11 盘古开天地 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

盘古开天地 11 语文 四年级 上册 1 盘古开天 神话故事 导入课文 初识作者 导入课文 初识作者 同学们，在古老的神话世界里，藏着很多神奇故事。传说天地原本混沌一体，有一位巨人劈开混沌，撑起天地，用身躯化作世间万物。今天就让我们走进神话《盘古开天地》，一起感受盘古的神奇力量，体会神话故事独有的浪漫与想象。 袁珂（1916—2001），原名袁圣时，四川新都人，当代著名神话学家。他花费大量时间搜集、整理散落在古籍中的中国古代神话，把零散故事加工成通俗易懂的文本。课文《盘古开天地》就出自他整理的《中国古代神话》。 作者简介 任务： 跟着盘古讲讲 开天辟地的故事 5 盘古开天 神话故事 初读课文 学习字词 初读课文 学习字词 ·朗读课文，注意读准字音，读通句子。 ·边读边想：这篇神话故事讲了一件什么事情？ 自主学习 初 读 课 文 pī 劈过去 zhuó 重而浊 zhàng 一丈 lóng 隆隆 zhī 四肢 qū 躯干 血液 yè 翘舌音 学认字 huǎn 缓缓 浑浊 一丈 隆重 四肢 躯干 血液 劈开 读一读 上升　下降　倒下　汗毛　茂盛　 雨露　祖宗　混沌　巍峨　滋润　 创造　黑乎乎　奔流不息　精疲力竭 读一读 我能正确读下面词语 降 jiàng （降落）（下降） xiáng （投降）（降服） 倒 dào （倒水）（倒垃圾） dǎo （累倒了）（摔倒） 盘古开天 神话故事 识记生字 书写指导 识记生字 书写指导 睁 zhēng 翻 fān 斧 fǔ 劈 pī 缓 huǎn 浊 zhuó chēng 竭 jié 累 lèi 液 yè 奔 bēn 茂 mào 丈 zhàng 滋 zī 书 写 生 字 撑 指 导 书 写 立字最后一笔是提。右下里边是“人”最后一笔是点哦！ “田”要写扁点儿，下面不要写成“系”。 竭 jié 累 lèi 指 导 书 写 劈 pī 上边要扁宽，尸字上边没有点。辛字第二横稍长，刀字要扁窄。下边是“刀”不是“力”哦！ 缓 huǎn 右边是一短撇不是点，下边是两横。右边不是“爱”而是“爰”。 课文标题解密 为什么开天地？ 怎么开的？ 结果如何？ 起因 经过 结果 四季的风 飘动的云 五方的名山 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 隆隆的雷声 滋润万物的雨露 《盘古开天地》的故事包含哪三个部分？ 起因 经过 结果 宇宙混沌，盘古沉睡 盘古苏醒，开天辟地 身体变化，创造世界 盘古开天 神话故事 课文讲解 课文讲解 自由读1-2自然段课文，思考： 很久很久以前，宇宙是什么样子的? 天地未分、混沌一片、盘古沉睡 混沌 传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 形容无知无识的样子。 混沌一片之神奇 朗读第1自然段，边读边想象画面，分享你认为神奇的地方。 来历神奇 说说你心目中盘古的形象。 默读第2自然段，思考： 1.盘古醒来之后做了什么？ 2.天地发生了什么变化？ 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 　　“劈”是盘古的主要动作，显示出很强的决心与气魄；“巨响”“碎”说明这个混沌世界即将发生巨变。 默读第3～5自然段，读完后和同桌讨论，合作完成表格，说说盘古开天地的过程。 盘古的行为 世界的变化 劈 天和地分开（开天辟地） 撑 变 天和地终于成形了 形成了世界万物 天地会有哪些变化？盘古在天地变化时会怎样想？怎样说？怎样做？ 盘古就这样，撑了多久？ 这样过了一万八千年……又不知过了多少年…… 这顶天立地的盘古啊，你想对他说什么？ 坚毅 伟大 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。 “顶”“踩”两个动词，写出盘古支撑天地的姿态； “每天”写出日复一日的坚持； “逐渐”体现天地成型是漫长过程，不是一瞬间完成，体现神话想象。 词语解释 “头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。”运用动作描写，生动刻画盘古顶天立地的巨人形象。“天每天升高一丈，地每天下沉一丈”用夸张手法，写出天地不断分离的漫长过程，凸显盘古巨大的牺牲精神。 运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！ 你能联系自己的生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？ 31 在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？ 盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。 盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞…… 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 盘古倒下之后，身体各个部位化作世间万物。他的气息、声音、双眼、四肢、肌肤、血液、汗毛、汗水，分别变成风云、雷电、日月、大地、江河、花草、雨露，展现盘古用整个身躯创造美丽世界，体现无私奉献。 思考并交流 问题：作者为什么把盘古身体的各个部分想象成这些大自然景物？ 回答：古人想象世界由盘古的身体化生而来，把人体和自然景物联系起来。既体现神话大胆奇特的想象，也赞美盘古牺牲自我，化为万物，造福世间的伟大奉献精神。 飘动的云 隆隆的雷声 茂盛的花草树木 太阳 奔流不息的江河 滋润万物的雨露 四季的风 月亮 大地的四极 五方的名山 他呼出的气息—— ； 他发出的声音—— ； 他的左眼—— ； 他的右眼—— ； 他的四肢和躯干—— ； 他的血液—— ； 他的汗毛—— ； 他的汗水—— 。 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 本段是《盘古开天地》全文的总结段落，高度概括了盘古的伟大功绩。作为人类的老祖宗，盘古耗尽毕生力量、奉献全部身体，劈开混沌、支撑天地、化生万物，最终创造出崭新、美丽的宇宙，升华全文中心主旨。 小组交流 结尾短短一句话，概括了整篇课文的内容，简洁又有力。这让我学到写作技巧，文章结尾可以总结全文、点明中心，升华主题，让整篇文章结构完整、主旨清晰。 从开天辟地到顶天立地，再到化身万物，盘古用尽一生造就美好世界。这让我明白所有美好的事物都来之不易，我们要珍惜大自然的一切，懂得感恩与守护。 40 盘古凭借自己的力量开拓世界、创造万物，展现出无畏的开拓精神。面对学习中的难题，我也要学习盘古勇敢坚持、努力拼搏的品质，不惧困难，积极进取。 你来说一说盘古开天地的过程吧！ 借助重点词句 把文中表示时间的词语作为线索 用“很久很久以前”引出故事的开始。 用“有一天”讲述故事的发生。 抓住“天和地分开后”“过了一万八千年”“盘古倒下以后”讲述故事的经过。 盘古开天 神话故事 课文小结 课文小结 结构梳理 11 盘古开天地 盘古开天地 宇宙混沌 开天辟地 顶天立地 化身万物 创造 起因 经过 结果 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《盘古开天地》，我被盘古勇敢无畏、无私奉献的精神深深打动。他为了开辟天地，耗尽自身一切，化身世间万物。这让我明白，生活中要勇于担当、乐于奉献，遇到困难不退缩，学习上也要坚持不懈，努力突破自我。 这篇神话让我感受到古人神奇大胆的想象力。盘古开天、化生万物的情节震撼人心，也让我懂得神话故事寄托着古人对世界的美好探索。今后写作时，我也会大胆发挥想象，让文章更加生动精彩。 读完课文，我收获颇多。盘古孤身坚守天地，耗尽毕生精力创造世界，这种坚持与牺牲的品质值得我学习。平时我做事容易半途而废，今后我会学习盘古持之以恒的精神，认真对待每一件事，坚持到底。 主 题 概 括 课文通过描写盘古 的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、勇于献身、 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。 创造宇宙 无私奉献 盘古开天 神话故事 课堂演练 课堂演练 课堂演练 他呼出的气息，变成了 ； 他发出的声音，化作了 ； 他的双眼，变成了 ； 他的四肢，变成了 ； 他的肌肤，变成了 ； 他的血液，变成了 ； 他的汗毛，变成了 ； 他的汗水，变成了 … … 课堂演练 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声； 他的双眼，变成了太阳和月亮； 他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极； 他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 采用了排比的修辞手法。 盘古开天 神话故事 拓展阅读 引领课外阅读 拓展阅读 引领课外阅读 拓 展 阅 读 天地浑沌如鸡子，盘古生在其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。 ——《三五历纪》 拓 展 阅 读 盘古之君，龙首蛇身，嘘为风雨，吹为雷电，开目为昼，闭目为夜。死后骨节为山林，体为江海，血为淮渎，毛发为草木。 ——《五运历年纪》 推 荐 阅 读 神话是古人智慧与想象的结晶，盘古无私奉献、勇于牺牲的精神令人动容。希望大家课后多多阅读神话故事，大胆放飞想象，学会品读故事中的人物品质，感受中华传统文化独特的魅力。 教师寄语 　　1.将这个神话故事复述一遍，讲给家人听。 　　2.课后搜集更多中国的神话故事读一读，然后与同学分享，开展“我喜欢的中国神话”故事会。 布置作业 谢 谢 观 看 谢 谢 观 看 $