精品解析：河北邢台市卓越联盟2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

河北邢台市卓越联盟2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第1至6课。 一、阅读（79分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 农业起源研究中最具影响力的科学研究学者当属苏联学者瓦维洛夫。他从1920年起率领一支植物采集远征队，经过10余年的实地考察，先后到达60个国家，采集了30余万份栽培植物及其近缘植物标本和种子，并选择其中的一些主要栽培植物在若干地点种植观察，从形态学、细胞学、遗传学、抗病力和适应生态环境能力方面入手，鉴别出许多新亚种和变种。他用地理区分法观察分布状态，发现栽培植物物种在世界各地的分布很不平衡，有些地区种类很丰富，有些地区则很贫乏。他将物种变异最丰富集中的地区称为起源中心或基因中心，或遗传多样化中心，认为中心地区显性基因频率高，是栽培植物最初被人类驯化的地点，也就是原生起源中心。当这些已驯化的植物由原生起源中心向四周扩散到边缘地区，由于植物间的隔离和本身自交结果，隐性基因逐渐发生并繁育，多样化减少，在被隐性基因性状植物控制的地区，即形成该种植物的次生起源中心。 瓦维洛夫的栽培作物起源理论认为，栽培稻驯化最早发生在印度，亚洲栽培稻起源于喜马拉雅山山麓，提倡把印度作为亚洲栽培稻原生起源中心，把中国等作为次生起源中心。他认为印度之所以成为水稻的故乡，乃是由于那里有许多种野生稻和长得像野草并具有野草的一般特性（在谷粒成熟时随即脱落以保证自播）的普通稻谷；那里还发现了若干连接野生稻和栽培稻的中间型品种；印度栽培稻品种的差别是世界上最显著的，其稻谷各品种的良好遗传优势是中国和亚洲其他次级栽培区不能比拟的；尽管印度栽培植物在种类上不如中国多，但它的稻谷传到中国，并在过去的千百年来成为中国主要的粮食作物，这彰显了热带印度在世界农业上的重要地位。 稻作起源印度说过去在世界农业起源研究方面长期处于主导地位，但也出现了不同观点，如中国学者周拾禄在安徽巢湖发现的野生稻具有现代粳稻生物性状，对稻作起源于印度的提法提出疑问，他认为中国也是稻作起源地，提出了粳稻起源于中国、籼稻起源于印度的二元说。最早从农学方面系统研究稻作起源的中国学者是我国现代著名农学家丁颖。1928年，日本学者加藤茂苞首先采用现代科学方法，根据稻种形态、杂种结实性和品种间的血清反应的区别，将亚洲栽培稻划分为印度型和日本型两个亚种，分别定名为印度型稻和日本型稻，随后这两个学名被农学界广泛采用。丁颖对日本学者的栽培稻分类提出了疑问，认为中国具有悠久的水稻栽培历史，是栽培稻的起源地，汉代就已经有明确的水稻分类，有籼稻和粳稻之分，它们分别与加藤茂苞提出的两个亚种相对应。丁颖提出把两个亚种命名为印度型稻和日本型稻不符合生物原产地命名优先原则，缺乏历史依据和科学性，是不合理的，应该定名为Oryza sativa subsp.hsien(籼稻)和Oryza sativa subsp.keng(粳稻)。同时，丁颖从历史学、语言学、考古学、人种学、植物学、稻种的地理分布等角度，提出在华南广州附近以及广西西江流域等地区繁衍生长的普通野生稻和现代栽培籼稻在生物性状上有许多相似之处，亲缘关系密切，可以相互杂交，是栽培稻的祖先。他还以湖北新石器时代晚期放鹰台等遗址出土的红烧土中的疑似粳稻谷粒作为考古学证据，推测该种类是在华南地区开始栽培后，先演化为籼稻，在北上传播过程中，适应不同气候环境条件，由籼稻演化为粳稻。此理论后来也被学术界称为“华南起源说”。最近，栽培和野生祖先种的全基因模式分析表明，我国珠江流域广西地区的野生稻资源丰富，而且遗传距离与现代栽培稻最近，有十分密切的亲缘关系，认为栽培粳稻首先在我国南方珠江中游地区得到驯化，而籼稻是在粳稻与东南亚野生稻杂交的基础上发展起来的，是东南亚和南亚的最早栽培稻种类。 二十世纪七八十年代提出的稻作起源于阿萨姆——云南地带的学说，一度引起学术界很大的反响。第二次世界大战结束以后，日本研究人员开展了大规模的亚洲地区栽培稻种资源调查和研究。其中著名农学家、京都大学教授渡部忠世通过对印度和东南亚各地的实地调查和水稻栽培史研究，发现印度东北部的阿萨姆以及相邻的中国云南地区是野生稻和栽培稻品种多样性最丰富的区域，在栽培稻中不仅有水稻、陆稻，还有未分化的原始栽培稻品种。他据此提出了阿萨姆——云南起源的学说：水稻从阿萨姆——云南地带起源后，沿各条大江大河谷地向各地传播，沿着红河和湄公河向南传入东南亚，沿着雅鲁藏布江向西传入印度北部平原，沿长江向东传播到长江流域，继续向东传播扩展到日本地区。在二十世纪七十年代，从事稻作农业起源研究的许多农学家将目光聚焦到印度和东南亚地区。张德慈认为稻的栽培化或独立或同时发生在从喜马拉雅山麓的恒河沿岸，上达缅甸，经过泰国北部和老挝直到越南北部和中国南部的这一幅员辽阔的地带。中川原捷洋通过同工酶分析、酚反应、受精竞争基因的地理分布等研究发现，从印度阿萨姆、缅甸北部、中国云南到老挝、泰国北部一带的东南亚山地是稻种的多样性与变异中心，并勾画了主要传播路线，向东北经中国传入日本，向东南传至中南半岛，向南传到印度尼西亚的苏门答腊岛，向西南传到印度。 （摘编自郑云飞《农学视野下的稻作起源》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 瓦维洛夫依据栽培植物种类丰富度，将显性基因频率高、物种变异最丰富的区域划定为次生起源中心。 B. 瓦维洛夫认为印度野生稻具备自播特性，存在中间型品种，稻种遗传优势显著，是水稻原生起源地。 C. 丁颖依托多重学科证据，证实粳稻先于籼稻在华南地区驯化，并在向北传播的过程中完成品种演化。 D. 张德慈认为稻的栽培化是在恒河沿岸、缅甸、泰国北部、老挝、越南北部、中国南部同时发生的。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先介绍瓦维洛夫作物起源基础理论，再依次梳理中外稻作起源学说，呈现学界的不同观点。 B. 文章列举了考古遗址、基因分析、实地调研等论据，体现稻作起源研究跨学科的特点。 C. 文章引入加藤茂苞的稻种分类学说，是为了佐证日本学界在稻作研究领域的领先地位。 D. 文章列举了渡部忠世等三人的研究成果，为阿萨姆——云南起源的学说提供佐证。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 次生起源中心多由原生起源中心物种扩散形成，环境隔离与自交繁育会降低其物种遗传的多样性。 B. 周拾禄提出的二元说打破了印度起源说的主导地位，为丁颖提出“华南起源说”提供了理论支撑。 C. 丁颖认为将亚洲栽培稻定名为印度型稻和日本型稻不符合生物原产地命名优先原则。 D. 渡部忠世以印度阿萨姆以及中国云南地区是野生稻和栽培稻品种多样性最丰富的区域为依据，提出了阿萨姆——云南起源的学说。 4. 科技论文要求语言科学严谨，这篇文章是如何体现这一点的？请结合文本简要分析。 5. 培养科学精神对学生的发展具有促进作用，从文中科学研究学者身上，你在科学精神方面获得了怎样的启示？请结合文本简要说明。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 22年前的24小时 铁凝 1976年初秋的一天上午，我正在河北博野县张岳村第十生产队干活儿。地头一个推自行车的社员，我的乡村好友素英对我高喊着：“铁凝，你看看谁来啦！”我向地头望去，只见一个身穿红黑方格罩衣的小女孩站在素英身边正对我笑。是我妹妹。这个小学五年级女生，就这么突然地、让人毫无准备地独自乘100多华里（1华里等于500米）的长途汽车，从我们的城市来村里看我了。 张岳村离县长途汽车站还有8华里，妹妹下了汽车本是决心步行8华里独自进村的，路上正巧碰见进城办事的素英，素英便用自行车将她带回了村里。 我走到地头，望着妹妹汗津津的脑门和斜背在身上的鼓鼓囊囊的军用挎包，我想，这是一个多么胆大的人哪！而我的父母居然能够同意她独自一人出远门。妹妹对我说，不搭素英的自行车她也能找到张岳村，她已经听我说过许多遍这村的位置了。妹妹还告诉我，她身上的挎包里都是带给我的好吃的，她要看着我吃好吃的，然后和我玩一天——她就是来和我玩儿的。 我和妹妹已经半年多没见面了。春节离家回村时，她抱住我不放，坚决要求为我把票退掉。那是我插队之后回城度过的第一个春节，和村里潮湿的凉炕、苦涩的干白菜汤相比，我实在不愿抛开家里的温暖：干净明亮、琐碎踏实的一切，还有我那与我同心同德的妹妹。当我一次又一次买回返村的长途汽车票时，是她一次又一次毫不犹豫地为我退掉。对于退票，开始我的态度是半推半就，有点矫情，好像我本是要走的，是妹妹她偏不放我离开的。到了后来，便是我主动请求妹妹了：“你能不能给我再退一次票？”在家的日子一天天拖下去，暗算一下，原来妹妹已经为我退了8次票。这个春节的8次退票，是我和妹妹之间的一个小秘密。之所以没有第9次退票，是因为我想到了我的知青副组长的身份，虽然乡村并无部队那样严格的纪律，可也不能超过返村的日期太久。 现在妹妹来了。目的单纯而又明确——和我玩一天，可是我正在干活儿啊，我的农药还没喷完呢。我怎么能在这广阔天地里，在这大忙季节和妹妹“玩”一天呢？那时的我们，本能地提防这个“玩”字。社员们却围拢过来了，这群善良而又乐观的人，在那个禁玩的年代，他们是依然懂得人情世故、家长里短的人。他们要我放下喷雾器领我妹妹回知青点，他们说，这老大一片地，不缺你这一个半个劳动力，谁知他们越是劝我，我越是不肯离开，仿佛在逞能，又好像在利用我妹妹到来这件事接受考验：看看我的大公无私吧，看看我革命的彻底性吧，看看我铁心务农的一片赤胆忠心吧……我把妹妹扔在地头，毅然决然地在棉花地里干到中午再收工。 当我领着妹妹回到村里的知青点时，她已经有些不高兴了，一遍又一遍地问我：为什么你不跟我玩儿呢？我只是反复对她说，我太忙了。在知青点食堂吃过午饭，我们刚回到宿舍就下雨了。妹妹期待地说，下雨了你们就不出工了吧。我说是的，不过我们一向利用下雨的时间开会。妹妹气急败坏地说，我来了你还开会啊！我训导她说这是在村里不是在家里，你应该懂事。妹妹悲哀地说，早知道这样我才不来看你呢。 下午，我们十几个知青集中起来开始在食堂里开会，我心急如焚。我多么希望这会快点结束，好让我有空陪陪我妹妹。会开了近两个小时，又有人开始读报。这时我发现妹妹站在门口。她挑衅似的冲着我们全体，也冲着我说，要我陪她出去玩。她这种不管不顾的态度使我有点下不来台，我跑到门口把她领出门去，我说开不完会我就不能和你玩。妹妹说你开完会就再也看不见我了！我并不重视她的气话，一心只想着怎样保护自己在众知青中的形象，让大家看看我并不是一个因家人来探亲就不顾集体的人。于是我坐得更加安稳，甚至当主持人宣布散会时，我还故意要求再读一段报纸。 会终于散了，我回到宿舍却发现妹妹不见了。这时我才真的害怕起来：天下着雨，她能到哪儿去呢？我披上雨衣就跑出门外，同院知青也随后帮我去寻人。 我们找遍村子又找出村子，最后在旷野上，我看见一个朦胧的小红点在跳动，那就是我的妹妹，她正向县城的方向跑着。我大声叫着妹妹，她在雨中跑得更快了。当我就要追上她时，她又钻进了一片玉米地。我也钻了进去，一边拨开茂密而又刺人的玉米叶，一边央求她跟我回村，并答应从现在开始就和她玩儿。她的头发和衣服都被雨淋湿了，却头也不回地跑着，边跑边报复似的大声说：“我要揭发你8次退票的事，我要揭发你8次退票的事！”我追赶着妹妹，心想我是多么应该被揭发啊，玉米叶划破了我的手脸，我想它们也正刺伤着妹妹的皮肤。我哭起来，妹妹就在这时停住了脚，是我的眼泪使她妥协了。我把雨衣披在她身上，拉着她出了玉米地。我的知青战友们也赶到了，素英听说我丢了妹妹也骑车从家里赶了过来。她不由分说把我妹妹放在车子大梁上带着她就走，她说她回家要给我妹妹烙白面饼卷腊肉。 这晚妹妹在素英家享受了贵宾的礼遇：素英一家将她围在炕上，给她说笑话解闷儿，她喝了姜糖水祛寒，吃了平时农家很少动用的白面烙饼卷腊肉。不幸的是，吃喝完毕她便发起高烧说开了胡话，万幸的是，素英急中生智从隔壁请来一位会针灸的老汉。这老汉上得炕来，先照着我妹妹的脑门吐了一口唾沫，然后从怀中一个脏污的布包里抽出一根粗长的大针，照着那唾沫处猛然就扎。这一切是如此迅雷不及掩耳，让你来不及怀疑、恐惧和哭。可是奇迹发生了，妹妹渐渐安静下来，安睡过去，第二天清晨她居然退了烧，又是活蹦乱跳的一个人了。 我骑着自行车把妹妹送到县长途汽车站，送上回家的车，她上车时正是头天素英带她进村的时间，整整24个小时。这乱糟糟的24小时让我心里很难过，却不知该对我妹妹说些什么。她倒很豁达，隔着车窗对我挥挥手说：“放心吧，我什么也不会告诉爸妈！” 22年过去了，我们早已长大成人，她也去了美国。我从来没有为那年秋天的24小时向妹妹说过“对不起”，我知道“对不起”这三个字用在亲人身上是多么没有分量。 妹妹生日的时候，她从美国打来电话，我问她还记得那位乡村老汉给她扎针吗，她在电话里大笑着说：“我一直觉着他那口唾沫到今天还在我脑门上呢！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 妹妹不顾父母的反对独自来村里探望“我”，给“我”带来了好吃的，目的是想陪“我”玩一天。 B. “我”春节多次让妹妹退票迟迟不归村，一是因为妹妹的坚决挽留，二是“我”萌生了离开生产队的想法。 C. “我”下午开会时故意要求再读一段报纸，是想保护“我”在众知青中的形象，体现了“我”的自私冷漠。 D. 素英在路上用自行车将妹妹带回村里，晚上用贵宾的礼遇接待妹妹，这些描述展现了村民对“我”的友爱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以《22年前的24小时》为题，既点明回忆属性，又增加了文章的叙事悬念。 B. “汗津津的脑门”“鼓鼓囊囊的军用挎包”的细节描写，体现了姐妹之间的浓浓情谊。 C. 文中乡村老汉针灸治病的情节，充满荒诞，侧面反映了当时医疗水平的落后。 D. 文章以“我”在农村插队为背景，运用第一人称手法叙事，给人一种真实感。 8. 文中的“我”在24小时的经历中，心理发生了多次转变，请结合文本简要概括。 9. 结尾一段写“我”与妹妹的通话有何作用？ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 魏攻管①而不下。安陵人缩高，其子为管守。信陵君使人谓安陵君曰：“君其遣缩高，吾将仕之以五大夫，使为持节尉。”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。使者自往，请使道使者至缩高之所，复信陵君之命。”缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也。夫以父攻子守，人大笑也。见臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜也。敢再拜辞。” 使者以报信陵君，信陵君大怒，遣大使之安陵曰：“安陵之地，亦犹魏也。今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。愿君之生束缩高而致之。若君弗致也，无忌②将发十万之师以造安陵之城。”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此地也，手受大府之宪。宪之上篇曰：‘子弑父，臣弑君，有常不赦。国虽大赦，降城亡子不得与焉。’今缩高谨辞大位，以全父子之义，而君曰‘必生致之’，是使我负襄王诏而废大府之宪也，虽死终不敢行。” 缩高闻之曰：“信陵君为人悍而自用也此辞反必为国祸。吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患也。”乃之使者之舍，刎颈而死。 （选自《战国策・魏策》，有删改） 材料二： 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策・魏策》，有删改） 【注】①管：在今河南郑州北。②无忌：信陵君名叫魏无忌。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 信陵君为人A悍B而自C用也D此辞E反F必G为H国祸。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 所，住所，与《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也”中的“所”意思不同。 B. 之，往、到，与《周亚夫军细柳》“已而之细柳军”中的“之”意思不同。 C. 若，如果，与《出师表》“若有作奸犯科及为忠善者”中的“若”意思相同。 D. “而安陵以五十里之地存者”与“徒以有先生也”两句中的“以”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏国攻打管城久攻不下，因为缩高的儿子担任管城的防守，信陵君以官爵征召缩高，想让他出面攻打管城。 B. 缩高拒绝信陵君的征召，他认为父亲攻打儿子驻守的城池会遭人耻笑，儿子投降就是背叛自己的君主，都不合道义。 C. 信陵君派十万大军到达安陵城下，威胁安陵君，让他交出缩高，安陵君以先君遗诏和国家法典为由，拒绝交出缩高。 D. 面对秦王的威胁，唐雎以专诸、聂政、要离三位刺客的事迹，表明若秦王逼迫，他将与秦王同归于尽的态度。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）国虽大赦，降城亡子不得与焉。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 14. 请结合两则材料，简要概括缩高与唐雎二人的相似之处。 (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成小题。 雨晴 陈与义 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“天缺西南”“纤云不动”描绘了雨后天空的景象，形象逼真，色彩鲜明。 B. 颈联写诗人因雨后微凉引起睡意，但诗情胜过睡意，急于搜罗佳句描摹新晴之景。 C. 尾联写今夜夜景绝美却无人相伴，诗人独自卧看璀璨星河，字里行间满含落寞。 D. 全诗由雨后白日之景写到夜晚星河之美，情景交融，语言清新自然，意蕴悠长。 16. 本诗颔联在艺术手法上颇具匠心，请结合诗句简要赏析。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中，“________，________”两句描写碧绿无尘的江面千帆竞发的热闹场面。 （2）《诗经·周南·芣苢》中，“________”一句写妇女们提起衣襟兜东西的劳动情态，“________”一句写妇女们把衣襟掖在腰带上兜东西的劳动情态。 （3）杨万里《插秧歌》中，“________，________”两句写农妇招呼农夫小憩片刻，农夫仿佛连抬起头来回答的工夫也没有。 (六)课内文言知识(本题共3小题，9分) 18. 下列各项中，加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 佳木秀而繁阴              茂盛 B. 尝趋百里外                快步走 C. 至于斟酌损益              增加 D. 道不通，度已失期          推测，估计 19. 下列句子中，加点词语词类活用与例句加点词语词类活用相同的一项是（ ） 例句：腰白玉之环 A. 群臣吏民能面刺寡人之过者 B. 一鼓作气，再而衰，三而竭 C. 斗折蛇行 D. 亲贤臣，远小人 20. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》的作者范仲淹与《醉翁亭记》的作者欧阳修均位列“唐宋八大家”之中。 B. “既加冠”（《送东阳马生序》）中的“加冠”指古时男子二十岁举行束发戴帽的仪式。 C. 《战国策》是一部国别体史书，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。 D. 《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，旧传为春秋时期左丘明所作。 二、语言文字运用(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成小题。 蜜蜂是典型的社会性昆虫，一个完整的蜂群包含了三类成员：蜂王、工蜂和雄蜂。三者的数量悬殊：蜂群中通常有一只蜂王，数千到数万只不等的工蜂以及数十到几百只雄蜂。所有蜜蜂各司其职，秩序井然。蜂王又称蜂后，（  A  ），是蜂群中地位特殊的雌性蜜蜂，它是由受精卵发育而来的，为二倍体生物(2n=32)。蜂王虽享受着无须外出干活的特权，但____①____。蜂群中大部分的蜜蜂都是蜂王的后代，蜂王在繁殖高峰时期一天产卵可超过2000个，卵的重量甚至超过其本身。 数量庞大的工蜂是蜂群的绝对主力，它们也是二倍体雌性蜜蜂(2n=32)，发育自受精卵，日常生活中承担着构建蜂巢、照顾蜂王、哺育幼虫、抵御外敌、采集食物等一系列工作，____②____，我们又将其分为哺育蜂、采集蜂、护卫蜂等。我们看到的蜂巢，吃的蜂蜜、王浆、花粉，使用的蜂胶、蜂蜡，都是它们的杰作。 雄蜂发育自未受精卵，属于单倍体生物(n=16)，它们是蜂群中的懒汉，个体大于工蜂却没有觅食能力，全部靠工蜂们喂养。它们存在的唯一价值就是与蜂王交配。当雄蜂成熟后，通常会选择晴朗的午后，在空中成群结队地追逐蜂王，竞争着与之交尾的权利，交尾成功的雄蜂不久后就会一命呜呼。冬季到来食物匮乏的时候，工蜂们（  B  ）地将雄蜂赶出蜂巢，雄蜂将会在饥寒交迫中死去。 21. 请在文中括号处填入恰当的成语。 22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23. 文中画波浪线处运用了何种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 三、写作(60分) 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张秉贵服务态度好，有人问他：“难道你自己就没有过不顺心的事吗？”张秉贵回：“一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。” 其实，我们日常生活、学习也要面对种种不顺心、不如意，张秉贵的回答引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北邢台市卓越联盟2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第1至6课。 一、阅读（79分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 农业起源研究中最具影响力的科学研究学者当属苏联学者瓦维洛夫。他从1920年起率领一支植物采集远征队，经过10余年的实地考察，先后到达60个国家，采集了30余万份栽培植物及其近缘植物标本和种子，并选择其中的一些主要栽培植物在若干地点种植观察，从形态学、细胞学、遗传学、抗病力和适应生态环境能力方面入手，鉴别出许多新亚种和变种。他用地理区分法观察分布状态，发现栽培植物物种在世界各地的分布很不平衡，有些地区种类很丰富，有些地区则很贫乏。他将物种变异最丰富集中的地区称为起源中心或基因中心，或遗传多样化中心，认为中心地区显性基因频率高，是栽培植物最初被人类驯化的地点，也就是原生起源中心。当这些已驯化的植物由原生起源中心向四周扩散到边缘地区，由于植物间的隔离和本身自交结果，隐性基因逐渐发生并繁育，多样化减少，在被隐性基因性状植物控制的地区，即形成该种植物的次生起源中心。 瓦维洛夫的栽培作物起源理论认为，栽培稻驯化最早发生在印度，亚洲栽培稻起源于喜马拉雅山山麓，提倡把印度作为亚洲栽培稻原生起源中心，把中国等作为次生起源中心。他认为印度之所以成为水稻的故乡，乃是由于那里有许多种野生稻和长得像野草并具有野草的一般特性（在谷粒成熟时随即脱落以保证自播）的普通稻谷；那里还发现了若干连接野生稻和栽培稻的中间型品种；印度栽培稻品种的差别是世界上最显著的，其稻谷各品种的良好遗传优势是中国和亚洲其他次级栽培区不能比拟的；尽管印度栽培植物在种类上不如中国多，但它的稻谷传到中国，并在过去的千百年来成为中国主要的粮食作物，这彰显了热带印度在世界农业上的重要地位。 稻作起源印度说过去在世界农业起源研究方面长期处于主导地位，但也出现了不同观点，如中国学者周拾禄在安徽巢湖发现的野生稻具有现代粳稻生物性状，对稻作起源于印度的提法提出疑问，他认为中国也是稻作起源地，提出了粳稻起源于中国、籼稻起源于印度的二元说。最早从农学方面系统研究稻作起源的中国学者是我国现代著名农学家丁颖。1928年，日本学者加藤茂苞首先采用现代科学方法，根据稻种形态、杂种结实性和品种间的血清反应的区别，将亚洲栽培稻划分为印度型和日本型两个亚种，分别定名为印度型稻和日本型稻，随后这两个学名被农学界广泛采用。丁颖对日本学者的栽培稻分类提出了疑问，认为中国具有悠久的水稻栽培历史，是栽培稻的起源地，汉代就已经有明确的水稻分类，有籼稻和粳稻之分，它们分别与加藤茂苞提出的两个亚种相对应。丁颖提出把两个亚种命名为印度型稻和日本型稻不符合生物原产地命名优先原则，缺乏历史依据和科学性，是不合理的，应该定名为Oryza sativa subsp.hsien(籼稻)和Oryza sativa subsp.keng(粳稻)。同时，丁颖从历史学、语言学、考古学、人种学、植物学、稻种的地理分布等角度，提出在华南广州附近以及广西西江流域等地区繁衍生长的普通野生稻和现代栽培籼稻在生物性状上有许多相似之处，亲缘关系密切，可以相互杂交，是栽培稻的祖先。他还以湖北新石器时代晚期放鹰台等遗址出土的红烧土中的疑似粳稻谷粒作为考古学证据，推测该种类是在华南地区开始栽培后，先演化为籼稻，在北上传播过程中，适应不同气候环境条件，由籼稻演化为粳稻。此理论后来也被学术界称为“华南起源说”。最近，栽培和野生祖先种的全基因模式分析表明，我国珠江流域广西地区的野生稻资源丰富，而且遗传距离与现代栽培稻最近，有十分密切的亲缘关系，认为栽培粳稻首先在我国南方珠江中游地区得到驯化，而籼稻是在粳稻与东南亚野生稻杂交的基础上发展起来的，是东南亚和南亚的最早栽培稻种类。 二十世纪七八十年代提出的稻作起源于阿萨姆——云南地带的学说，一度引起学术界很大的反响。第二次世界大战结束以后，日本研究人员开展了大规模的亚洲地区栽培稻种资源调查和研究。其中著名农学家、京都大学教授渡部忠世通过对印度和东南亚各地的实地调查和水稻栽培史研究，发现印度东北部的阿萨姆以及相邻的中国云南地区是野生稻和栽培稻品种多样性最丰富的区域，在栽培稻中不仅有水稻、陆稻，还有未分化的原始栽培稻品种。他据此提出了阿萨姆——云南起源的学说：水稻从阿萨姆——云南地带起源后，沿各条大江大河谷地向各地传播，沿着红河和湄公河向南传入东南亚，沿着雅鲁藏布江向西传入印度北部平原，沿长江向东传播到长江流域，继续向东传播扩展到日本地区。在二十世纪七十年代，从事稻作农业起源研究的许多农学家将目光聚焦到印度和东南亚地区。张德慈认为稻的栽培化或独立或同时发生在从喜马拉雅山麓的恒河沿岸，上达缅甸，经过泰国北部和老挝直到越南北部和中国南部的这一幅员辽阔的地带。中川原捷洋通过同工酶分析、酚反应、受精竞争基因的地理分布等研究发现，从印度阿萨姆、缅甸北部、中国云南到老挝、泰国北部一带的东南亚山地是稻种的多样性与变异中心，并勾画了主要传播路线，向东北经中国传入日本，向东南传至中南半岛，向南传到印度尼西亚的苏门答腊岛，向西南传到印度。 （摘编自郑云飞《农学视野下的稻作起源》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 瓦维洛夫依据栽培植物种类丰富度，将显性基因频率高、物种变异最丰富的区域划定为次生起源中心。 B. 瓦维洛夫认为印度野生稻具备自播特性，存在中间型品种，稻种遗传优势显著，是水稻原生起源地。 C. 丁颖依托多重学科证据，证实粳稻先于籼稻在华南地区驯化，并在向北传播的过程中完成品种演化。 D. 张德慈认为稻的栽培化是在恒河沿岸、缅甸、泰国北部、老挝、越南北部、中国南部同时发生的。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先介绍瓦维洛夫作物起源基础理论，再依次梳理中外稻作起源学说，呈现学界的不同观点。 B. 文章列举了考古遗址、基因分析、实地调研等论据，体现稻作起源研究跨学科的特点。 C. 文章引入加藤茂苞的稻种分类学说，是为了佐证日本学界在稻作研究领域的领先地位。 D. 文章列举了渡部忠世等三人的研究成果，为阿萨姆——云南起源的学说提供佐证。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 次生起源中心多由原生起源中心物种扩散形成，环境隔离与自交繁育会降低其物种遗传的多样性。 B. 周拾禄提出的二元说打破了印度起源说的主导地位，为丁颖提出“华南起源说”提供了理论支撑。 C. 丁颖认为将亚洲栽培稻定名为印度型稻和日本型稻不符合生物原产地命名优先原则。 D. 渡部忠世以印度阿萨姆以及中国云南地区是野生稻和栽培稻品种多样性最丰富的区域为依据，提出了阿萨姆——云南起源的学说。 4. 科技论文要求语言科学严谨，这篇文章是如何体现这一点的？请结合文本简要分析。 5. 培养科学精神对学生的发展具有促进作用，从文中科学研究学者身上，你在科学精神方面获得了怎样的启示？请结合文本简要说明。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. ①使用科学术语和规范概念。如“原生起源中心”“次生起源中心”“显性基因”“隐性基因”“同工酶分析”“酚反应”等，概念明确，专业性强。②表述准确，有分寸。如“推测”“一度引起学术界很大的反响”“或独立或同时发生”等，避免绝对化，符合科学研究实际。③注重证据和来源。文章列举了瓦维洛夫、丁颖、渡部忠世、张德慈、中川原捷洋等学者的研究，以及考古遗址、基因分析等证据。 5. ①勇于质疑，不盲从权威。丁颖对加藤茂苞的栽培稻分类提出疑问，周拾禄对印度起源说提出不同观点，都体现了敢于挑战既定学说的科学精神。②注重实证，实事求是。瓦维洛夫率队实地考察，丁颖结合考古、植物学等多方面证据，渡部忠世进行实地调查，都体现了以事实为依据的科学态度。③坚持不懈，探索真理。瓦维洛夫经过10余年的考察，采集大量标本和种子，这说明科学研究需要长期坚持和艰苦探索。 【解析】 【导语】这篇摘编自《农学视野下的稻作起源》的科普文本，以稻作起源研究的学术演进为脉络，从瓦维洛夫的作物起源基础理论切入，依次梳理了印度说、华南起源说、阿萨姆-云南起源说等中外主流学说，整合多学科研究成果，脉络清晰，论据扎实，既展现农史研究的多元探索，也兼具知识性与学术严谨性。 【1题详解】 A.“将显性基因频率高、物种变异最丰富的区域划定为次生起源中心”错。由原文“他将物种变异最丰富集中的地区称为起源中心或基因中心，或遗传多样化中心，认为中心地区显性基因频率高，是栽培植物最初被人类驯化的地点，也就是原生起源中心”可知，“显性基因频率高、物种变异最丰富”是原生起源中心的划分依据。 C.“证实粳稻先于籼稻在华南地区驯化”错，原文说的是“在华南地区开始栽培后，先演化为籼稻，在北上传播过程中，适应不同气候环境条件，由籼稻演化为粳稻”。 D.“同时发生的”错。原文说的是“或独立或同时发生”。 故选B。 【2题详解】 C.“为了佐证日本学界在稻作研究领域的领先地位”错。文章引入加藤茂苞的稻种分类学说主要是为了说明当时国际学界“印度起源说”的背景和其命名对后续研究的影响，并非“为了佐证日本学界在稻作研究领域的领先地位”。 故选C。 【3题详解】 B.“周拾禄提出的二元说打破了印度起源说的主导地位，为丁颖提出‘华南起源说’提供了理论支撑”错。文中仅提到周拾禄提出疑问和提出二元说，并未提及他的学说“打破了印度起源说的主导地位”，也未明确说明其为丁颖提供了理论支撑。 故选B。 【4题详解】 锚定“科技论文要求语言科学严谨”的核心要求，从文本特征分层拆解： 第一，先梳理文本的专业表述，提取文中专属农学、遗传学领域的规范术语，对应“概念精准专业”的严谨性体现； 第二，逐句排查文本的限定性表述，圈出“推测”“一度”这类留有余地、不绝对化的措辞，对应表述分寸感的严谨特征； 第三，梳理全文论据体系，统计不同学者的研究成果、跨学科实证材料，对应“言必有据”的严谨属性。 