精品解析：山西实验中学2026-2027学年第一学期学情自测八年级道德与法治试卷

山西实验中学2026-2027学年第一学期学情自测八年级 道德与法治试卷 （本试卷满分100分，考试时间60分钟） 一、单项选择题（本题共20个小题，每小题3分，共60分） 1. 学生小楠在暑假参加了“行走的思政课”活动。以下是本次“行走的思政课”活动路线图，结合路线内容推测，本次活动的主题应是（ ） 路线一：体验科技魅力——参观山西青铜博物馆，感受“吉金光华”三千年晋魂 路线二：领略古建之美——游览应县木塔，探寻世界最高木构建筑的营造智慧 路线三：探寻红色文化——赴八路军太行纪念馆（武乡），缅怀革命先烈 A. 走进社会生活，促进自我发展  B. 感悟现代技术，提升创新能力 C. 走进社会生活，热心帮助他人  D. 宣传环保理念，增强环保意识 2. 某社区打造“共享花园”，居民共同参与设计、种植花草，维护花园秩序；社区还成立“议事会”，大家共同讨论公共设施维护等问题，推动社区环境改善。这体现的社会生活的特点是（ ） A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活不断变化发展 C. 社会生活丰富多彩 D. 社会生活以物质需求为核心 3. 2025年我国多地加快低空经济布局，比如深圳等地开展低空载人飞行器常态化试运营，打“飞的”上下班、短途出行的场景正从概念走向现实，配套的低空交通管理、停靠设施也在加速建设，这让我们深切感受到社会生活的飞速变化。这种出行变化反映出（ ） ①社会不断发展，我们的出行体验越来越先进 ②低空经济发展，使人民的精神面貌昂扬向上 ③每个人都是社会的一员，要不断地发展完善自己 ④社会不断进步，我们的生活朝着更高效方向发展 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 4. 太原市各中小学充分利用暑假，积极组织学生进行社会实践：走进晋中昔阳农村体验采摘、喂家禽，感受农耕文化；前往太重集团、太原重工等知名企业参观学习，了解现代装备制造的魅力；参与“红领巾寻访”活动，探访八路军太行纪念馆（武乡）、太原解放纪念馆等红色教育基地。下列选项能作为这次社会实践活动主题的是（ ） ①旅行体验，绽放完美青春 ②亲近社会，珍惜幸福生活 ③热爱劳动，掌握多种技能 ④知行合一，主动适应社会 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 5. 鲁迅先生说：“一个人要想离开社会而生存，那正像拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对这句话的认识正确的是（ ） A. 个人与社会相互决定、相互依存  B. 个人是社会的有机组成部分 C. 个人的生存和发展离不开社会  D. 参与社会生活才能确定我们的角色 6. “每人前进一小步，社会前进一大步”，该公益广告主要是告诉人们（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 个人的发展比社会的发展更重要 C. 人的生存和发展离不开社会提供的各种条件 D. 任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 7. 在家里，我们是父母的子女；学校里，我们是老师的学生；在商店里，我们是顾客……这说明（ ） A. 我们的身份具有不确定性，随时会发生变化 B. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 C. 社会为个人的成长和发展提供有利条件 D. 每个人是社会“大网”上一个无关紧要的点 8. 下列是小李的经历成长图，依据下图得出的结论正确的是（ ） A. 社会的发展需要每个人的参与 B. 人的身份是在社会关系中确定的 C. 人的成长是不断社会化的过程 D. 人的成长过程并非一定依赖社会 9. 我们在成长中逐渐融入社会，这个“社会化”的过程，就是让我们成为合格社会成员的过程。要成为一名合格的社会成员，需要具备的素养有（ ） ①主动学习生活技能，遵守社会行为规范 ②主动了解社会规则，关注社会发展变化 ③学习扮演不同的社会角色，履行相应责任 ④只专注提升个人能力，减少与他人的交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. “不以规矩，不能成方圆。”在社会生活中，我们要了解各地的风俗习惯，理解社会倡导的伦理道德，遵守国家的法律法规，学会分辨是非善恶，懂得尊重他人、诚实守信、遵纪守法，逐步形成符合社会要求的行为方式。这表明，在社会生活中，我们要（ ） A. 学习生活技能 B. 提高道德修养 C. 学习行为规范 D. 研读法律知识 11. 青少年正处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。以下属于亲社会行为的是（ ） ①小明在家认真完成老师布置的作业 ②小亮经常关注本地新闻，了解城市发展动态 ③红红在社区参加一次农业采摘活动 ④小光利用AI技术“魔改”同学的形象 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 2026年暑期，山西省“青春兴晋”大学生志愿服务专项中，太原理工大学、山西大学等6所高校的80名优秀大学生，前往6个市的50所中小学开展体育支教志愿服务，全年共计服务学生达34209名，开展体育教学8679个课时，涉及三大球、三小球、健美操、武术套路等多个体育项目。大学生支教体现的亲社会行为形式是（ ） A. 尊老爱幼  B. 团结协作  C. 谦让有礼  D. 帮助他人 13. 亲社会行为是在人的社会化过程中逐步养成的，是有益于他人，又能促进双方交往关系协调的行为。我们要养成亲社会行为，其原因是（ ） ①参与社会生活，亲身参加社会实践活动是我们获得知识唯一途径 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系 ③亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可 ④亲社会行为要求我们遵守社会规则和习俗，热心关怀和帮助他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 研学是培养学生综合素质的一大重要方式。今年暑假，各地多校开展了丰富多彩的研学活动，学生通过“手工制作”“草药种植”等活动，收获颇丰，各项活动受到广泛好评。你觉得受到好评的原因有（ ） ①参加研学活动有利于实现自己的人生价值 ②只有参与研学活动才能成为合格的社会成员 ③能够培养同学们关注、了解社会的亲社会行为 ④亲社会行为只能在社会实践活动中养成 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 网络与我们的生活息息相关，在诸多领域发挥着重要作用。山西民众可以通过多种网络渠道与政府互动，比如：微信或支付宝搜索“三晋通”小程序，在相关政务服务板块找到给市长留言或反映问题的渠道；在太原市，还能通过“太原12345”微信服务号的“微受理”功能留言。这些现象表明网络（ ） ①有利于扩大公民的参与权 ②丰富民主形式，拓宽民主渠道 ③成为传达民意的最佳渠道 ④使人们更加便利地参与政治生活 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 16. 某公司基于工业互联网平台形成了数字电厂、智慧化工、智慧热网、智能化矿山、智慧物流等整体解决方案，已服务国家电网、中国电科、中国华能、国家能源集团等央企和行业头部企业。这一现象告诉我们（ ） A. 网络让我们的生活更加便利和丰富多彩 B. 互联网打破了传统人际交往的时空限制 C. 互联网畅通了人们参与社会治理的渠道 D. 互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 17. 根据《道路交通安全法》的规定，驾驶摩托车，驾驶人员和乘坐人员应当按规定戴安全头盔，可总有一些人无视此规定，不戴头盔驾车。对于这些人，下列劝告语可取的是（ ） ①遵守规则需他律，自由被限真无趣 ②戴好头盔保安全，平安规则记心间 ③不戴头盔危害大，威胁安全受刑罚 ④交通规则伴我行，遵规守法保太平 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 全国“新时代好少年”张许熠坚守梦想，不断学习、创作和改进，提升科普作品价值；他热爱公益，组织同学参加爱心活动，并运用视频制作技术开展反诈宣传，影响和带动身边人向善向美。他的事迹启示我们（ ） A. 提高媒介素养，传播网络正能量  B. 完善法律体系，规范网络行为 C. 超越时空界限，广泛结交网友  D. 学会独立思考，追求标新立异 19. 2026年暑期，太原市开展“青少年网络素养提升月”活动。活动中，专家提到一个现象：部分学生每天花2小时以上刷短视频，但获取的信息高度同质化，对太原本地的历史文化、科技创新等内容知之甚少。这提醒我们（ ） A. 关闭短视频平台，彻底远离网络世界  B. 学会“信息节食”，主动接触多元信息 C. 只要不转发谣言，就可以随意刷视频  D. 只相信老师和家长推荐的信息渠道 20. 2026年9月，太原启动“无诈校园”行动，60所高校把反诈列入新生第一课，宣传网络反诈知识，同时呼吁学生不轻信或传播谣言。这一反诈行动启示青少年在上网时要（ ） ①学会“信息节食”，走出“信息茧房” ②提升媒介素养，学会辨析网络信息 ③传播网络正能量，践行网络文明要求 ④恪守网络道德，遵守法律法规 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 二、简答题（本题共40分） 21. 2026年暑期，太原市某校八年级学生小欣用三个镜头记录下了自己的暑期生活： ◆ 镜头一：7月中旬，我跟随父亲回到晋中市昔阳县农村老家，和爷爷奶奶一起摘辣椒、喂家禽，还跟着邻居阿姨去集市卖自家种的西红柿，在“讨价还价”中学会了算账和吆喝。 ◆ 镜头二：8月初，我看到社区新建了阅读角，还增添了健身器械。在这里既能阅读书籍，又能锻炼身体，每天的生活特别充实。 ◆ 镜头三：8月下旬，我通过新闻了解到西藏吉隆口岸泥石流灾害，把自己攒了一个月的零花钱捐给红十字会，尽全力支持当地受灾群众。 结合小欣的暑期经历，运用“丰富的社会生活”相关知识，谈谈你的感悟。 22. 阅读材料，回答问题。 2026年7月，山西大同云冈石窟迎来暑期客流高峰。八年级学生小宇主动报名担任云冈石窟“数字文旅”志愿者。上午，他蹲在台阶上，逐句教老人使用导览小程序；下午，他和同伴分工值守展厅，引导游客文明参观，使现场井然有序。一天下来，他收获连连称赞，也真切感受到：“志愿者不只是个名头，背后有一整套该做的事、该有的样子”。 你如何评价小宇的志愿服务经历。 23. 网络就像一把“双刃剑”，既能帮我们办事情、学知识，但也暗藏各种陷阱。我们要用好这把剑，做个聪明的“冲浪人”。请阅读材料，回答下列问题： 【网络力量】近年来，山西持续推进“数字+”与民生、文化、公共服务的深度融合。太原市推出“智慧社区”平台，居民通过手机小程序即可完成物业报修、缴纳水电费、查阅社区公告等事项，实现“线上生活结办”；吕梁山区推广“智慧农业”系统，农户通过手机即可实时监测土壤情况、获取专家在线指导、开展农产品电商直播销售，让传统耕作搭上数字快车；山西省“互联网+督查”平台上线以来，群众可随时在线反映问题、提交建议，相关部门限时办结并公开反馈结果，打通了民意表达的“最后一公里”。 （1）请结合材料，谈谈你对网络的认识。 【冲浪智慧】八年级学生小轩在刷短视频时看到一条“某品牌牛奶含有致癌物”的消息，配图看着很吓人。他第一反应是核实信息，查询后发现当地市场监督管理局官网发布过辟谣公告，同时还发现相关部门对造谣的不法分子进行了处罚。小轩赶紧把辟谣链接发到群里，还专门做了一张“三步辨别食品谣言”的图片发到朋友圈，配文：“请大家遇到吓人标题先停三秒，冷静思考，做个清醒的冲浪人”。 （2）请结合所学知识，谈谈上述材料带给你的启示。 【防骗指南】据公安部门统计，当前太原市针对青年学生群体的电信网络诈骗案件多发，学生群体社会阅历不足、风险辨别能力薄弱，极易在刷单返利、虚假谣言、游戏交易等常见骗局中受损。 （3）针对上述问题，请你提出两条具体的建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西实验中学2026-2027学年第一学期学情自测八年级 道德与法治试卷 （本试卷满分100分，考试时间60分钟） 一、单项选择题（本题共20个小题，每小题3分，共60分） 1. 学生小楠在暑假参加了“行走的思政课”活动。以下是本次“行走的思政课”活动路线图，结合路线内容推测，本次活动的主题应是（ ） 路线一：体验科技魅力——参观山西青铜博物馆，感受“吉金光华”三千年晋魂 路线二：领略古建之美——游览应县木塔，探寻世界最高木构建筑的营造智慧 路线三：探寻红色文化——赴八路军太行纪念馆（武乡），缅怀革命先烈 A. 走进社会生活，促进自我发展  B. 感悟现代技术，提升创新能力 C. 走进社会生活，热心帮助他人  D. 宣传环保理念，增强环保意识 【答案】A 【解析】 【详解】A：参加“行走的思政课”活动，参观博物馆、古建和纪念馆，属于走进社会生活的表现，有利于拓宽视野，促进自我发展，故A说法符合题意； B：路线一涉及古代青铜技术，并非现代技术，且活动主要目的是参观学习而非提升创新能力，故B说法不符合题意； C：活动内容主要是参观游览和缅怀先烈，未体现热心帮助他人的志愿服务内容，故C说法不符合题意； D：题干路线内容未涉及环保理念宣传等相关信息，故D说法不符合题意； 2. 某社区打造“共享花园”，居民共同参与设计、种植花草，维护花园秩序；社区还成立“议事会”，大家共同讨论公共设施维护等问题，推动社区环境改善。这体现的社会生活的特点是（ ） A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活不断变化发展 C. 社会生活丰富多彩 D. 社会生活以物质需求为核心 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：社会生活的公共性指社会生活涉及群体共同的事务与利益，需要成员共同参与、维护。题文中社区 “共享花园” 由居民共同设计、种植、维护，“议事会”共同讨论公共设施维护，均体现居民围绕社区公共事务协作，符合公共性的特点，故A符合题意； B：社会生活不断变化发展强调社会生活在内容、形式等方面随时间推移产生新变化（如科技带来的生活方式改变）。题文仅描述社区当前的公共参与模式，未体现“变化发展”的过程，故B不符合题意； C：社会生活丰富多彩侧重社会生活内容多样（如学习、娱乐、工作、公益等不同领域）。题文聚焦社区公共事务参与，未展现社会生活的多元内容，故C不符合题意； D：社会生活既包含物质需求（如衣食住行），也包含精神需求（如情感交流、公共参与的归属感）。题文中居民参与花园建设和议事会，更多体现精神层面的公共参与需求，且“以物质需求为核心” 的表述本身不符合社会生活的全面性特点，故D说法错误； 故本题选A。 3. 