吉林省长春市德惠市第八中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

参考答案与评分标准 （历史　七年级上学期第一次月考　满分 60 分　考试时间 50 分钟　开卷） 一、选择题（每小题 1 分，共 15 分） 1．【答案】A 【解析】元谋人距今约 170 万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。北京人距今约 70 万—20 万年；山顶洞人距今约 3 万年；半坡人距今约 6000 年。 2．【答案】B 【解析】北京人生活在距今约 70 万—20 万年的北京周口店龙骨山，还保留着猿的某些特征，能够直立行走，使用打制石器，已经学会使用火并会长时间保存火种。元谋人距今约 170 万年；山顶洞人距今约 3 万年；河姆渡人是原始农耕居民。 3．【答案】D 【解析】山顶洞人距今约 3 万年，模样与现代人基本相同，已经掌握磨光和钻孔技术，已会人工取火，还能用骨针缝制衣服。A、B、C 三项是北京人与山顶洞人共同的特点。 4．【答案】D 【解析】河姆渡人生活在距今约 7000 年的长江流域（浙江余姚），住干栏式房屋，栽培水稻，使用骨耜，开挖了迄今发现年代最早的木结构水井之一。 5．【答案】A 【解析】半坡人生活在距今约 6000 年的黄河流域（陕西西安东部半坡村一带），种植粟，住半地穴式圆形房屋。B 位于长江流域，C、D 从事采集狩猎，不从事农耕。 6．【答案】B 【解析】农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器（磨制工具）的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。A 项属旧石器时代早期人类的生活状况；C、D 是国家与文明产生后的现象，不属于原始农业的标志。 7．【答案】A 【解析】相传炎帝部落与黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 8．【答案】C 【解析】尧、舜、禹都是通过民主推举、传贤不传子的方式成为部落联盟首领的，这种制度称为禅让制。A 项从启开始实行；B 项是西周的地方行政制度；D 项是秦朝以后推行的地方行政制度。 9．【答案】A 【解析】约公元前 2070 年，禹建立夏朝。夏朝是我国历史上的第一个王朝（也是第一个奴隶制王朝），标志着中国早期国家的产生。B 项是秦朝；C 项是西周；D 项是商朝（甲骨文）。 10．【答案】B 【解析】商朝曾多次迁都，商王盘庚迁殷后，商朝的统治稳定下来，因此商朝又被称为"殷"。A 项是商朝的建立者；C 项是商朝的亡国之君；D 项是西周的建立者。 11．【答案】C 【解析】西周为稳定政治形势、巩固疆土，实行分封制，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地建立诸侯国。 12．【答案】A 【解析】分封制下，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，共同维护周王朝的统治。受封者可以在封地内再分封，但必须承担上述义务。 13．【答案】B 【解析】甲骨文是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。金文铸刻在青铜器上；小篆、隶书是秦朝以后通行的字体。 14．【答案】C 【解析】春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。A 项属原始社会；D 项是战国时期的水利工程。 15．【答案】B 【解析】商鞅变法在经济上废除井田制，允许土地自由买卖；在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。A 项是西周制度；C 项是汉武帝的措施；D 项是北魏孝文帝改革的内容。 二、非选择题（共 45 分） 第 16 题（10 分） 【分析】 本题考查我国境内的早期人类、原始农耕生活和考古发现的价值。第（1）问考地图判读与远古居民的空间分布；第（2）问考原始民居与自然环境的关系；第（3）问考史料（考古发现）对研究史前历史的价值。 【详解】 判读地图时抓住两点：一是遗址所在的河流流域（黄河流域、长江流域），二是遗址所在的大体方位（西南、华北、关中、东南沿海）。房屋样式取决于自然环境：南方潮湿多雨、多蛇虫野兽，故建干栏式房屋；北方冬季寒冷干燥，故建半地穴式房屋以保暖。 【答案】 （1）A 元谋人、B 北京人（B 处在北京周口店，答山顶洞人亦可）、C 半坡人、D 河姆渡人。（每点 1 分，共 4 分）其中生活年代最早的是 A 元谋人（距今约 170 万年）。（1 分） （2）甲：干栏式房屋；乙：半地穴式圆形房屋。（每点 1 分，共 2 分）河姆渡人生活在长江流域，气候温暖湿润、多雨，干栏式房屋上面住人、下面饲养牲畜，可以防潮、防蛇虫野兽；半坡人生活在黄河流域，冬季寒冷干燥，半地穴式房屋一半在地下，有利于保暖。（任答出一方面对应关系即可，1 分） （3）考古发现是研究史前历史的第一手资料（实物史料），是我们了解史前社会的重要依据；它可以弥补文献记载的不足，帮助我们认识远古人类的生产生活状况。如材料一中灰烬层说明北京人已经会使用火并保存火种；材料二中的炭化稻谷、骨耜说明长江流域已经出现原始农业。（答出两点、言之有理即可，每点 1 分，共 3 分） 第 17 题（9 分） 【分析】 本题考查夏商周的更替与西周分封制。第（1）问需准确记忆三代的开国之君与亡国之君；第（2）问从材料二中"封尚父于营丘曰齐、封周公旦于曲阜曰鲁"判断为分封制；第（3）问属启示类设问，围绕"暴政亡国、得民心者得天下"组织答案。 【详解】 材料一对比了夏桀的暴政与商汤的修德，说明民心向背决定政权存亡；材料二中的"封"字以及分封齐、鲁等诸侯国，正是西周"封建亲戚、以藩屏周"的分封制。作答第（3）问时要从统治者个人作为上升到国家治理层面。 【答案】 （1）夏朝：禹建立，桀灭亡；商朝：汤建立，纣（商纣王）灭亡；西周：周武王建立，周幽王灭亡。（每个朝代开国之君、亡国之君各 0.5 分，共 3 分） （2）制度：分封制。（1 分）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围（确立周王朝的社会等级制度，巩固了周王室的统治）。（2 分） （3）①统治者要勤于政事、爱护百姓，施政要顺应民心；②暴政会导致众叛亲离、国家灭亡；③得民心者得天下，失民心者失天下；④国家要长治久安，必须重视民生、任用贤才。（答出两点、言之有理即可，每点 1.5 分，共 3 分） 第 18 题（6 分） 【分析】 本题考查商朝的甲骨文与青铜器。第（1）问依据材料和图3乙判断文字的载体与名称；第（2）问从文字起源、信史、研究价值等角度说明甲骨文发现的意义；第（3）问要求列举商朝青铜器代表作并说明其地位。 【详解】 甲骨文是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜记事。图3甲所示为青铜方鼎，商朝青铜铸造业高度发达，代表作有司母戊鼎（后母戊鼎）、四羊方尊等。 【答案】 （1）材料：龟甲和兽骨。（1 分）文字：甲骨文；我国有文字可考的历史从商朝开始。（1 分） （2）甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字；它记录了商王的活动和商朝的政治、经济情况，使商朝的历史成为信史，为研究商朝历史提供了宝贵的第一手资料；对我国文字的形成与发展有深远影响。（答出两点即可，每点 1 分，共 2 分） （3）示例一：司母戊鼎（后母戊鼎），是迄今世界上出土的最重的青铜器（重达 832.84 千克）；示例二：四羊方尊，造型奇特、铸造工艺精美。（写出代表作 1 分，说明地位 1 分，共 2 分） 第 19 题（10 分） 【分析】 本题为开卷材料分析题，考查战国时期的社会变革——商鞅变法。第（1）问考基本史实与材料主旨；第（2）问要求从表格中归类举例并说明作用，注意"内容—作用"一一对应；第（3）问综合材料三与教材结论，概括变法的历史作用。 【详解】 材料一的大意是：治理国家不必只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。这体现了商鞅主张改革、敢于同旧势力斗争的精神。作答第（2）问时应先分类、再举例、后说作用，防止张冠李戴。 【答案】 （1）国君：秦孝公。（1 分）时间：公元前 356 年。（1 分）主张：治理国家不必效法古人（不要因循守旧），要根据时代变化进行改革、只要对国家有利就可以变法。（1 分，言之有理即可） （2）示例一（政治）：确立县制，由国君直接派官吏治理——加强了国君对地方的控制，加强了中央集权（君主权力）。示例二（经济）：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役——提高了农民的生产积极性，促进了农业（经济）发展。示例三（军事）：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地——激发了士兵作战的积极性，大大提高了秦国军队的战斗力。（每方面内容 1 分、作用 1 分，任选两个方面作答即可，共 4 分） （3）经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（3 分，答出"国力增强""军队战斗力提高""为统一全国奠定基础"三层意思各 1 分） 评分说明：第（1）（2）（3）问均依据材料和教材作答，意思相近即可给分；第（2）问所举内容与作用不对应的，该方面不得分。 第 20 题（10 分） 【分析】 本题为开卷综合探究题，考查"百家争鸣"。第（1）问要求依据材料完成表格，抓住材料中的关键词判断学派；第（2）问分析百家争鸣出现的原因，要从经济、政治、阶层和学术环境等方面思考；第（3）问是开放性设问，围绕对待传统文化的态度作答。 【详解】 材料一出自《论语》，主张为政以德，是儒家；材料二出自《道德经》，包含朴素的辩证法思想，主张"无为而治"，是道家；材料三主张互爱互利，是墨家；材料四主张以法治国，是法家。百家争鸣的根本原因是社会大变革。 【答案】 （1）（每空 0.5 分，共 4 分） 材料一：孔子，儒家，核心主张：以"仁"为核心，主张"为政以德"（以德治国）。 材料二：老子，道家，核心主张：顺应自然（无为而治），认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 材料三：墨子，墨家，核心主张："兼爱""非攻"，提倡节俭。 材料四：韩非（韩非子），法家，核心主张：以法治国，建立中央集权专制统治。 （2）①春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强；②旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会急剧变化，各国竞相改革，急需人才；③"士"阶层活跃，私学兴起，各学派纷纷著书立说、聚众讲学、互相辩论，形成学术繁荣局面。（答出三点即可，每点 1 分，共 3 分，言之有理可酌情给分） （3）①传统思想文化既有精华也有糟粕，要取其精华、去其糟粕，批判地继承；②要古为今用，把"仁""兼爱""以法治国"等思想中的合理成分与今天的治国理政、社会建设结合起来；③要增强文化自信，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。（答出两点、言之有理即可，每点 1.5 分，共 3 分） 评分说明：第（1）问表格每空 0.5 分，共 4 分；第（2）（3）问为开放性设问，观点正确、史论结合、条理清楚即可给分，照抄材料不给分。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 装 订 线 ) 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________ 德惠市第八中学 2026—2027 学年度上学期第一次月考 七 年 级 历 史 试 题 （人教统编版　考试范围：七年级上册第1—2单元　满分 60 分　考试时间 50 分钟　开卷） 题号 一 二 总分 得分 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写清楚。 2．本试卷共 20 小题，满分 60 分，考试时间 50 分钟。 3．本场考试为开卷考试，可携带教材及纸质资料，但不得相互讨论、传递资料。 4．第 19、20 题为材料分析题和综合探究题，作答时应做到观点正确、史论结合、条理清楚。 5．所有答案均须写在答题区域内，超出区域或写在草稿纸上的答案无效。 一、选择题（本题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1．我国境内目前已确认的最早的古人类是（　　） A．元谋人　　　B．北京人 C．山顶洞人　　　D．半坡人 2．"距今约 70 万—20 万年，还保留着猿的某些特征，但能够直立行走，使用打制石器，已经学会使用火，并会长时间保存火种。"材料描述的远古人类是（　　） A．元谋人　　　B．北京人 C．山顶洞人　　　D．河姆渡人 3．与北京人相比，山顶洞人取得的进步表现在（　　） A．能够直立行走 B．过群居生活 C．以采集狩猎为生 D．掌握磨光和钻孔技术，已会人工取火 4．"居住干栏式房屋，使用骨耜，栽培水稻，开挖了木结构水井。"材料描述的原始居民是（　　） A．元谋人　　　B．北京人 C．半坡人　　　D．河姆渡人 5．距今约 6000 年，生活在黄河流域、种植粟、住半地穴式圆形房屋的原始居民是（　　） A．半坡人　　　B．河姆渡人 C．北京人　　　D．山顶洞人 6．原始农业兴起和发展的重要标志是（　　） A．打制石器的使用和天然火的使用 B．农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器（磨制工具）的发展 C．城市的出现和国家的产生 D．青铜器的铸造和文字的发明 7．相传距今约五六千年，炎帝部落与黄帝部落结成联盟，后来逐渐形成为华夏族。因此，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的（　　） A．人文初祖　　　B．百家争鸣的代表 C．禅让制的创立者　　　D．分封制的推行者 8．相传在原始社会末期，部落联盟首领的位子通过民主推举、传给贤德之人，尧、舜、禹都是通过这种方式成为首领的。这种制度被称为（　　） A．世袭制　　　B．分封制 C．禅让制　　　D．郡县制 9．约公元前 2070 年，禹建立夏朝。夏朝在我国历史上的地位是（　　） A．我国历史上第一个王朝（奴隶制王朝），标志着中国早期国家的产生 B．我国第一个统一的中央集权的封建国家 C．我国第一个实行分封制的王朝 D．我国第一个有文字可考的王朝 10．商朝多次迁都，迁都到殷之后统治才稳定下来。这次迁都的商王是（　　） A．商汤　　　B．盘庚 C．商纣王　　　D．周武王 11．西周建立后，为稳定政治形势、巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地。西周实行的这一制度是（　　） A．禅让制　　　B．世袭制 C．分封制　　　D．郡县制 12．在西周分封制下，受封的诸侯承担的义务是（　　） A．向周王进献贡物，并服从周王调兵 B．自行任免官吏，无须服从周王命令 C．在封地内推行禅让制 D．定期把封地归还周天子 13．商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字是（　　） A．金文　　　B．甲骨文 C．小篆　　　D．隶书 14．春秋后期，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件的生产工具和技术是（　　） A．磨制石器和骨耜 B．青铜农具和灌溉 C．铁制农具和牛耕 D．都江堰的修建 15．公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。下列属于商鞅变法内容的是（　　） A．实行分封制，授予诸侯管理土地和人民的权力 B．废除井田制，允许土地自由买卖；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 C．罢黜百家，尊崇儒术 D．迁都洛阳，规定官员在朝廷中必须使用汉语 二、非选择题（本题共 5 小题，共 45 分） 16．（10 分）某校七年级同学以"文明曙光"为主题，整理了部分考古发现资料。阅读材料，回答问题。 材料一　在北京人遗址中，发现了大量灰烬层、烧石和烧骨，以及十几万件打制石器。 材料二　在距今约 7000 年的某遗址中，出土了大量炭化稻谷、骨耜，并发现了木结构水井遗迹。 图1　我国境内主要远古人类遗址分布示意图（自绘） （1）（4 分）观察图1，写出图中 A、B、C、D 四处遗址所对应的远古居民（原始居民）名称，并指出其中生活年代最早的一处。 图2　原始居民房屋复原示意（自绘） （2）（3 分）图2中甲、乙分别是哪一种房屋样式？请分别说明这两种房屋样式与当地自然环境的关系。 （3）（3 分）材料一、二都属于考古发现。结合所学知识，说明考古发现对研究史前历史的重要价值。 17．（9 分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　"（夏桀）不务德而武伤百姓，百姓弗堪。""汤修德，诸侯皆归汤。"——司马迁《史记》 材料二　武王……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。——《史记·周本纪》（有删改） （1）（3 分）依据材料一并结合所学知识，分别写出夏、商、西周三个朝代的开国之君和亡国之君。 （2）（3 分）材料二反映了西周的哪一政治制度？结合所学知识，说明这一制度起到了什么作用。 （3）（3 分）夏、商、西周的灭亡都与统治者暴政有关。综合上述材料，谈谈你从中得到的历史启示。 18．（6 分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　"惟殷先人，有册有典。"——《尚书·多士（意思是：殷人的祖先，已经有书册和典籍）》 图3　商代文物（示意，自绘） （1）（2 分）图3乙所示文字刻写在什么材料上？这种文字叫什么？我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？ （2）（2 分）依据材料一并结合所学知识，说明甲骨文的发现有什么重要历史意义。 （3）（2 分）图3甲所示器物是商朝青铜铸造业的代表。请写出一例商朝青铜器的代表作并说明其历史地位。 19．（10 分）阅读下列材料，回答问题。（开卷） 材料一　"治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。"——司马迁《史记·商君列传》 材料二　商鞅变法主要内容简表： 方面 主要内容 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度；严明法度 经济 废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 材料三　"（变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。"——《史记》 （1）（3 分）依据材料一并结合所学知识，指出支持商鞅变法的国君和变法开始的时间，并说明材料一体现了商鞅怎样的主张。 （2）（4 分）依据材料二，从政治、经济、军事三方面中任选两个方面，各举一项变法内容，并分别说明该项措施对秦国的作用。 （3）（3 分）依据材料三并结合所学知识，说明商鞅变法对秦国产生的历史作用。 20．（10 分）中华优秀传统文化是中华民族的突出优势。某班开展"走近诸子百家"探究活动。阅读材料，回答问题。（开卷） 材料一　"为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。"——《论语》 材料二　"祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。""无为而治。"——《道德经》 材料三　"视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。"——《墨子》 材料四　"故明主之国，无书简之文，以法为教。"——《韩非子》 （1）（4 分）依据材料，完成下面的探究表格。 材料 思想家 所属学派 核心主张（各写出一点） 材料一 材料二 材料三 材料四 （2）（3 分）结合所学知识，分析战国时期出现"百家争鸣"局面的主要原因。 （3）（3 分）综合上述探究，谈谈我们今天应如何正确对待传统思想文化。 第 页（共 页） 学科网（北京）股份有限公司 $