【5题详解】 锚定题干核心要求：从文中学者事迹提炼可迁移的科学精神启示，贴合学生成长导向。 第一步，梳理文本中学者的典型行为：先捕捉周拾禄、丁颖不盲从主流的印度起源说、加藤茂苞的分类结论的细节，提炼出“勇于质疑，不盲从权威”的启示； 第二步，提取瓦维洛夫十余年跨国采集样本、丁颖跨多学科找证据、渡部忠世实地调研的共性，总结出“注重实证，实事求是”的科研态度启示； 第三步，聚焦瓦维洛夫耗时十余年完成大规模考察的长期攻坚行为，提炼出“坚持不懈，探索真理”的启示。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 22年前的24小时 铁凝 1976年初秋的一天上午，我正在河北博野县张岳村第十生产队干活儿。地头一个推自行车的社员，我的乡村好友素英对我高喊着：“铁凝，你看看谁来啦！”我向地头望去，只见一个身穿红黑方格罩衣的小女孩站在素英身边正对我笑。是我妹妹。这个小学五年级女生，就这么突然地、让人毫无准备地独自乘100多华里（1华里等于500米）的长途汽车，从我们的城市来村里看我了。 张岳村离县长途汽车站还有8华里，妹妹下了汽车本是决心步行8华里独自进村的，路上正巧碰见进城办事的素英，素英便用自行车将她带回了村里。 我走到地头，望着妹妹汗津津的脑门和斜背在身上的鼓鼓囊囊的军用挎包，我想，这是一个多么胆大的人哪！而我的父母居然能够同意她独自一人出远门。妹妹对我说，不搭素英的自行车她也能找到张岳村，她已经听我说过许多遍这村的位置了。妹妹还告诉我，她身上的挎包里都是带给我的好吃的，她要看着我吃好吃的，然后和我玩一天——她就是来和我玩儿的。 我和妹妹已经半年多没见面了。春节离家回村时，她抱住我不放，坚决要求为我把票退掉。那是我插队之后回城度过的第一个春节，和村里潮湿的凉炕、苦涩的干白菜汤相比，我实在不愿抛开家里的温暖：干净明亮、琐碎踏实的一切，还有我那与我同心同德的妹妹。当我一次又一次买回返村的长途汽车票时，是她一次又一次毫不犹豫地为我退掉。对于退票，开始我的态度是半推半就，有点矫情，好像我本是要走的，是妹妹她偏不放我离开的。到了后来，便是我主动请求妹妹了：“你能不能给我再退一次票？”在家的日子一天天拖下去，暗算一下，原来妹妹已经为我退了8次票。这个春节的8次退票，是我和妹妹之间的一个小秘密。之所以没有第9次退票，是因为我想到了我的知青副组长的身份，虽然乡村并无部队那样严格的纪律，可也不能超过返村的日期太久。 现在妹妹来了。目的单纯而又明确——和我玩一天，可是我正在干活儿啊，我的农药还没喷完呢。我怎么能在这广阔天地里，在这大忙季节和妹妹“玩”一天呢？那时的我们，本能地提防这个“玩”字。社员们却围拢过来了，这群善良而又乐观的人，在那个禁玩的年代，他们是依然懂得人情世故、家长里短的人。他们要我放下喷雾器领我妹妹回知青点，他们说，这老大一片地，不缺你这一个半个劳动力，谁知他们越是劝我，我越是不肯离开，仿佛在逞能，又好像在利用我妹妹到来这件事接受考验：看看我的大公无私吧，看看我革命的彻底性吧，看看我铁心务农的一片赤胆忠心吧……我把妹妹扔在地头，毅然决然地在棉花地里干到中午再收工。 当我领着妹妹回到村里的知青点时，她已经有些不高兴了，一遍又一遍地问我：为什么你不跟我玩儿呢？我只是反复对她说，我太忙了。在知青点食堂吃过午饭，我们刚回到宿舍就下雨了。妹妹期待地说，下雨了你们就不出工了吧。我说是的，不过我们一向利用下雨的时间开会。妹妹气急败坏地说，我来了你还开会啊！我训导她说这是在村里不是在家里，你应该懂事。妹妹悲哀地说，早知道这样我才不来看你呢。 下午，我们十几个知青集中起来开始在食堂里开会，我心急如焚。我多么希望这会快点结束，好让我有空陪陪我妹妹。会开了近两个小时，又有人开始读报。这时我发现妹妹站在门口。她挑衅似的冲着我们全体，也冲着我说，要我陪她出去玩。她这种不管不顾的态度使我有点下不来台，我跑到门口把她领出门去，我说开不完会我就不能和你玩。妹妹说你开完会就再也看不见我了！我并不重视她的气话，一心只想着怎样保护自己在众知青中的形象，让大家看看我并不是一个因家人来探亲就不顾集体的人。于是我坐得更加安稳，甚至当主持人宣布散会时，我还故意要求再读一段报纸。 会终于散了，我回到宿舍却发现妹妹不见了。这时我才真的害怕起来：天下着雨，她能到哪儿去呢？我披上雨衣就跑出门外，同院知青也随后帮我去寻人。 我们找遍村子又找出村子，最后在旷野上，我看见一个朦胧的小红点在跳动，那就是我的妹妹，她正向县城的方向跑着。我大声叫着妹妹，她在雨中跑得更快了。当我就要追上她时，她又钻进了一片玉米地。我也钻了进去，一边拨开茂密而又刺人的玉米叶，一边央求她跟我回村，并答应从现在开始就和她玩儿。她的头发和衣服都被雨淋湿了，却头也不回地跑着，边跑边报复似的大声说：“我要揭发你8次退票的事，我要揭发你8次退票的事！”我追赶着妹妹，心想我是多么应该被揭发啊，玉米叶划破了我的手脸，我想它们也正刺伤着妹妹的皮肤。我哭起来，妹妹就在这时停住了脚，是我的眼泪使她妥协了。我把雨衣披在她身上，拉着她出了玉米地。我的知青战友们也赶到了，素英听说我丢了妹妹也骑车从家里赶了过来。她不由分说把我妹妹放在车子大梁上带着她就走，她说她回家要给我妹妹烙白面饼卷腊肉。 这晚妹妹在素英家享受了贵宾的礼遇：素英一家将她围在炕上，给她说笑话解闷儿，她喝了姜糖水祛寒，吃了平时农家很少动用的白面烙饼卷腊肉。不幸的是，吃喝完毕她便发起高烧说开了胡话，万幸的是，素英急中生智从隔壁请来一位会针灸的老汉。这老汉上得炕来，先照着我妹妹的脑门吐了一口唾沫，然后从怀中一个脏污的布包里抽出一根粗长的大针，照着那唾沫处猛然就扎。这一切是如此迅雷不及掩耳，让你来不及怀疑、恐惧和哭。可是奇迹发生了，妹妹渐渐安静下来，安睡过去，第二天清晨她居然退了烧，又是活蹦乱跳的一个人了。 我骑着自行车把妹妹送到县长途汽车站，送上回家的车，她上车时正是头天素英带她进村的时间，整整24个小时。这乱糟糟的24小时让我心里很难过，却不知该对我妹妹说些什么。她倒很豁达，隔着车窗对我挥挥手说：“放心吧，我什么也不会告诉爸妈！” 22年过去了，我们早已长大成人，她也去了美国。我从来没有为那年秋天的24小时向妹妹说过“对不起”，我知道“对不起”这三个字用在亲人身上是多么没有分量。 妹妹生日的时候，她从美国打来电话，我问她还记得那位乡村老汉给她扎针吗，她在电话里大笑着说：“我一直觉着他那口唾沫到今天还在我脑门上呢！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 妹妹不顾父母的反对独自来村里探望“我”，给“我”带来了好吃的，目的是想陪“我”玩一天。 B. “我”春节多次让妹妹退票迟迟不归村，一是因为妹妹的坚决挽留，二是“我”萌生了离开生产队的想法。 C. “我”下午开会时故意要求再读一段报纸，是想保护“我”在众知青中的形象，体现了“我”的自私冷漠。 D. 素英在路上用自行车将妹妹带回村里，晚上用贵宾的礼遇接待妹妹，这些描述展现了村民对“我”的友爱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以《22年前的24小时》为题，既点明回忆属性，又增加了文章的叙事悬念。 B. “汗津津的脑门”“鼓鼓囊囊的军用挎包”的细节描写，体现了姐妹之间的浓浓情谊。 C. 文中乡村老汉针灸治病的情节，充满荒诞，侧面反映了当时医疗水平的落后。 D. 文章以“我”在农村插队为背景，运用第一人称手法叙事，给人一种真实感。 8. 文中的“我”在24小时的经历中，心理发生了多次转变，请结合文本简要概括。 9. 结尾一段写“我”与妹妹的通话有何作用？ 【答案】6. D 7. C 8. ①初见妹妹时，惊喜又诧异； ②妹妹专程前来找“我”，“我”执意下地劳作、开会，内心纠结； ③妹妹冒雨出走后，“我”心生恐慌，懊悔自责； ④送别妹妹后，“我”满心愧疚。 9. ①呼应前文：结尾的通话与前文对妹妹治病经过的描述形成呼应。 ②体现了妹妹的豁达与乐观，展现深厚的姐妹亲情：妹妹对当年“我”的冷落早已释怀。 ③升华主题，展现了普通人在经历特殊年代的苦难后，依然能够保持对生活的热爱的达观态度。 【解析】 【导语】铁凝的《22年前的24小时》以细碎温软的私人记忆落笔，将特殊年代里的青涩拧巴、乡邻的热忱质朴与姊妹间的缱绻羁绊揉进日常细节，没有刻意的控诉与煽情，于松弛的叙旧感里淌出跨越二十余年的柔软共情，轻而有分量。 【6题详解】 A.“妹妹不顾父母的反对”错误。原文明确提到“我的父母居然能够同意她独自一人出远门”，并非“不顾父母反对”。 B.“萌生了离开生产队的想法”错误。原文中，妹妹“抱住我不放，坚决要求为我把票退掉”“我实在不愿抛开家里的温暖”说明“我”迟迟不归村是贪恋家里的温暖，并非萌生离开生产队的想法。 C.“自私冷漠”错误。“我”的行为是特殊年代里怕被质疑革命立场的心态，不能定性为“自私冷漠”。 故选D。 【7题详解】 C.“侧面反映了当时医疗水平的落后”错误。文中写乡村老汉针灸的情节，是为了展现乡村的质朴趣味和乡民的热心，并非要侧面反映当时医疗水平落后，对情节的解读偏离文本内核。 故选C。 【8题详解】 1.审题干：明确要求，梳理24小时内“我”的心理变化，结合原文情节概括。 2.划分情节阶段，定位对应心理： ①初见妹妹突然来村里，看到她独自远行，惊喜又诧异。 ②妹妹只为陪“我”玩一天，可“我”坚持喷药下地、下雨还要参加知青会议，一边牵挂妹妹，一边顾及集体形象，内心纠结。 ③会后发现妹妹不见，雨中四处寻找，看到妹妹冒雨跑向县城，心生恐慌；听见妹妹要揭发退票的秘密，回想自己冷落妹妹，懊悔自责。 ④送别妹妹，这混乱的24小时结束，想到委屈了妹妹，内心满是愧疚。 3.精简语言，分点整理。 【9题详解】 1.审题：分析结尾通话的作用，从内容、人物、结构、主题角度思考。 2.定位原文：抓住关键词“乡村老汉给她扎针”“大笑着”“他那口唾沫到今天还在我脑门上”。 3.梳理要点： ①结构：妹妹谈起扎针一事，呼应前文村里老汉为她针灸治病的情节。 ②人物情感：妹妹大笑，看出她早已释怀当年委屈，凸显豁达乐观，体现姐妹情深。 ③主题：时隔多年轻松调侃往事，升华主题，写出特殊年代经历过后人达观的生活态度。 4.整合要点，分层表述。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 魏攻管①而不下。安陵人缩高，其子为管守。信陵君使人谓安陵君曰：“君其遣缩高，吾将仕之以五大夫，使为持节尉。”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。使者自往，请使道使者至缩高之所，复信陵君之命。”缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也。夫以父攻子守，人大笑也。见臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜也。敢再拜辞。” 使者以报信陵君，信陵君大怒，遣大使之安陵曰：“安陵之地，亦犹魏也。今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。愿君之生束缩高而致之。若君弗致也，无忌②将发十万之师以造安陵之城。”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此地也，手受大府之宪。宪之上篇曰：‘子弑父，臣弑君，有常不赦。国虽大赦，降城亡子不得与焉。’今缩高谨辞大位，以全父子之义，而君曰‘必生致之’，是使我负襄王诏而废大府之宪也，虽死终不敢行。” 缩高闻之曰：“信陵君为人悍而自用也此辞反必为国祸。吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患也。”乃之使者之舍，刎颈而死。 （选自《战国策・魏策》，有删改） 材料二： 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策・魏策》，有删改） 【注】①管：在今河南郑州北。②无忌：信陵君名叫魏无忌。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 信陵君为人A悍B而自C用也D此辞E反F必G为H国祸。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 所，住所，与《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也”中的“所”意思不同。 B. 之，往、到，与《周亚夫军细柳》“已而之细柳军”中的“之”意思不同。 C. 若，如果，与《出师表》“若有作奸犯科及为忠善者”中的“若”意思相同。 D. “而安陵以五十里之地存者”与“徒以有先生也”两句中的“以”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏国攻打管城久攻不下，因为缩高的儿子担任管城的防守，信陵君以官爵征召缩高，想让他出面攻打管城。 B. 缩高拒绝信陵君的征召，他认为父亲攻打儿子驻守的城池会遭人耻笑，儿子投降就是背叛自己的君主，都不合道义。 C. 信陵君派十万大军到达安陵城下，威胁安陵君，让他交出缩高，安陵君以先君遗诏和国家法典为由，拒绝交出缩高。 D. 面对秦王的威胁，唐雎以专诸、聂政、要离三位刺客的事迹，表明若秦王逼迫，他将与秦王同归于尽的态度。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）国虽大赦，降城亡子不得与焉。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 14. 请结合两则材料，简要概括缩高与唐雎二人的相似之处。 【答案】10. ADF 11. B 12. C 13. （1）即使国家举行大赦，举城投降和逃亡国外的人也不能免责。 （2）平民发怒，也不过摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 14. ①二人皆心系安陵，以自身之力化解国家危机；缩高以死纾国难，避免安陵遭魏国征伐；唐雎直面秦王威压，凭胆识保全国土。 ②不畏强权，刚正有节：面对信陵君的武力胁迫、秦王的霸权威慑，二人皆不卑不亢，坚守立场，绝不屈从强权。 【解析】 【导语】两则选文均出自《战国策・魏策》，材料一记述缩高面对信陵君强权胁迫，为保全安陵、坚守道义自刎而死；材料二写唐雎出使秦国，以士之怒震慑秦王，保全安陵国土。两文分别塑造了舍生纾难的缩高与胆识过人的唐雎，体现战国士人坚守道义、不畏强权的精神风貌。 【10题详解】 句意：信陵君为人，凶悍而且刚愎自用，这番回话传回魏国，一定会给安陵招来灾祸。 “信陵君为人”主谓宾结构完整，故A 处断开； “悍而自用”是并列结构，中间不断开，“也”是句末语气助词，故D处断开； “此辞反”是主谓结构，句意完整，其后F处断开。 故选ADF。 【11题详解】 A. 正确。名词，住所/助词，与动词组成“所”字结构。句意：请允许我派人引导使者到缩高的住处。/衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用。 B. “意思不同”错误。意思相同，都是动词，往、到。句意：派遣重要的使者到安陵说。/不久来到细柳军营。 C. 正确。都是连词，如果。句意：如果士人一定要发怒。/如果有做奸邪事情、触犯科条，或是做忠心善事的人。 D. 正确。 介词，凭借/介词，因为。句意：可是安陵凭借五十里的土地能够保存下来。/只是因为有先生您啊。 故选 B。 【12题详解】 C.“信陵君派十万大军到达安陵城下”错误。原文“无忌将发十万之师以造安陵之城”中“将发”是将要派遣，还没有完成派兵，选项中“派十万大军到达安陵城下”已然成为事实，与原文不符。 故选C。 【13题详解】 （1）“虽”，即使；“赦”，赦免；“降城”，献城投降；“亡子”，逃亡的人；“与”，参与，指得到赦免。 （2）“布衣”，平民；“免冠”，摘下帽子；“徒跣”，光着脚；“抢”，碰、撞。 【14题详解】 定位两则材料人物事件：缩高面对信陵君武力威胁，为不使安陵遭受兵祸选择自刎；唐雎出使秦国，直面秦王的武力恐吓，保全安陵国土。 挖掘人物共性，从家国立场、品格气节两个角度概括： 第一，心系安陵，主动化解国家危难。缩高以自杀的方式，避免魏国迁怒安陵；唐雎凭借胆识挫败秦王的图谋，守护安陵。 第二，不畏强权，坚守自身的道义与立场。缩高不屈服于信陵君的威压，坚守父子、人臣之义；唐雎不惧怕秦王的霸权恐吓，维护国家尊严。 【参考译文】 材料一： 魏国攻打管城，没能攻下。安陵人缩高，他的儿子担任管城的守将。信陵君派人对安陵君说：“希望您派遣缩高前来，我将任命他做五大夫，让他担任持节尉。”安陵君说：“安陵是个小国，不能强制驱使我的百姓。使者您自己前去，请允许我派人引导使者到缩高的住处，转达信陵君的命令。”缩高说：“君王看重我，大概是要派我攻打管城。做父亲的攻打儿子驻守的城池，会被天下人大笑。儿子见到我就献城投降，这是背叛他的君主。父亲教儿子背叛君主，也不是您所愿意看到的。冒昧拜谢，我不能接受。” 使者把情况回报信陵君，信陵君勃然大怒，派遣重要的使者到安陵说：“安陵的土地，也如同魏国的土地。现在我攻打管城不能攻下，那么秦国军队就会打到我们这里，国家一定危亡。希望您把缩高活捉送到我这里。如果您不肯送来，我魏无忌将要调动十万军队，兵临安陵城下。” 安陵君说：“我的先君成侯，接受襄王的诏命镇守这片土地，亲手接受国家的法令。法令上篇写道：‘儿子弑杀父亲，臣子弑杀君主，有既定的刑罚，不予赦免。国家即使大赦天下，献城投降和逃亡的人，也不能得到赦免。’如今缩高郑重地拒绝高官，来保全父子间的道义，而您却说‘一定要把他活捉送来’，这是让我背弃襄王的诏命，废弃国家的法令，我就算一死，也不敢照办。” 缩高听说这件事后说：“信陵君为人，凶悍而且刚愎自用，这番回话传回魏国，一定会给安陵招来灾祸。我已经保全了自己的道义，没有违背人臣的本分，怎么可以让我的君主遭受魏国带来的祸患呢。”于是前往使者的馆舍，割颈自杀而死。 材料二： 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？” 唐雎回答说：“我不曾听说。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸的人发怒，不是有胆识的士人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击在宫殿之上。这三个人，都是平民中的士人，心中的怒气还没有发作，上天就降下吉凶的征兆，加上我，就将是四个人。如果士人一定要发怒，倒下的尸体只有两具，鲜血只流五步远，天下百姓都要穿白色丧服，今天就要发生这样的事。”拔出宝剑站起身。 秦王神色颓丧，直身跪着向唐雎道歉，说：“先生请坐！哪里到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵凭借五十里的土地能够保存下来，只因为有先生您啊。” (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成小题。 雨晴 陈与义 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“天缺西南”“纤云不动”描绘了雨后天空的景象，形象逼真，色彩鲜明。 B. 颈联写诗人因雨后微凉引起睡意，但诗情胜过睡意，急于搜罗佳句描摹新晴之景。 C. 尾联写今夜夜景绝美却无人相伴，诗人独自卧看璀璨星河，字里行间满含落寞。 D. 全诗由雨后白日之景写到夜晚星河之美，情景交融，语言清新自然，意蕴悠长。 16. 本诗颔联在艺术手法上颇具匠心，请结合诗句简要赏析。 【答案】15. C 16. ①拟人。“墙头语鹊衣犹湿”写喜鹊“语”声不断；“楼外残雷气未平”写雷声似余怒未平，赋予“鹊”“雷”以人的情态，生动传神。 ②对比。清脆的鹊语与低沉的残雷既成对比，又和谐一致，交织成急雨初晴时大自然的一首交响曲。 ③以动衬静。清脆的鹊鸣、隐约的残雷都属于动态声响，以声衬静，凸显出雨后初晴时环境的静谧，极具生机。 【解析】 【导语】全诗以雨霁入笔，湿鹊喧鸣、残雷隐动，转而写自身稳睡寻诗之趣，末句卧看星河，清景流漾着疏朗旷达之气，语淡韵远，将新晴的欣悦融于自然意趣中。 【15题详解】 C.“字里行间满含落寞”错误，“今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明”，美景虽无人同赏，但诗人独自卧看星河，“绝胜”“尽意明”表现的是欣赏美景的愉悦、悠然自得，并非落寞伤感。 故选C。 【16题详解】 第一步，审题。此题是诗歌手法赏析题。应先找出颔联的艺术手法，再结合诗句分析，最后点明表达效果。 第二步，逐句找手法。 “语鹊”：喜鹊鸣叫，用“语”形容鸟叫；“残雷气未平”，雷声好像人怒气未消。赋予鹊、雷以人的动作、情绪，这是拟人手法。效果是生动写出雨后喜鹊活泼、余雷隐隐的景象，鲜活写出雨后初晴特有的氛围。 一边是喜鹊清脆的啼鸣，一边是低沉微弱的残雷，两种声音并存，一清脆一沉郁，形成对比。两种声响交织，构成雨后独特的自然声响画面，富有生机。 喜鹊鸣叫是动态声响，残雷回荡也是动态，以鹊鸣、残雷的动态声响，衬雨后环境的静谧，写出雨歇之后大自然鲜活灵动的状态。 第三步，分点整合答案。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中，“________，________”两句描写碧绿无尘的江面千帆竞发的热闹场面。 （2）《诗经·周南·芣苢》中，“________”一句写妇女们提起衣襟兜东西的劳动情态，“________”一句写妇女们把衣襟掖在腰带上兜东西的劳动情态。 （3）杨万里《插秧歌》中，“________，________”两句写农妇招呼农夫小憩片刻，农夫仿佛连抬起头来回答的工夫也没有。 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 百舸争流 ③. 薄言袺之 ④. 薄言襭之 ⑤. 唤渠朝餐歇半霎 ⑥. 低头折腰只不答 (六)课内文言知识(本题共3小题，9分) 18. 下列各项中，加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 佳木秀而繁阴              茂盛 B. 尝趋百里外                快步走 C. 至于斟酌损益              增加 D. 道不通，度已失期          推测，估计 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确。句意：好的树木枝叶茂盛形成一片浓密的绿荫。 B.正确。句意：曾经快步走到百里之外。 C.错误。益：好处。句意：至于处理政务时要仔细考虑哪些该减少和哪些有好处。 D.正确。句意：道路不通，估计已经误了期限。 故选C。 19. 下列句子中，加点词语词类活用与例句加点词语词类活用相同的一项是（ ） 例句：腰白玉之环 A. 群臣吏民能面刺寡人之过者 B. 一鼓作气，再而衰，三而竭 C. 斗折蛇行 D. 亲贤臣，远小人 【答案】B 【解析】 【详解】“腰”，名词作动词，腰间佩戴。句意：腰间佩戴着白玉环。 A.不同。“面”，名词作状语，当面。句意：所有大臣、官吏和百姓能够当面指责我过失的。 B.相同。“鼓”，名词作动词，击鼓。句意：第一次击鼓最能振作士兵的勇气，第二次击鼓勇气就衰弱了，第三次击鼓勇气就耗尽了。 C.不同。“斗”，名词作状语，像北斗星那样。句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样曲折行进。 D.不同。“远”，形容词作动词，疏远。句意：亲近贤臣，疏远小人。 故选B。 20. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》的作者范仲淹与《醉翁亭记》的作者欧阳修均位列“唐宋八大家”之中。 B. “既加冠”（《送东阳马生序》）中的“加冠”指古时男子二十岁举行束发戴帽的仪式。 C. 《战国策》是一部国别体史书，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。 D. 《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，旧传为春秋时期左丘明所作。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“范仲淹与《醉翁亭记》的作者欧阳修均位列‘唐宋八大家’之中”错误。“唐宋八大家”分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故范仲淹不在“唐宋八大家”之列。 故选A。 二、语言文字运用(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成小题。 蜜蜂是典型的社会性昆虫，一个完整的蜂群包含了三类成员：蜂王、工蜂和雄蜂。三者的数量悬殊：蜂群中通常有一只蜂王，数千到数万只不等的工蜂以及数十到几百只雄蜂。所有蜜蜂各司其职，秩序井然。蜂王又称蜂后，（  A  ），是蜂群中地位特殊的雌性蜜蜂，它是由受精卵发育而来的，为二倍体生物(2n=32)。蜂王虽享受着无须外出干活的特权，但____①____。蜂群中大部分的蜜蜂都是蜂王的后代，蜂王在繁殖高峰时期一天产卵可超过2000个，卵的重量甚至超过其本身。 数量庞大的工蜂是蜂群的绝对主力，它们也是二倍体雌性蜜蜂(2n=32)，发育自受精卵，日常生活中承担着构建蜂巢、照顾蜂王、哺育幼虫、抵御外敌、采集食物等一系列工作，____②____，我们又将其分为哺育蜂、采集蜂、护卫蜂等。我们看到的蜂巢，吃的蜂蜜、王浆、花粉，使用的蜂胶、蜂蜡，都是它们的杰作。 雄蜂发育自未受精卵，属于单倍体生物(n=16)，它们是蜂群中的懒汉，个体大于工蜂却没有觅食能力，全部靠工蜂们喂养。它们存在的唯一价值就是与蜂王交配。当雄蜂成熟后，通常会选择晴朗的午后，在空中成群结队地追逐蜂王，竞争着与之交尾的权利，交尾成功的雄蜂不久后就会一命呜呼。冬季到来食物匮乏的时候，工蜂们（  B  ）地将雄蜂赶出蜂巢，雄蜂将会在饥寒交迫中死去。 21. 请在文中括号处填入恰当的成语。 22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23. 文中画波浪线处运用了何种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 【答案】21. A.顾名思义   B.毫不犹豫 22. ①承担着繁衍后代的重任 ②根据分工的不同 23. ①修辞手法：比喻。 ②效果：使语言变得生动形象、幽默风趣，让读者对雄蜂“不劳而获”的特征留下深刻印象。 【解析】 【21题详解】 A.根据“蜂王又称蜂后”，后文对这个名称进行解释，语境是看到名称就能明白它的含义，可填“顾名思义”。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 B.前文写冬季食物不足，工蜂要驱逐雄蜂，没有迟疑、没有犹豫，可填“毫不犹豫”。毫不犹豫：形容做事非常果断，丝毫没有迟疑。 【22题详解】 ①前文写蜂王不用外出劳作，“但”表转折，后文写蜂王大量产卵，承担繁殖任务，可填：承担着繁衍后代的重任。 ②后文“我们又将其分为哺育蜂、采集蜂、护卫蜂等”，是按照工作种类划分，可填：根据分工的不同。 【23题详解】 第一步，判定修辞。先定位句子“它们是蜂群中的懒汉”，“懒汉”本用来形容人，此处用来写雄蜂，属于比喻，把雄蜂比作懒惰不干活的人。 第二步，分析本体特征。回到原文找雄蜂特点：个体大于工蜂却没有觅食能力，依靠工蜂喂养，不参与劳作。 第三步，分析表达效果。从内容、语言、读者感受三个角度作答，点明修辞写出了什么特点，带来什么样的语言风格，给读者留下怎样的印象。 三、写作(60分) 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张秉贵服务态度好，有人问他：“难道你自己就没有过不顺心的事吗？”张秉贵回：“一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。” 其实，我们日常生活、学习也要面对种种不顺心、不如意，张秉贵的回答引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1.提问句+张秉贵第一句回应：明确“人人都有不顺心”是普遍现实，承认个人情绪、私人烦恼的合理性，打破了“模范没有自我情绪”的刻板认知，符合人性常识。 2.张秉贵第二句回应：点明核心行为准则——进入职业/公共场景时，要主动完成身份切换，将私人情绪、个人事务后置，以岗位职责、公共服务为先，本质是公私边界的自觉、责任优先的意识。 3.题干引导句：指向写作的生活化要求，需结合学生日常学习、生活中的烦恼场景展开，不能只谈劳模事迹脱离自身。 核心辩证关系 个人情绪（小我需求）与岗位职责（大我担当）是对立统一的关系：二者并非互斥，承认个人情绪的合理性是前提，明确责任优先是底线，最终要实现个人情绪的合理安放与社会责任的积极履行的平衡，既不压抑人性，也不漠视责任。 写作核心任务 结合自身学习、生活体验，谈对个人情绪与责任担当关系的认知，明确当代青年的身份自觉与责任意识。 【误区提示】 误区1：神化模范，否定个人情绪合理性：错误本质是忽略“一个人哪能事事如意”的前提，把爱岗敬业等同于“无情绪、无自我”，比如写“我们要摒弃所有个人情绪，做到心中只有集体没有自我”，陷入假大空的道德说教。 误区2：割裂公私边界，过度强调个人自由：错误本质是误把“真性情”当逃避责任的借口，否定公共职责的优先级，比如写“人要为自己而活，没必要为了服务他人压抑情绪”，完全违背材料核心指向。 误区3：脱离自身实际，空喊口号：错误本质是忽略“日常生活、学习”的写作引导，通篇只列举劳模、伟人事迹，完全不结合校园场景、学生生活体验，内容空洞无物。 【分层立意】 基础立意：正视个人情绪的合理性，在承担岗位职责时做到公私分明，以责任为先，不将私人情绪带入公共场景。 进阶立意：责任优先不是压抑自我，而是学会合理安放情绪，在身份切换中实现个人价值与社会价值的统一。 高阶立意：当代青年要建立清晰的公私边界意识，在“小我情绪”的合理宣泄与“大我担当”的主动践行中，成长为有责任感的现代公民。 【行文思路】 议论文 开篇：用学生熟悉的场景切入，比如“上周模考失利我闷了一上午，但作为课代表还是得笑着给同学讲错题，那一刻突然懂了张秉贵的话”，引出中心论点：我们可以有个人情绪，但站上岗位就要把责任放在第一位。 主体第一层：论证“人人皆有烦心事，情绪是人之常情，无需刻意回避”，论据：张秉贵本人也承认“哪能事事如意”，00后群体流行“下班秒变脸”，私下吐槽、emo是正常的情绪宣泄，符合人性需求。 主体第二层：论证“进入职责场景，需将个人情绪后置，责任为先”，论据：高铁乘务员被旅客骂哭转头就微笑服务，冬奥会志愿者发着烧仍坚守岗位，班级值日班长即使和同学闹矛盾，仍公平公正记录考勤，论证这是对服务对象的尊重，也是对岗位职责的敬畏。 主体第三层：论证“二者不是对立，而是边界清晰的平衡”，论据：不少企业设置情绪宣泄室供员工下班释放压力，学生可以在课余时间找朋友吐槽烦心事，但上课、做班级工作时就要收起情绪，这不是虚伪，是现代公民的基本素养。 辩证分析：针对网上“拒绝情绪劳动是反PUA”的片面论调，指出把私人情绪带到公共场景影响他人，本质是把个人烦恼转嫁给无辜者，不是“率真”，是自私。 结尾：落地当代青年：学生时代当班干部、做志愿活动是练手，未来进入各行各业，都要学会安放小我情绪，担起大我责任，既有柔软的个人情绪空间，也有坚硬的责任担当底色。 记叙文 参考素材：自己作为社区反诈宣传志愿者，活动当天刚好和好友闹掰情绪低落，一开始想请假，后来看到社区老人等着听宣讲，还是收起情绪认真讲解，最后有个奶奶塞给你一块糖说你讲得清楚，瞬间觉得烦心事不算什么，升华主旨：担起责任的同时，也能治愈自我情绪。 行文逻辑：具象情绪困境切入→动作/神态细节推进（从低头丧着脸到抬头笑着讲解的变化）→结合张秉贵的话完成主旨升华。 【优秀文题】 1.《收起烦心事，站好每班岗》 2.《情绪有边界，责任无旁贷》 3.《小我情绪可安放，大我责任须担当》 4.《进岗即忘私，尽责方成长》 5.《别让情绪越了责任的界》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $