8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

琵琶行 白居易 （并序） 作者简介 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 白居易在文学上倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”写下了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇，对后世颇有影响。白居易一生诗作很多,以讽喻诗最为有名,其诗通俗易懂，题材广泛,形式多样。有“诗魔”和“诗王”之称。 主要作品有《琵琶行并序》《长恨歌》《卖炭翁》《钱塘湖春行》《暮江吟》《忆江南》等。著有《白氏长庆集》。 创作背景 元和十年，宰相武元衡被刺身亡，长安城 一片混乱。当时白居易任左赞善大福(太子属官)，率先上书请求缉捕凶手。当权朝贵便抓住这个把柄攻击他“越职言事”，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，有伤名教，最终朝廷将其贬为江州司马。司马虽然名义上是州刺史的副职，实际是闲散职务。元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇《琵琶行》。 解题 1、关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代诗歌的一种体裁。 “序”是一种文学体裁，本义是开头的、正式内容之前的，“并”是“合在一起”。 2、本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 贬官 序言 第二年 清脆悦耳 歌女 能手 嫁人 畅快 京官外调 宁静安适 创作 总共 小序交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲惨身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 读课文，完成练习。 1.注意下列字形字音： 荻花 瑟瑟 拨弦 掩抑 抹 幽咽 霓裳 冷涩 乍 迸 帛 舫 dí sè xián yì mǒ yè ní cháng sè zhà bèng bó fǎng 浏览课文，思考以下问题： 1、本诗描写了琵琶女弹奏的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？ 文中一共描写了三次弹奏 用文中的诗句回答听者的反应、感受是什么？ 第一次：“主人忘归客不发” ——惊异（略写） 第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” ——沉醉（详写） 第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿” ——伤悲（略写） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛，奠定全诗基调 （互 文） 江头送客闻琵琶 第一次演奏： 侧面烘托：音乐的美 知识链接 互文：修辞手法，古诗文中一种特殊的修辞手法。即互文见义，上下文的词语互相交错、彼此渗透、相互补充，上下两句要合在一起理解。 例句：秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出赛》） 译文：秦汉时的明月和边关。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。（《木兰辞》） 译文：对着窗子和镜子整理像云一样的鬓发，对着窗子和镜子在额头上贴好花黄。 寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 1、邀见歌女 急切 欣喜 矛盾 含羞 第二次演奏： 2.演奏名曲——聆听琵琶声 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 第一阶段：调弦 声音低沉 暗含悲情 第二阶段：曲一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 第三阶段：曲二 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 婉转愉快 低沉冷涩 那么这场演奏可以分成几个阶段？ 2.演奏名曲——聆听琵琶声 第四阶段：曲三 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 高亢激越 曲终阶段 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 戛然而止 欢快/明丽 → 幽咽/低回 → 愁恨 → 突然爆发 → 戛然而止 那么这场演奏可以分成几个阶段？ 总结： 1. 比喻：把琵琶声比作急雨、私语、珍珠落玉盘、黄莺啼鸣、冰下泉水、银瓶破水、铁骑刀枪、撕裂丝绸等，把看不见的听觉声音，转化成可感知的画面，写出乐声快慢、高低、强弱变化。 2. 通感：音乐本是听觉，诗人将其转化为多种多样的的视觉画面与“冰泉冷涩弦凝绝”的冰冷触感。 3. 拟声词：嘈嘈、切切，直接模拟琴弦发出的声响，直观再现声音。 4. 动静结合：动静：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇……曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，乐声从流畅到停顿无声，再骤然爆发，展现乐曲起伏跌宕的张力； 5. 侧面烘托：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”不直接写音乐多好听，写听众沉浸安静、秋月寂静，借环境、听众反应烘托音乐感染力。 比对第2段描写乐曲的内容和第3段琵琶女自言身世的内容。思考：琵琶声说尽了琵琶女哪些“无限事”？ 曲言比对 为什么这首琵琶曲要有这么大的情绪起伏？ 它其实对应了琵琶女的人生和内心： 少年时期的欢娱与繁华 ↓ 年长色衰后的冷落 ↓ 婚后独守空船的幽怨 ↓ 长久压抑之后的情感爆发 ↓ 演奏结束后的沉寂 琵琶声不是她人生的背景音乐，它本身就是她的人生。 琵琶女“转轴拨弦三两声”，拉开了琵琶曲的序幕，“弦弦掩抑声声思”，每一个音符都低沉抑郁，正如同她这一生。在第一乐章中，音符跳跃灵动，也许此时的她正想起了自己年少时“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”的辉煌；然而好景不长，时光无情地摧残了她的容颜，也带走了她的欢笑，身边的亲人一个个离去，她无奈之下只能“老大嫁作商人妇”，此时的乐曲也转向滞涩，直至无声；伴随着“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”的高亢，她的内心也转向对“商人重利轻别离”的控诉，对自己不公平命运的控诉。乐曲传递着她的心声。 琵琶女弹出了“心中无限事”，诗人也听出了“心中无限事”发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，他们“同”在何处呢？ ①白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士。九岁，谙识声韵；十八岁，作《赋得古原草送别》；二十九岁，以第四名中进士第；三十二岁，授校书郎；四十四岁，贬为江州司马。 ②十年之间,三登科第,名入众耳,迹升清贯。出交贤俊,入侍冕旒。始得名于文章，终得罪于文章，亦其宜也。——白居易《与元九书》 结合白居易的资料，比对第3段和第4段中琵琶女和白居易的经历，二者有何相同之处？ 客主对比 听读诗歌，获取重要信息： 2、在这首长诗中，主要的人物形象有几个？ 试分析人物形象特征。 《琵琶行》主要人物形象：两个——琵琶女、诗人白居易（抒情主人公） 琵琶女： 1. 琵琶演奏技艺高超。能以乐曲传情，感染力极强，令满座听众动容。 2. 昔日风光，曾经繁华。年轻时貌美艺佳，在京城红极一时，生活热闹奢靡。 3. 身世坎坷，沦落悲苦。容颜衰老门前冷落后只能嫁给重利轻情的商人；商人常年外出经商，留她独守空船。 4. 敏感深情，饱尝世态炎凉。她借琵琶声倾诉内心的幽怨，懂得音乐、懂得共情，是一个被时代抛弃、身怀才艺却命运不幸的底层乐伎形象。 诗人（白居易，抒情主人公）： 1. 才华横溢，善赏乐、懂共情。既能欣赏音乐，又能敏锐感知琵琶女的痛苦。 2. 遭贬失意，内心苦闷。本满怀政治抱负，却因直言进谏被贬江州远离京城，壮志难酬，在偏僻之地满心孤寂。 3. 心怀悲悯，平等看待底层人。身为官员，不因身份轻视琵琶女，发出同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的感慨。将自己仕途失意和琵琶女身世飘零相连，跨越身份，共情底层苦难。 听读诗歌，获取重要信息： 诗中哪一个诗句最能将诗中形象连接在一起？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 客（琵琶女） 主（诗人） 经历对比 情感共鸣 客（琵琶女） 主（诗人） 经历对比 京城倡女 京城官 才貌双全 财权兼备 独守空窗 谪居卧病 情感共鸣 同是天涯沦落人 这首诗借叙述琵琶女高超的弹奏技艺与坎坷沦落的身世，将琵琶女的漂泊之苦与诗人自身被贬江州、怀才不遇的失意苦闷相互映照，抒发“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。既表达了对底层乐伎不幸命运的同情，也抒发了诗人遭贬之后壮志难酬、孤寂悲凉的愤懑，揭露了世态炎凉的社会现实。 $