九一八事变专题训练--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2025年秋） 八年级上册九一八事变 专题训练 专题复习　贯通第六单元（中华民族的抗日战争） （考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 14 题） 一、方法指导 1．要说清九一八事变，先要把它放回上世纪三十年代初东亚危局的背景里。日本自明治维新以来，久蓄大陆扩张之志，视东北为其所谓生命线；其时世界经济危机波及日本，国内矛盾激化，遂欲以对外侵略转嫁其困。中国则内战不绝、国力疲弱，予敌以可乘之隙。故读此一题，最要紧处是把日本的侵略图谋、柳条湖之炸与东北三省之失三事连成一气，方能明白此事之由来。此事关乎一国存亡之机，宜细究其脉络。 2．要说清其由来，须看日本步骤之渐。日本既以东北为的，遂先谋制造事端以为借口。一九三一年九月十八日夜，日本关东军自行炸毁沈阳北郊柳条湖附近的南满铁路路轨，反诬中国军队所为，随即炮轰东北军驻地北大营，于次日占领沈阳。借口既成，则兵锋随之而进，此其屡试之故技，与后来之种种寻衅如出一辙，非一时之偶然也。凡此皆其蓄谋已久而借端以发之迹，初非仓卒之变，读史者不可不辨。 3．要说清其经过，须看不抵抗之失与三省之沦。事变既起，蒋介石既定攘外必先安内之策，对日取不抵抗主义，命东北军撤入关内；东北军将士虽懑于妥协，然不得抗命。日军遂长驱直入，四个月内相继侵占辽宁、吉林、黑龙江三省，大片之土地一时尽失。一九三二年三月，日本又扶植溥仪于长春，成立所谓满洲国，以为傀儡之政权。土地人民一旦委之于敌，此其境之可痛者也，故其后救亡之潮由是而兴。 4．要说清其反响，须看国人的抗争与国联之无能。东北既失，举国震动，各地民众纷起抗日救亡；东北各界人民亦自发组织抗日义勇军，与日军相持。一九三二年一月，日军又于上海寻衅，发动一二八事变，十九路军奋力抵抗，淞沪军民协力相援。中国诉之于国际联盟，而国联调查一番，终无实效，其无能遂尽显于天下。外人之外援不足恃而自强为要，此其反响之尤足深省者也，读史者宜深思焉而勿以一时之愤自限。 5．论其史义。其一，九一八事变是日本大规模侵华的开始，也是中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。其二，事变的教训在于：一味退让不能止人之贪，反使侵略者得寸进尺；国不统一则外侮必至。其三，事变之后抗日救亡运动高涨，成为推动中国政局变动的一大力量。复习宜分三层：一是名义，柳条湖在沈阳北郊；二是时间轴，事变与占沈阳在前，三省沦陷在中，伪满之立于一九三二年；三是因果链，借口既造则兵起，不抵抗则失地，失地则救亡之潮起。 二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．一九三一年九月十八日夜，日本关东军制造事端的地点是 A．沈阳城北大营 B．长春近郊 C．哈尔滨近郊 D．沈阳北郊柳条湖 2．九一八事变中日军首先进攻的目标是 A．沈阳飞机场 B．东北军驻地北大营 C．锦州城 D．山海关 3．九一八事变后，蒋介石对日本侵略所采取的政策是 A．坚决抗战政策 B．联共抗日政策 C．不抵抗政策 D．持久抗战政策 4．日军在九一八事变后四个月内侵占的地区是 A．辽宁、吉林、黑龙江三省 B．华北五省 C．山东与河南 D．热河与察哈尔 5．一九三二年日本扶植溥仪建立傀儡政权的地点是 A．长春 B．沈阳 C．哈尔滨 D．大连 6．日本在九一八事变后扶植建立的傀儡政权是 A．汪伪国民政府 B．伪华北自治政府 C．伪满洲国 D．伪蒙疆联合自治政府 7．一九三二年一月，日军在上海寻衅挑起的事变是 A．八一三事变 B．一二八事变 C．华北事变 D．七七事变 8．一二八事变中奋起抵抗日军的中国军队是 A．东北军 B．二十九军 C．第八路军 D．十九路军 9．九一八事变的历史地位是 A．中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕 B．中国全面抗战的开始 C．中国新民主主义革命的开端 D．中国近代史的开端 10．九一八事变给中国的主要教训是 A．海防重于塞防 B．退让不能止侵略，国不统一则招外侮 C．和议可以保全领土 D．依赖国联即可制止侵略 三、材料解析题（本大题 4 小题，共 70 分。其中第 11 题 16 分，第 12、13、14 题各 18 分） 第11题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　史载：民国二十年九月十八日夜，日军炸毁沈阳北郊柳条湖之铁路，诬为我军所为，遂攻北大营，翌日据沈阳。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：当是时，东北之军奉命不抵抗，撤入关内。日军长驱，四阅月而辽宁、吉林、黑龙江三省尽失。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，指出九一八事变发生的情形。 　　（2）根据材料二，说明东北三省迅速沦陷的原因。 　　（3）综合材料一、二，说明九一八事变发生的背景与中国的应对。 第12题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　史载：民国二十一年三月，日本挟溥仪至长春，立所谓满洲国，以傀儡治东北。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：东北既失，国人愤起，各地有抗日救亡之举；东北民众自组义勇军，与敌相持；中国诉之国联，国联调查而无实效。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，指出日本在东北所建立傀儡政权的情况。 　　（2）根据材料二，概括九一八事变后中国各界的反应。 　　（3）综合材料一、二，说明国联干预何以无效。 第13题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　史载：民国二十年之变，天下震动；抗日救亡之声遍于国中，遂为后来团结御侮之端。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　后世研究者记：九一八事变，为日本大规模侵华之始，亦中国人民抗日战争之起点，同时揭世界反法西斯战争之序幕。（据有关研究与报道改写） 　　（1）根据材料一，指出九一八事变后国内形势的变化。 　　（2）根据材料二，概括研究者对九一八事变历史地位的评说。 　　（3）综合材料一、二，说明九一八事变的历史教训。 参考答案及赋分参考 二、单项选择题 　　第1题 D；第2题 B；第3题 C；第4题 A；第5题 A；第6题 C；第7题 B；第8题 D；第9题 A；第10题 B 三、材料解析题 第11题 　　（1）其事变情形，材料一可分两层看。其一在事端之造：所说日军炸毁沈阳北郊柳条湖之铁路、诬为我军所为说明，路轨本为日军自炸，而反以诬我，故其启衅之由全出伪造，此其惯技。其二在兵锋之继：所说遂攻北大营、翌日据沈阳说明，借口既成则兵随其后，一夜之间而据其城，故其来也有备而其势也甚急。合而观之，自炸路轨以诬我、遂攻大营而据沈阳，便是九一八事变发生的情形。造端在我之外而加罪于我，其掩耳之迹不待辨而明。大抵寻衅者必先造端以自饰，故其端虽伪而其来则有备，读史者当自其伪端之后求其本谋也。 　　（2）其沦陷之由，材料二可分两层看。其一在不抵抗之命：所说东北之军奉命不抵抗、撤入关内说明，东北之军非无其众，而奉命不战，故其失不在兵而在令。其二在敌之得势：所说日军长驱、四阅月而三省尽失说明，我既不战则敌无所阻，故四个月而三省皆沦。合而观之，奉命不抵抗而撤入关内、敌乃长驱而三省尽失，便是东北三省迅速沦陷的原因。兵在而不用，地广而不守，此其失之速所以为近代所罕见，其责在有司之令不在士卒之怯也。由是而观，令之一字所关甚大，故论此役之失当自理其令始，未可尽归之于兵也。 　　（3）其背景与应对，宜分三端论。其一在敌之蓄谋：材料一所说自炸铁路而反诬我、遂攻大营，说明其启衅早有成算，故非仓卒之变。其二在我之不备：材料二所说奉命不抵抗，说明我方既无抵抗之志，亦无应变之备，故其应对为退让。其三在势之相迫：二者相合，则敌以有备而来，我以不备而应，故三省之失为其必然之果。合而观之，敌有蓄谋而我无备、退让以应而地随失，便是九一八事变发生的背景与中国的应对。惟其不备，故敌得逞；惟其退让，故失地速，二者相因，宜合而观之。 第12题 　　（1）其傀儡政权，材料一可分两层看。其一在挟持之立：所说日本挟溥仪至长春、立所谓满洲国说明，其立也出于日本之挟持，故其政非出于东北人民之意，此为傀儡之实。其二在治权之夺：所说以傀儡治东北说明，其所立者名为一国而实则治权操于日本，故其名与人皆备而其实则亡。合而观之，挟溥仪以立国而治权操于日人之手，便是日本在东北所建立傀儡政权的情况。名有国号而实同属地，此其为傀儡之尤显者也。名号虽具而政令皆出他人之手，则其国虽有若无，此亦外力据地之一变相，读者宜并观之。 　　（2）其反应，材料二可分两层看。其一在民之自救：所说东北既失、国人愤起、各地有抗日救亡之举说明，其反应首见于民间之愤起与救亡之举，此出于人心之不容已。其二在兵之相持与诉之国际：所说东北民众自组义勇军、与敌相持说明，虽有抵抗而其力散；所说中国诉之国联、国联调查而无实效说明，其诉之于人也终无所得。合而观之，国人愤起而救亡、义勇军相持而国联无效，便是九一八事变后中国各界的反应。民气虽奋而组织未一，故力不能久；诉人虽切而所托非人，故终归于无效也。 　　（3）其何以无效，宜分三端论。其一在国联之无实权：材料二所说国联调查而无实效，说明国联虽有调查之名而无制裁之力，故其议不足以制强暴。其二在列强之自私：材料二所说诉之国联而终无实效，说明各国皆以己利为断，不肯为弱国出力，故其干预徒有其名。其三在自处之未定：材料一所说东北沦于日人之手而我未能自图，说明不恃己力而徒恃他人之调处，则援手终不可得。合而观之，国联无权、列强自私、自处未定，三者相因，故国联之干预终归无效。观于此，则知外援之不可恃，自强之不可缓，此其戒也。 第13题 　　（1）其形势之变，材料一可分两层看。其一在人心之动：所说天下震动、抗日救亡之声遍于国中说明，其变首见于人心，举国上下皆以抗日为急，此为民气之勃发。其二在团结之端：所说遂为后来团结御侮之端说明，救亡之呼声既遍，则为后来各派合作御侮之起点，此其变之由情而及于事。合而观之，天下震动而救亡之声遍起、遂开后来团结御侮之端，便是九一八事变后国内形势的变化。人心既动则其力可聚，故其后之团结御侮实以此为始，非偶然也。 　　（2）其地位，材料二可分两层看。其一在对中国之意义：所说九一八事变为日本大规模侵华之始、亦中国人民抗日战争之起点说明，论者以其为日本大举侵华之开端，同时为中国抗战之起点，此两面之定。其二对世界之意义：所说同时揭世界反法西斯战争之序幕说明，其不限于中日两国之事，而为世界反法西斯之战之先声，此其地位之尤大者。合而观之，为中国抗日之起点、又揭世界反法西斯战争之序幕，便是研究者对九一八事变历史地位的评说。两重地位并具，故论此一题当兼自中国与世界两面观之。 　　（3）其教训，宜分三端论。其一在退让之害：材料一所说事变而后救亡之潮起，与材料二所说为大举侵华之始，合而见之，则退让不足以止其贪而反促其进，此为最切之教训。其二在统一之要：材料一所说遂为团结御侮之端，说明国不统一则外力得乘，故唯有团结乃可御侮。其三在自强与自主：二者相合，则御侮之基在己不在人，故须自强自主而后可保其国。合而观之，退让之害、统一之要、自强自主，便是九一八事变的历史教训。三者为当日之痛悟，亦为后世之恒戒，读史者宜深体之。 解题方法归纳 ·　日军炸毁沈阳北郊柳条湖附近铁路，反诬中国军队所为，是为九一八事变的借口。 ·　日军随即炮轰东北军驻地北大营，次日占领沈阳，此即九一八事变。 ·　蒋介石取不抵抗政策，令东北军撤入关内，日军四个月内侵占辽宁、吉林、黑龙江。 ·　一九三二年，日本扶植溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权。 ·　九一八事变是中国人民抗日战争的起点，也揭开了世界反法西斯战争的序幕。 学科网（北京）股份有限公司 $