第三单元第15课视频的智能生成教学设计 2026-2027学年人教版初中信息科技人工智能专册

第15课 视频的智能生成 教学设计 课题 第15课 视频的智能生成 教材版本 人教版 所在单元 第三单元 图像、声音与视频的智能生成 课型 新授课 课时 1课时（40分钟） 授课对象 八年级 一、教学目标 信息意识：了解AI生成视频的两种主要方式（基于图像扩展、基于时序建模），感受应用与局限。 计算思维：理解视频原理（帧+视觉暂留）；理解"帧间一致性"对视频生成的重要性。 数字化学习与创新：能简单使用AI视频工具根据文字/图片生成短视频，并评价效果。 信息社会责任：了解深度伪造的危害，树立"不制作、不传播虚假视频"的责任意识；单元整体回顾。 二、教学重点与难点 教学重点：视频原理（帧+视觉暂留）；AI生成视频两种方式；帧间一致性的重要性。 教学难点：理解时序建模如何保证相邻帧连贯；理解AI视频生成目前的局限。 三、教学方法与教学准备 教学方法：情境教学法、演示法、任务驱动法、案例讨论法。 教学准备：多媒体课件、计算机教室、AI视频生成工具、深度伪造识别案例。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入（5分钟） 1. 播放AI生成短视频："穿西装的熊猫在教室弹钢琴"。 2. 提问：这段视频是真的吗？视频和图像有什么关系？AI怎样让画面"动起来"？ 3. 点题：本课是本单元收束课——视频的智能生成。 1. 观看AI视频并判断真假。 2. 回忆视频=连续图像。 3. 明确主题与单元收束。 用AI视频创设情境，回扣前几课内容。 探究一 视频原理与生成难点（8分钟） 1. 讲视频原理：一系列连续图像（帧）快速播放+声音；人眼"视觉暂留"（影像停留约0.1秒）让人感觉"动"起来；每秒24帧以上流畅。 2. 提问：AI能生单图，为什么生视频更难？（不仅每一帧画得像，还要相邻帧连贯——同一人物/物体在相邻帧长相位置动作一致，否则闪烁/变形/跳变）。 3. 点出核心难点：帧间一致性（时序连贯）。 1. 回忆"帧""视觉暂留"。 2. 思考视频多了"时间"维度。 3. 理解帧间一致性是核心难点。 从视频原理引出"时序连贯"难点。 探究二 AI生成视频两种方式（12分钟） 1. 基于图像扩展：先生成或提供一张起始图（关键帧），AI"预测"下一帧，一帧一帧扩展；也可在起止图之间补帧；实现简单但帧间易不连贯、易变形。 2. 基于时序建模：视频大模型在大量视频数据上直接学习"画面如何随时间变化"，同时理解空间（每帧画面）和时间（帧间变化）；质量更高更连贯，但算力大、时长仍较短。 3. 演示对比：基于图像扩展的视频（轻微闪烁/变形）vs 基于时序建模的高质量视频。 1. 理解"逐帧预测补帧"。 2. 理解"直接学时间变化规律"。 3. 观察对比两方式差异。 从"由图生视频"到"直接学视频"层层递进；对比演示直观感受差异。 探究三 AI视频体验与深度伪造防范（10分钟） 1. 体验：两人一组用AI视频工具输入文字提示（如"小猫在草地上追蝴蝶"）生成3-5秒短视频，或上传起始图让AI动起来；观察哪里自然、哪里闪烁变形。 2. 案例讨论——深度伪造：展示AI换脸、伪造名人讲话案例，讨论可能的危害（造谣/诈骗/诽谤/伪造证据）与防范（不轻信网传视频、权威核实、不制作不传播虚假视频、举报可疑内容）。 3. 单元回顾：本单元从图像特征→风格迁移→图像生成→文生图→声音→视频，主线是"提取特征—重组特征—生成新内容"。 1. 分组体验AI视频生成，观察瑕疵。 2. 讨论深度伪造危害与防范。 3. 跟随回顾单元主线。 体验+案例+单元回顾三位一体；责任教育落地为"会用、善辨、不造、不传"。 课堂小结与作业（5分钟） 1. 小结：视频由连续帧+声音构成；AI生视频两种方式，帧间一致性是难点；要防范深度伪造。本单元主线"提取特征—重组特征—生成新内容"贯穿始终。 2. 布置作业：基础题梳理两种方式；实践题生成3-5秒短视频并点评；拓展题写"我看深度伪造"短文；复习题整理本单元笔记。 1. 回顾本课与单元主线。 2. 记录作业并整理复习。 收束本课与本单元，形成"特征—重组—生成"整体认知。 五、板书设计 第15课 视频的智能生成（单元收束） 视频原理：连续帧+声音快速播放；视觉暂留约0.1秒产生动感；24帧/秒以上流畅。 核心难点：帧间一致性——相邻帧人物物体动作须连贯。 两种方式：1.基于图像扩展（逐帧向后预测，简单但易不连贯）；2.基于时序建模（直接学时间变化，高质连贯，算力大、时长较短）。 防范深度伪造：不制作、不传播虚假视频；权威核实；及时举报。 单元主线：提取特征 → 重组特征 → 生成新内容（图像→声音→视频）。 六、作业设计 基础题：简述视频原理与AI视频生成两种方式，解释"帧间一致性"为何是核心难点。 实践题：用AI视频工具根据文字或起始图生成一段3-5秒短视频，写100字点评其优点与不足（闪烁/变形/穿帮）。 拓展题（选做）：以"我看深度伪造"为题写不少于200字短文，谈危害与青少年防范做法。 复习题：整理本单元6课笔记，用自己的话写出"提取特征—重组特征—生成新内容"在每一课如何体现。 学科网（北京）股份有限公司 $