精品解析：福建泉州市南安华侨中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试题

南安市华侨中学2026年秋季初三年第一次质量监测 化学试题 (内容：§1、1∽§2、2 总分：100分 考试时间：60分钟) 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将各小题的选项(A、B、C、D)用2B铅笔涂在答题卡上。 1. 下列由《科学》杂志评出的近五年十大科学进展中的四项内容，主要属于化学研究领域的是 A. 研究人类DNA编程 B. 观测太阳系外行星 C. 量子科学前沿研究 D. 研制分解水的催化剂 【答案】D 【解析】 【详解】A、研究人类DNA编程，属于信息技术研究的范畴，故A错误；’ B、观测太阳系外行星，属于天文学研究的内容，故B错误； C、量子科学前沿研究，属于物理学研究范畴，故C错误； D、研制分解水的催化剂，属于化学研究领域，故D正确； 故选D。 2. 2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭发射成功。下列火箭发射流程中主要涉及化学变化的是 A. 吊装上塔 B. 瞄准定位 C. 关闭舱门 D. 点火发射 【答案】D 【解析】 【详解】A、吊装上塔没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； B、瞄准定位也没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； C、关闭舱门只是舱门的位置发生了变化，但没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； D、点火发射后有新物质生成，属于化学变化，选项正确，故选D。 3. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 加入粉末药品 B. 点燃酒精灯 C. 读取液体的体积 D. 滴加液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、取用粉末状药品应遵循“一斜二送三直立”原则，用药匙将药品送到试管底部，操作正确； B、不可直接用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，容易发生危险，操作错误； C、用量筒量取液体时，读取液体的体积时应平视液体的凹液面最低处，操作错误； D、用胶头滴管滴加药品时，胶头滴管应垂直试管上方滴加，不可伸入试管内，操作错误； 故选：A。 4. 不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是 A. 用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B. 变化时发光发热 C. 在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，杯壁上有水珠出现 D. 用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊 【答案】B 【解析】 【详解】A、用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质，说明生成了炭黑，该现象能用来判断蜡烛发生化学变化。A不符合题意； B、发光发热属于蜡烛燃烧伴随的现象，这些现象只能用来帮助我们判断是否发生了化学变化，也就是说，有些化学变化会发光放热，但发光放热的并不一定都是化学变化。比如电灯通电发光发热是物理变化。所以发光发热现象不能用来判断蜡烛发生化学变化。B符合题意； C、在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，杯壁上有水珠出现，说明生成了水，该现象能用来判断蜡烛发生化学变化。C不符合题意； D、用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，该现象能用来判断蜡烛发生化学变化。D不符合题意。 综上所述：选择B。 5. 下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 澄清石灰水、二氧化锰 B. 二氧化碳、净化后的空气 C. 食盐水、雪碧 D. 冰水混合物、液氧 【答案】B 【解析】 【详解】A、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；二氧化锰由一种物质组成，属于纯净物，选项错误； B、二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物；空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物，选项正确； C、食盐水、雪碧均含多种物质，属于混合物，选项错误； D、冰水混合物只含一种物质水，液氧只含有一种物质氧气，两者均属于纯净物，选项错误。 故选B。 6. 物质的性质决定其用途，用途反映物质的性质。下列关于“物质—用途一性质”的说法不正确的是 A. 氧气—火箭发射—可燃性 B. 石墨—电极—导电性 C. 稀有气体—霓虹灯——通电能发出不同颜色的光 D. 氮气—食品防腐—常温下化学性质稳定 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气被用于火箭发射，是利用氧气的助燃性，而不是可燃性，故A说法错误； B、石墨用于电极，是利用石墨具有导电性，故B说法正确； C、稀有气体用于霓虹灯，是利用其通电能发出不同颜色的光的性质，故C说法正确； D、氮气用来食品防腐，是利用氮气常温下化学性质稳定的性质，故D说法正确。 故选A。 7. 小芳发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体，她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇，用注射器抽取一定量的气体注入适量的澄清石灰水，振荡并观察。这属于科学探究中的哪一环节 A. 提出假设 B. 提出问题 C. 进行实验 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】用注射器抽取一定量的气体注入适量的澄清石灰水，振荡并观察，说明在进行实验，属于科学探究中的进行实验环节，故选C。 8. 下列化学实验基本操作中正确的是 A. 量取9.5mL的液体可用100mL的量筒 B. 用胶头滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁 C. 集气瓶可以用作反应容器 D. 试管、烧杯、蒸发皿等仪器可在酒精灯火焰上直接加热 【答案】C 【解析】 【详解】A、量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取9.5ml的液体可用10ml的量筒，选项A错误； B、用胶头滴管滴加液体时，滴管下端应竖直悬空，选项B错误； C、氧气性质实验时，集气瓶可以用作反应容器，选项C正确； D、烧杯不能直接加热，要垫陶土网，选项D错误。 故选C。 9. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成二氧化碳 B. 红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾 C. 铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D. 硫粉在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、在描述实验现象的时候不能描述生成物的名称，故错误； B、红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故错误； C、铁丝在空气中不能燃烧，只能被烧到红热，故错误； D、硫粉在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体，故正确。 故选D。 10. 已知生石灰和水反应会放出大量的热，放出的热量让白磷燃烧。某化学小组利用如图所示实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去），关于该实验有下列说法： ①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度； ②白磷燃烧会放出大量的白雾； ③白磷的量不足，会使测定的结果偏大； ④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动； ⑤若注射器活塞最终停在10mL刻度处，说明氧气体积分数约为五分之一； 其中正确的是（） A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】①向烧杯中加水是为了使氧化钙与水反应生成氢氧化钙，同时放出的热量提高烧杯内的温度，使试管中的白磷的温度升高达到着火点发生燃烧，选项正确； ②白磷燃烧会放出大量的白烟，选项错误； ③白磷的量不足，装置中氧气由剩余，气体减少的体积较小，会使测定的结果偏小，选项错误； ④开始实验时白磷燃烧放热，装置中的气体受热体积膨胀，注射器的活塞向右移动，燃烧停止后，气体减少，温度降低，装置中的气体收缩，体积减小，压强随之减小，注射器的活塞向左移动，即实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动，选项正确； ⑤若注射器活塞最终停在10mL刻度处，表明进入装置中的水的体积为10mL，减少的压强的体积为10mL，说明氧气体积分数约为五分之一，选项正确，故选B。 二、非选择题：本题共8小题，共 70 分。 11. 写出表格中对应名称的元素符号。 名称 氧 磷 氯 铁 镁 元素符号 ______ ______ ______ _____ _______ 【答案】 ①. O ②. P ③. Cl ④. Fe ⑤. Mg 【解析】 【详解】元素符号书写遵循“一大二小”原则：首字母必须大写，若元素符号包含第二个字母，第二个字母必须小写。上面均为常见元素符号，直接记忆名称与符号的对应关系即可。 12. 空气是人类宝贵的自然资源，请回答下列问题： （1）在物质的分类中，空气属于_________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）在空气的成分中，可用于制五光十色的霓虹灯和作焊接金属的保护气的气体是_________。 （3）氮气可以作粮食、瓜果的保护气，还可作灯泡的填充气，是利用了氮气的_________性。 （4）在空气的成分中，能被植物光合作用吸收的气体是_____________。 （5）木炭、蜡烛、镁条、红磷等物质能在空气中燃烧，是因为氧气具有_________的化学性质。 【答案】（1）混合物 （2）稀有气体 （3）稳定 （4）二氧化碳 （5）助燃##支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物； 【小问2详解】 空气中稀有气体的化学性质很稳定、通电时会发出有色光，因此稀有气体可制霓虹灯、作焊接保护气； 【小问3详解】 氮气化学性质不活泼，氮气可以作粮食、瓜果的保护气，还可作灯泡的填充气； 【小问4详解】 绿色植物光合作用吸收的气体是二氧化碳； 【小问5详解】 木炭、蜡烛、镁条、红磷等物质能在空气中燃烧，说明氧气具有助燃性。 13. 化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。请结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）取少量液体试剂时需要的仪器是___________(写名称)。 （2）需要垫石棉网加热的仪器是___________(写名称)。 （3）给少量液体加热需要用到的仪器有_________(填序号)。 （4）用①量取 10 mL 液体时俯视读数，则实际所取的液体体积________(填“大于”“小于”或 “等于”)10 mL。 （5）将少量氯化钠溶解在水中，用③_________ (写名称)搅拌的目的是_______________。 （6）取用药品应注意操作规范。某同学向量筒倾倒液体时的操作如图，请指出其中的错误之处____________________(写一点即可)。 【答案】（1）胶头滴管 （2）烧杯 （3）②⑥⑦ （4）小于 （5） ①. 玻璃棒 ②. 加速氯化钠溶解 （6）瓶塞没有倒放(或量筒没有倾斜) 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 给少量液体加热，可以放在试管中加热，加热需要酒精灯，同时需要试管夹夹持，故用到的仪器是：②⑥⑦； 【小问4详解】 俯视读数，读取数值大于实际数值，则实际所取液体的体积小于10mL； 【小问5详解】 略； 【小问6详解】 倾倒液体时，瓶塞应倒放，防止药液污染、腐蚀桌面，避免试剂受到污染，量筒应倾斜，缓慢地倒，防止药液流出量筒外，故存在的错误是：瓶塞未倒放、量筒未倾斜。 14. 阅读下面科普短文。 取一块金属钠，用小刀切下一小块。观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠(Na2O)。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠(NaOH)和氢气，放出的热使钠迅速熔成小球，小球在水面上四处游动，发出“咝咝”的声响，小球越来越小，最后完全消失。 根据上述信息，请回答： （1）钠具有的化学性质是_____(写一点即可)。 （2）“钠块浮在水面上”说明钠具有的物理性质是_____。 （3）根据“用小刀轻轻切下一小块金属钠”说明金属钠的硬度_____(填“大”或“小”)，“很快熔化成银白色小球”说明金属钠的熔点_____(填“高”或“低”)。 （4）写出金属钠与水发生反应的文字或符号表达式_____。 （5）金属钠要保存在煤油中，目的是防止金属钠与空气中的_____和_____接触反应。 【答案】（1）钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠 （2）密度小于水 （3） ①. 小 ②. 低 （4）钠+水→氢氧化钠+氢气或Na+H2O→NaOH+H2 （5） ①. 水 ②. 氧气 【解析】 【小问1详解】 钠具有的化学性质是：钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠，钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气。 【小问2详解】 钠块浮在水面上说明钠的密度小于水。 【小问3详解】 用小刀能切下钠，说明钠的硬度小，与水接触后很快熔化，说明钠的熔点低。 【小问4详解】 钠和水反应生成氢氧化钠和氢气，所以文字或符号表达式为：钠+水→氢氧化钠+氢气或Na+H2O→NaOH+H2。 【小问5详解】 因为钠可以和水反应生成氢氧化钠和氢气，钠也极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠，所以金属钠要保存在煤油中，目的是防止金属钠与空气中的水和氧气接触反应。 15. 如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)据图回答下列问题： （1）反应①主要现象为_____；该反应的能量转化方式是_____。 （2）反应②主要的反应现象是_____； （3）反应③的文字或符号表达式是：_____，观察到的现象是_____；实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或装少量水的原因是_____。实验时若没有观察到应有的现象，请分析此实验失败的可能原因_____； （4）反应①-③有许多共同点，请列举其中一点：_____； 【答案】（1） ①. 产生耀眼的白光、放热 ②. 化学能转化成光能、热能 （2）产生大量的白烟、放热 （3） ①. ②. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 ③. 防止生成的高温熔化物落下来炸裂瓶底 ④. 氧气的浓度过低（合理即可） （4）反应条件都是点燃（或反应都放热等） 【解析】 【小问1详解】 反应①是镁和氧气反应产生氧化镁，其主要的现象是产生耀眼的白光、放热；该反应的能量转化方式是化学能转化成光能、热能； 【小问2详解】 反应②是磷和氧气反应产生五氧化二磷，则主要现象是产生大量的白烟、放热； 【小问3详解】 反应③是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字或符号表达式为；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；集气瓶底部留有少量水的原因是防止生成的高温熔化物落下来炸裂瓶底；若该实验过程中发现铁丝不能燃烧，其原因可能是铁的表面有锈、氧气的浓度过低等； 【小问4详解】 反应①～③有许多共同点，例如反应条件都是点燃或反应都放热等。 16. 如图为加热碳酸氢铵的实验装置，试回答下列问题： （1）向试管中加入碳酸氢铵的方法是先使试管倾斜，用药匙(或纸槽)把药品送到试管_______(填“口”或“底部”)，再直立试管。然后将装有药品的试管固定在铁架台上(如图所示)，固定时试管口需略向下倾斜，目的________________________________。 （2）用酒精灯的_________(填“外焰”或“内焰”)给试管内固体加热，加热前先预热，再集中加热，这样做的目的是______________________________。 （3）实验中看到的现象：碳酸氢铵逐渐就少，同时看到试管壁上有水珠出现，澄清的石灰水变浑浊了，还能闻到一股氨气的刺激性气味。发生反应的文字(或符号)表达式是________________________________。 （4）碳酸氢铵是一种常见的化肥，俗称碳铵，通过本实验，请你谈谈如何合理的保存这种化肥？______________________________。 【答案】（1） ①. 底部 ②. 防止冷凝水回流，使试管骤冷而破裂 （2） ①. 外焰 ②. 防止试管受热不均匀而炸裂 （3）(或) （4）低温密封保存 【解析】 【小问1详解】 碳酸氢铵属于粉末状固体，向试管中加入粉末状固体时，先使试管横放，用药匙(或纸槽)把药品送到试管底部，再直立试管，防止药品粘在管口和管壁上； 略； 【小问2详解】 酒精灯的外焰温度最高，需要用酒精灯的外焰加热； 略； 【小问3详解】 试管壁上有水珠出现，说明碳酸氢铵受热分解生成了水，澄清的石灰水变浑浊了，说明生成了二氧化碳，还能闻到一股氨气的刺激性气味，说明生成了氨气，文字表达式为：，符号表达式为：； 【小问4详解】 通过该实验可知，碳酸氢铵受热易分解，故需要低温密封保存。 17. 某工厂合成氨气(NH3)的流程如图： （1）空气中的氧分子“穿”过分子筛，实现氮气和氧气的分离。由此可知两种分子的大小：N2________(填“>”或“<”) O2。 （2）以上流程中可作循环利用的物质有______________。 （3）合成塔中的反应条件为高温、高压并使用催化剂，其反应的文字表达式(或符号表达式)为____________________________。 （4）在低温、高压条件下，冷凝塔中氨气先液化，从而与氮气、氢气分离。说明氨气的沸点比氮气、氢气的沸点都___________(填“高”或“低”)。 （5）实际生产中氮气和氢气不可能全部转化为氨气。将剩余的氮气和氢气回输到合成塔，其目的是_________(填标号)。 A. 提高原料的利用率 B. 控制生产成本 C. 防止氮气污染空气 【答案】（1）> （2）氮气、氢气(或N2、H2) （3）或； （4）高 （5）AB 【解析】 【小问1详解】 氧分子能穿过分子筛，氮分子不能穿过，说明氮分子直径更大，因此两种分子的大小：＞； 【小问2详解】 由流程图可知，冷凝塔分离出的未反应的氮气和氢气被重新送回合成塔参与反应，因此二者可循环利用； 【小问3详解】 合成塔中反应物为氮气和氢气，反应条件是高温、高压、催化剂，生成物为氨气，文字表达式为：，符号表达式为：； 【小问4详解】 沸点越高的气体越容易液化，冷凝时氨气先液化，说明其沸点比氮气、氢气更高； 【小问5详解】 回收未反应的氮气和氢气，可让原料被充分利用，提高原料利用率，同时减少原料的额外投入、控制生产成本；氮气是空气的主要成分，不属于空气污染物。 18. 某些铜制品在空气中久置，表面生成绿色的铜锈[又称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜(化学式为Cu2(OH)2CO3)]。某化学实验小组设计并进行实验，探究铜锈的组成和铜生锈的条件。 Ι.探究铜锈的组成 【查阅资料】①铜锈受热易分解；②硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色。 【进行实验1】小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈，按图示装置进行实验(部分夹持装置已略去)。观察到A中绿色粉末变为黑色， B 中白色粉末变为蓝色，C 中澄清石灰水变浑浊。 【解释与结论】 （1）A中反应的文字(或符号)表达式为____________________________________。 （2）依据以上实验现象分析，铜锈中一定含有的元素是Cu和_________(写元素符号)。 Ⅱ．探究铜生锈的条件 【提出猜想】根据铜锈的组成推测，铜生锈可能与二氧化碳、水和氧气有关。 【进行实验2】实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝，并打磨光亮。设计了如下表所示的四个实验，并持续观察。 编号 ① ② ③ ④ 实验 现象 无明显现象 无明显现象 铜丝表面有绿色物质 无明显现象 【讨论交流】 （3）实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”，其目的是___________________________。 （4）得出“铜生锈一定与二氧化碳有关”的结论，依据的两个实验是_______(填序号)。 （5）对比实验②和③，得出的结论是______________________________________。 （6）为验证猜想，请将实验④补充完整，广口瓶中放入的物质有铜丝和_________(写化学式)。 【获取结论】 （7）铜生锈的条件是______________________。 【反思应用】 （8）结合上述实验，你对保存铜制品的一条建议是___________________________。 【答案】（1）或 （2）C、H、O （3）除去水中溶解的氧气和二氧化碳，防止干扰实验 （4）①③ （5）铜生锈一定与氧气有关 （6）O2、CO2 （7）铜与O2、CO2、H2O同时接触 （8）保持铜制品表面干燥(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，加热后，观察到A中绿色粉末变为黑色，说明碱式碳酸铜受热分解生成了氧化铜；B 中白色粉末变为蓝色，说明生成了水；C 中澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，文字表达式为：，符号表达式为：； 【小问2详解】 由以上分析可知，铜锈受热分解生成了氧化铜、二氧化碳和水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，生成物中含Cu、C、H、O，则铜锈中一定含有的元素是：Cu、C、H、O； 【小问3详解】 略； 【小问4详解】 实验①中铜丝与氧气和水接触，不生锈，实验③中铜丝与氧气、二氧化碳、水接触，生锈，两个实验对比可知，铜生锈一定与二氧化碳有关； 【小问5详解】 实验②中铜丝与二氧化碳、水接触，不生锈，实验③中铜丝与氧气、二氧化碳、水接触，生锈，两个实验对比可知，铜生锈一定与氧气有关； 【小问6详解】 为验证猜想，还应探究铜生锈是否与水有关，根据控制变量法，一个实验加入水，一个不加，其他因素相同，则实验④广口瓶中放入的物质有铜丝、CO2、O2； 【小问7详解】 解析见上述分析； 【小问8详解】 铜生锈的条件是铜与氧气、二氧化碳、水接触，则保存铜制品，可以保持铜制品表面干燥。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南安市华侨中学2026年秋季初三年第一次质量监测 化学试题 (内容：§1、1∽§2、2 总分：100分 考试时间：60分钟) 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将各小题的选项(A、B、C、D)用2B铅笔涂在答题卡上。 1. 下列由《科学》杂志评出的近五年十大科学进展中的四项内容，主要属于化学研究领域的是 A. 研究人类DNA编程 B. 观测太阳系外行星 C. 量子科学前沿研究 D. 研制分解水的催化剂 2. 2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭发射成功。下列火箭发射流程中主要涉及化学变化的是 A. 吊装上塔 B. 瞄准定位 C. 关闭舱门 D. 点火发射 3. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 加入粉末药品 B. 点燃酒精灯 C. 读取液体的体积 D. 滴加液体 4. 不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是 A. 用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B. 变化时发光发热 C. 在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，杯壁上有水珠出现 D. 用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊 5. 下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 澄清石灰水、二氧化锰 B. 二氧化碳、净化后的空气 C. 食盐水、雪碧 D. 冰水混合物、液氧 6. 物质的性质决定其用途，用途反映物质的性质。下列关于“物质—用途一性质”的说法不正确的是 A. 氧气—火箭发射—可燃性 B. 石墨—电极—导电性 C. 稀有气体—霓虹灯——通电能发出不同颜色的光 D. 氮气—食品防腐—常温下化学性质稳定 7. 小芳发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体，她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇，用注射器抽取一定量的气体注入适量的澄清石灰水，振荡并观察。这属于科学探究中的哪一环节 A. 提出假设 B. 提出问题 C. 进行实验 D. 得出结论 8. 下列化学实验基本操作中正确的是 A. 量取9.5mL的液体可用100mL的量筒 B. 用胶头滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁 C. 集气瓶可以用作反应容器 D. 试管、烧杯、蒸发皿等仪器可在酒精灯火焰上直接加热 9. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成二氧化碳 B. 红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾 C. 铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D. 硫粉在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体 10. 已知生石灰和水反应会放出大量的热，放出的热量让白磷燃烧。某化学小组利用如图所示实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去），关于该实验有下列说法： ①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度； ②白磷燃烧会放出大量的白雾； ③白磷的量不足，会使测定的结果偏大； ④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动； ⑤若注射器活塞最终停在10mL刻度处，说明氧气体积分数约为五分之一； 其中正确的是（） A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 二、非选择题：本题共8小题，共 70 分。 11. 写出表格中对应名称的元素符号。 名称 氧 磷 氯 铁 镁 元素符号 ______ ______ ______ _____ _______ 12. 空气是人类宝贵的自然资源，请回答下列问题： （1）在物质的分类中，空气属于_________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）在空气的成分中，可用于制五光十色的霓虹灯和作焊接金属的保护气的气体是_________。 （3）氮气可以作粮食、瓜果的保护气，还可作灯泡的填充气，是利用了氮气的_________性。 （4）在空气的成分中，能被植物光合作用吸收的气体是_____________。 （5）木炭、蜡烛、镁条、红磷等物质能在空气中燃烧，是因为氧气具有_________的化学性质。 13. 化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。请结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）取少量液体试剂时需要的仪器是___________(写名称)。 （2）需要垫石棉网加热的仪器是___________(写名称)。 （3）给少量液体加热需要用到的仪器有_________(填序号)。 （4）用①量取 10 mL 液体时俯视读数，则实际所取的液体体积________(填“大于”“小于”或 “等于”)10 mL。 （5）将少量氯化钠溶解在水中，用③_________ (写名称)搅拌的目的是_______________。 （6）取用药品应注意操作规范。某同学向量筒倾倒液体时的操作如图，请指出其中的错误之处____________________(写一点即可)。 14. 阅读下面科普短文。 取一块金属钠，用小刀切下一小块。观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠(Na2O)。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠(NaOH)和氢气，放出的热使钠迅速熔成小球，小球在水面上四处游动，发出“咝咝”的声响，小球越来越小，最后完全消失。 根据上述信息，请回答： （1）钠具有的化学性质是_____(写一点即可)。 （2）“钠块浮在水面上”说明钠具有的物理性质是_____。 （3）根据“用小刀轻轻切下一小块金属钠”说明金属钠的硬度_____(填“大”或“小”)，“很快熔化成银白色小球”说明金属钠的熔点_____(填“高”或“低”)。 （4）写出金属钠与水发生反应的文字或符号表达式_____。 （5）金属钠要保存在煤油中，目的是防止金属钠与空气中的_____和_____接触反应。 15. 如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)据图回答下列问题： （1）反应①主要现象为_____；该反应的能量转化方式是_____。 （2）反应②主要的反应现象是_____； （3）反应③的文字或符号表达式是：_____，观察到的现象是_____；实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或装少量水的原因是_____。实验时若没有观察到应有的现象，请分析此实验失败的可能原因_____； （4）反应①-③有许多共同点，请列举其中一点：_____； 16. 如图为加热碳酸氢铵的实验装置，试回答下列问题： （1）向试管中加入碳酸氢铵的方法是先使试管倾斜，用药匙(或纸槽)把药品送到试管_______(填“口”或“底部”)，再直立试管。然后将装有药品的试管固定在铁架台上(如图所示)，固定时试管口需略向下倾斜，目的________________________________。 （2）用酒精灯的_________(填“外焰”或“内焰”)给试管内固体加热，加热前先预热，再集中加热，这样做的目的是______________________________。 （3）实验中看到的现象：碳酸氢铵逐渐就少，同时看到试管壁上有水珠出现，澄清的石灰水变浑浊了，还能闻到一股氨气的刺激性气味。发生反应的文字(或符号)表达式是________________________________。 （4）碳酸氢铵是一种常见的化肥，俗称碳铵，通过本实验，请你谈谈如何合理的保存这种化肥？______________________________。 17. 某工厂合成氨气(NH3)的流程如图： （1）空气中的氧分子“穿”过分子筛，实现氮气和氧气的分离。由此可知两种分子的大小：N2________(填“>”或“<”) O2。 （2）以上流程中可作循环利用的物质有______________。 （3）合成塔中的反应条件为高温、高压并使用催化剂，其反应的文字表达式(或符号表达式)为____________________________。 （4）在低温、高压条件下，冷凝塔中氨气先液化，从而与氮气、氢气分离。说明氨气的沸点比氮气、氢气的沸点都___________(填“高”或“低”)。 （5）实际生产中氮气和氢气不可能全部转化为氨气。将剩余的氮气和氢气回输到合成塔，其目的是_________(填标号)。 A. 提高原料的利用率 B. 控制生产成本 C. 防止氮气污染空气 18. 某些铜制品在空气中久置，表面生成绿色的铜锈[又称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜(化学式为Cu2(OH)2CO3)]。某化学实验小组设计并进行实验，探究铜锈的组成和铜生锈的条件。 Ι.探究铜锈的组成 【查阅资料】①铜锈受热易分解；②硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色。 【进行实验1】小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈，按图示装置进行实验(部分夹持装置已略去)。观察到A中绿色粉末变为黑色， B 中白色粉末变为蓝色，C 中澄清石灰水变浑浊。 【解释与结论】 （1）A中反应的文字(或符号)表达式为____________________________________。 （2）依据以上实验现象分析，铜锈中一定含有的元素是Cu和_________(写元素符号)。 Ⅱ．探究铜生锈的条件 【提出猜想】根据铜锈的组成推测，铜生锈可能与二氧化碳、水和氧气有关。 【进行实验2】实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝，并打磨光亮。设计了如下表所示的四个实验，并持续观察。 编号 ① ② ③ ④ 实验 现象 无明显现象 无明显现象 铜丝表面有绿色物质 无明显现象 【讨论交流】 （3）实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”，其目的是___________________________。 （4）得出“铜生锈一定与二氧化碳有关”的结论，依据的两个实验是_______(填序号)。 （5）对比实验②和③，得出的结论是______________________________________。 （6）为验证猜想，请将实验④补充完整，广口瓶中放入的物质有铜丝和_________(写化学式)。 【获取结论】 （7）铜生锈的条件是______________________。 【反思应用】 （8）结合上述实验，你对保存铜制品的一条建议是___________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $