广东揭阳市揭东区第一初级中学2026-2027学年上学期第一次核心素养监测九年级历史科

九年级历史科参考答案 题号 2 3 5 7 8 9 10 答案 Y B B D y D C D D y 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 0 A C D A D D A D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 Y A A B C B 9 D 31.(1)大河文明：①③：海洋文明：②④： 史料价值：它们属于实物史料（一手史料），是研究古代亚非、 欧洲文明的重要证据。(6分) (2)交流方式：暴力冲突、和平交往。(4分) (3)不同：阿拉伯人吸收融合被征服地区文明，在此基础上创造出新的灿烂文明。(2分) 史实说明：①阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲：②把印度的数 字改造传播为阿拉伯数字；③翻译保存大量希腊、罗马古籍，将古希腊罗马文化重新传回欧 洲，促进欧洲文艺复兴，担当东西方文化交流使者。（任选1个，2分) (4)看法：①古代文明具有多元性，不同文明各具特色：②文明交流方式有暴力冲突与和平交 往两种；③文明交流互鉴促进文明发展；④文明没有优劣之分，应当尊重文明多样性。（任选 1个，2分) 32.(1)“全体公民：成年男性公民。局限性：雅典民主是少数人的民主（占雅典人口绝大多数 的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利)。（4分) (2)原因：①古罗马的扩张，内战和独裁的推动，奴隶制进一步发展：②共和体制不再适应新 的统治需要。（任选1个，2分） (3)区别：①前者以血缘为纽带，后者以土地为纽带：②前者天子是最高统治者，后者封君不 可越级统领；③前者所处奴隶社会，后者所处封建社会。（任选2个，4分） (4)新气象：①政治角度：城市自治权不断扩大，王权逐渐加强。 ②经济角度：商业和金融业有所发展。 ③文化角度：大学兴起。(6分) 33.(8分)（观点合理、明确：史论结合，条理清楚：结论不能照抄观点，要有所提升。） 参考范例一： 题目：法律是统治阶级意志的体现。 论述：法律是统治阶级意志的体现，是国家统治的工具。古巴比伦的《汉漠拉比法典》，是汉 漠拉比为维护奴隶主利益颁布的。罗马共和国颁布的《十二表法》虽一定程度维护平民利益， 但本质维护私有财产，代表奴隶主贵族利益。 结论：由此可见，法律本质上反映统治阶级的意志与利益。 答案第1页（共2页） 参考范例二： 题目：古代法律推动社会进步。 论述：在古代罗马，《十二表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，有利于维护 平民利益，促进了罗马社会的发展。古代印度的种姓制度下，有着严格的法律规定，维护了 奴隶主阶级的利益，巩固了统治。 结论：由此可见，古代法律虽有时代和阶级的局限性，但在当时都对社会的稳定和发展起到 了积极作用。 参考范例三： 题目：法治建设有利于构建和谐社会。 论述：《十二表法》是罗马法制建设的第一步，为欧洲法学奠定渊源。罗马法学家不断完善法 律，《罗马民法大全》虽承认奴隶制，但改善了奴隶地位，规范财产与契约关系，奠定欧洲民 法基础。 结论：由此可见，从古至今人类不断探索法治，借鉴罗马法治理念，普及法律知识，有助于 构建和谐社会。 答案第2页（共2页）2026-2027学年度第一学期第一次核心素养监测卷 九年级历史科考察范围：九上112课 一、选择题（将下列各小题唯一正确答案选出，并将其代号填涂在答题卡的表格里；每小题 2分，共60分) 1.考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。从人类 形成至农业起源是旧石器时代，也是人类历史最漫长的时期。这一时期，人类主要() A.使用打制石器B.使用磨制石器 C.栽培粮食作物D.驯养家畜 2.根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植出小麦、大麦和豆类作物，稍后，南亚、中国 和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米 和南瓜等。这从一个侧面说明() A.人类文明发展具有同一性特征 B.人类文明由多民族共同创造 C.地区交流促进了农作物的培育 D.亚洲走在人类文明发展前列 3.余秋雨在《千年一叹》中曾对某一片孕育文明的土地有过如下描述，即数学：独创六十进 制：文字：神秘楔形文字；法律：黑色玄武石法。这片土地是下图哪个区域() 亚非文明古国 A.A B.B C.C D.D 4.世界上最早的学校诞生在苏美尔，称埃杜巴”，即泥板书屋。迄今为止，考古学家所发 掘的学校遗址大致有三类：一是王宫附近的学校，可能由王宫设立；二是靠近神庙的学校， 可能由神庙设立；三是临近书吏居住区的学校。材料表明() A.教育发展顺应经济发展需要 B.教育传承了两河流域文明 C.教育推动人类社会法制建设 D.学校产生迎合了政治需要 5.2025年，巴格达大学与慕尼黑大学开展跨国合作，借助人工智能技术，快速梳理、比对 古巴比伦泥板文物，成功复原出失传已久的古代史诗文献。这一现象主要说明() A.现代科技推动文明研究与传承 B.区域文明交流依赖技术的普及 C.全球化阻碍多元文明交流互鉴 D.科技进步消除地域文化的隔阂 6.古埃及金字塔的发展和演变，主要经历了以下几个阶段：早期（梯形台状）、中期（阶梯 状)、鼎盛时期（四棱锥状)。在此历程中，金字塔的建造逐步标准、精美。金字塔的演变历 程反映了() 试卷第1页（共8页） 玛斯塔巴 昭赛尔 麦登 达舒尔 金字塔 A.古埃及是尼罗河的赠礼 B.古埃及人民的勤劳智慧 C.古埃及文明没有延续下去 D.古埃及王权的不断强化 7.某班开展以遗址中的历史”为主题的研究性活动，搜集的材料可以用来研究古代印度的哈 拉帕和摩亨佐·达罗遗址的() 哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址年代约为公元前23一前18世纪。从遗址看，这两座城市分为上 城和下城两部分，上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街 道笔直宽阔，有完整的下水道系统。 A.因地制宜的生态理念 B.君主专制的强化 C.社会经济的发展水平 D.繁荣与衰亡原因 8.《摩奴法典》规定：“刹帝利无婆罗门不能繁荣，婆罗门无刹帝利不能昌盛：婆罗门和刹帝 利结合在一起而在今生和来世得以繁盛。这种规定是为了() A.宣扬众生平等 B.革除落后风俗 C.教化社会民众 D.维护特权地位 9.古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位；佛经中批判：若仅凭出身 便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。这表明早期佛教() A.主张废除种姓制度 B.维护婆罗门的特权 C.强调保持个人卫生 D.蕴含社会平等理念 10.欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙 味和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的欧洲模式？”，在世界其他文化中都可以找到欧 洲文明的影子。上述材料中提及的欧洲文明”的源头是() A.古希腊文明B.古巴比伦文明 C.古埃及文明 D.古印度文明 11.《亚里士多德与色诺芬论民主与寡头体制》中提到：“尽管民主制度犯过错误，但在两百 年的时间里，它使雅典值得与任何其他城邦国家相提并论。这句话揭示了雅典民主制度（) A.独具特色领先罗马各个城邦 B.推动了经济文化的全面繁荣 C.保障了全体公民的民主权利 D.是早期民主实践的重要典范 12.在古代希腊时期的斯巴达，体育教育就是以体育训练的方式培养公民坚毅、勇敢、奋勇 无畏的品质。这体现出斯巴达当时的体育教育() A.重视培养公民品德 B.重视获得个人荣誉 C.重视锻炼公民体能 D.重视维护城邦利益 试卷第2页（共8页） 13.亚历山大东征经中亚的帕提亚王国，在该地出土了下图的女神浮雕像，该女神拥有一对 希腊神祇特有的翅膀，头上戴有古希腊式的头冠，有学者认为这是古希腊胜利女神尼凯的东 方化形象。这可用于印证亚历山大东征() A.推动了中亚佛教的传播 B.建立了地跨欧亚的帝国 C.促进了东西方文化交融 D.巩固了希腊的殖民统治 14.罗马共和国早期，法律侧重于程序和形式，缺乏灵活变通：而到了帝国时期，为了解决 日益复杂的商业契约和财产纠纷，罗马法逐渐突破了公民的身份限制，发展出适用范围更广 的万民法”。这表明罗马法() A.旨在保护奴隶主贵族的特权 B.实现了法律面前人人平等 C.推动了罗马帝国的最终建立 D.具有与时俱进的务实精神 15.他明智地拒绝把执政官的任期延长到终身，也拒绝享有独裁者的头衔。他确实接受了奥 古斯都（Augustus,威严)的称号。他也允许把元首(Princeps,罗马的首席公民)一词应用 到他身上。“他指的是() A.伯里克利 B.凯撒 C.亚历山大 D.屋大维 16.下图所示体现了古罗马() A.独特的审美追求 B.崇高的女性地位 C.朴素的哲学思想 古代罗马爱奥尼克柱，按照人体各部分的式样制定D.理性的法治传统 严格比例，外形比较纤细秀美，又被称为女人柱。 17.公元754年，教皇在访问法兰克王国时，以涂抹油膏的方式宣告墨洛温家族的统治权威 从此转移到不平家族，国王则用武力保障罗马教会权力至高无上。这反映了中世纪的西欧() A.教皇权力高于国王权力 B.教会神学对文化绝对控制 C.国王实力超过教会实力 D.教权与世俗王权相互依存 18.第一组同学找了这样一则资料：1233年，英王指责伯爵理查侵犯了王室领地，但伯爵宣 称国王侵占他的土地，违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。