吉林省长春市德惠市第八中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

参考答案与评分标准 （历史　九年级上学期第一次月考　满分 60 分　考试时间 50 分钟　开卷） 一、选择题（每小题 1 分，共 15 分） 1．【答案】A 【解析】金字塔是古埃及法老的陵墓，象形文字是古埃及人发明的文字。B 属于古代两河流域文明；C 属于古代印度文明；D 属于古代希腊文明。 2．【答案】A 【解析】金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，反映了古埃及国王（法老）的无限权力，是古埃及人智慧的结晶。 3．【答案】B 【解析】约公元前 18 世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，并颁布《汉谟拉比法典》。A 项是古埃及法老；C 项主政雅典；D 项建立罗马帝国。 4．【答案】C 【解析】两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，后被古代西亚各民族采用。A 项是古埃及文字；D 项字母文字并非苏美尔人发明。 5．【答案】B 【解析】种姓制度四个等级从高到低为婆罗门（掌管祭祀）、刹帝利（掌管军事和行政权力）、吠舍（从事农业、畜牧业、商业）、首陀罗（为前三等级服务，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业）。 6．【答案】A 【解析】乔达摩·悉达多创立佛教后，被尊称为"释迦牟尼"（意为释迦族的圣人）。B 项是基督教创始人；C 项是伊斯兰教创始人；D 项是印度孔雀王朝的国王。 7．【答案】B 【解析】古希腊城邦的突出特点是"小国寡民"。希腊海岸曲折、多山，城邦林立，没有形成统一的中央集权国家。 8．【答案】B 【解析】公元前 5 世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 9．【答案】C 【解析】公元前 4 世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，客观上促进了东西方文化的大交汇。 10．【答案】B 【解析】罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成的元老院手里；两个权力相等的执政官主持日常政务；公民大会是形式上的最高权力机关；平民选出的保民官有权否决对平民不利的决议。 11．【答案】B 【解析】公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法，因刻在十二块青铜板上，被称为《十二铜表法》。A 项是古巴比伦法典；C、D 两项时间不符。 12．【答案】C 【解析】公元前 27 年，屋大维首创"元首制"，独揽大权，罗马共和国演变为罗马帝国。A 项凯撒编制"儒略历"发生在共和国时期；B 项起义发生在公元前 73 年；D 项是 476 年西罗马帝国灭亡的原因之一。 13．【答案】A 【解析】《荷马史诗》（《伊利亚特》《奥德赛》）是宝贵的文学作品，也是了解早期希腊社会的主要文献。B 项是阿拉伯民间故事集。 14．【答案】B 【解析】罗马建筑吸收了希腊建筑的特点并有所创新，代表性建筑有大竞技场、万神庙、凯旋门和高架引水道等。A、D 是希腊建筑；C 是古埃及建筑。 15．【答案】C 【解析】凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称"儒略历"。4 世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法，后来儒略历成为今天人们使用的公历的基础。 二、非选择题（共 45 分） 第 16 题（10 分） 【分析】 本题以希罗多德的名言和自绘示意图为载体，考查古代亚非文明的发源地、《汉谟拉比法典》以及大河流域孕育文明的原因。第（1）问要求先定流域、再定文明；第（3）问要从自然条件推及农业生产，再到国家与文明的形成。 【详解】 图1中 A 位于非洲尼罗河流域，B 位于西亚两河流域，C 位于南亚印度河流域，D 位于东亚黄河、长江流域。四大文明均属大河流域的农耕文明。 【答案】 （1）A 古代埃及文明——尼罗河流域；B 古代两河流域文明——幼发拉底河与底格里斯河（两河流域）；C 古代印度文明——印度河（和恒河）流域；D 古代中国文明——黄河、长江流域。（每个文明及流域各 0.5 分，共 4 分） （2）法典：《汉谟拉比法典》。（1 分）地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。（答出一点得 2 分，共 2 分） （3）①大河流域水源充足、土地肥沃、气候适宜，便于灌溉和农耕，为文明的出现提供了物质基础；②农业的发展促进了人口聚集和社会分工，手工业、商业随之发展；③在此基础上出现了早期城市、文字和国家，形成早期文明。（答出两点、言之有理即可，每点 1.5 分，共 3 分） 第 17 题（9 分） 【分析】 本题考查古代印度的种姓制度与佛教。第（1）问要求按等级顺序准确对应阶层；第（2）问识记佛教的基本史实；第（3）问要把佛教教义与种姓制度的压迫联系起来分析传播原因。 【详解】 种姓制度激化了社会矛盾，处于低等级的人渴望改变处境；佛教主张"众生平等"，反对婆罗门特权，不拒绝低种姓的人入教，因此得到广泛支持；后来信仰佛教的国王（如阿育王）的扶持也促进了传播。 【答案】 （1）第一等级婆罗门——掌管祭祀（祭司、贵族）；第二等级刹帝利——掌管军事和行政权力（国王、武士、官吏）；第三等级吠舍——从事农业、畜牧业和商业；第四等级首陀罗——为前三等级服务，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业。（等级名称 0.5 分×4＝2 分，对应阶层答出两点即可得 1 分，共 3 分） （2）时间：公元前 6 世纪。（1 分）创始人：乔达摩·悉达多（后来被称为"释迦牟尼"）。（1 分）主要主张：提出"众生平等"，反对婆罗门的特权，宣扬忍耐顺从。（1 分） （3）①种姓制度等级森严、世代相袭，激化了社会矛盾，广大低种姓民众和奴隶渴望摆脱压迫；②佛教提出"众生平等"，反对婆罗门特权，迎合了他们的愿望，且不拒绝低种姓的人入教；③佛教宣扬"忍耐顺从"，也有利于统治秩序，得到国王和部分富人的支持。（答出两点、言之有理即可，每点 1.5 分，共 3 分） 第 18 题（6 分） 【分析】 本题以伯里克利的演说和自绘示意图为载体，考查雅典民主政治。第（1）问要求依据地理位置辨认城邦；第（2）（3）问分别考查雅典民主政治的表现与局限，注意从"公民"的范围理解其局限。 【详解】 图3中 A 位于阿提卡半岛上，是雅典；B 位于伯罗奔尼撒半岛，是斯巴达。雅典民主只属于少数人——占人口绝大多数的妇女、外邦人和奴隶没有任何政治权利。 【答案】 （1）A 雅典、B 斯巴达。（每点 1 分，共 2 分）雅典的奴隶制民主政治在伯里克利主政时期（公元前 5 世纪中后期）发展到高峰。（此点并入第（2）问答出亦可） （2）①公民大会是国家的最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；②公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民有机会参政；③建立津贴制度，保证贫穷公民也能参政议政。（答出两点即可，每点 1 分，共 2 分；写出"伯里克利主政时期发展到高峰"可替代其中一点） （3）占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶和妇女没有任何政治权利，民主只是少数成年男性公民的民主（是少数人的民主）。（2 分，答出"少数人的民主"及被排除的群体即可） 第 19 题（10 分） 【分析】 本题为开卷材料分析题，以大事年表为载体考查罗马的兴衰与罗马法。第（1）问直接从年表中提取时间信息；第（2）问在教材表述基础上理解"第一步""渊源"的含义；第（3）问要从内因（奴隶制危机、政治动荡）和外因（外族入侵）两方面分析衰落原因。 【详解】 罗马从共和国到帝国经历了近 700 年。2 世纪帝国达到鼎盛；此后随着奴隶制危机加深、统治腐朽、民众起义不断，帝国走向衰落，4 世纪末分裂，476 年西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 【答案】 （1）罗马共和国建立：公元前 509 年；罗马帝国建立：公元前 27 年；成为整个地中海地区霸主：公元前 2 世纪。（任答出两个正确时间即可，每个 1 分，共 2 分） （2）《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（每点 1.5 分，共 3 分） （3）衰落原因：①奴隶制危机加深（奴隶起义不断，如斯巴达克起义沉重打击了奴隶制经济）；②统治集团争权夺利、政局动荡，政治腐败；③帝国民众起义不断、统治危机加剧；④日耳曼人等外族大举侵入。（答出两点即可，每点 1.5 分，共 3 分）罗马法的影响：罗马法是欧洲法学的渊源，近代欧洲许多国家的法律都以罗马法为基础，对后世法制建设产生了深远影响。（2 分） 评分说明：第（1）问答出任意两个正确时间即可得 2 分；第（3）问原因答出两点得 3 分，只答一点得 1.5 分。其余各问意思相近即可给分。 第 20 题（10 分） 【分析】 本题为开卷综合探究题，比较古代亚非文明与古代欧洲文明的差异，归纳文明交流的方式，并升华为对文明互鉴的认识。第（1）问要严格按"地理环境—经济基础—政治制度"三个维度对应作答；第（3）问为开放性设问，要联系当代中国倡导的文明观。 【详解】 亚非文明以大河农耕为基础，多形成君主专制（中央集权）国家；希腊罗马以海洋工商业为基础，形成城邦民主政治和以法治国的传统。文明交流既有和平交往，也有暴力冲突，后者客观上也促进了文化交流。 【答案】 （1）地理环境：亚非文明发源于大河流域，欧洲（希腊罗马）文明发源于海洋沿岸；经济基础：亚非文明以农业为主要生产部门，欧洲文明工商业和海外贸易发达；政治制度：亚非形成了以国王为中心的较为强大的国家权力（君主专制），欧洲（雅典实行奴隶制民主政治，罗马以法律治理国家）。（每个方面 1 分，共 3 分，意思相近即可） （2）方式一：暴力冲突（战争与征服）——如亚历山大东征、罗马帝国的扩张（在给被征服地区带来灾难的同时，客观上促进了东西方文化的交流）。方式二：和平交往（经济文化交流）——如丝绸之路上的商贸往来、阿拉伯人在东西方文化交流中发挥的桥梁作用等。（每种方式 1 分，各配一例 0.5 分，共 3 分） （3）①人类文明具有多样性，不同文明各具特色、各有贡献，没有高低优劣之分；②文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，封闭只会导致停滞；③我们应尊重世界文明的多样性，以开放包容的心态学习和借鉴其他文明的优秀成果；④同时要坚定文化自信，传承弘扬中华优秀传统文化，推动中华文明与世界文明交流互鉴。（答出两点得 2 分，能联系"今天应如何对待不同文明"再答出两点得 2 分，共 4 分，言之有理可酌情给分） 评分说明：第（1）问必须按三个方面分别作答，交叉作答酌情扣分；第（2）（3）问为开放性设问，观点正确、史论结合、条理清楚即可给分。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 装 订 线 ) 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________ 德惠市第八中学 2026—2027 学年度上学期第一次月考 九 年 级 历 史 试 题 （人教统编版　考试范围：九年级上册第1—2单元　满分 60 分　考试时间 50 分钟　开卷） 题号 一 二 总分 得分 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写清楚。 2．本试卷共 20 小题，满分 60 分，考试时间 50 分钟。 3．本场考试为开卷考试，可携带教材及纸质资料，但不得相互讨论、传递资料。 4．第 19、20 题为材料分析题和综合探究题，作答时应做到观点正确、史论结合、条理清楚。 5．所有答案均须写在答题区域内，超出区域或写在草稿纸上的答案无效。 一、选择题（本题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1．古埃及被称为"尼罗河的赠礼"。下列属于古埃及文明成就的是（　　） A．金字塔和象形文字 B．《汉谟拉比法典》和楔形文字 C．种姓制度和佛教 D．《荷马史诗》和帕特农神庙 2．金字塔是古埃及法老的陵墓。下列关于金字塔的表述，正确的是（　　） A．它是古埃及文明的象征，反映了古埃及国王的无限权力，是古埃及人智慧的结晶 B．它是古巴比伦王国的王宫建筑 C．它是古代印度的宗教建筑 D．它是古希腊雅典卫城的主体建筑 3．《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。制定这部法典的国王是（　　） A．图特摩斯三世　　　B．汉谟拉比 C．伯里克利　　　D．屋大维 4．两河流域的苏美尔人发明的、被古代西亚各民族广泛采用的文字是（　　） A．象形文字　　　B．甲骨文 C．楔形文字　　　D．字母文字 5．古代印度的种姓制度中，掌管军事和行政权力、由国王、武士和官吏构成的等级是（　　） A．婆罗门　　　B．刹帝利 C．吠舍　　　D．首陀罗 6．公元前 6 世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教。他后来被尊称为（　　） A．释迦牟尼　　　B．耶稣 C．穆罕默德　　　D．阿育王 7．公元前 8 世纪，希腊出现了几百个城邦。古希腊城邦的突出特点是（　　） A．中央集权　　　B．"小国寡民" C．地跨欧亚非三洲　　　D．等级森严 8．公元前 5 世纪中后期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。当时主政的是（　　） A．梭伦　　　B．伯里克利 C．亚历山大　　　D．凯撒 9．公元前 4 世纪，他率军东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，客观上促进了东西方文化的大交汇。"他"是（　　） A．伯里克利　　　B．汉谟拉比 C．亚历山大　　　D．屋大维 10．罗马共和国时期，掌握国家统治的决策权、由贵族组成的机构是（　　） A．公民大会　　　B．元老院 C．保民官　　　D．执政官 11．公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。这部法律是（　　） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 12．公元前 27 年，罗马共和国演变为罗马帝国。其直接原因是（　　） A．凯撒命人编制"儒略历" B．斯巴达克起义爆发 C．屋大维首创"元首制"，掌握最高统治实权 D．日耳曼人大举侵入罗马帝国 13．要了解早期希腊社会的主要情况，可以查阅的文献是（　　） A．《荷马史诗》　　　B．《天方夜谭》 C．《汉谟拉比法典》　　　D．《论语》 14．下列建筑遗存中，属于古代罗马建筑成就的是（　　） A．帕特农神庙 B．大竞技场和万神庙 C．金字塔 D．雅典卫城 15．罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。后来成为今天人们使用的公历的基础的历法是（　　） A．夏历　　　B．太阴历 C．"儒略历"　　　D．农历 二、非选择题（本题共 5 小题，共 45 分） 16．（10 分）人类最早的文明大多产生于大河流域。阅读材料，回答问题。 材料一　"埃及是尼罗河的赠礼。"——古希腊历史学家希罗多德 材料二　两河流域土地肥沃，灌溉便利，约公元前 3500 年出现了早期的国家，后来古巴比伦王国逐渐强盛。 图1　古代亚非文明分布示意图（自绘） （1）（4 分）观察图1，写出图中 A、B、C、D 四处所代表的文明名称及其发源的大河流域（地区）。 （2）（3 分）依据材料二并结合所学知识，写出古代两河流域一部著名法典的名称及其历史地位。 （3）（3 分）综合上述材料并结合所学知识，说明大河流域为什么能够孕育出早期人类文明。 17．（9 分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度。各等级世代相袭，不同等级的人不得通婚。 图2　古代印度种姓等级示意（自绘） 材料二　"众生平等。"公元前 6 世纪，佛教在古代印度兴起，它反对第一等级婆罗门的特权。 （1）（3 分）观察图2，按从高到低的顺序写出古代印度种姓制度的四个等级名称，并分别写出其主要社会阶层（职业）。 （2）（3 分）依据材料二并结合所学知识，写出佛教创立的时间、创始人及其主要主张。 （3）（3 分）结合种姓制度的内容和佛教的教义，分析佛教为什么能够在古代印度迅速传播。 18．（6 分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　"我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。"——伯里克利 图3　古代希腊主要城邦位置示意图（自绘） （1）（2 分）观察图3，写出图中 A、B 所代表的城邦名称。其中哪一个城邦的奴隶制民主政治在公元前 5 世纪中后期发展到高峰？ （2）（2 分）依据材料一并结合所学知识，写出雅典民主政治的主要表现（写出两点即可）。 （3）（2 分）结合所学知识，指出雅典民主政治的局限性。 19．（10 分）阅读下列材料，回答问题。（开卷） 材料一　罗马历史大事年表（部分）： 时间 大事 公元前 509 年 罗马共和国建立 公元前 450 年左右 颁布《十二铜表法》 公元前 2 世纪 罗马成为整个地中海地区的霸主 公元前 73 年 斯巴达克起义爆发 公元前 27 年 屋大维首创"元首制"，罗马共和国演变为罗马帝国 2 世纪 罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其"内湖" 4 世纪末 罗马帝国分裂为东西两个帝国 476 年 西罗马帝国灭亡 材料二　"《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。" 材料三　罗马法是欧洲法学的渊源，近代欧洲许多国家的法律都以罗马法为基础。 （1）（2 分）依据材料一，写出罗马共和国建立和罗马帝国建立的时间，并指出罗马成为整个地中海地区霸主的时间。 （2）（3 分）依据材料二并结合所学知识，说明《十二铜表法》颁布的历史意义。 （3）（5 分）综合上述材料并结合所学知识，分析罗马帝国衰落的原因（至少写出两点），并依据材料三说明罗马法对后世的深远影响。 20．（10 分）文明因多样而交流，因交流而互鉴。某班开展"多元共生的古代文明"探究活动。阅读材料，回答问题。（开卷） 材料一　古代亚非文明多发源于大河流域，以农业为主要生产部门，形成了以国王为中心的较为强大的国家权力；古代希腊、罗马文明发源于海洋沿岸，工商业和海外贸易发达，希腊城邦林立，雅典实行奴隶制民主政治，罗马则以法律治理国家。 材料二　公元前 4 世纪，亚历山大东征在给被征服地区人民带来灾难的同时，也把希腊文化传播到东方，客观上促进了东西方文化的交流。罗马帝国的扩张同样传播了罗马的文化和法律制度。 材料三　"认识你自己。"——苏格拉底　　"吾爱吾师，吾更爱真理。"——亚里士多德 （1）（3 分）依据材料一，从地理环境、经济基础、政治制度三个方面，比较古代亚非文明与古代欧洲文明的不同。 （2）（3 分）依据材料二并结合所学知识，归纳古代文明交流的两种主要方式，并各举一例加以说明。 （3）（4 分）综合上述探究，谈谈你对"文明因多样而交流，因交流而互鉴"的认识。（我们今天应如何对待不同文明） 第 页（共 页） 学科网（北京）股份有限公司 $