重庆开州区东华初级中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

八年级道德与法治第一次学情调查 (参考答案) 一、选择题（共20分，每题2分） 1. C 2. B 3. B 4. A 5. B 6. C 7. B 8. C 9. D 10. A 二、非选择题 11. (共6分)（判断正确得2分，判断错误得0分。理由答对一点得2分，最高得6分） 小秦的观点不正确，小善的观点正确。(2分) ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；社会为人的生存和发展提供必条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养； ②社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 ③人不能脱离社会存在，人的成长是不断社会化的过程，我们要在社会生活中健康成长。 12. (共10分) (1) （4分）（答对一点得2分，最高得4分） ①材料中提到“读懂了无私奉献的分量”、“感受到红军心系百姓的初心”，说明研学活动有助于青少年感悟长征精神，传承红色基因，树立正确的价值观。 ②材料提到“懂得今天的幸福来之不易”，说明活动有助于培养青少年感恩意识，珍惜幸福生活，促进青少年的个人成长和进步。 ③材料提到“变成了触手可及的榜样力量”、“要把这份精神好好传承下去”，说明研学活动能为青少年成长提供精神动力，培养亲社会行为，为社会和祖国作贡献。 12.(2) （6分）（答对一点得2分，最高得6分） ① 亲社会行为要求我们树立积极的生活态度，关注社会、了解社会。学生通过红色研学主动关注红色历史与社会现实，培养亲社会的意识，养成亲社会行为。 ② 亲社会行为要求我们遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。学生通过慰问社区老党员的社区实践，在人际交往中帮助他人，养成亲社会行为。 ③ 亲社会行为要求我们积极参与社会公益，主动承担社会责任、传播正能量。学生通过开展红色精神宣讲、展演等公益活动，在服务社会的过程中养成亲社会行为。 ④ 亲社会行为本身在人际交往和社会实践中养成，学生通过红色研学主动投身社会实践，在实践中锻炼，最终养成亲社会行为。 13. (共14分) (1) （4分）（答对一点得2分，最高得4分） ①网络让信息传递和交流变得更加方便迅捷，打破了传统学习的资源壁垒，通过智慧教育平台极大拓展了学习的渠道，网络让我们的学习和生活变得更加丰富、便利和美好。 ②网络改进了社会治理方式，提高社会治理水平，畅通了人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，促进民族政治的进步。 ③网络推动了生产方式的深刻变革。催生了直播带货等经济新业态，为农产品拓展了销售路径，推动了传统行业的转型升级，提升经济发展水平。 ④网络为文化传播和公益活动搭建了新平台，丰富了大众的精神文化生活，打破了人际交往的时空限制，促进人际交往。 13.(2) （6分）（答对一点得2分，最高得6分） ①针对材料中“不少同学照搬AI答案”的问题，我们要提升媒介素养，摒弃直接套用AI答案的错误做法，通过自主思考完成学习任务，避免形成对AI的过度依赖。 ②针对材料中“用AI制作恶搞图文造谣、网络谣言、辱骂言论屡见不鲜”的问题，结合“网络空间不是法外之地”的要求，明确网络行为需要遵守法律与道德约束，不得利用AI从事造谣、传播不当言论的违规行为，规范自身网络言行。 ③针对材料中“长时间依赖AI、刷短视频，陷入‘信息茧房’”的问题，我们要学会选择网络信息，注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不要在无关信息前停留，不要过度依赖网络 。 ④针对材料中“随意泄露个人信息，从而遭遇AI精准诈骗”的问题，提高个人信息安全防护意识，学会分析判断网络信息，自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者。 ⑤结合材料“争做新时代好网民是每个人的责任”的要求，主动承担网络空间治理的主体责任，既利用AI传播网络正能量，也主动监督举报网络违法违规行为，共同营造清朗的网络环境。 (3) （4分）（答对一点得2分，最高得4分） ①家长： 引导孩子正确认识AI的工具属性，管控孩子日常使用AI的时长与场景，避免孩子过度依赖AI完成学习任务、甄别不良AI生成内容，陪伴孩子养成独立思考的学习习惯。 ②学校： 开设AI媒介素养相关的常态化校本课程，向学生普及合规、合理使用AI的方法，完善作业与考核的评价规则，引导学生将AI作为辅助学习的工具，杜绝利用AI作弊的行为，培养学生的自主探究能力。 【特别提醒】非选择题部分，考生若从其他角度回答，言之有理，可酌情给分。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 开州东华初中2026-2027八年上册第一次学情调查 道德与法治试卷 试卷满分：50分 考试时间：政史合堂共90分钟 注意事项：请按要求将答案正确填写在答题卡上 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的，请选出。） 1.周末，小亮跟随家人走进乡村、参观工厂、游览博物馆，多样的场景让他近距离接触各行各业劳动者，真切感受到了不同群体的生活状态，拓宽了自身视野。这告诉我们 ( ) A.参观博物馆是认识社会唯一途径 B.只有走进农村才能了解社会生活 C.我们可以通过多种方式认识社会 D.外出实践浪费了大量的学习时间 2.2026年中央一号文件提出，推进数字乡村建设，持续完善城乡公共服务，城乡休闲、就业、消费场景不断丰富，大众的社会生活面貌持续更新。由此可见 ( ) ①社会生活一成不变，保持固有模样 ②社会生活处在不断变化发展之中 ③社会生活内容具备丰富多彩的特点 ④公共活动决定社会发展全部走向 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.在社会中，我们会与很多人产生各种各样的关系网。如右图所示，下列理解正确的是 ( ) A.个人的发展可以决定社会的进步 B.人的身份在不同社会关系中确定 C.拥有多重身份阻碍个人成长发展 D.人人都能自由选择自身社会关系 4.能正确反映下列诗句中的社会关系的是 ( ) A.“谁言寸草心，报得三春晖”————血缘关系 B.“本是同根生，相煎何太急”————地缘关系 C.“僻巷邻家少，茅檐喜并居”————业缘关系 D.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”————亲缘关系 5.合肥洪岗社区开展环境整治文明实践活动，众多居民、志愿者主动参与清扫维护，齐心协 力共建整洁有序、宜居舒适的社区家园。对此，下列说法你赞同的是 ( ) A.城市建设只需要政府工作人员出力 B.社会的发展离不开每个人的努力 C.普通公民的付出难以推动社会进步 D.社会发展与普通民众没有关联性 6.小宇的成长路上，收获了父母的抚育、老师的教诲与同伴的帮助。随着新技术、新事物的不断涌现，社会为青少年成长创造了更加优越的环境与机遇。小明的成长之路启示我们( ) ①人的成长是不断社会化的过程 ②离开学校教育，社会化无法完成 ③社会化仅仅发在中小学阶段 ④时代发展为社会化提供有利条件 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7.青少年在校园、家庭、社区等不同场景中通过学习承担责任，与不同人群沟通协作，逐步适应社会生活，学会扮演多样的社会角色。这反映出 ( ) A.社会角色固定不变，无法进行调整 B.社会生活让我们学习扮演社会角色 C.承担多种社会角色会造成精神负担 D.沟通能力只能依靠课本知识来培养 8.小豪留意到互联网促进人才、物资、技术等要素流动，推动传统产业转型升级，催生了大量新发明与新服务。从中可以得出的结论是 ( ) ①网络催生新业态，推动生产方式变革 ②传统实体经济将完全被网络经济替代 ③网络会阻碍各类生产要素自由流动 ④网络成为众多新发明、新服务的源泉 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 9.近年来，全国各地政务平台依托网络搭建线上诉求通道，群众可以便捷表达意见诉求，相关部门依托平台优化公共服务，持续提升社会治理精细化水平。这说明 ( ) A.网络诉求可以不受任何规章制度约束 B.线上平台能够直接制定各类法律法规 C.政务平台搭建就是为了丰富群众生活 D.网络提供便捷渠道，促进社会治理进步 10.小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。这启示我们 ( ) ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分） 11.阅读材料，完成下列要求。(6分) 请对上面两位同学的观点进行评析。 12.阅读材料，回答问题。（10分） 2026年是红军长征胜利90周年。学校八年级组织学生开展“重走红色足迹，传承红色精神”红色研学实践活动。 【材料一】 走进展厅的那一刻，课本里模糊的长征故事突然变得清晰可感。军需处长舍棉衣给战友，自己冻死在冰天雪地的事迹，让我读懂了无私奉献的分量。 三名女红军借宿村民徐解秀家中，临走时剪下半床被子的故事，让我真切感受到红军心系百姓的初心。从前遥远的长征精神，此刻变成了触手可及的榜样力量，让我更懂得今天的幸福来之不易，要把这份精神好好传承下去。 【材料二】 研学结束后，小组成员整理拍摄的研学素材、手写的研学笔记，合作制作长征精神宣传海报，还编排了小型红色情景剧，走进学校所在社区，一方面慰问社区老党员，聆听老党员讲述亲身经历的革命故事，另一方面向居民开展宣讲、展演，生动讲述革命先辈艰苦奋斗、心系群众的崇高精神；回到学校后，同学们还发起“长征精神进校园”主题展示，将研学收获分享给全校同学，带动更多同学了解红色历史。同学们感慨：走出教室参与红色研学，才真正读懂社会、读懂先辈，自己变得更有担当。 （1) 结合材料一，运用所学知识，分析参与红色研学活动对青少年成长的意义。(4分) （2）结合材料，运用所学知识，谈谈青少年应如何以红色研学为契机，传承红色精神。( 6分） 13.阅读材料，回答问题。（14分） 互联网与人工智能深度融合，推动社会全方位变革。学校八年级（1)班开展“善用AI，共建网络美好家园”主题探究活动，请你参与其中。 【探究一】数字赋能发展 数字赋能社会发展。如今，各类人工智能平台广泛应用：国家智慧AI教育 平台共享海量教学资源；政务AI系统简化办事流程，并线上征集群众民生建 议;AI数字直播间帮助农户直播带货; AI云端展馆、线上公益平台丰富大众精 神文化生活。 （1)结合探究一，说说网络让我们的生活产生了哪些变化。（4分） 【探究二】规范AI使用 人工智能与网络深度融合，AI在便利生活的同时衍生诸多问题：不少同学 照搬AI答案、用AI制作恶搞图文造谣; 长时间依赖AI、刷短视频，陷入“信息茧房”; 随意泄露个人信息，从而遭遇AI精准诈骗； 网络谣言、辱骂言论屡见不鲜。网络空间不是法外之地，争做新时代好网民是每个人的责任。 （2)结合探究二，谈谈我们应如何营造晴朗网络空间。（6分） 【探究三】寻找解决对策 （3)结合AI带来的负面影响，请从家长、学校两个层面分别写出常态化教育引导举措。（4分） ◎家长可以: ①_______________________________________________________ ◎学校可以：②_______________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $