。在村史馆，同学们手持闯关答题卡、佩戴MR头显、操作AR设备，在虚实相融的沉浸式场景中，一步步走近中关村科创发展史，智能机器人、AI大模型、脑机接口等数十项前沿科技成果与应用场景让孩子们大开眼界；在“AI+政府”平台，同学们就研学中发现的“不文明语言、乱扔垃圾等问题”表达了诉求，并提出不少有效的解决建议……这个暑假，数智技术的广泛应用给“研学游”带来了别样精彩。 结合所学知识，分析这次暑期“研学游”对这些学生的成长意义。 【答案】①有利于帮助这些学生认识社会生活。社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。这些学生在研学中体验数智技术，了解前沿科技成果，有助于让学生认识到社会生活的丰富多彩和不断变化发展，从而引导学生热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ②有利于培养亲社会行为。亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。研学活动属于亲社会行为，参加这次研学，有助于引导这些学生养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 ③有利于培养学生的媒介素养与民主参与意识，提升学生参与公共事务的实践能力，引导学生增强社会责任感，学会依法有序为社会发展建言献策。 【解析】 【详解】从材料中可知考查养成亲社会行为的必要性和重要性、社会生活的特点、营造清朗空间的要求、网络改变世界的知识，需对材料进行关键词提炼； 数十项前沿科技成果与应用场景让孩子们大开眼界，可知引导学生感受多彩且发展的社会生活，热爱生活、融入社会，把个人发展与社会进步结合，共创美好生活； 就研学中发现的“不文明语言、乱扔垃圾等问题”表达了诉求，并提出不少有效的解决建议，可知引导这些学生养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；培养良好的媒介素养，促进民主政治的进步。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17. 某校八年级以“体验网络价值·营造清朗空间”为主题开展系列教育活动，请你参与其中并完成相应任务。 【活动一】调研·体验网络价值 一班学生围绕主题进行网络调研，整理出如下信息： 信息1： 某地通过“一根网线、两块屏幕”，连接起城乡两地的课堂，让乡村的学生也能实时聆听城区名师授课，并与老师通过网络互动交流、解惑释疑。 信息2： 目前，一场由AI驱动的内容革命正以前所未有的速度席卷全球。仙侠飞天、科幻末世、奇幻异兽、萌宠当家……这些AI作品，在社交平台掀起一波又一波的热度狂潮。 （1）结合上述调研信息，谈谈网络给我们带来的价值。 【活动二】展示·规范网络行为 二班学生就“网络行为”开展主题班会。如下是部分学生对“自己的网络行为”进行“展示” （2）上述学生的“展示”对我们规范网络行为有何启迪? 【活动三】行动·营造清朗空间 为了营造安全健康的网络空间，做新时代文明上网好公民，三班学生计划围绕“共护网络文明·你我同行”主题发起宣传活动 （3）如果让你参与，你应该提前做好哪些方面的准备?请写出两点。 【答案】（1）①利用网络实现城乡两地课堂教学，表明网络深刻改变着我们的生活方式。（网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。）②通过网络老师和学生互动交流，表明网络促进了人际交往。（网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。）③用AI创作短剧，表明网络推动了生产方式的深刻变革。（网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不但催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。） （2）小明：恪守网络道德，遵守法律。（自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。）小雅：自觉抵制不良信息。（提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。）小晋：学会选择网络信息。（注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”。） （3）示例：上网查询宣传活动的相关事项，做好宣传筹划工作；对宣传工作进行明确分工，做到人尽其责；准备好相关的宣传资料；了解宣传的方法和技巧等。 【解析】 【小问1详解】 从材料中可知考查网络改变世界的知识，需对材料进行关键词提炼； 某地通过“一根网线、两块屏幕”，连接起城乡两地的课堂，可知网络深刻改变着我们的生活方式； 与老师通过网络互动交流、解惑释疑，可知网络促进了人际交往； 一场由AI驱动的内容革命正以前所未有的速度席卷全球，可知网络推动了生产方式的深刻变革。 【小问2详解】 从材料中可知考查营造清朗空间的要求的知识，需对材料进行关键词提炼； 在网络上与他人互动交流时，总是严于律己，做到文明互动、理性表达，不恶意攻击他人，也不泄露他人隐私，可知恪守道德，遵守法律； 网络信息并不都是真实的......也不随意转发朋友发来的各种链接，可知自觉抵制不良信息； 只关注国家重大新闻和与学习相关的内容，不在无关的信息上耽误太多时间，可知学会选择网络信息。 【小问3详解】 设问要求围绕“共护网络文明·你我同行”主题发起宣传活动的准备，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $