4.2气温的变化与分布讲义2026-2027学年初中地理人教版七年级上册

第二节气温的变化与分布讲义 ◎ 教学目标（地理四维目标） 【人地协调观】结合生活体验认识气温对穿衣、农事、出行的影响，初步体会人类生产生活与气温的关系，树立适应自然环境的意识。 【综合思维】从纬度位置、海陆位置、地形三方面综合分析气温差异的成因，理解气温分布是多种地理因素共同作用的结果。 【区域认知】运用世界年平均气温分布图及1月、7月平均气温分布图，描述不同纬度、不同海陆位置、不同海拔地区的气温特征。 【地理实践力】学会观测气温、计算日平均气温与气温日（年）较差，能绘制和阅读气温曲线图，掌握等温线图的判读方法。 ● 00 四维目标分解一览 《义务教育地理课程标准》四大核心素养在本节的落地 素养维度 在本节中的具体表现 达成方式 人地协调观 理解气温变化影响农业生产、生活出行，初步认识人类活动对局部气温的影响。 课堂导入生活情境讨论 综合思维 分析纬度、海陆、地形对气温的共同作用，解释青藏高原低温、海陆冬夏温差差异。 等温线判读 + 成因探究 区域认知 在地图上识别气温分布的空间差异，说出低纬到高纬、陆地与海洋的气温格局。 读图归纳三幅世界气温分布图 地理实践力 动手测量气温、绘制气温曲线图、计算气温日较差与年较差。 实验活动 + 绘图活动 ● 00 教学重点与难点 重点 气温的日变化与年变化规律；世界气温分布的三条基本规律。 气温在时间上的变化（日变化、年变化）是本节的知识基础，气温在空间上的分布规律是核心结论。 难点 等温线图的判读与气温垂直递减率的计算应用。 学生第一次接触等温线这类等值线图，容易把「等温线弯曲方向」与「气温高低」混淆；此外，气温垂直递减率（海拔每升高100米约下降0.6℃）的迁移计算需要一定的空间想象与换算能力。 ● 00 重难点突破策略 重点突破：三层读图递进 第一层：看气温数值——找出最高、最低值及其出现的月份； 第二层：看曲线起伏——判断南北半球与气温年较差大小； 第三层：看等温线走向与疏密——归纳分布规律与温差大小。 难点突破：类比等高线 + 模拟实验 类比迁移：先复习等高线的「同线等值、密陡稀缓、闭合中心」，再平移到等温线； 模拟实验：沙与水在相同热源下升、降温的快慢对比，直观理解海陆热力性质差异； 计算演练：用地形图与气温垂直递减率做 2~3 组梯度练习，巩固迁移。 ● 01 课堂导入 SECTION ONE · 情境激趣 午热晨凉，冬寒夏暑，我们每天都在感受气温的变化。为什么一天之中中午最热、清晨最凉？为什么同一时刻，广州与哈尔滨的穿衣截然不同？本节课我们就从这两个问题出发，认识气温的变化与分布规律。 图1 一天中的气温变化（日平均气温观测示意，含百叶箱与气温曲线） 导入活动 生活情境三连问（建议用时 5 分钟） ① 同一天清晨与午后，你身上的衣服为什么不一样？这反映的是气温的什么变化？ ② 同一时刻，地图上广州与哈尔滨的穿衣指数为什么差别很大？这说明气温在空间上有什么特点？ ③ 吐鲁番「早穿棉袄午穿纱」，描述的是气温的日变化还是年变化？ 教师引导：三个问题分别对应「气温的观测与日变化」「气温的空间分布」「气温日较差」三个核心概念，自然过渡到本课主题。 ● 01 导入衔接：从生活现象到地理概念 生活现象 背后问题 对应知识点 清晨凉、午后热 一天内气温如何变化？ 气温日变化、日较差 吐鲁番日温差大 怎样描述温差大小？ 最高气温 − 最低气温 南北穿衣不同 空间上如何表示气温？ 等温线、气温分布 ● 02 气温的概念与观测 SECTION TWO · 气温的变化 概念 1 气温 气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）作单位。描述一个地区的气温，常用日平均气温、月平均气温和年平均气温。生活中，人们比较关心一天中的最高气温和最低气温。 1. 气温的测量 气象台站观测气温的工具是百叶箱，温度计置于百叶箱内部，距地面 1.5 米。百叶箱的四壁为百叶结构，既能通风，又能避免阳光直射箱体导致箱内温度高于外界气温。 图2 百叶箱（箱内安装温度计，距地面1.5米） 观测时间与日平均气温 气象台站通常每日观测 4 次，北京时间为 2 时、8 时、14 时、20 时； 把一天中这 4 个时刻的气温值取平均数，就得到日平均气温。 月平均气温与年平均气温 月平均气温：一个月内各日平均气温的平均值； 年平均气温：一年内各月平均气温的平均值。 课堂活动 算一算 · 该日的平均气温是多少 某日 2 时、8 时、14 时、20 时的气温观测值依次为 8℃、12℃、20℃、14℃。 计算过程：（8 + 12 + 20 + 14）÷ 4 = 54 ÷ 4 = 13.5（℃） 答：该日的平均气温约为 13.5℃。 ● 02 气温的日变化 一天之中，气温的最高值与最低值何时出现 以一天为周期的气温变化，叫气温的日变化。通常情况下： 最高气温 最低气温 气温日较差 午后 2 时左右（14时） 日出前后 日最高气温 − 日最低气温 太阳辐射在正午12时最强，但地面吸热后再放热给大气存在滞后，故最高气温出现在午后2时左右 夜间地面持续散热、无太阳辐射补充，日出前后热量损失最多 反映一天中气温波动幅度，日较差大则昼夜温差大 易错提醒 最高气温出现在「午后2时左右」，不是正午12时。 正午12时太阳高度角最大、太阳辐射最强，但地面吸收热量后再把热量释放给大气需要一段时间，所以气温达到最高值会滞后到午后2时左右（14时）。同理，最低气温出现在日出前后，而不是午夜。 ● 02 气温的年变化 以一年为周期的气温变化，及南北半球的季节差异 通常用气温曲线图表示气温在时间上的变化。气温在一年中的最高值与最低值出现月份，北半球与南半球正好相反，陆地与海洋也不相同。 半球 陆地最高 / 最低 海洋最高 / 最低 北半球 7月最高，1月最低 8月最高，2月最低 南半球 1月最高，7月最低 2月最高，8月最低 气温年较差 一年内的最高月平均气温与最低月平均气温之差，叫气温年较差。年较差大，说明该地冬夏温差悬殊（如温带大陆性气候区）；年较差小，说明该地全年温和（如海洋性气候区）。 课堂活动 绘制气温年变化曲线图（课本活动） 绘制步骤：① 绘出横坐标，平均分成 12 段，依次表示 1—12 月，标注月份；② 绘出纵坐标，根据最高气温与最低气温的数值确定坐标的取值范围，并均匀标注刻度；③ 根据气温数据，逐月在坐标的相应位置描点；④ 用平滑曲线把各点依次连接起来，完成曲线图。 读图要点：先读最高气温与最低气温的数值及出现的月份，再读曲线变化的幅度（起伏大小），从而归纳该地气温的年变化特点。 例题精讲 读出气温年变化特点 某地的月平均气温数据：1月 −20.1℃，7月 23.3℃，其余各月依次升高或降低。 （1）最高月平均气温为 23.3℃，出现在 7 月；最低月平均气温为 −20.1℃，出现在 1 月。 （2）气温年较差 = 23.3 −（−20.1）= 43.4（℃）。 （3）最高温在 7 月、最低温在 1 月，说明该地位于北半球；气温年较差达 43.4℃，说明该地冬夏温差悬殊，属温带大陆性气候。 ● 03 气温的空间分布 SECTION THREE · 气温的分布 世界各地的冷热状况并不相同。为了在地图上直观地表示气温的空间分布，地理学家把气温相同的点依次连接成线，这就是等温线。这一方法的开创者，是德国科学家亚历山大·冯·洪堡。 ● 03 科学史话 · 亚历山大·冯·洪堡 等温线概念的提出者 亚历山大·冯·洪堡（Alexander von Humboldt，1769—1859） 德国自然科学家、地理学家，近代地理学奠基人之一。他历时 5 年考察南美洲等地，首次提出用「等温线」来表示气温的空间分布，把分散的气象观测数据转化为可比较的地图语言。1817 年他绘制出世界上第一幅全球等温线图，开创了用等值线研究地理要素分布的先河，为今天的气候学研究奠定了基础。他的研究告诉我们：地理学习既要走进自然观察，也要善于用图表表达规律。 ● 03 等温线的判读方法 三条基本法则 法则 ① 看延伸方向 · 判递变方向 等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异；等温线向哪个方向递减，就能读出气温由高纬向低纬（或相反）的变化趋势。 法则 ② 看疏密程度 · 判温差大小 等温线越密集，说明单位距离内气温变化大，该区域温差大；等温线越稀疏，说明该区域温差小。 法则 ③ 看闭合中心 · 判高低温中心 等温线闭合时，如果中心气温低，表示这里是低温中心（如青藏高原）；如果中心气温高，则表示这里是高温中心（如盆地、低地）。 判读口诀 等值线判读「三看法」 一看数值：数值大则气温高，数值小则气温低； 二看疏密：密则温差大，疏则温差小； 三看弯曲：等温线向高纬凸出，说明该地气温比同纬度偏高；向低纬凸出，说明比同纬度偏低。 记忆技巧：可类比等高线——同线等值、密陡稀缓、闭合中心，先复习等高线再平移到等温线，更容易掌握。 ● 03 世界气温的分布规律 三条基本规律及其影响因素 读「世界年平均气温分布图」可以发现，全球气温分布最基本的特点是：气温大致由低纬向高纬递减。等温线大致呈东西方向延伸；北半球等温线数值总体上由南向北逐渐降低，南半球则由北向南逐渐降低。 图3 世界年平均气温的分布（20℃等温线大致穿过南北回归线附近，−10℃等温线大致穿过南北极圈附近） 序号 分布规律 主要影响因素 典型表现 规律 一 气温大致由低纬度向高纬度逐渐降低 纬度位置 年平均气温高于20℃的地区主要分布在南北回归线之间；低于−10℃的地区主要分布在南北极圈以内 规律 二 同纬度地带，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反 海陆位置 北半球1月等温线比7月更密集，说明冬季温差更大；海洋上等温线比陆地上更平直 规律 三 气温随海拔升高而降低，大致每升高100米约下降0.6℃ 地形因素 青藏高原形成闭合的低温中心，是我国夏季气温最低的地区 ● 03 1月与7月气温分布的对比 同纬度海陆差异与南北半球差异 读「世界1月平均气温分布图」和「世界7月平均气温分布图」可以发现：世界1月和7月的气温均从低纬向高纬逐渐降低；1月等温线更密集，说明1月全球气温差异更大。 图7 世界1月与7月平均气温分布图（北半球1月等温线更密集，同纬度1月海洋气温高于陆地，7月陆地气温高于海洋） 海陆差异的本质：陆地升温快、降温也快；海洋升温慢、降温也慢。因此： 季节 同纬度陆地 同纬度海洋 夏季（北半球7月） 气温较高，增温快 气温较低，增温慢 冬季（北半球1月） 气温较低，降温快 气温较高，降温慢 知识延伸 为什么北半球等温线比南半球更曲折 南半球海洋面积广大，下垫面性质单一，气温主要受纬度因素影响，等温线大致与纬线平行，比较平直；北半球海陆相间分布，陆地升、降温快，海洋升、降温慢，下垫面性质差异大，等温线偏离纬线、走向曲折，说明陆地上气温分布比海洋上复杂。 ● 03 气温的垂直变化 地形因素与气温垂直递减率 地势越高，气温越低。这是因为地面是大气的主要直接热源，海拔越高，距离地面热源越远，获得的地面辐射越少。 气温垂直递减率 气温垂直递减率指气温随海拔高度增加而降低的幅度，一般取海拔每升高 100 米，气温约下降 0.6℃。 计算公式 两地温差 = 两地相对高度 ÷ 100 × 0.6℃ 例题精讲 计算山顶气温 已知山脚海拔 200 米，气温 25℃；山顶海拔 1200 米，求山顶气温。 两地相对高度 = 1200 − 200 = 1000（米） 气温差 = 1000 ÷ 100 × 0.6 = 6（℃） 山顶气温 = 25 − 6 = 19（℃） 答：山顶气温约为 19℃。 ● 03 典型案例 · 赤道上的「雪峰」 乞力马扎罗山 乞力马扎罗山（约3°S，海拔5895米） 这座山位于赤道附近，山麓地带炎热，但因海拔极高，气温随高度递减明显。从山麓到山顶，气温约下降 35℃ 以上，因此山顶终年积雪，形成「赤道雪峰」奇观。它有力地说明：地形因素可以显著改变一个地方的气温状况，纬度低并不等于一定炎热。 ● 04 本讲小结 SECTION FOUR · 归纳与巩固 ∑ 知识体系梳理 一、气温的变化 1. 气温概念：空气的温度，单位℃，用百叶箱内的温度计测量，距地面1.5米；日平均气温取2时、8时、14时、20时四次观测的平均值。 2. 气温日变化：一天中最高气温出现在午后2时（14时）左右，最低气温出现在日出前后；气温日较差 = 最高气温 − 最低气温。 3. 气温年变化：北半球陆地7月最高、1月最低，海洋8月最高、2月最低；南半球相反；气温年较差 = 最高月平均气温 − 最低月平均气温。 二、气温的分布 1. 等温线：把气温相同的点依次连接成线。判读——看延伸方向（判递变）、看疏密（判温差大小）、看闭合（判高低温中心）。 2. 世界气温分布规律：① 由低纬向高纬递减（纬度位置）；② 同纬度夏季陆地高于海洋、冬季相反（海陆位置）；③ 海拔每升高100米气温约下降0.6℃（地形因素）。 3. 南半球等温线比北半球平直（南半球以海洋为主）。 ● 04 易错点清单 常见误区 正确表述 最高气温出现在正午12时 出现在午后2时（14时）左右，正午太阳辐射最强但存在滞后 最低气温出现在午夜 出现在日出前后，夜间持续散热直至日出后才有热量补充 海洋等温线比陆地更曲折 海洋升温降温慢，等温线更平直；陆地等温线更曲折 气温随海拔升高而升高 海拔每升高100米，气温约下降0.6℃ ● 04 随堂检测 一、单项选择题 1. 一天中，陆地气温最高值通常出现在（　）。 　A. 正午12时　　B. 午后2时左右　　C. 日出前后　　D. 子夜0时 2. 关于气温观测，下列说法正确的是（　）。 　A. 温度计放在阳光下测量更准确 　B. 百叶箱距地面高度为1.5米 　C. 日平均气温取正午与午夜两次观测值的平均 　D. 温度计放入百叶箱是为了保温 3. 某地该日最高气温为31℃，最低气温为24℃，则该日气温日较差为（　）。 　A. 7℃　　B. 31℃　　C. 24℃　　D. 55℃ 4. 北半球陆地气温最高值通常出现在（　）。 　A. 1月　　B. 7月　　C. 8月　　D. 2月 5. 等温线密集的地区，说明（　）。 　A. 气温高　　B. 气温低　　C. 气温差异大　　D. 气温差异小 6. 世界年平均气温的分布，最基本的规律是（　）。 　A. 由低纬向高纬逐渐降低　　B. 由高纬向低纬逐渐降低 　C. 由陆地向海洋逐渐降低　　D. 由平原向高原逐渐升高 7. 海拔每升高100米，气温约下降（　）。 　A. 0.6℃　　B. 6℃　　C. 60℃　　D. 0.06℃ ● 04 参考答案与解析 1. B　午后2时左右太阳辐射虽已减弱，但地面释放给大气的热量仍多于散失，故气温达最高值。 2. B　百叶箱的作用是通风且避免阳光直射，保证测量的是空气温度；日平均气温取2、8、14、20时四次观测的平均。 3. A　气温日较差 = 31 − 24 = 7（℃）。 4. B　北半球陆地7月最高、1月最低；海洋最高在8月、最低在2月。 5. C　等温线越密集，单位距离内气温变化越大，温差越大。 6. A　纬度位置是主导因素，气温大致由低纬向高纬递减。 7. A　气温垂直递减率约为每升高100米下降0.6℃。 人教版（2024）七年级上册 · 第四章 第二节　气温的变化与分布　讲义 学科网（北京）股份有限公司 $