2025年我国多地加快低空经济布局，比如深圳等地开展低空载人飞行器常态化试运营，打“飞的”上下班、短途出行的场景正从概念走向现实，配套的低空交通管理、停靠设施也在加速建设，这让我们深切感受到社会生活的飞速变化。这种出行变化反映出（ ） ①社会不断发展，我们的出行体验越来越先进 ②低空经济发展，使人民的精神面貌昂扬向上 ③每个人都是社会的一员，要不断地发展完善自己 ④社会不断进步，我们的生活朝着更高效方向发展 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中低空载人飞行器试运营等场景变为现实，表明社会发展使出行体验更加先进，故①符合题意； ②：题干主要描述出行方式和基础设施的变化，无法直接推导出人民精神面貌昂扬向上，故②不符合题意； ③：题干强调的是社会变化带来的生活体验，未涉及个人自我发展和完善的要求，故③不符合题意； ④：打“飞的”上下班及配套设施加速建设，体现了社会进步让生活朝着更高效便捷的方向发展，故④符合题意； 4. 太原市各中小学充分利用暑假，积极组织学生进行社会实践：走进晋中昔阳农村体验采摘、喂家禽，感受农耕文化；前往太重集团、太原重工等知名企业参观学习，了解现代装备制造的魅力；参与“红领巾寻访”活动，探访八路军太行纪念馆（武乡）、太原解放纪念馆等红色教育基地。下列选项能作为这次社会实践活动主题的是（ ） ①旅行体验，绽放完美青春 ②亲近社会，珍惜幸福生活 ③热爱劳动，掌握多种技能 ④知行合一，主动适应社会 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：社会实践活动的主要目的是育人而非旅行，该说法偏离了活动主旨，故①说法不符合题意； ②：通过走访农村、企业和红色基地，有利于学生亲近社会，感受发展，珍惜幸福生活，故②说法符合题意； ③：短期社会实践重在体验与感悟，而非掌握多种技能，该说法不符合实际，故③说法不符合题意； ④：组织社会实践有利于学生做到知行合一，在实践中主动适应社会，故④说法符合题意. 5. 鲁迅先生说：“一个人要想离开社会而生存，那正像拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对这句话的认识正确的是（ ） A. 个人与社会相互决定、相互依存  B. 个人是社会的有机组成部分 C. 个人的生存和发展离不开社会  D. 参与社会生活才能确定我们的角色 【答案】C 【解析】 【详解】A：个人与社会相互依存，但社会制约个人，个人不能决定社会，“相互决定”说法错误，故A说法错误； B：个人是社会的有机组成部分说法正确，但题干强调的是个人生存对社会的依赖，而非构成关系，故B不符合题意； C：鲁迅的话表明个人无法脱离社会独立生存，说明个人的生存和发展离不开社会，故C说法符合题意； D：题干未涉及社会角色确定的内容，虽然说法本身有一定道理，但与题意无关，故D不符合题意。 6. “每人前进一小步，社会前进一大步”，该公益广告主要是告诉人们（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 个人的发展比社会的发展更重要 C. 人的生存和发展离不开社会提供的各种条件 D. 任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是个人行动对社会进步的推动作用，未涉及身份确定，故 A 不符合题意； B：个人与社会相互依存、相互促进，同等重要，不能片面认为个人的发展比社会的发展更重要，故 B 说法错误； C：题干强调的是个人对社会的作用，不是社会对个人的作用，故 C 不符合题意； D：“每人前进一小步，社会前进一大步”体现了个人努力汇聚成社会进步的动力，说明任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果，故 D 符合题意； 7. 在家里，我们是父母的子女；学校里，我们是老师的学生；在商店里，我们是顾客……这说明（ ） A. 我们的身份具有不确定性，随时会发生变化 B. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 C. 社会为个人的成长和发展提供有利条件 D. 每个人是社会“大网”上一个无关紧要的点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A.：身份的变化由所处社会关系决定，并非“不确定”或“随时变化”，故A说法错误； B.：题干中不同场景对应不同身份，直接体现社会关系不同导致身份不同，故B符合题意； C.：社会提供条件属于社会对个人的作用，但题干未涉及此内容，故C不符合题意； D.：个人是社会的重要组成部分，而非“无关紧要”，故D说法错误； 故本题选B。 8. 下列是小李的经历成长图，依据下图得出的结论正确的是（ ） A. 社会的发展需要每个人的参与 B. 人的身份是在社会关系中确定的 C. 人的成长是不断社会化的过程 D. 人的成长过程并非一定依赖社会 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的社会化相关知识。 