8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

高一必修上第三单元精品课件 语文田 行 在苦难中寻得理解 在共鸣中照见生命 一场美丽的邂逅 风遇到云，便有了雨；种子遇到阳光，便有了春天；粉笔遇到黑板，便有了远方；我们遇到您，未来的千山万水便有了起点——原来所有的遇见，都是久别重逢。 （一） 白居易与当代高中生的“知识”邂逅 杨炯诗写到的长安少年英武任侠，与白居易《琵琶行》“ ， ”两句中提到的长安纨绔子弟不同。（2026年全国二卷） （一）白居易与其他文学家的“文学”邂逅 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 ·····那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。 ——节选自刘鹗《老残游记》 缀玉连珠六十年， 谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名 ， 造化无为字 。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。 居易 乐天 唐宣宗 李忱 作者知识 白居易(772—846) 字乐天，号“香山居士。祖籍太原，生于新郑。中唐时期伟大的现实主义诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”；晚年与刘禹锡唱和甚多，称“刘白”。 他一生诗作很多，以讽喻诗最为有名，其诗通俗易懂、题材广泛、形式多样。有“诗魔”和“诗王”之称。 主要作品有《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》《钱塘湖春行》《暮江吟》《忆江南》等。著有《白氏长庆集》。 创作主张：文章合为时而著，歌诗合为事而作。 花非花 花非花，雾非雾。 夜半来，天明去。 来如春梦几多时？ 去似朝云无觅处。 写作背景 元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了主张强势对抗藩镇的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。 白居易上表主张严缉凶手，有“越职奏事”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。 司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。 元和十一年秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时、年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己的遭遇，创作出了这首著名的《琵琶行》。 有一少年，“弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才(傲物)，少(很少)所推可，因谑之曰:“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰:“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。” 这个少年就是白居易。 白乐天去世后，有人曾写诗曰:“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,一胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”(《摭言》卷十五) “琵琶篇”是指白居易的《琵琶行》 唐宣宗 01第一个环节：品诗人 解题 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。 （引：李贺《李凭箜篌引》） 诗人简介 作 者 简 介 白居易，字乐天，号香山居士，下邽(今陕西省渭南县境)人。贞元十五年(798)进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年(842)，以刑部尚书致仕，死时年75岁 有“诗魔”和“诗王”的称号。与刘禹锡并称为“刘白”。白居易与元稹共同倡导了“新乐府运动”，世称“元白”，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 初中遇到的白居易:《钱塘湖春行》《卖炭翁》 创作背景 宰相武元衡被杀，白居易激于义愤，上疏“急请捕贼，以雪国耻”。被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗、新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。 本诗作于诗人贬职江州第二年。 创作背景 这次打击在白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，在浔阳江边送客时遇到从京城流落此处善弹琵琶的倡女。诗人听其感伤身世，也引起自身的贬谪之感。作者与琵琶女虽有官、妓身份的悬别，际遇却同病相怜。他们都曾在京师，曾有过盛时，又都经历了天涯沦落——“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所以诗人把她引为同调，写来格外动人。 诗意浔阳 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的获花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。 序言部分： 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 交待写作动机。 浔阳江边闻琵琶。 江心聆听琵琶曲。 江中听诉身世苦。 同病相怜感慨多。 重问琵琶青衫湿。 02 第二个环节：品诗文——读 听 理 小序解读 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 以左为卑，贬官 第二年 （状语后置） 拟声词，琵琶清脆的声音 名作状：在夜里 歌女 曾经 当时对琵琶师的通称 嫁 商人 名作动：摆酒 忧郁 （状语后置） 外调 淡泊宁静 这 贬官降职或流放 因此 名作动：作歌 官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语： （1） 拜 用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2） 除 拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢 提升官职。 （4） 迁 调动官职（升级、降级、平级转调三种情况） 左迁，降级。 （5） 谪 降职贬官或调往边远地区。 （6） “黜，罢、免、夺”都是免去官职。 （7） 去 解除职务（有辞职、调离和免职三种情况） （8） 乞骸骨 年老了请求辞职退休。 诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ ①序言简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过； ②概括了琵琶女的身世，说明本诗的写作缘由； ③定下了全诗凄切伤怀的感情基调 ④能显示出本诗是一篇抒情色彩很浓的叙事诗。 琵琶行 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮（zhēng）铮）然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯（mǐn）然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙（xǐ）于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪（zhé）意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。 齐读小序 1.小序有什么作用？ 时间：被贬第二年的秋天 地点：湓浦口 人物：作者、客人、琵琶女 事情：送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦 本诗的写作动机：同病相怜伤迁谪 奠定情感基调：凄切伤怀 02 第二个环节：品诗文——序言 文本解析 通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？ 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识 。 “ ” 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 指音乐 （互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。 顶真 02 第二个环节：品诗文——第一段 学习任务二： 清人方扶南赞本诗为“摹写声音之至文”。请精读文本第二段，欣赏诗中音乐描写的技巧。 要求：1.鉴赏时点明手法与效果，结合诗句分析 2.概括乐声的特点，说出精妙之处 3.独立思考结束后，组内讨论，人人参与，推荐代表 比喻的妙用 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 繁密骤急 幽细清柔 参差圆润 婉转清脆 滞塞沉咽 清丽高亢 雄壮激越 脆亮短促 侧面烘托 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿 琵琶女 身份 容貌 亲朋 心情 处境 当年 如今 白居易 身份 仕途 生活 亲朋 处境 当年 如今 学习任务三： 诵读文本小序部分及三、四段，完成表格 要求：1.结合白居易创作此诗之前的人生经历 2.比较两人命运轨迹，分析“共情”的原因 知识链接 ······居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一篇，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣！”贞元十六年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂、明于体用科，策入第四等授周至县尉、集贤校理。······二年十一月，召入翰林，为学士。三年五月，拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。 ······十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼，以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。······执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡。追诏授江州司马。 ······浔阳腊月，江风苦寒，岁暮鲜欢，夜长少睡，引笔辅纸，悄然灯前，有念则书，言无铨次，勿以繁杂为倦，且以代一夕一之话言也。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 琵琶女 身份 容貌 亲朋 心情 处境 当年 京城明倡 艳压群芳 门庭若市 春风得意 盛极一时 如今 委身商人 年老色衰 门前冷落 孤苦寂寞 漂沦憔悴 白居易 身份 仕途 生活 亲朋 处境 当年 京师才俊 才高位显 丝竹不绝 高朋满座 其乐融融 如今 江州司马 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 其情凄凄 同是天涯沦落人 同病相怜，同气相求，同声相和，惺惺相惜 人生是一场美丽的邂逅 一次“文学”的邂逅，一首琵琶曲千载回响，一篇至文千古传唱； 一次“命运”的邂逅，琵琶女倾吐半生浮沉，江州司马泪湿青衫； 一次“知识”的邂逅，白居易跨时空“翻红”，无数学子收获美好前程。 所有的遇见，都是久别重逢；所有的别离，都是未完待续。 、、 小序和诗歌哪些段落分别照应？ “明年秋，送客湓浦口” 第1自然段 “闻舟中夜弹，……转徙于江湖间” 第2、3自然段 “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意” 第4自然段 03 第三个环节：品照应——序言与诗文 03 第三个环节：品照应——音乐与琵琶女身世 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 第一阶段：调弦 声音低沉 暗含悲情 第二阶段：曲一 婉转愉快 第三阶段：曲二 低沉冷涩 第四阶段：曲三 高亢激越 曲终阶段 戛然而止 余音绕梁阶段 “前奏曲” “欢乐曲” “沉思曲” “悲愤曲” 琵琶声 ------诉尽心中悲愤之情 倾诉悲情。（低沉抑郁） 回忆欢快事。 （清脆圆润、轻快舒缓。） 生活变故，想到不幸。 （幽愁暗恨，冷涩凝绝。） 命运不平，身世之飘零。 （激越雄壮，高亢急促。） 03 第三个环节：品照应——音乐与琵琶女身世 03 第三个环节：品照应——音乐与诗人身世 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕（ōu）哑（yā）嘲（zhāo）哳（zhā）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 人生前期 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 让 歌妓 富贵子弟 随随便便 礼物 整理 出生京城 年少成名 技艺高超 颜值出众 当红主播 打赏无数 生活优越 读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 人生后期 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 上个月 年纪大了 容颜 家庭变故 年长色衰 荣耀不再 委身商人 婚后冷落 独守空船 文本解析 读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑； 色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。 飘零憔悴、饱受冷落 怨 琵琶女 同是天涯沦落人 白居易 为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？他们有哪些相同的东西？请划出文中相关的句子并进行概括。 "同是天涯沦落人"同在何处？ 自言本是京城女 我从去岁辞帝京 幽愁暗恨 琵琶女诉身世苦 白居易诉谪迁闷 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ 名满京都的艺人 去来江口守空船 年长色衰嫁商人 才华横溢的诗人 谪居卧病浔阳城 上书直言遭贬谪 歌女自诉身世苦 诗人自叹谪居苦 琵琶女： 十三学得琵琶成， 名属教坊第一部。 才华相同 诗人： 慈恩塔下题名处， 十七人中最少年！ 不爱音乐不配做人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 （黑格尔） 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情； 一千多年前，一个文人骚客,一个天涯歌女，是音乐,让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。 音乐，就这样将一些素不相识的人联系在了一起。 伯牙、钟子期 《琵琶行》白居易 江头夜送客 月夜弹琵琶 月夜听琵琶 乐女话身世之苦 诗人述迁谪之恨 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 双线结构 巧妙构思 文本解析 本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 文中一共描写了三次弹奏： 主人忘归客不发 01 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 02 “满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿” 03 惊异（暗写、略写） 沉醉（明写、详写） 伤悲（明写、略写） 古人描写音乐美的词语和句子： 在齐闻韶，三月不知肉味。 ——《论语·述而》 余音绕梁，三日不绝。 ——《列子·汤问》 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ ——唐·杜甫 《赠花卿》 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ——《赤壁赋》 白居易《琵琶行》 李贺《李凭箜篌引》 韩愈《听颖师弹琴》 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文） “惨”！（离愁、沦落） 为琵琶女的出场营造氛围 侧面烘托： 音乐的美、琴技的高超 浔阳江边闻琵琶 埋下伏笔，并和后文“地僻无音乐”照应 互文补充 在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 2.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》） 译文：秦汉时的明月和秦汉时的边关。 译文：对着窗子和镜子整理像云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额头上贴好花黄。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？ 一：大量运用比喻。 二：叠词，拟声词 三：曲中带情。 琵琶女演奏 四：正面、侧面结合 第二次：江上聆听琵琶曲 04 第四个环节：品音乐——手法描写 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 比喻精妙 叠词传神 通感达意 烘托入情 原来诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 急促粗重 轻柔幽细 圆润清脆 婉转悠扬 缓慢低沉 高亢激越 雄壮气势 第二次：江上聆听琵琶曲 急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛 喻体 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 侧面烘托音乐的哀婉感人 第三次演奏： 满座皆泣 “男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”诗人白居易为何在素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 明确：①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 ②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 ③两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 04 第四个环节：品音乐——手法描写 04 第四个环节：品音乐——手法描写 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 正面描写琴声 通过听者感受侧面烘托琴声 以声写声 以形写声 通过描摹环境侧面烘托琴声 用了比喻的修辞 艺术风格：平易感伤 旋律变化 粗重繁密 轻柔细致 清脆圆润 婉转流畅 缓慢低沉 沉咽暂歇 雄壮激昂 想象 04 第四个环节：品音乐——手法描写 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 侧面烘托 侧面烘托 正面描写 技艺高超 以声写声 以形写声 激昂 凄厉 忧伤 凄凉 欢快愉悦 想象 辽阔深广 神奇瑰丽 夸张 通感 艺术风格：凄寒冷艳、浪漫瑰丽 音乐效果 04 第四个环节：品音乐——手法描写 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！ 描摹听琴感受 侧面烘托琴声 以声写声 缠绵婉转 以形写声 昂扬激越 以形写声 悠远高扬 正面描写 琴声 以声写声 以形写声 抑扬顿挫高潮迭起 比喻 通感 想象 音乐效果旋律变化 04 第四个环节：品音乐——手法描写 三首诗的相同点 运用想象，创设比喻，引进视觉形象，化无形为有形，给人以丰富的联想，使人产生可视的听觉形象。 三首诗的不同点 白居易描摹形象，全部以日常生活中所见所闻事物设喻，朴实自然，亲切可闻。 李贺则用大胆的夸张，神奇的想象，瑰丽的比喻，鬼泣神惊，极其浪漫。 韩愈既不乏巧妙的夸张，丰富的联想，新颖的比喻，又突出个人感受，侧面烘托。 04 第四个环节：品音乐——手法描写 思考：怎样直接描写？如何侧面烘托？ 直接描写： 摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法 以声写声：即用彼事物的声音来比附此事物声音的写法 以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法 。 侧面烘托： 不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。 或写感受，或写景物，或写效果。 04 第四个环节：品音乐——手法描写 课堂练习 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(天津卷) 【注】①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。 1. 本诗在音乐描写上有什么特点？请简要分析。（6 分） 04 第四个环节：品音乐——手法描写 ①侧面描写。通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力。 ②比喻。以大自然的万壑松比喻琴声之清越宏远；把乐声比喻成流水，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。 ③用典。运用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“余响入霜钟”也是用典，写琴音与钟声交响，兼寓知音之意。 （每点 2 分，3 点 6 分，如答“夸张”等其他角度符合情理酌情给分。） 合作学习 文中对于环境的描写各有什么作用？请你找出这些景物描写，然后思考：这些景物在诗中的作用分别是什么？ 环境描写赏析 第一段：本段的景物描写突出了什么特点？有何作用？ “枫叶荻花秋瑟瑟”： “别时茫茫江浸月”： 秋夜江边送客时的环境，色调暗淡， 渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。 渲染哀伤气氛，情景交融， 为水上琵琶声的出现做铺垫。 找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。 “去来江口守空船，绕船月明江水寒”： ①琵琶女独守空船时的环境 ②渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 找出描写诗人生活环境的句子，体会诗人复杂的情感。 住近湓江地低湿， 黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾。 写江州生活环境，住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，更苦的是没有朋友知音。诗人的失意寂寞，孤苦无聊①诗人的生活环境 ②渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情！ 一枝一叶总关情，诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀伤…… 1、音乐由“冷涩”到"凝绝”是一个“声渐歇"的过程,诗人用“____________________，___________________。”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人拍案叫绝。 2、描写琵琶声在沉咽，暂歇后突然爆发并达到高潮的诗句是：“___________________，_______________。” 3、白居易《琵琶行》中用听者和景物烘托音乐效果的句子是：“____________________,____________________。” 4、白居易《琵琶行》中,表明琵琶女埋藏在内心深处的怨愤情绪在琵琶声沉咽暂歇之时表现得更充分、更深沉的句子是“_______________，_______________。” 5、《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：“_________________，_______________。” 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面 05 第五个环节：品知识——练习巩固 6、【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。” 7、白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。 8、白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。 9、白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的联想。 10、白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 ，　　　　　 　”两句表明乐音又变得激越、雄壮。 浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　 千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面 嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　 银瓶乍破水浆迸　 铁骑突出刀枪鸣　 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 05 第五个环节：品知识——练习巩固 11、白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 12、白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　　 　　”。 13、白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。 14、“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 15、白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“　 　　？　　　　　　　　 ”。 别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识 　江州司马青衫湿 座中泣下谁最多 05 第五个环节：品知识——练习巩固 言 ①东船西舫悄无言 ②感斯人言 ③凡六百一十六言 ④自言本是京城女 命 ①遂命酒 ②命曰《琵琶行》 数 ①使轻弹数曲 ②一曲红绡不知数 是 ①是夕始觉有迁谪意 ②自言本是京城女 （名词，说话的声音） （名词，话） （名词，字） （动词，说） （动词，叫，吩咐，命令） （动词，取名） （数词，几，表示不确实的数目） （名词，数量） （指示代词，这，此） （动词，是） 为：①因为长句 ②初为《霓裳》后《六幺》 ③为君翻作《琵琶行》 语：①琵琶声停欲语迟 ②今年闻君琵琶语 （动词，写，创作） （动词，弹奏） （介词，替，给） （动词，说话，回答） （名词，曲） 05 第五个环节：品知识——练习巩固 轻：①轻拢慢捻抹复挑 ②商人重利轻别离 暂：①凝绝不通声暂歇 ②如听仙乐耳暂明 泣：①满座重闻皆掩泣 ②座中泣下谁最多 拨：①转轴拨弦三两声 ②曲终收拨当心画 （形容词，轻轻） （动词，轻视） （副词，暂时，忽然） （名词，眼泪） （动词，拨动） （名词，拨子） （副词，短暂） （动词，哭泣） 05 第五个环节：品知识——练习巩固 辞：①我从去年辞帝京 ②莫辞更坐弹一曲 于：①尝学琵琶于穆、曹二善才 ②转徙于江湖间 然：①曲罢悯然 ②非刘豫州莫可当曹者，然豫州新败 ③成然之 （离开） （推辞） （向） （在） （形容词词尾，……的样子） （连词，可是、但是） （动词，认为是这样） 05 第五个环节：品知识——练习巩固 1.闻舟中夜弹琵琶者 2.遂命酒 3.商人重利轻别离 （时间名词作状语，在夜里） （名词用作动词，摆酒） （形容词用作动词，重视，轻视） 词类活用 05 第五个环节：品知识——练习巩固 特殊句式 1.状语后置句：尝学琵琶于穆、曹二善才 2.被动句：感斯人言 3.省略句：（吾）送客（于） 口 问其人，本（是）长安倡女 使（之）快弹数曲 感斯人（之）言 沉吟放拨插（于）弦中 05 第五个环节：品知识——练习巩固 一首琵琶曲弹尽人生苦辣心酸， 一篇《琵琶行》写尽作者失路人生。 Lavf57.41.100 $