Unit6分层作业2026-2027学年沪教版英语八年级上册

沪教新版英语八年级上册 Unit 6 Wisdom counts分层作业 （2026—2027学年上学期） 一、作品基础信息 项目 内容 作业名称 沪教新版英语八年级上册 Unit 6 Wisdom counts 分层作业 适用年级 八年级（上学期） 教材版本 沪教版（2024）英语八年级上册 单元主题 Wisdom counts（智慧至关重要）——人与社会 核心问题 What can we learn from stories of wisdom? 主要语篇 Section 1 Reading 的故事 The night of the horse 与 Arrows borrowed from an enemy；Section 4 关于历史研究方法的说明文 核心语法 现在完成时与一般过去时的比较 作业类型 单元分层作业（A 层基础巩固—B 层能力提升—C 层拓展创新） 分层结构 A 层必做（26 分）、B 层选做（30 分）、C 层挑战（30 分） 题量与总分 共 50 小题，总分 86 分 建议用时 60 分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》及沪教版（2024）英语八年级上册 Unit 6 设计日期 2026 年 10 月 二、设计背景与意图 （一）课标与政策依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要围绕核心素养确立课程目标，通过主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素整合学习内容。本作业依据课标“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”的子主题要求，引导学生在真实的语言运用情境中理解和表达，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 （二）教材内容与语篇分析 本单元以“智慧”为主题，属于“人与社会”主题范畴。Section 1 Reading 的故事 The night of the horse 讲述希腊人久攻特洛伊城不下，造了一匹巨大的木马留在城外，佯装撤退。特洛伊人把木马拖进城并庆祝胜利，到了午夜，藏在木马里的士兵悄悄出来打开城门，让等候在外的希腊军队进城，一夜之间攻下特洛伊城。另一篇故事 Arrows borrowed from an enemy 讲述诸葛亮在大雾之夜用草船“借”得敌军十万支箭，同样体现以智取胜。Section 4 的说明文 Exploring history: piecing the puzzle together 介绍历史学家如何像拼图一样，借助考古实物、书面史料、口述传统以及碳定年、DNA 等现代技术还原历史，帮助学生理解“证据”与“推断”的关系。 （三）学情分析 八年级学生已具备一定的词汇量与阅读能力，能读懂简单的记叙文与说明文，但对“现在完成时”与“一般过去时”的区别仍易混淆，尤其对 already、yet、ever、since、for 等标志词以及 yesterday、ago、in 1200 BCE 等过去时间状语感到困难。本单元的智慧故事贴近学生的阅读兴趣，有利于激发表达欲望，但“历史研究方法”等概念较为抽象，需要教师提供必要的支架。 （四）设计意图与分层说明 本作业以“当一名智慧故事讲解员——完成一次关于智慧故事的调查与分享”为真实情境，按“A 层基础巩固—B 层能力提升—C 层拓展创新”三层递进设计：A 层面向全体学生，聚焦词汇、短语与现在完成时与一般过去时的基本辨析；B 层面向学有余力的学生，侧重语篇理解与书面表达；C 层为挑战性任务，引导学生在跨学科情境中综合运用英语。三层之间由仿到用、由用到创，学生可依据自身情况自主选择。 三、作业目标 （一）语言能力目标 能正确认读并运用 wisdom、trick、enemy、soldier、hide、gate、midnight、evidence、historian、record、ancient、clever、powerful 等词汇；能掌握 obey orders、by midnight、make one’s way to、in time order、piece together、by word of mouth 等短语；能正确区分并运用现在完成时与一般过去时，辨析 already 与 yet、since 与 for 以及过去时间状语的搭配。 （二）文化意识目标 能了解特洛伊木马、草船借箭等中外智慧故事，感受不同文化对“智慧”的共同推崇；能初步了解历史研究如何借助考古证据、书面史料与口述传统，形成尊重证据、乐于探究的态度，增强用英语讲述中国智慧故事的意识。 （三）思维品质目标 能按时间顺序或因果逻辑梳理故事脉络；能比较不同人物的做法并作出合理推断；能对“智慧与力量”的关系进行归纳与评价，初步形成依据证据作出判断的意识。 （四）学习能力目标 能借助标题、插图与首句等文本特征快速获取信息；能主动积累话题词汇并整理现在完成时与一般过去时的用法；能在调查、编写剧本与展演等任务中开展合作学习与自我评价。 四、作业内容与目标对应表 层级 题型 题量 分值 对应目标 难度 A 层（必做） Ⅰ. 英汉词组互译 10 10 分 语言能力 ★☆☆☆☆ A 层（必做） Ⅱ. 用所给词的适当形式填空 8 8 分 语言能力 ★★☆☆☆ A 层（必做） Ⅲ. 单项选择 8 8 分 语言能力 ★★☆☆☆ B 层（选做） Ⅳ. 完形填空 10 10 分 语言能力、思维品质 ★★★☆☆ B 层（选做） Ⅴ. 阅读理解 5 10 分 语言能力、文化意识 ★★★☆☆ B 层（选做） Ⅵ. 书面表达 1 10 分 语言能力、思维品质 ★★★☆☆ C 层（挑战） Ⅶ. 综合语言运用任务一 3 10 分 语言能力、思维品质 ★★★★☆ C 层（挑战） Ⅷ. 综合语言运用任务二 4 10 分 文化意识、语言能力 ★★★★☆ C 层（挑战） Ⅸ. 综合实践任务三 1 10 分 学习能力、语言能力 ★★★★★ 五、作业评价 （一）评价理念与原则 本作业评价遵循“教—学—评”一致性原则，采用“自评—互评—师评”相结合的方式，既关注语言运用的准确与得体，也关注文化理解、思维过程与学习习惯。评价以鼓励为主，重在发现进步、明确改进方向。 （二）分层作业评价量规 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） D（待改进） 语言运用 智慧故事话题词汇与短语使用准确，现在完成时与一般过去时区分清楚，时态与时间状语搭配得当，语句通顺 词汇与短语基本准确，时态偶有小错，不影响理解 能使用主要词汇，语法基本正确，有错但不影响大意 词汇与语法错误较多，影响理解 内容与信息 故事信息提取准确完整，数据计算正确，要点齐全，能区分事实与观点 信息较准确，计算基本正确，要点基本齐全 信息基本完整，要点或计算有少量遗漏 信息不准确或偏离主题 思维品质 能按时间顺序梳理故事，能比较不同人物做法并作出合理推断，有个人分析 能较合理地梳理与比较故事内容 能作出简单判断，说明较简单 缺少分析与说明 学习与习惯 书写规范整洁，按时完成，主动订正并反思 书写较规范，能按时完成并订正 书写基本规范，经提醒能订正 书写潦草，未按时完成或未订正 （三）评价实施方式 1. 自评：学生完成作业后，对照量规在“学习与习惯”一栏作出自评，并记录最有把握与最需改进的部分。 2. 互评：B、C 层任务以小组为单位交换阅读，按“内容与信息”“思维品质”两项互评并写一句书面建议。 3. 师评：教师重点批改 A 层的语法题与 B 层书面表达，C 层按评分要点给出等级与评语。 4. 二度批改：学生根据评语订正后，教师进行二度批改，记录进步情况。 5. 作业档案：将典型作业收入学生成长档案，作为学期综合评价的参考。 六、试题详情 （一）A 层：基础巩固（必做，共 26 分） Ⅰ. 英汉词组互译（每小题 1 分，共 10 分） (A) 把下列英语词组译成汉语。 1. the night of the horse　2. by midnight　3. make one’s way to　4. obey orders　5. in time order (B) 把下列汉语词组译成英语。 6. 充满；装满　7. 使……吃惊；出其不意地袭击　8. 书面记录　9. 口述传统　10. 把……拼合起来 Ⅱ. 用所给词的适当形式填空（每小题 1 分，共 8 分） 1. The Greeks ______ (build) a huge wooden horse and left it outside the city in 1200 BCE. 2. I ______ (already, read) the story about the Trojan War twice. 3. The Trojans ______ (celebrate) their victory and fell asleep that night. 4. ______ you ______ (hear) of Zhuge Liang and his clever plan? 5. We ______ (not see) the film about the Trojan horse yet. 6. The soldiers were ______ (surprise) when the wooden horse opened. 7. Her ______ (kind) to the old man won his trust. 8. His ______ (decide) to borrow arrows from the enemy showed his wisdom. Ⅲ. 单项选择（每小题 1 分，共 8 分） 1. The Greeks ______ the city of Troy about 3,000 years ago. A. have attacked　B. attacked　C. attack　D. are attacking 2. I ______ this story twice. It’s really interesting. A. read　B. have read　C. am reading　D. reads 3. — ______ you ______ the book about Ancient China yet?　— Yes, I’ve just finished it. A. Did; read　B. Have; read　C. Are; reading　D. Do; read 4. The Trojan people ______ the danger until it was too late. A. don’t know　B. haven’t known　C. didn’t know　D. won’t know 5. Zhuge Liang ______ the enemy’s arrows with the help of the thick fog. A. borrows　B. has borrowed　C. borrowed　D. is borrowing 6. — How long ______ you ______ in this school?　— Since 2023. A. did; study　B. have; studied　C. do; study　D. are; studying 7. The soldiers ______ in the horse for hours before midnight. A. hid　B. have hidden　C. hide　D. are hiding 8. ______ is one of the best ways to learn about the past. A. Think　B. Thought　C. Thinking　D. Thinks （二）B 层：能力提升（选做，共 30 分） Ⅳ. 完形填空（每小题 1 分，共 10 分） 阅读下面短文，从各题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 The story of the Trojan horse is one of the most famous stories of ___1___ in history. About 3,000 years ago, the Greeks and the Trojans fought a long war. The Greeks could not ___2___ the city of Troy, because its walls were very strong. Then a clever Greek thought of a good ___3___. The Greeks built a huge wooden horse and left it outside the city walls. Then they ___4___ and hid near the sea. The Trojans saw the horse and were very ___5___. They thought it was a gift from the gods, so they pulled it ___6___ the city. That night, while the Trojans were ___7___, the Greek soldiers who had hidden inside the horse came ___8___. They opened the city gates and let the Greek army in. The Greeks ___9___ the city and won the war at last. This story ___10___ us that wisdom is more powerful than strength. 1. A. wisdom　B. war　C. peace　D. music 2. A. take　B. build　C. find　D. visit 3. A. horse　B. idea　C. friend　D. bag 4. A. ran away　B. sailed away　C. flew away　D. walked away 5. A. angry　B. excited　C. sad　D. afraid 6. A. out of　B. into　C. on　D. under 7. A. working　B. sleeping　C. eating　D. fighting 8. A. in　B. out　C. up　D. down 9. A. gave up　B. took　C. lost　D. built 10. A. tells　B. makes　C. asks　D. lets Ⅴ. 阅读理解（每小题 2 分，共 10 分） 阅读下面短文，从各题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 How do we know about the past? History is like a big puzzle. Historians piece it together with the help of different kinds of evidence. First, they study objects from the past. Archaeologists dig up old tools, coins and buildings. These objects can tell us how people lived long ago. Second, they read written records. People wrote down their lives in books, letters and diaries. These records give us names, dates and stories. Third, they listen to oral traditions. Many stories were told by word of mouth and passed down from generation to generation. For example, the story of the Trojan horse was told for hundreds of years before it was written down. Today, science helps historians too. Carbon dating can tell us how old an object is, and DNA can show us where people came from. By putting all the pieces together, historians can answer questions about the past — and about ourselves. 1. What is history like according to the passage? A. A big picture.　B. A big puzzle.　C. A long story.　D. A hard test. 2. What can archaeologists learn from objects? A. How people lived long ago.　B. Who wrote the books.　C. When the future will come.　D. How to build houses. 3. Which of the following is a written record? A. An old coin.　B. A diary.　C. A story told by mouth.　D. A building. 4. How was the story of the Trojan horse passed on for hundreds of years? A. By writing books.　B. By word of mouth.　C. By drawing pictures.　D. By DNA. 5. What can carbon dating and DNA help historians do? A. Tell the age of an object and where people came from.　B. Bring back the past.　C. Change history.　D. Build new cities. Ⅵ. 书面表达（共 10 分） 你校英语俱乐部正在举办“智慧故事”征文活动。请你用英语写一篇短文，讲述一个你熟悉的智慧故事（如 the Trojan horse、Arrows borrowed from an enemy 或其他），内容包括： 1. 故事发生在什么时候，涉及哪些人或国家； 2. 他们遇到了什么困难，想出了什么办法； 3. 故事的结局以及它告诉我们的道理。 要求：不少于 80 词；至少使用 2 个一般过去时的句子和 2 个现在完成时的句子；不得出现真实的人名与校名。 （三）C 层：拓展创新（挑战，共 30 分） Ⅶ. 综合语言运用任务一：智慧故事调查统计（共 3 小题，共 10 分） 【情境】学校对同学们最喜欢的智慧故事做了一次调查，下面是统计结果。 调查项目 数据 接受调查的学生人数 200 人 最喜欢《特洛伊木马》的学生人数 90 人 最早开始阅读智慧故事的年份 2021 年 最近一次阅读智慧故事的年份 2026 年 周一至周五每天阅读智慧故事的人数（依次为周一至周五） 20 人、25 人、18 人、22 人、15 人 1. 请计算最喜欢《特洛伊木马》的学生占接受调查学生人数的百分比（结果保留一位小数）。 公式： 2. 请计算最早与最近一次阅读智慧故事相隔的年数（用 t 表示时间间隔，单位为年）。 公式： 3. 请计算周一至周五平均每天阅读智慧故事的人数（用 x 表示平均数，结果取整数）。 公式： Ⅷ. 综合语言运用任务二：智慧故事文化与语言实践（共 4 小题，共 10 分） 1. 判断正误（正确的写 T，错误的写 F，每小题 1 分，共 2 分） (1) The story of the Trojan horse was told by word of mouth before it was written down.　（　　） (2) Carbon dating can tell us where people came from.　（　　） 2. 用英语回答问题（共 2 分） Why is wisdom important? Answer in ONE or TWO sentences. ________________________________________________________________________ 3. 智慧故事配对（每小题 1 分，共 3 分） A. 特洛伊木马（the Trojan horse）　B. 草船借箭（borrowing arrows from an enemy）　C. 田忌赛马（Tian Ji’s horse racing） (1) 用一匹巨大的木马骗开城门，一夜之间攻下特洛伊城。　（　　） (2) 在大雾之夜用草人“借”得敌军十万支箭。　（　　） (3) 用下等马对齐王的上等马，以上等马对中等马，最终赢得比赛。　（　　） 4. 汉语拼音注音（每小题 1 分，共 3 分）：请为下面的词语写出汉语拼音。 智慧 Zhìhuì；　特洛伊木马 Tèluòyī Mùmǎ；　草船借箭 Cǎochuán Jièjiàn Ⅸ. 综合实践任务三：项目实践与展示（共 1 题，共 10 分） 参照本单元 Project 的要求，完成“古代智慧故事剧本与展演”项目： 1. 选一个你喜欢的古代智慧故事，把其中最有智慧的场景改编成一份简短的英文剧本（含人物、对话与旁白）； 2. 用英语写一篇短文，不少于 80 词，介绍你的剧本及你的理解，要求至少使用 2 个现在完成时的句子； 3. 在班级“智慧故事节”上用英语作 1 分钟表演或口头介绍，并回答同学提出的 1—2 个问题。 七、答案与解析 （一）A 层答案与解析 Ⅰ. 英汉词组互译 1. 木马之夜（特洛伊木马的故事）　2. 到午夜时分　3. 前往；走向　4. 服从命令　5. 按时间顺序　6. be full of　7. take ... by surprise　8. written records　9. oral traditions　10. piece together 【解析】第 1 题 the night of the horse 指“特洛伊木马的故事”发生的那个夜晚，为本单元主题语篇标题；第 2 题 by midnight 意为“到午夜时分”，by 表示“到……之前”；第 3 题 make one’s way to 意为“前往、走向”，为固定短语；第 4 题 obey orders 意为“服从命令”；第 5 题 in time order 意为“按时间顺序”，常用于梳理故事脉络。 Ⅱ. 用所给词的适当形式填空 1. built　2. have already read　3. celebrated　4. Have; heard　5. haven’t seen　6. surprised　7. kindness　8. decision 【解析】1 题 in 1200 BCE 为过去时间状语，用一般过去时，故填 built；2 题 twice 表示经历，用现在完成时，already 置于 have 之后、过去分词之前，故填 have already read；3 题 that night 提示过去，且与 fell asleep 并列，故填 celebrated；4 题 ever 用于疑问句，问是否有过某种经历，用现在完成时，故填 Have; heard；5 题 yet 用于否定句，故填 haven’t seen；6 题 was/were 后接形容词，surprise 的形容词形式 surprised 表示“感到惊讶的”，故填 surprised；7 题 her 后接名词，kind 的名词形式为 kindness，故填 kindness；8 题 his 后接名词，decide 的名词形式为 decision，故填 decision。 Ⅲ. 单项选择 1—4 BBCA　5—8 CBAC 【解析】1. about 3,000 years ago 为过去时间状语，用一般过去时，故选 B；2. twice 表示至今的经历，用现在完成时，故选 B；3. 答语 Yes, I’ve just finished it. 提示问句用现在完成时，故选 B；4. until it was too late 表示过去的情况，用一般过去时，故选 C；5. 讲述历史上诸葛亮的做法，用一般过去时，故选 C；6. How long 提问一段时间，since 2023 表示自过去某时起持续至今，用现在完成时，故选 B；7. before midnight 与主句所述均为过去，用一般过去时，故选 A；8. 此处需要动名词作主语，Thinking 表示“思考”，故选 C。 （二）B 层答案与解析 Ⅳ. 完形填空 1—5 AABBB　6—10 BBBBA 【解析】1. 由下文所述木马计可知，这是历史上最著名的“智慧”故事之一，故选 A；2. take the city 意为“攻下这座城”，与下文“城墙非常坚固”呼应，故选 A；3. 想出一个好“主意”，故选 B；4. 由上文的木马计可知，希腊人佯装坐船离开并藏身海边，故选 B；5. 特洛伊人以为木马是神明的礼物，因而“兴奋”，故选 B；6. pull ... into ... 意为“把……拖进……”，故选 B；7. 由 That night 与半夜开城可知，特洛伊人正在“睡觉”，故选 B；8. come out 意为“出来”，指藏在木马里的士兵出来，故选 B；9. 希腊人“攻下”了这座城，故选 B；10. tell sb. sth. 意为“告诉某人某事”，此处指这个故事“告诉”我们智慧比力量更有力，故选 A。 Ⅴ. 阅读理解 1—5 BABBA 【解析】1. 由第二段 History is like a big puzzle 可知，故选 B；2. 由第三段 These objects can tell us how people lived long ago 可知，故选 A；3. 由第四段 People wrote down their lives in books, letters and diaries 可知，日记属于书面记录，故选 B；4. 由第五段 Many stories were told by word of mouth 可知，故选 B；5. 由第六段 Carbon dating can tell us how old an object is, and DNA can show us where people came from 可知，故选 A。 Ⅵ. 书面表达 【参考范文】 A Clever Plan About 3,000 years ago, the Greeks and the Trojans fought a long war. The Greeks wanted to take the city of Troy, but its walls were very strong, so they thought of a clever plan. They built a huge wooden horse and left it outside the city. Then they sailed away and hid near the sea. The Trojans thought the horse was a gift, so they pulled it into the city. That night, the Greek soldiers came out of the horse, opened the city gates and let the army in. They won the war at last. I have read this story many times, and I have learnt a lot from it. It tells us that wisdom is more powerful than strength. 【评分要点】1. 内容完整（4 分）：时间与人物、困难与办法、结局与道理三项齐全；2. 语言表达（4 分）：条理清晰，语言准确，至少 2 个一般过去时句子和 2 个现在完成时句子；3. 书写与规范（2 分）：词数达标，书写规范，无真实人名与校名。 （三）C 层答案与解析 Ⅶ. 综合语言运用任务一 1. p = 90 ÷ 200 × 100% = 45.0%　（答：最喜欢《特洛伊木马》的学生占接受调查学生人数的 45.0%。） 2. t = 2026 − 2021 = 5（年）　（答：最早与最近一次阅读智慧故事相隔 5 年。） 3. x = (20 + 25 + 18 + 22 + 15) ÷ 5 = 100 ÷ 5 = 20（人）　（答：周一至周五平均每天阅读智慧故事的人数为 20 人。） 【解析】第 1 题用百分比公式 p = n/N × 100%，n = 90，N = 200，90 ÷ 200 = 0.45，即 45.0%；第 2 题用时间差公式 t = t₂ − t₁，2026 − 2021 = 5；第 3 题用平均数公式 x̄ = S/n，先求五天总和 S = 20 + 25 + 18 + 22 + 15 = 100，再除以天数 n = 5，得 20。 Ⅷ. 综合语言运用任务二 1. (1) T　(2) F 【解析】(1) 与阅读语篇中 the story of the Trojan horse was told for hundreds of years before it was written down 的信息一致，故为 T；(2) 由阅读语篇可知，碳定年用于判断物品的年代，判断人们来自哪里的是 DNA，故为 F。 2. 参考答案：Wisdom is important because it can help us solve difficult problems without fighting. / With wisdom, even a weak side can beat a strong enemy. 【评分要点】能针对“智慧为什么重要”给出合理说明，语句通顺、语法正确即可得分；若能使用现在完成时或 because 引导的原因状语从句表达，可酌情加分。 3. (1) A　(2) B　(3) C 【解析】用巨大的木马骗开城门、一夜之间攻下特洛伊城的对应特洛伊木马（A）；在大雾之夜用草人“借”得十万支箭的对应草船借箭（B）；通过调整马匹出场顺序取胜的对应田忌赛马（C）。 4. 智慧 Zhìhuì；　特洛伊木马 Tèluòyī Mùmǎ；　草船借箭 Cǎochuán Jièjiàn。 【评分要点】声调标注正确、词语拼写准确即可得分。 Ⅸ. 综合实践任务三 【评分要点】1. 剧本质量（3 分）：人物、对话与旁白齐全，围绕故事中最具智慧的场景展开，语言准确；2. 短文质量（4 分）：不少于 80 词，介绍剧本内容与自己的理解，至少 2 个现在完成时句子，语言准确、条理清晰；3. 展演与展示（3 分）：能作 1 分钟英语表演或介绍，语音语调自然，能回答 1—2 个问题。 【参考表达】· I have chosen the story of the Trojan horse.　· It tells us that wisdom is more powerful than strength. 学科网（北京）股份有限公司 $