由此可 知，西欧封君与封臣之间() A.等级秩序森严 B.地位相互平等 试卷第3页（共8页） C.矛盾冲突不断 D.存在契约关系 19.小天同学依据自己扮演的佃户角色，绘制了如下庄园财富流向示意图。这说明() 领主 教会 A.佃户遭受了多重剥削 缴纳使用 缴纳 B.领主的权力受到制约 费、服劳役“什一税” C.佃户缺乏基本政治权利 小天同学（身份：佃户〉 D.庄园内教会地位优越 20.博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学 校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教 授掌控。由此可知，该大学() A.引领文艺复兴的潮流 B.与社会发展相互促进 C.学术研究氛围较浓厚 D.有师生联合治校色彩 21.“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另 一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数 的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。材料表明大学的形成() A.促进城市商品经济的发展 B.刺激了城市封建经济的发展 C.促进了城市自治权的扩大 D.使城市政治建设更加民主 22.查士丁尼为有效管理庞大的帝国，削弱了地方割据势力，统一了全国赋税与行政管理制 度，同时依靠完备的法律体系约束各级官员与民众，极大强化了中央对地方的管控。这反映 出查士丁尼时期() A.中央集权得到加强 B.帝国陷入分裂危机 C.地方权力超越中央 D.民主政治达到顶峰 23.拜占庭帝国的《罗马民法大全》中，强调任何人不能仅因为思想而受惩罚”，这一原则 对后世法律产生了深远影响。这表明该法典() A.注重保护人权 B.反对宗教神学 C.确立了司法独立 D.维护了平民利益 24.对同类历史事件进行对比是学习历史的重要方法之一。下框所示材料中，中、日两国改 革措施的共同之处是，两国改革都（) 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为 耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故， 公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一 倾邻国而雄诸侯。 次，不能终生使用，也不能买卖。 一摘编自《汉书·食货志》 一摘译自《改新之诏》 A.导致土地兼并盛行 B.降低了农民的社会地位 试卷第4页（共8页） C.实行土地国有政策 D.使土地所有制发生变化 25.14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室町幕府通过设立守护大名控制各 地，守护大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各 藩国（领地）的官吏多由守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本 () A.处于奴隶社会时期 B.幕府统治的牢固 C.大化改新成效显著 D.天皇实权得到加强 26.没有伊斯兰教的诞生，就没有统一的阿拉伯国家，就不会有地跨亚非欧三大洲的阿拉伯 帝国，也就不会有阿拉伯文化的问世。这一评价意在强调伊斯兰教() A.着力解决部落间的矛盾 B.注重宗教的整合功能 C.推动阿拉伯半岛的统一 D.具有兼收并蓄的特性 27.下表呈现的是阿拉伯帝国商人的足迹分布情况。这反映了阿拉伯帝国() 方向 东 南 西 北 地域 日本列岛 好望角（非洲西南端） 大西洋沿岸 波罗的海 A.以武力扩张拓展贸易范围 B. 商业贸易十分活跃 C.垄断了东西方的全部贸易 D.积极融合东西文化 28.下边示意图强调阿拉伯文化（) 进水管A 进水管B A.一脉相承，丰富多彩B.独树一帜，崇尚神学 一丸保存古希学术 吸收被斯、埃及 传统文化 C.继承传统，不断创新D.兼收并蓄，影响深远 出水管C 拉省人自己的 欧洲文艺复兴 29,中世纪阿拉伯商人游记记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐：北非沙漠地带 盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒 哈拉长途商贸往来。据此可知西非与北非商贸兴起的核心原因是() A.两地物产互补，黄金与食盐供需交换B.马里帝国强制推行全国统一商贸税收 C.西非完善山地官道联通北非各地 D.撒哈拉沙漠盛产粮食可供商队补给 30.古代玛雅人能够在坡地上利用地形开垦出层层梯田。他们还在家庭农场里种植各种作物， 如玉米、豆类、南瓜、辣椒和水果等，进而形成了一个小型的生态系统。据此可知，古代玛 雅人() A.开生态农业之先河 B.推动跨洋作物传播 C.重视积累生产经验 D.因地制宜发展经济 试卷第5页（共8页） 二、材料解析题（本大题共3小题，第1小题16分，第2小题16分，第3小题8分，共 40.0分) 31.九年级某班同学围绕古代世界文明”为主题开展探究活动，请你一起参与。(16分) 材料一 ①古埃及 ②古希腊 ③古印度 ④古罗马 金字塔 陶器 释迦牟尼佛像 大竞技场 材料二 大是 图一亚历山大东征示意图 图二吉备大臣入唐绘卷 材料三游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼人 和蒙古人。阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物 质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，使处于黑暗之中的西方重新找 回失落的文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。 一摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》 请回答： (1)将材料一的文明成果进行归类，并说一说它们的史料价值。(6分) 大河文明： 海洋文明： (填写序号) (2)材料二反映了古代文明交流的哪两种方式？(4分) (3)根据材料三指出阿拉伯人与别的游牧民族的不同，结合所学知识，用史实说明阿拉伯人在 东西方之间架起了一座桥梁”。(4分) (④根据上述探究内容，谈谈你对古代世界文明的看法。(2分) 32.欧洲史是人类发展史的重要组成部分。阅读材料，回答下列问题。(16分) 试卷第6页（共8页） 【古代的欧洲文明】 材料一：雅典城邦的民主政治 伯里克利时期的雅典人口占比 雅典所有官职向全体公民开放，任何人绝对不 成年男性公民 14% 会因为贫穷而在政治上湮没无闻。在解决私人争端 妇女、儿童 18% 的时候，每个人在法律上都是平等的。 奴隶 35% 一摘编自修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 外邦人 33% 材料二：古代罗马的政体 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次“布匿战争”确立了西地中 海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随 着版图的不断扩张、奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制 进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，罗马共和国被罗马帝国代替。 -摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 【封建时代的欧洲】 材料三：中西古代分封制度比较 西周初年，周天子“授民授疆土”，将同姓子弟、异姓亲戚功臣、旧邦之后分封在东方 各地，后来又将该制度推行到周的“北土”和“南土”。据说周初分封了71国，姬姓有53 个。周天子是天下共主，天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣…形成了贵 族统治阶层内部金字塔形的等级联系。 —摘编自《中外历史纲要》 首先，一个人往往既是封君又是封臣。一个封建主常常既有自己的封君，也有自己的 封臣，但封君只对自己的直接封臣有联系，对封臣的封臣则不能干涉…在中世纪西欧的 不同地区，封君封臣制一般与封土制紧密结合在一起，但这种结合存在着时间上的差异。 摘编自绳会敏《浅析西欧的封君封臣制》 材料四：西欧中世纪大事记 1020年，西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状。 1057年，米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教。 1077年，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利向教皇“忏悔罪过”。 1088年，“欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立。 1096年，英国牛津大学成立。 1108年，法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权。 1171年，意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务。 1303年，法王腓力四世因征税问题绑架了教皇卜尼法斯八世。 1485年，都铎王朝建立，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 试卷第7页（共8页） 请回答： (1)依据材料一并结合所学知识，指出材料一中全体公民”具体指代的是哪一类人。结合表格 所示的数据，说明雅典民主的局限性。（4分) (2)依据材料二分析，古代罗马政体变化的原因有哪些？(2分) (3)依据材料三并结合所学知识，分析中国西周分封制与欧洲封君封臣制的区别。(4分) (4依据材料四，从不同角度概括11-15世纪西欧出现了哪些新气象。(6分) 33.阅读材料，回答问题。(8分) 古代社会的法律是人类文明发展的重要标志之一。在古代，各个文明古国都有自己的法 律体系，它在一定程度上反映了各国的社会制度、文化传统和价值观念，它也都存在对公正、 平等、保护人权的重视。对于维护社会秩序、保护统治利益、促进社会发展发挥了重要作用。 正因为这些古代法律体系的智慧和经验，才使得人类社会能够在法治的基础上不断进步。 —《世界古代文明中的法律》 根据以上材料，提炼一个观点（示例观点除外），结合世界古代史的相关史实，加以论述。 (要求：题目自拟，史实准确，史论结合，语句通顺，表述完整。) (示例) 观点：法制建设源远流长。 论述：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉漠拉比统一了两河流域，为维护奴隶主的利益， 制定了《汉漠拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。罗马共和国颁 布的《十二表法》对后世罗马和欧洲产生了重要影响，它在当时的主要作用是使量刑定罪有 了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 结论：由此可见，法制建设源远流长，民主与法制的建设也是我国政治生活的重要内容，我 们要加强民主法制建设。 试卷第8页（共8页）2026-2027学年度第一学期第一次核心素养监测卷 九年级历史科考察范围：九上112课 一、选择题（将下列各小题唯一正确答案选出，并将其代号填涂在答题卡的表格里；每小题 2分，共60分) 1.考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。从人类 形成至农业起源是旧石器时代，也是人类历史最漫长的时期。这一时期，人类主要() A.使用打制石器B.使用磨制石器 C.栽培粮食作物D.驯养家畜 2.根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植出小麦、大麦和豆类作物，稍后，南亚、中国 和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米 和南瓜等。这从一个侧面说明() A.人类文明发展具有同一性特征 B.人类文明由多民族共同创造 C.地区交流促进了农作物的培育 D.亚洲走在人类文明发展前列 3.余秋雨在《千年一叹》中曾对某一片孕育文明的土地有过如下描述，即数学：独创六十进 制：文字：神秘楔形文字；法律：黑色玄武石法。这片土地是下图哪个区域() 亚非文明古国 A.A B.B C.C D.D 4.世界上最早的学校诞生在苏美尔，称埃杜巴”，即泥板书屋。迄今为止，考古学家所发 掘的学校遗址大致有三类：一是王宫附近的学校，可能由王宫设立；二是靠近神庙的学校， 可能由神庙设立；三是临近书吏居住区的学校。材料表明() A.教育发展顺应经济发展需要 B.教育传承了两河流域文明 C.教育推动人类社会法制建设 D.学校产生迎合了政治需要 5.2025年，巴格达大学与慕尼黑大学开展跨国合作，借助人工智能技术，快速梳理、比对 古巴比伦泥板文物，成功复原出失传已久的古代史诗文献。这一现象主要说明() A.现代科技推动文明研究与传承 B.区域文明交流依赖技术的普及 C.全球化阻碍多元文明交流互鉴 D.科技进步消除地域文化的隔阂 6.古埃及金字塔的发展和演变，主要经历了以下几个阶段：早期（梯形台状）、中期（阶梯 状)、鼎盛时期（四棱锥状)。在此历程中，金字塔的建造逐步标准、精美。金字塔的演变历 程反映了() 试卷第1页（共8页） 玛斯塔巴 昭赛尔 麦登 达舒尔 金字塔 A.古埃及是尼罗河的赠礼 B.古埃及人民的勤劳智慧 C.古埃及文明没有延续下去 D.古埃及王权的不断强化 7.某班开展以遗址中的历史”为主题的研究性活动，搜集的材料可以用来研究古代印度的哈 拉帕和摩亨佐·达罗遗址的() 哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址年代约为公元前23一前18世纪。从遗址看，这两座城市分为上 城和下城两部分，上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街 道笔直宽阔，有完整的下水道系统。 A.因地制宜的生态理念 B.君主专制的强化 C.社会经济的发展水平 D.繁荣与衰亡原因 8.《摩奴法典》规定：“刹帝利无婆罗门不能繁荣，婆罗门无刹帝利不能昌盛：婆罗门和刹帝 利结合在一起而在今生和来世得以繁盛。这种规定是为了() A.宣扬众生平等 B.革除落后风俗 C.教化社会民众 D.维护特权地位 9.古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位；佛经中批判：若仅凭出身 便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。这表明早期佛教() A.主张废除种姓制度 B.维护婆罗门的特权 C.强调保持个人卫生 D.蕴含社会平等理念 10.欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙 味和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的欧洲模式？”，在世界其他文化中都可以找到欧 洲文明的影子。上述材料中提及的欧洲文明”的源头是() A.古希腊文明B.古巴比伦文明 C.古埃及文明 D.古印度文明 11.《亚里士多德与色诺芬论民主与寡头体制》中提到：“尽管民主制度犯过错误，但在两百 年的时间里，它使雅典值得与任何其他城邦国家相提并论。这句话揭示了雅典民主制度（) A.独具特色领先罗马各个城邦 B.推动了经济文化的全面繁荣 C.保障了全体公民的民主权利 D.是早期民主实践的重要典范 12.在古代希腊时期的斯巴达，体育教育就是以体育训练的方式培养公民坚毅、勇敢、奋勇 无畏的品质。这体现出斯巴达当时的体育教育() A.重视培养公民品德 B.重视获得个人荣誉 C.重视锻炼公民体能 D.重视维护城邦利益 试卷第2页（共8页） 13.亚历山大东征经中亚的帕提亚王国，在该地出土了下图的女神浮雕像，该女神拥有一对 希腊神祇特有的翅膀，头上戴有古希腊式的头冠，有学者认为这是古希腊胜利女神尼凯的东 方化形象。这可用于印证亚历山大东征() A.推动了中亚佛教的传播 B.建立了地跨欧亚的帝国 C.促进了东西方文化交融 D.巩固了希腊的殖民统治 14.罗马共和国早期，法律侧重于程序和形式，缺乏灵活变通：而到了帝国时期，为了解决 日益复杂的商业契约和财产纠纷，罗马法逐渐突破了公民的身份限制，发展出适用范围更广 的万民法”。这表明罗马法() A.旨在保护奴隶主贵族的特权 B.实现了法律面前人人平等 C.推动了罗马帝国的最终建立 D.具有与时俱进的务实精神 15.他明智地拒绝把执政官的任期延长到终身，也拒绝享有独裁者的头衔。他确实接受了奥 古斯都（Augustus,威严)的称号。他也允许把元首(Princeps,罗马的首席公民)一词应用 到他身上。“他指的是() A.伯里克利 B.凯撒 C.亚历山大 D.屋大维 16.下图所示体现了古罗马() A.独特的审美追求 B.崇高的女性地位 C.朴素的哲学思想 古代罗马爱奥尼克柱，按照人体各部分的式样制定D.理性的法治传统 严格比例，外形比较纤细秀美，又被称为女人柱。 17.公元754年，教皇在访问法兰克王国时，以涂抹油膏的方式宣告墨洛温家族的统治权威 从此转移到不平家族，国王则用武力保障罗马教会权力至高无上。这反映了中世纪的西欧() A.教皇权力高于国王权力 B.教会神学对文化绝对控制 C.国王实力超过教会实力 D.教权与世俗王权相互依存 18.第一组同学找了这样一则资料：1233年，英王指责伯爵理查侵犯了王室领地，但伯爵宣 称国王侵占他的土地，违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。由此可 知，西欧封君与封臣之间() A.等级秩序森严 B.地位相互平等 试卷第3页（共8页） C.矛盾冲突不断 D.存在契约关系 19.小天同学依据自己扮演的佃户角色，绘制了如下庄园财富流向示意图。这说明() 领主 教会 A.佃户遭受了多重剥削 缴纳使用 缴纳 B.领主的权力受到制约 费、服劳役“什一税” C.佃户缺乏基本政治权利 小天同学（身份：佃户〉 D.庄园内教会地位优越 20.博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学 校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教 授掌控。由此可知，该大学() A.引领文艺复兴的潮流 B.与社会发展相互促进 C.学术研究氛围较浓厚 D.有师生联合治校色彩 21.“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另 一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数 的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。材料表明大学的形成() A.促进城市商品经济的发展 B.刺激了城市封建经济的发展 C.促进了城市自治权的扩大 D.使城市政治建设更加民主 22.查士丁尼为有效管理庞大的帝国，削弱了地方割据势力，统一了全国赋税与行政管理制 度，同时依靠完备的法律体系约束各级官员与民众，极大强化了中央对地方的管控。这反映 出查士丁尼时期() A.中央集权得到加强 B.帝国陷入分裂危机 C.地方权力超越中央 D.民主政治达到顶峰 23.拜占庭帝国的《罗马民法大全》中，强调任何人不能仅因为思想而受惩罚”，这一原则 对后世法律产生了深远影响。这表明该法典() A.注重保护人权 B.反对宗教神学 C.确立了司法独立 D.维护了平民利益 24.对同类历史事件进行对比是学习历史的重要方法之一。下框所示材料中，中、日两国改 革措施的共同之处是，两国改革都（) 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为 耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故， 公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一 倾邻国而雄诸侯。 次，不能终生使用，也不能买卖。 一摘编自《汉书·食货志》 一摘译自《改新之诏》 A.导致土地兼并盛行 B.降低了农民的社会地位 试卷第4页（共8页） C.实行土地国有政策 D.使土地所有制发生变化 25.14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室町幕府通过设立守护大名控制各 地，守护大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各 藩国（领地）的官吏多由守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本 () A.处于奴隶社会时期 B.幕府统治的牢固 C.大化改新成效显著 D.天皇实权得到加强 26.没有伊斯兰教的诞生，就没有统一的阿拉伯国家，就不会有地跨亚非欧三大洲的阿拉伯 帝国，也就不会有阿拉伯文化的问世。这一评价意在强调伊斯兰教() A.着力解决部落间的矛盾 B.注重宗教的整合功能 C.推动阿拉伯半岛的统一 D.具有兼收并蓄的特性 27.下表呈现的是阿拉伯帝国商人的足迹分布情况。这反映了阿拉伯帝国() 方向 东 南 西 北 地域 日本列岛 好望角（非洲西南端） 大西洋沿岸 波罗的海 A.以武力扩张拓展贸易范围 B. 商业贸易十分活跃 C.垄断了东西方的全部贸易 D.积极融合东西文化 28.下边示意图强调阿拉伯文化（) 进水管A 进水管B A.一脉相承，丰富多彩B.独树一帜，崇尚神学 一丸保存古希学术 吸收被斯、埃及 传统文化 C.继承传统，不断创新D.兼收并蓄，影响深远 出水管C 拉省人自己的 欧洲文艺复兴 29,中世纪阿拉伯商人游记记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐：北非沙漠地带 盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒 哈拉长途商贸往来。据此可知西非与北非商贸兴起的核心原因是() A.两地物产互补，黄金与食盐供需交换B.马里帝国强制推行全国统一商贸税收 C.西非完善山地官道联通北非各地 D.撒哈拉沙漠盛产粮食可供商队补给 30.古代玛雅人能够在坡地上利用地形开垦出层层梯田。他们还在家庭农场里种植各种作物， 如玉米、豆类、南瓜、辣椒和水果等，进而形成了一个小型的生态系统。据此可知，古代玛 雅人() A.开生态农业之先河 B.推动跨洋作物传播 C.重视积累生产经验 D.因地制宜发展经济 试卷第5页（共8页） 二、材料解析题（本大题共3小题，第1小题16分，第2小题16分，第3小题8分，共 40.0分) 31.九年级某班同学围绕古代世界文明”为主题开展探究活动，请你一起参与。(16分) 材料一 ①古埃及 ②古希腊 ③古印度 ④古罗马 金字塔 陶器 释迦牟尼佛像 大竞技场 材料二 大是 图一亚历山大东征示意图 图二吉备大臣入唐绘卷 材料三游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼人 和蒙古人。阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物 质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，使处于黑暗之中的西方重新找 回失落的文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。 一摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》 请回答： (1)将材料一的文明成果进行归类，并说一说它们的史料价值。(6分) 大河文明： 海洋文明： (填写序号) (2)材料二反映了古代文明交流的哪两种方式？(4分) (3)根据材料三指出阿拉伯人与别的游牧民族的不同，结合所学知识，用史实说明阿拉伯人在 东西方之间架起了一座桥梁”。(4分) (④根据上述探究内容，谈谈你对古代世界文明的看法。(2分) 32.欧洲史是人类发展史的重要组成部分。阅读材料，回答下列问题。(16分) 试卷第6页（共8页） 【古代的欧洲文明】 材料一：雅典城邦的民主政治 伯里克利时期的雅典人口占比 雅典所有官职向全体公民开放，任何人绝对不 成年男性公民 14% 会因为贫穷而在政治上湮没无闻。在解决私人争端 妇女、儿童 18% 的时候，每个人在法律上都是平等的。 奴隶 35% 一摘编自修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 外邦人 33% 材料二：古代罗马的政体 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次“布匿战争”确立了西地中 海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随 着版图的不断扩张、奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制 进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，罗马共和国被罗马帝国代替。 -摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 【封建时代的欧洲】 材料三：中西古代分封制度比较 西周初年，周天子“授民授疆土”，将同姓子弟、异姓亲戚功臣、旧邦之后分封在东方 各地，后来又将该制度推行到周的“北土”和“南土”。据说周初分封了71国，姬姓有53 个。周天子是天下共主，天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣…形成了贵 族统治阶层内部金字塔形的等级联系。 —摘编自《中外历史纲要》 首先，一个人往往既是封君又是封臣。一个封建主常常既有自己的封君，也有自己的 封臣，但封君只对自己的直接封臣有联系，对封臣的封臣则不能干涉…在中世纪西欧的 不同地区，封君封臣制一般与封土制紧密结合在一起，但这种结合存在着时间上的差异。 摘编自绳会敏《浅析西欧的封君封臣制》 材料四：西欧中世纪大事记 1020年，西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状。 1057年，米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教。 1077年，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利向教皇“忏悔罪过”。 1088年，“欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立。 1096年，英国牛津大学成立。 1108年，法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权。 1171年，意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务。 1303年，法王腓力四世因征税问题绑架了教皇卜尼法斯八世。 1485年，都铎王朝建立，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 试卷第7页（共8页） 请回答： (1)依据材料一并结合所学知识，指出材料一中全体公民”具体指代的是哪一类人。结合表格 所示的数据，说明雅典民主的局限性。（4分) (2)依据材料二分析，古代罗马政体变化的原因有哪些？(2分) (3)依据材料三并结合所学知识，分析中国西周分封制与欧洲封君封臣制的区别。(4分) (4依据材料四，从不同角度概括11-15世纪西欧出现了哪些新气象。(6分) 33.阅读材料，回答问题。(8分) 古代社会的法律是人类文明发展的重要标志之一。在古代，各个文明古国都有自己的法 律体系，它在一定程度上反映了各国的社会制度、文化传统和价值观念，它也都存在对公正、 平等、保护人权的重视。对于维护社会秩序、保护统治利益、促进社会发展发挥了重要作用。 正因为这些古代法律体系的智慧和经验，才使得人类社会能够在法治的基础上不断进步。 —《世界古代文明中的法律》 根据以上材料，提炼一个观点（示例观点除外），结合世界古代史的相关史实，加以论述。 (要求：题目自拟，史实准确，史论结合，语句通顺，表述完整。) (示例) 观点：法制建设源远流长。 论述：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉漠拉比统一了两河流域，为维护奴隶主的利益， 制定了《汉漠拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。罗马共和国颁 布的《十二表法》对后世罗马和欧洲产生了重要影响，它在当时的主要作用是使量刑定罪有 了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 结论：由此可见，法制建设源远流长，民主与法制的建设也是我国政治生活的重要内容，我 们要加强民主法制建设。 试卷第8页（共8页）