A：社会的发展需要每个人的参与，强调个人对社会发展的作用，而题干成长图重点展示的是小李从婴儿到成年在不同阶段通过社会互动实现自身成长的过程，未突出个人对社会发展的参与需求，故A不符合题意； B：人的身份是在社会关系中确定的，侧重于不同社会关系中身份的变化，但题干成长图主要体现的是成长过程中与社会的互动及自身社会化的推进，而非身份的具体确定，故B不符合题意； C：人的成长是不断社会化的过程，社会化是个体在社会环境中学习社会规范、技能和价值观，逐渐成为合格社会成员的过程。小李婴儿期在家庭感受亲情，童年期学校学习交往，青少年期支教接触多元文化，成年期职场互动推动社会发展，整个过程体现了从自然人到社会人的转变，是不断社会化的过程，故C符合题意； D：人的成长必须依赖社会，从家庭、学校到职场，每个阶段都离不开社会环境和他人的互动，故D说法错误； 故本题选C。 9. 我们在成长中逐渐融入社会，这个“社会化”的过程，就是让我们成为合格社会成员的过程。要成为一名合格的社会成员，需要具备的素养有（ ） ①主动学习生活技能，遵守社会行为规范 ②主动了解社会规则，关注社会发展变化 ③学习扮演不同的社会角色，履行相应责任 ④只专注提升个人能力，减少与他人的交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：主动学习生活技能、遵守社会行为规范是适应社会的基础要求，故①符合题意； ②：了解社会规则、关注社会发展变化有助于融入社会，故②符合题意； ③：学习扮演社会角色并履行责任是承担社会义务的表现，故③符合题意； ④：“只专注个人能力，减少交往”会阻碍社会交往与合作，不符合社会化要求，故④说法错误； 故本题选A。 10. “不以规矩，不能成方圆。”在社会生活中，我们要了解各地的风俗习惯，理解社会倡导的伦理道德，遵守国家的法律法规，学会分辨是非善恶，懂得尊重他人、诚实守信、遵纪守法，逐步形成符合社会要求的行为方式。这表明，在社会生活中，我们要（ ） A. 学习生活技能 B. 提高道德修养 C. 学习行为规范 D. 研读法律知识 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：学习生活技能侧重生存能力，与题干中"规矩""行为方式"等社会规范要求不符，故A不符合题意； B：提高道德修养仅涉及伦理道德层面，未涵盖题干中风俗习惯、法律法规等全部要素，故B不符合题意； C：学习行为规范包含风俗习惯、伦理道德、法律法规等社会规则，与题干"形成符合社会要求的行为方式"直接对应，故C符合题意； D：研读法律知识范围过窄，未包含风俗习惯、伦理道德等非法律规范，故D不符合题意； 故本题选C。 11. 青少年正处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。以下属于亲社会行为的是（ ） ①小明在家认真完成老师布置的作业 ②小亮经常关注本地新闻，了解城市发展动态 ③红红在社区参加一次农业采摘活动 ④小光利用AI技术“魔改”同学的形象 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：小明在家认真完成作业是履行个人学习责任，但不直接体现对社会或他人的贡献，故①不符合题意； ②：小亮关注本地新闻是关心社会事务，有助于培养社会责任感，故②符合题意； ③：红红参加社区农业采摘活动是积极参与社区服务，贡献社会，属于亲社会行为，故③符合题意； ④：小光利用AI技术“魔改”同学形象可能涉及不尊重他人或侵犯隐私，不是积极的社会行为，故④说法错误； 故本题选C。 12. 2026年暑期，山西省“青春兴晋”大学生志愿服务专项中，太原理工大学、山西大学等6所高校的80名优秀大学生，前往6个市的50所中小学开展体育支教志愿服务，全年共计服务学生达34209名，开展体育教学8679个课时，涉及三大球、三小球、健美操、武术套路等多个体育项目。大学生支教体现的亲社会行为形式是（ ） A. 尊老爱幼  B. 团结协作  C. 谦让有礼  D. 帮助他人 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干主要讲述大学生开展体育支教志愿服务，旨在服务社会，未体现尊老爱幼的具体情境，故A说法不符合题意； B：团结协作强调团队内部的合作，而题干侧重的是大学生对中小学生的服务与帮助，故B说法不符合题意； C：谦让有礼属于个人礼貌修养，与支教志愿服务的核心内涵不符，故C说法不符合题意； D：大学生开展支教志愿服务，利用所学知识服务中小学学生，是关心社会、帮助他人的具体表现，属于亲社会行为，故D说法符合题意； 13. 亲社会行为是在人的社会化过程中逐步养成的，是有益于他人，又能促进双方交往关系协调的行为。我们要养成亲社会行为，其原因是（ ） ①参与社会生活，亲身参加社会实践活动是我们获得知识唯一途径 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系 ③亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可 ④亲社会行为要求我们遵守社会规则和习俗，热心关怀和帮助他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青少年养成亲社会行为的必要性。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，我们个人离不开社会，人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系；亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可，所以我们要养成亲社会的行为，故②③说法符合题意； ①：参与社会生活，亲身参加社会实践活动是我们获得知识唯一途径说法太绝对，故①说法错误； ④：该选项是亲社会行为的做法，不是原因，故④说法不符合题意； 故本题选C。 14. 研学是培养学生综合素质的一大重要方式。今年暑假，各地多校开展了丰富多彩的研学活动，学生通过“手工制作”“草药种植”等活动，收获颇丰，各项活动受到广泛好评。你觉得受到好评的原因有（ ） ①参加研学活动有利于实现自己的人生价值 ②只有参与研学活动才能成为合格的社会成员 ③能够培养同学们关注、了解社会的亲社会行为 ④亲社会行为只能在社会实践活动中养成 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：参加研学活动有助于学生提升实践能力和社会责任感，间接促进人生价值的实现，故①说法符合题意； ②：“只有参与研学活动才能成为合格的社会成员”表述绝对化，成为合格社会成员可通过多种途径（如学校教育、家庭引导等），研学活动并非唯一方式，故②说法错误； ③：研学活动让学生直接接触社会，培养关注和了解社会的亲社会行为，故③说法符合题意； ④：“亲社会行为只能在社会实践活动中养成”表述绝对化，亲社会行为可通过理论学习、志愿服务等多种方式养成，故④说法错误； 故本题选B。 15. 网络与我们的生活息息相关，在诸多领域发挥着重要作用。山西民众可以通过多种网络渠道与政府互动，比如：微信或支付宝搜索“三晋通”小程序，在相关政务服务板块找到给市长留言或反映问题的渠道；在太原市，还能通过“太原12345”微信服务号的“微受理”功能留言。这些现象表明网络（ ） ①有利于扩大公民的参与权 ②丰富民主形式，拓宽民主渠道 ③成为传达民意的最佳渠道 ④使人们更加便利地参与政治生活 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：公民的参与权由宪法和法律赋予，不能随意扩大，网络只是便利了权利的行使，故①说法错误； ②：网络问政等新形式丰富了民主形式，拓宽了公民参与民主生活的渠道，故②符合题意； ③：网络是传达民意的重要渠道，但“最佳”说法过于绝对，故③说法错误； ④：通过网络渠道留言反映问题，降低了参与成本，使人们更加便利地参与政治生活，故④符合题意； 16. 某公司基于工业互联网平台形成了数字电厂、智慧化工、智慧热网、智能化矿山、智慧物流等整体解决方案，已服务国家电网、中国电科、中国华能、国家能源集团等央企和行业头部企业。这一现象告诉我们（ ） A. 网络让我们的生活更加便利和丰富多彩 B. 互联网打破了传统人际交往的时空限制 C. 互联网畅通了人们参与社会治理的渠道 D. 互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络对生产方式的影响。 D：题干中企业通过互联网平台汇聚资源、形成解决方案，体现了互联网加速创新资源的汇聚、融合与共享，故D符合题意。 A：题干强调工业互联网平台在整合资源、服务企业方面的作用，未直接体现“生活便利和丰富多彩”（如日常消费、社交等），故A不符合题意； B：“打破人际交往时空限制”主要指远程交流（如视频通话），与题干中工业解决方案无关，故B不符合题意； C：“参与社会治理”涉及公民与政府互动（如网络问政），题干未体现这一内容，故C不符合题意； 故本题选D。 17. 根据《道路交通安全法》的规定，驾驶摩托车，驾驶人员和乘坐人员应当按规定戴安全头盔，可总有一些人无视此规定，不戴头盔驾车。对于这些人，下列劝告语可取的是（ ） ①遵守规则需他律，自由被限真无趣 ②戴好头盔保安全，平安规则记心间 ③不戴头盔危害大，威胁安全受刑罚 ④交通规则伴我行，遵规守法保太平 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自觉遵守规则的认识和理解。 ②④：根据《道路交通安全法》的规定，摩托车驾驶人员和乘坐人员必须戴安全头盔；分析选项可知， “戴好头盔保安全，平安规则记心间”强调头盔对安全的保护作用，符合法律初衷，从自身安全角度正向引导，易被接受；同时“交通规则伴我行，遵规守法保太平”明确遵守交通规则（含头盔规定）是法定义务，将守法与平安关联，传递积极价值观，故②④说法正确； ①：遵守规则既需要自律，也需要他律，同时自由不是随心所欲的，故①说法错误； ③：不戴头盔属于行政违法行为，不构成犯罪，不会受到刑罚处罚，故③说法错误； 故本题选C。 18. 全国“新时代好少年”张许熠坚守梦想，不断学习、创作和改进，提升科普作品价值；他热爱公益，组织同学参加爱心活动，并运用视频制作技术开展反诈宣传，影响和带动身边人向善向美。他的事迹启示我们（ ） A. 提高媒介素养，传播网络正能量  B. 完善法律体系，规范网络行为 C. 超越时空界限，广泛结交网友  D. 学会独立思考，追求标新立异 【答案】A 【解析】 【详解】A：张许熠利用视频技术开展反诈宣传，带动他人向善向美，体现了提升媒介素养和传播网络正能量，故A符合题意； B：完善法律体系是国家立法机关的职责，不属于青少年个人所能及，故B说法错误； C：网上交友具有一定的风险，要慎重，不建议“广泛结交网友”，故C说法错误； D：张许熠的行为旨在服务社会和传递善意，并未直接体现学会独立思考、标新立异，故D不符合题意。 19. 2026年暑期，太原市开展“青少年网络素养提升月”活动。活动中，专家提到一个现象：部分学生每天花2小时以上刷短视频，但获取的信息高度同质化，对太原本地的历史文化、科技创新等内容知之甚少。这提醒我们（ ） A. 关闭短视频平台，彻底远离网络世界  B. 学会“信息节食”，主动接触多元信息 C. 只要不转发谣言，就可以随意刷视频  D. 只相信老师和家长推荐的信息渠道 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络是把双刃剑，我们要合理利用而非彻底远离，故A说法错误； B：面对海量信息，我们要学会“信息节食”，避免信息同质化，主动获取多元有益信息，故B说法正确； C：刷视频需要控制时间和甄别内容，不能随意刷，故C说法错误； D：“只相信”说法过于绝对，我们要培养独立判断能力，多渠道获取信息，故D说法错误。 20. 2026年9月，太原启动“无诈校园”行动，60所高校把反诈列入新生第一课，宣传网络反诈知识，同时呼吁学生不轻信或传播谣言。这一反诈行动启示青少年在上网时要（ ） ①学会“信息节食”，走出“信息茧房” ②提升媒介素养，学会辨析网络信息 ③传播网络正能量，践行网络文明要求 ④恪守网络道德，遵守法律法规 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干强调的是反诈和不传谣，未涉及信息过载或信息茧房问题，故①不符合题意； ②：宣传网络反诈知识，不轻信谣言，启示我们要提升媒介素养，学会辨析网络信息，故②符合题意； ③：不传播谣言，启示我们要传播网络正能量，践行网络文明要求，故③符合题意； ④：反诈和不传谣是恪守网络道德、遵守法律法规的表现，故④符合题意； 二、简答题（本题共40分） 21. 2026年暑期，太原市某校八年级学生小欣用三个镜头记录下了自己的暑期生活： ◆ 镜头一：7月中旬，我跟随父亲回到晋中市昔阳县农村老家，和爷爷奶奶一起摘辣椒、喂家禽，还跟着邻居阿姨去集市卖自家种的西红柿，在“讨价还价”中学会了算账和吆喝。 ◆ 镜头二：8月初，我看到社区新建了阅读角，还增添了健身器械。在这里既能阅读书籍，又能锻炼身体，每天的生活特别充实。 ◆ 镜头三：8月下旬，我通过新闻了解到西藏吉隆口岸泥石流灾害，把自己攒了一个月的零花钱捐给红十字会，尽全力支持当地受灾群众。 结合小欣的暑期经历，运用“丰富的社会生活”相关知识，谈谈你的感悟。 【答案】①社会生活是丰富多彩的。小欣可以参与务农、义捐等不同活动，社会生活为她提供了多样化选择。②社会生活是不断变化发展的。社区基础设施不断完善，使小欣的社会生活日新月异。③社会为人的生存和发展提供必要条件。小欣从社区生活中获得物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。小欣进行义捐，为推动社会向善向好贡献力量。⑤我们要热爱生活，积极融入社会，向小欣学习将个人发展和社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【解析】 【详解】由设问可知，要运用“丰富的社会生活”相关知识，谈谈对小欣的暑期经历感悟，需从材料中提取具体信息并对应知识点。 “和爷爷奶奶一起摘辣椒、喂家禽”“去集市卖自家种的西红柿”“把自己攒了一个月的零花钱捐给红十字会”可联系：社会生活是丰富多彩的，社会生活为她提供了多样化选择。 “我看到社区新建了阅读角，还增添了健身器械”可联系：社会生活是不断变化发展的，社区基础设施不断完善，使小欣的社会生活日新月异。 “在这里既能阅读书籍，又能锻炼身体，每天的生活特别充实。”还可联系：社会为人的生存和发展提供必要条件。小欣从社区生活中获得物质支持和精神滋养。 “尽全力支持当地受灾群众”可联系：社会的发展离不开每个人的努力。小欣进行义捐，为推动社会向善向好贡献力量。 总之：我们要热爱生活，积极融入社会，向小欣学习将个人发展和社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 22. 阅读材料，回答问题。 2026年7月，山西大同云冈石窟迎来暑期客流高峰。八年级学生小宇主动报名担任云冈石窟“数字文旅”志愿者。上午，他蹲在台阶上，逐句教老人使用导览小程序；下午，他和同伴分工值守展厅，引导游客文明参观，使现场井然有序。一天下来，他收获连连称赞，也真切感受到：“志愿者不只是个名头，背后有一整套该做的事、该有的样子”。 你如何评价小宇的志愿服务经历。 【答案】小宇参加的志愿服务活动属于亲社会行为（是社会化的具体表现）。小宇学习扮演不同角色，有助于和景区游客进行有效沟通和良性互动，从而胜任相应的社会角色；小宇主动参与志愿服务活动有利于养成良好行为习惯、形成正确价值观，获得他人和社会的接纳和认可；小宇的行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。我们应该主动参与人际交往和社会实践，向小宇学习，积极融入社会生活，热心帮助他人，养成亲社会行为，逐步成长为合格的社会成员。 【解析】 【详解】从设问中可知考查亲社会行为的表现、必要性和重要性、养成亲社会行为的方法，需要结合小宇的经历，提炼关键词。 “报名担任云冈石窟‘数字文旅’志愿者”可链接亲社会行为； “教老人使用导览小程序、值守展厅，引导游客文明参观”可链接学习扮演不同角色； “教老人使用导览小程序、现场井然有序”可链接亲社会行为的必要性和重要性的相关知识； “志愿者”可链接养成亲社会行为的方法。 23. 网络就像一把“双刃剑”，既能帮我们办事情、学知识，但也暗藏各种陷阱。我们要用好这把剑，做个聪明的“冲浪人”。请阅读材料，回答下列问题： 【网络力量】近年来，山西持续推进“数字+”与民生、文化、公共服务的深度融合。太原市推出“智慧社区”平台，居民通过手机小程序即可完成物业报修、缴纳水电费、查阅社区公告等事项，实现“线上生活结办”；吕梁山区推广“智慧农业”系统，农户通过手机即可实时监测土壤情况、获取专家在线指导、开展农产品电商直播销售，让传统耕作搭上数字快车；山西省“互联网+督查”平台上线以来，群众可随时在线反映问题、提交建议，相关部门限时办结并公开反馈结果，打通了民意表达的“最后一公里”。 （1）请结合材料，谈谈你对网络的认识。 【冲浪智慧】八年级学生小轩在刷短视频时看到一条“某品牌牛奶含有致癌物”的消息，配图看着很吓人。他第一反应是核实信息，查询后发现当地市场监督管理局官网发布过辟谣公告，同时还发现相关部门对造谣的不法分子进行了处罚。小轩赶紧把辟谣链接发到群里，还专门做了一张“三步辨别食品谣言”的图片发到朋友圈，配文：“请大家遇到吓人标题先停三秒，冷静思考，做个清醒的冲浪人”。 （2）请结合所学知识，谈谈上述材料带给你的启示。 【防骗指南】据公安部门统计，当前太原市针对青年学生群体的电信网络诈骗案件多发，学生群体社会阅历不足、风险辨别能力薄弱，极易在刷单返利、虚假谣言、游戏交易等常见骗局中受损。 （3）针对上述问题，请你提出两条具体的建议。 【答案】（1）①网络改变着我们的生活方式。借助“智慧社区”平台，居民可以便捷地解决生活中的问题，提高了生活效率。 ②网络推动生产方式的变革。“智慧农业”系统催生新的农业模式，推动传统耕作转型升级。 ③网络改进了社会治理方式。“互联网+督查”平台拓宽群众参与社会治理的渠道，让群众随时表达诉求，保障人们的政治权利，促进民主政治的进步。 ④我们要传播网络正能量。提高媒介素养，积极利用网络，促进社会和谐与发展。 （2）①我们应该自觉抵制不良信息。小轩不随意转发未经核实的信息，启示我们要学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ②我们应该恪守道德，遵守法律。造谣受到处罚，启示我们要理性表达，不制造和传播谣言，做负责任的网络参与者。 ③我们应该传播网络正能量。小轩转发辟谣公告并号召大家理性用网，启示我们要培育健康积极的网络文化，营造清朗的网络空间。 ④我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，像小轩一样科学合理使用网络，促进沟通，完善自我。 （3）例：注意信息出处，看是否权威可信。 关注官方信息，了解真实信息动态。 警惕转账汇款，先打电话确认。 安装反诈软件，预警提醒常开。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查网络的作用，需要结合材料，提炼关键词。 “智慧社区”、“线上生活结办”可链接网络改变着我们的生活方式； “智慧农业”可链接网络推动生产方式的变革。 “互联网+督查”可链接网络改进了社会治理方式。 “网络力量”可链接传播网络正能量、提高媒介素养。 【小问2详解】 从设问中可知考查营造清朗的网络空间的相关知识，需要结合材料，提炼关键词。 “某品牌牛奶含有致癌物”可链接自觉抵制不良信息； “对造谣的不法分子进行了处罚”可链接恪守道德，遵守法律； “把辟谣链接发到群里”可链接传播网络正能量； “做个清醒的冲浪人”可链接学会理性参与网络生活，提升媒介素养。 【小问3详解】 从设问中可知考查辨别网络谣言的要求，需要结合材料中的问题，提炼关键词分析。 “社会阅历不足、风险辨别能力薄弱”可链接注意信息出处，看是否权威可信；关注官方信息； “刷单返利、虚假谣言、游戏交易等”可链接警惕转账汇款，安装反诈软件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $