精品解析：河南省实验中学2026-2027学年九年级上学期阶段性评价化学试题

九年级化学阶段性评价 (时间：50分钟，满分：50分) 一、选择题(共14小题，每题1分，共14分) 1. 请答题的同学深呼吸，平静一下情绪，刚才吸入的空气中能供给呼吸的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 2. “五育”融合，劳动创造美好生活。下列劳动项目主要涉及化学变化的是 A. 整理书籍 B. 打扫落叶 C. 点火做饭 D. 晾晒衣服 3. 下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是 A. SO2 B. NO2 C. CO D. CO2 4. 科学无止境，精神永流传。为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A. 闵恩泽 B. 屠呦呦 C. 张青莲 D. 徐寿 5. 规范操作是实验成功的保障。下列实验操作不正确的是 A. 加热液体 B. 倾倒液体 C. 熄灭酒精灯 D. 取用固体粉末 6. 分子、原子都是构成物质的微观粒子。下列物质由原子构成的是 A. 氢气 B. 氧气 C. 硅 D. 氨气 7. 下列图示是几种物质的分子模型，能表示水分子的是 A. B. C. D. 8. 下列物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是 A. 空气，矿泉水 B. 二氧化碳，高锰酸钾 C. 冰水混合物，稀有气体 D. 澄清的石灰水，二氧化碳 9. 空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 B. CO2是植物光合作用的重要原料 C. 稀有气体可用于霓虹灯的制作 D. 氧气既能燃烧又能支持燃烧 10. 区分下列各组物质，选择的方法或试剂不正确的是 A. 硫和红磷：观察颜色 B. 氮气和氧气：加入澄清石灰水 C. 过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 D. 酒精和纯净水：闻气味 11. 下列关于蜡烛的实验不能达到相应目的的是 A. 图①比较蜡烛与水的密度 B. 图②验证蜡烛焰心气体是氧气 C. 图③验证产物有水 D. 图④验证白烟是否能点燃 12. 下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 实验室制取氧气时，收集不到氧气——装置漏气 B. 加热固体时试管破裂——试管口略向下倾斜 C. 做铁丝燃烧实验，没有观察到火星四射——实验前没有用砂纸打磨铁丝 D. 排水法收集的氧气纯度偏低——收集气体前集气瓶中未注满水 13. 下列推理正确的是 A. 纯净物只含一种物质，则只含一种分子的物质一定是纯净物 B. 分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的 C. 原子是化学变化中的最小粒子，则原子不可再分 D. 分子由原子构成，则分子一定比原子大 14. 加热一定质量的高锰酸钾，下列各量的变化与图像不相符的是 A. B. C. D. 二、填空题(每空1分，共16分) 15. 用化学知识填空 （1）家用84消毒液中含有氯元素，该元素的符号为___________。 （2）空气中二氧化碳约占空气体积的___________%(填数字)。 （3）给试管内的液体加热时，液体不超过试管容积的___________。 16. 小强要量取30 mL液体试剂，应选量程为___________(填“、、”三者之一)的量筒，他正确的读数方法是视线与量筒内___________保持水平；若该同学仰视读数，则实际量取的液体试剂的体积___________30 mL(填“大于”、“小于”或“等于”)。 17. 化学小组的同学在学习过程中，尝试建构思维模型。下图是某同学建构的“检查装置气密性”思维模型。实验时，“将导管放入水中”属于模型中的___________(填序号)，当观察到___________时，证明该装置气密性良好。 18. 氧气的化学性质比较活泼，可以与多种物质发生化学反应。 （1）写出甲实验中的实验现象：___________； （2）乙实验中观察到木炭在氧气中燃烧比空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是___________； （3）丙装置中预先加少量水的目的是___________。 19. 甲烷，是天然气的主要成分，①是无色、无臭的气体，②极难溶于水，③密度比空气小，④在空气中充分燃烧时，产生蓝色火焰，放热，生成水和二氧化碳，⑤常做燃料。上述描述属于甲烷物理性质的是___________(填序号)。写出甲烷在空气中充分燃烧时的文字表达式：___________。 20. A-E是初中化学常见的物质，有如图所示关系(→表示通过一步反应生成另一种或几种物质)，其中A、C都是无色液体，B能使带火星的木条复燃，请回答下列问题： （1）保持物质B化学性质的最小粒子是___________。(填名称) （2）反应①的符号表达式为___________。 （3）若E是黑色固体，写出反应②的符号表达式___________。 三、简答题(共4个小题，共10分) 21. 从分子角度解释下列问题。 （1）一滴水中含有个水分子。 （2）氧气在加压后可装入钢瓶。 22. 如图是用足量红磷测定空气中氧气含量的装置。请回答 （1）写出红磷燃烧的现象和符号表达式。 （2）该实验不能用木炭代替红磷的原因是什么？ 23. 下图是加热氧化汞时发生反应的微观示意图，请回答下列问题： （1）为使上图完整准确，应在图丙中补充___________(填“”或“”)。 A. B. （2）用分子和原子的观点来解释化学反应的实质。 24. 图1是探究分子性质的改进实验，实验时，挤出胶头滴管中的浓氨水。 （1）请写出图1实验中观察到的现象。 （2）与图2相比，图1中装置的优点是什么？ （3）若将图1实验装置放在盛有热水的烧杯中，会更快观察到现象，由此说明了什么？ 四、综合应用题(共10分) 25. 下图是实验室制取气体的常见装置。 （1）图A中仪器①的名称是：___________。 （2）实验室用装置A作为发生装置制取氧气，应使用的试剂是___________。 （3）实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，应选择的制取装置为___________(填字母)，该反应的符号表达式为___________；该反应的基本反应类型是___________；实验过程中发现水槽中的水变红了，可能是未使用___________(填实验用品名称)。 （4）以下有关实验操作不正确的是___________(填序号)。 a．先在试管中加入试剂，再检验装置的气密性 b．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体 c．待气体收满后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上 d．气体收集完毕后先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 （5）若用F收集氧气，气体应从___________(填“”或“”)端通入，验证是否集满的方法是_____________。 （6）如图为某同学制作的简易供氧器的加湿净化装置，图中有一处错误，改正后能达到安全吸氧的目的，写出改正方法___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学阶段性评价 (时间：50分钟，满分：50分) 一、选择题(共14小题，每题1分，共14分) 1. 请答题的同学深呼吸，平静一下情绪，刚才吸入的空气中能供给呼吸的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A.氮气化学性质稳定，常用作保护气、化工原料，不能供给呼吸，错误。 B.氧气的核心性质为支持燃烧、供给呼吸，是空气中能供给呼吸的组分，正确。 C.稀有气体化学性质极不活泼，可作保护气、用于制作电光源，不能供给呼吸，错误。 D.二氧化碳是光合作用的原料，不支持呼吸，错误。 2. “五育”融合，劳动创造美好生活。下列劳动项目主要涉及化学变化的是 A. 整理书籍 B. 打扫落叶 C. 点火做饭 D. 晾晒衣服 【答案】C 【解析】 【详解】 A.整理书籍仅改变书籍位置，无新物质生成，属于物理变化，错误。 B.打扫落叶仅改变落叶位置，无新物质生成，属于物理变化，错误。 C.点火做饭过程中燃料燃烧、食材熟化均有新物质生成，属于化学变化，正确。 D.晾晒衣服是水蒸发的过程，仅物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化，错误。 3. 下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是 A. SO2 B. NO2 C. CO D. CO2 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析∶空气污染物主要有SO2，NO2，CO等。 考点：考查空气污染物。 4. 科学无止境，精神永流传。为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A. 闵恩泽 B. 屠呦呦 C. 张青莲 D. 徐寿 【答案】A 【解析】 【详解】A.闵恩泽是我国炼油催化剂制造领域的奠基人，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，符合题意。 B.屠呦呦的核心贡献是发现抗疟药物青蒿素，与炼油催化剂无关，不符合题意。 C.张青莲的核心贡献是主持测定了多种元素的相对原子质量，与炼油催化剂无关，不符合题意。 D.徐寿是我国近代化学启蒙者，核心贡献是翻译化学著作、传播近代化学知识，与炼油催化剂无关，不符合题意。 5. 规范操作是实验成功的保障。下列实验操作不正确的是 A. 加热液体 B. 倾倒液体 C. 熄灭酒精灯 D. 取用固体粉末 【答案】C 【解析】 【详解】A.加热液体时试管与桌面约成45°，用酒精灯外焰加热，液体体积未超过试管容积的，试管夹夹持在试管中上部，操作正确； B.倾倒液体时瓶塞倒放在桌面，标签朝向手心，试剂瓶口紧挨试管口，试管略微倾斜，操作正确； C.熄灭酒精灯禁止用嘴吹，否则易引燃灯内酒精引发火灾，操作错误； D.取用粉末状固体时试管横放，用药匙将药品送至试管底部，再缓慢竖立试管避免药品沾在管壁，操作正确。 6. 分子、原子都是构成物质的微观粒子。下列物质由原子构成的是 A. 氢气 B. 氧气 C. 硅 D. 氨气 【答案】C 【解析】 【分析】气态非金属单质、多数由非金属元素组成的共价化合物由分子构成；金属单质、稀有气体、部分固态非金属单质（如硅、金刚石）由原子直接构成。 【详解】A. 氢气属于气态非金属单质，由氢分子构成，错误； B. 氧气属于气态非金属单质，由氧分子构成，错误； C. 硅属于固态非金属单质，由硅原子直接构成，正确； D. 氨气是非金属元素组成的共价化合物，由氨分子构成，错误。 7. 下列图示是几种物质的分子模型，能表示水分子的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，并且氧原子比氢原子大，因此B模型可以表示1个水分子。故选B。 8. 下列物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是 A. 空气，矿泉水 B. 二氧化碳，高锰酸钾 C. 冰水混合物，稀有气体 D. 澄清的石灰水，二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A．空气中含氮气、氧气等物质，矿泉水中含水、可溶性矿物质等，二者均为混合物，故选项不符合题意。 B．二氧化碳（）、高锰酸钾（）均只由一种物质组成，二者均为纯净物，故选项不符合题意。 C．冰是水的固态，冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，稀有气体是氦、氖、氩等多种气体的总称，属于混合物，故选项符合题意。 D．澄清的石灰水是氢氧化钙的水溶液，含和两种物质，属于混合物；二氧化碳中只含一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意。 9. 空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 B. CO2是植物光合作用的重要原料 C. 稀有气体可用于霓虹灯的制作 D. 氧气既能燃烧又能支持燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A.氮气化学性质不活泼，不易与食品发生反应，充入食品包装袋可隔绝氧气，起到防腐作用，说法正确。 B.植物光合作用的原料为二氧化碳和水，产物为有机物和氧气，是光合作用的重要原料，说法正确。 C.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，说法正确。 D.氧气只有助燃性，能支持燃烧，本身不具有可燃性，不能燃烧，说法错误。 10. 区分下列各组物质，选择的方法或试剂不正确的是 A. 硫和红磷：观察颜色 B. 氮气和氧气：加入澄清石灰水 C. 过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 D. 酒精和纯净水：闻气味 【答案】B 【解析】 【详解】A、硫为淡黄色固体，红磷为红色固体，观察颜色可以鉴别，正确； B、氮气和氧气不能使澄清石灰水变浑浊，不能鉴别，不正确； C、过氧化氢溶液和二氧化锰混合会加快其分解氧气的速率，则会发现有大量气泡冒出，而水和二氧化锰混合后无明显变化，可以鉴别，选项正确； D、纯净水无味，白酒有酒精的特殊的气味，因此闻气味可以鉴别，正确； 故选：B 11. 下列关于蜡烛的实验不能达到相应目的的是 A. 图①比较蜡烛与水的密度 B. 图②验证蜡烛焰心气体是氧气 C. 图③验证产物有水 D. 图④验证白烟是否能点燃 【答案】B 【解析】 【详解】A、①蜡烛浮在水面，说明蜡烛密度比水小，该选项能够达到实验目的； B、②将玻璃管置于焰心，可以从蜡烛火焰中引起一缕“白烟”，将燃着的木条放在玻璃管上口处，“白烟”被点燃，说明焰心气体具有可燃性，是石蜡蒸气，不是氧气，氧气不具有可燃性，该选项不能达到实验目的； C、③干冷烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，该选项能够达到实验目的； D、④用燃着的火柴靠近白烟，蜡烛被点燃，说明白烟能被点燃，具有可燃性，是石蜡蒸汽凝结成的石蜡固体小颗粒，该选项能够达到实验目的。 故选B。 12. 下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 实验室制取氧气时，收集不到氧气——装置漏气 B. 加热固体时试管破裂——试管口略向下倾斜 C. 做铁丝燃烧实验，没有观察到火星四射——实验前没有用砂纸打磨铁丝 D. 排水法收集的氧气纯度偏低——收集气体前集气瓶中未注满水 【答案】B 【解析】 【详解】A. 实验室制取氧气时，装置漏气，氧气散逸到空气中，可能会始终收集不到氧气，合理； B. 试管口略向下倾斜，可以防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，是正确的实验操作，不会导致试管破裂，不合理； C. 实验前没有用砂纸打磨铁丝，铁丝表面有铁锈等，会导致铁丝不能燃烧，观察不到火星四射，合理； D. 收集气体前集气瓶中未注满水，未将集气瓶内空气排尽，会导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气纯度偏低，合理。 13. 下列推理正确的是 A. 纯净物只含一种物质，则只含一种分子的物质一定是纯净物 B. 分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的 C. 原子是化学变化中的最小粒子，则原子不可再分 D. 分子由原子构成，则分子一定比原子大 【答案】A 【解析】 【详解】A.纯净物的定义是仅含一种物质的体系；对于由分子构成的物质，一种分子对应一种物质，因此只含一种分子的物质一定是纯净物，推理正确。 B.构成物质的微粒除分子外，还有原子（如金属铁由铁原子直接构成）、离子（如氯化钠由钠离子和氯离子构成），并非所有物质都由分子构成，推理错误。 C.原子是化学变化中的最小粒子，仅指化学变化中原子不可再分；原子本身可分为原子核和核外电子，并非绝对不可再分，推理错误。 D.分子和原子没有必然的大小关系，例如氢分子的质量、体积远小于铁原子，仅同一种物质的分子才比构成它的原子大，推理错误。 14. 加热一定质量的高锰酸钾，下列各量的变化与图像不相符的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰与氧气，二氧化锰为生成物，则随着反应的进行二氧化锰的质量逐渐增加，当高锰酸钾反应完时质量达到最大值，故选项错误； B.高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰与氧气，则随着反应的进行高锰酸钾的质量逐渐减小，当高锰酸钾反应完时质量为零，故选项正确； C.高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰与氧气，其中锰酸钾与二氧化锰都是固体，氧气为气体逸出，则随着反应的进行装置中的固体质量开始减小，当高锰酸钾完全反应完时固体的质量达到最小值，但不为零，故选项正确； D. 高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰与氧气，氧气为生成物，则随着反应的进行氧气的质量逐渐增加，当高锰酸钾反应完时质量达到最大值，故选项正确。 故选A。 二、填空题(每空1分，共16分) 15. 用化学知识填空 （1）家用84消毒液中含有氯元素，该元素的符号为___________。 （2）空气中二氧化碳约占空气体积的___________%(填数字)。 （3）给试管内的液体加热时，液体不超过试管容积的___________。 【答案】（1）Cl （2）0.04 （3） 【解析】 【小问1详解】 根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则氯元素表示为Cl。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 为防止加热时液体沸腾喷出，给试管内的液体加热时，液体不超过试管容积的。 16. 小强要量取30 mL液体试剂，应选量程为___________(填“、、”三者之一)的量筒，他正确的读数方法是视线与量筒内___________保持水平；若该同学仰视读数，则实际量取的液体试剂的体积___________30 mL(填“大于”、“小于”或“等于”)。 【答案】 ①. 50 mL ②. 凹液面最低处 ③. 大于 【解析】 【详解】因为用量筒量取液体时，应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒，所以量取30mL的液体试剂，应用50mL的量筒； 量筒读数时，量筒必须放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； 仰视时视线向上倾斜，读取的刻度值低于实际液面的真实刻度，因此当读数为30mL时，实际量取的液体体积大于30mL。 17. 化学小组的同学在学习过程中，尝试建构思维模型。下图是某同学建构的“检查装置气密性”思维模型。实验时，“将导管放入水中”属于模型中的___________(填序号)，当观察到___________时，证明该装置气密性良好。 【答案】 ①. ① ②. 导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定的水柱 【解析】 【详解】检查装置气密性的第一步是构建封闭体系，将导管放入水中后，配合试管口的橡胶塞，可使装置内部与外界环境隔绝，因此该操作属于步骤①。 用手紧握试管时，试管内气体受热压强增大，若装置气密性良好，气体会从导管口逸出形成气泡；松手后温度降低，试管内气体压强小于外界大气压，水被压入导管形成稳定水柱，观察到上述现象即可证明气密性良好。 18. 氧气的化学性质比较活泼，可以与多种物质发生化学反应。 （1）写出甲实验中的实验现象：___________； （2）乙实验中观察到木炭在氧气中燃烧比空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是___________； （3）丙装置中预先加少量水的目的是___________。 【答案】（1）剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 （2）氧气含量 （3）吸收二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 空气中氧气的体积分数仅约21%，纯氧中氧气浓度远高于空气，对比相同物质在空气和氧气中的燃烧剧烈程度差异，可知影响因素是氧气的浓度。 【小问3详解】 丙是硫在氧气中燃烧的实验，硫燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，集气瓶中预先加的水可以吸收该有害气体，避免其排放到空气中造成污染。 19. 甲烷，是天然气的主要成分，①是无色、无臭的气体，②极难溶于水，③密度比空气小，④在空气中充分燃烧时，产生蓝色火焰，放热，生成水和二氧化碳，⑤常做燃料。上述描述属于甲烷物理性质的是___________(填序号)。写出甲烷在空气中充分燃烧时的文字表达式：___________。 【答案】 ①. ①②③ ②. 【解析】 【详解】物理性质是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、溶解性、密度等，因此①②③属于甲烷的物理性质；④描述的是甲烷发生化学变化（燃烧）的现象和产物，⑤是甲烷的用途，均不属于物理性质。 甲烷在空气中充分燃烧，是甲烷和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水，据此写出对应文字表达式即可。 20. A-E是初中化学常见的物质，有如图所示关系(→表示通过一步反应生成另一种或几种物质)，其中A、C都是无色液体，B能使带火星的木条复燃，请回答下列问题： （1）保持物质B化学性质的最小粒子是___________。(填名称) （2）反应①的符号表达式为___________。 （3）若E是黑色固体，写出反应②的符号表达式___________。 【答案】（1）氧分子 （2） （3） 【解析】 【分析】氧气能使带火星的木条复燃，则B为氧气；A、C都是无色液体，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，则A为过氧化氢，C为水；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁（黑色固体），则D可以为铁，E为四氧化三铁，代入检验，推断合理。 【小问1详解】 B为氧气，由氧分子构成，则保持氧气化学性质的最小粒子为氧分子。 【小问2详解】 反应①即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为。 【小问3详解】 由分析可知，E可以是黑色固体四氧化三铁，反应②即铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为。 三、简答题(共4个小题，共10分) 21. 从分子角度解释下列问题。 （1）一滴水中含有个水分子。 （2）氧气在加压后可装入钢瓶。 【答案】（1）分子很小 （2）分子间有间隔，加压使分子间隔变小 【解析】 【小问1详解】 一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小； 【小问2详解】 氧气在加压后可装入钢瓶，是因为分子之间有间隔，气体受压后，分子之间的间隔变小，气体的体积减小。 22. 如图是用足量红磷测定空气中氧气含量的装置。请回答 （1）写出红磷燃烧的现象和符号表达式。 （2）该实验不能用木炭代替红磷的原因是什么？ 【答案】（1）产生大量白烟，放热 ； （2）木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强变化不大 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧是初中基础的可燃物燃烧实验，注意区分现象中的“白烟”是固体小颗粒，不能描述为“白雾”；红磷燃烧生成五氧化二磷。 【小问2详解】 该实验的核心原理是利用可燃物燃烧消耗瓶内氧气，且生成物为非气态，使瓶内压强小于外界大气压，通过进入瓶内水的体积推导氧气体积，木炭燃烧生成气态的二氧化碳，填补了消耗的氧气的体积，瓶内压强几乎无变化，无法达成实验目的。 23. 下图是加热氧化汞时发生反应的微观示意图，请回答下列问题： （1）为使上图完整准确，应在图丙中补充___________(填“”或“”)。 A. B. （2）用分子和原子的观点来解释化学反应的实质。 【答案】（1）A （2）分子分为原子，原子结合成新的分子 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不变，甲图中有2个Hg原子和2个O原子，丙图目前仅补充了由2个O原子构成的氧分子，还缺少2个Hg原子；同时金属汞是由汞原子直接构成的物质，不存在Hg原子构成的分子，因此需要补充两个独立的Hg原子，选A。 【小问2详解】 从该反应的微观过程可以直观看出：反应前的氧化汞分子先分解为汞原子和氧原子，之后氧原子重新结合为氧分子，汞原子直接聚集成金属汞。 24. 图1是探究分子性质的改进实验，实验时，挤出胶头滴管中的浓氨水。 （1）请写出图1实验中观察到的现象。 （2）与图2相比，图1中装置的优点是什么？ （3）若将图1实验装置放在盛有热水的烧杯中，会更快观察到现象，由此说明了什么？ 【答案】（1）滴有酚酞溶液的棉花变红 （2）环保(或节约试剂，合理即可) （3）温度升高，分子能量增大，运动加快 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在试管中不断运动，氨气溶于水显碱性，能使酚酞变红，因此滴有酚酞溶液的棉花变红。 【小问2详解】 图2是经典的大烧杯罩住两个小烧杯的实验，需要使用较多的浓氨水和酚酞试剂；图1装置为密闭的小试管体系，药品用量少，同时防止氨气逸散到空气中，避免污染。 【小问3详解】 温度升高后分子运动的剧烈程度加剧，因此现象出现得更快，对应得出温度对分子运动速率的影响规律。 四、综合应用题(共10分) 25. 下图是实验室制取气体的常见装置。 （1）图A中仪器①的名称是：___________。 （2）实验室用装置A作为发生装置制取氧气，应使用的试剂是___________。 （3）实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，应选择的制取装置为___________(填字母)，该反应的符号表达式为___________；该反应的基本反应类型是___________；实验过程中发现水槽中的水变红了，可能是未使用___________(填实验用品名称)。 （4）以下有关实验操作不正确的是___________(填序号)。 a．先在试管中加入试剂，再检验装置的气密性 b．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体 c．待气体收满后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上 d．气体收集完毕后先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 （5）若用F收集氧气，气体应从___________(填“”或“”)端通入，验证是否集满的方法是_____________。 （6）如图为某同学制作的简易供氧器的加湿净化装置，图中有一处错误，改正后能达到安全吸氧的目的，写出改正方法___________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）过氧化氢溶液和二氧化锰 （3） ①. BE ②. ③. 分解反应 ④. 棉花 （4）ab （5） ①. a ②. 将带火星的木条放在b导管口，木条复燃，说明已经收满 （6）将瓶内右侧塑料管管口移出水面至瓶内瓶口附近 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 装置A是固液不加热型发生装置，初中用该装置制氧气的试剂是过氧化氢在二氧化锰催化下分解，不需要加热。 【小问3详解】 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，选B作发生装置；要收集较纯净的氧气需用排水法E，因此组合为BE；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应由一种物质生成三种物质，属于分解反应；水槽水变红是因为高锰酸钾粉末随气流进入水槽，需要在试管口放棉花阻挡粉末。 【小问4详解】 a.必须先检验装置气密性，再装药品，否则装置漏气会浪费药品，错误； b.刚开始的气泡是装置内排出的空气，立即收集会导致收集的氧气不纯，错误； c.待气体收满后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上，正确； d.气体收集完毕后先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管，使试管炸裂，正确。 【小问5详解】 若用F收集氧气，氧气密度比空气大，用向上排空气法收集时要从长管a通入，空气从短管b排出；验满时利用氧气助燃的性质，将带火星木条放在出气管b口，木条复燃则集满。 【小问6详解】 该加湿装置需要让氧气通入水中才能起到加湿、观察气流速度的作用，原图中氧气入口和吸氧口的导管都伸入水下，氧气无法导出到吸氧口，因此要把氧气入口的塑料管末端浸入液面下，让氧气从水中逸出后，从刚露出瓶塞的吸氧口导管导出，既可以加湿氧气，还能通过气泡观察供氧速率。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $