精品解析：河南驻马店市泌阳县光亚学校 致远学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

河南驻马店市泌阳县光亚学校致远学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 注意事项：共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，时间60分钟。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 晚饭时，小亮一家围绕社区养老话题展开讨论：爷爷奶奶分享过往生活变化，爸爸妈妈解读当下政策，小亮谈谈所见所闻。一家人各抒己见，在交流中读懂民生现状与社会发展。小亮了解社会生活的方式是（     ） A. 参与生产劳动 B. 参观实践场所 C. 观看新闻报道 D. 开展家庭讨论 2. 下列情境能够体现社会生活具有公共性的是（     ） ①维护社会秩序，有序出行游玩②使用公共体育场馆锻炼身体 ③漫步城市公园，享受休闲时光④收拾家中旧物，感知生活变迁 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下面是小华绘制的自己的社会关系网络图。对此，下列说法不正确的是（     ） ①每个人都可以脱离社会而存在 ②每个人都是社会大网中的结点 ③每个人都能胜任各种社会角色 ④每个人都能成为合格社会成员 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 正在上七年级的小林心地善良，待人温暖。作为邻居，他帮助独居老人扔垃圾；作为学生，他在教师节给老师送上祝福贺卡；作为儿子，他在妈妈生病住院时悉心照顾；作为同学，他在放学后与同班同学一起踢足球⋯⋯这表明（     ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们的社会生活空间和交往范围不断扩大 ③社会的发展需要我们献计献策 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中提到：“2025年是‘十四五’收官之年⋯⋯5年历程极不寻常，成绩来之不易。大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。我向每一位辛勤付出的奋斗者致敬！”从上述新年贺词中，我们可以感受到（     ） A. 每个人在社会中都有相应位置 B. 每个人要在社会课堂中学习 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 个人的发展离不开社会支持 6. 社会化是指一个人从最初的自然生物个体转化为社会人的过程。下列行为属于社会化的是（     ） ①参与社区服务，为社区建设出力 ②完成集体合作任务 ③在家阅读书籍，提高写作技巧 ④积极锻炼身体，增强个人体质 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 某校为促进学生全面发展，结合学生的成长需要，设计了下面的实践作业。完成这些实践作业，有助于学生（     ） 作业①：学习烹饪技术，制作分享美食 作业②：掌握急救常识，应对突发情况 A. 学习生活技能，为提升综合素养夯实基础 B. 理解伦理道德，为传承优良家风筑牢根基 C. 明辨是非善恶，为坚守正确航向擦亮双眼 D. 懂得礼义廉耻，为涵养高尚品格积蓄力量 8. 从儿时学习言行规范、融入伙伴群体，到青年积累知识本领、立足社会岗位，再到暮年接触新鲜事物、跟上时代步伐，我们的一生都在不断成长。这说明（     ） A. 社会化能让每个人创造更加美好的未来 B. 社会化主要集中在青少年时期进行 C. 社会化比学习书本知识更重要 D. 社会化会伴随我们的一生 9. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们（     ） A. 与人相处时要保持尊重 B. 个人的成长有赖于其自身 C. 要积极帮助他人，亲近社会 D. 养成亲社会行为是为了他人赞扬 10. 下面是某班设计的“行走的思政课”活动路线图。据此推测，该活动的主题最可能是（     ） 红色足迹线：寻访革命旧址，赓续红色血脉，厚植爱国情怀 城乡发展线：走进基层一线，见证时代发展，勇担青春使命 文脉传承线：探访文化阵地，品读千年底蕴，坚定文化自信 A. 少年应当有梦，勇于追梦远航 B. 主动认识社会，积极融入社会 C. 青春自信自强，不断超越自我 D. 传承传统文化，书写人生华章 11. 下列同学的做法属于亲社会行为的是（     ） ①小华攒钱给妈妈买生日礼物 ②小鹏在图书馆大声喧哗 ③小东坐公交车时给老人让座 ④小芳积极参加义务植树活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 对于网络交友，同学们有不同观点。如果你是正方，你可以列举的论据是（     ） 正方：网络让朋友更亲近 反方：网络让朋友更疏远 ①不受空间阻隔，轻松结识四方挚友 ②减少时间限制，随时随地交流互动 ③热衷网络互动，疏远身边真挚好友 ④沉迷线上聊天，淡漠现实相处温情 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 《2025中国区域农业品牌发展报告》显示，2025年农产品销售中，线下渠道占比65%，线上渠道占比35%，其中直播电商成为核心增长极，交易规模突破3.1万亿元，同比增长28%。直播带货助农已成为行业新趋势，不仅打通了农产品产销对接的新渠道，更有效带动了农村经济提质增效。由此可见（     ） A. 网络成了农产品销售的主要渠道 B. 网络能解决农民生活中的所有问题 C. 网络提升农村经济的发展水平 D. 网络成为农民人际交往的重要方式 14. 2026年全国两会期间，网民通过人民网开设的“我给两会捎句话”网络建言专栏，为国家发展、民生改善建言献策，大量民意被梳理吸纳到决策与工作部署中。这表明（     ） A. 网络确保了人民安居乐业 B. 网络替代了线下调查研究 C. 网络改进了社会治理方式 D. 网络催生了新业态新模式 15. 下边漫画启示我们（     ） ①要理性参与网络生活 ②这也是学习，生活处处可学习 ③网络绝对自由，随心所欲上网 ④增强自控能力，做到“信息节食” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 随着现代网络的发展，人们可以快捷地发表自己的观点和看法。然而，一些别有用心的人在网上造谣，误导不明真相的人。面对网络谣言，青少年应（     ） A. 盲目转发，扩大影响 B. 学会辨析，切莫轻听 C. 置之不理，漠不关心 D. 跟风评论，言论自由 17. 互联网催生大量网络热梗，部分用语生动鲜活，但也夹杂低俗、带有嘲讽意味的不良表达。不少同学日常频繁使用网络热梗。某校八（3）班的同学们围绕如何对待网络语言产生不同看法，你应该赞同的是（     ） ①拒绝使用网络热梗，回归常态 ②抵制不良的网络用语 ③网络热梗见解独到，张扬个性 ④规范使用网络语言，从我做起 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，分析中央网信办持续推进“清朗”系列专项行动的重要意义。 2026年，中央网信办持续推进“清朗”系列专项行动，多措并举净化网络空间。本次行动聚焦多项网络突出问题，集中整治AI违规应用、网络谣言、恶意营销、饭圈乱象等不良现象，严厉打击网络水军、账号非法交易等违法违规行为。同时加大排查力度，全面清理低俗不良信息，整治网络戾气。行动格外重视未成年人网络权益保护，着力优化未成年人网络环境。 19.结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小豫的观点进行辨别与分析。 19. 为落实立德树人的育人目标，培养学生的社会责任感，学校面向全体学生发起暑假开展社会实践活动的倡议，鼓励同学们利用假期主动走进社区、服务群众，积极参与各类社会实践活动，在服务社会的过程中养成亲社会行为。对此，小豫认为：“中学生年龄还小，只要在学校专心学习就行，参加社会实践活动是长大以后的事。” 20. 阅读材料，完成任务。 材料一 人类是群居性的群体，没有人可以孤立生活。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。在和他人相处、参与集体生活的过程中，我们不断增长见识、完善自我，一步步走向成熟。 材料二 社会的进步，依靠全体社会成员共同付出。大到国家建设、文明进步，小到维护秩序、传递温暖，都离不开普通人的担当。作为新时代青少年，我们是社会未来的建设者。作为社会的一员，我们要主动承担责任，贡献力量，为社会发展添砖加瓦。 （1）结合生活实际，谈谈你从社会中获得了哪些物质支持和精神滋养。 （2）作为社会的一员，你打算如何为社会的发展添砖加瓦？ 21. 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。为提升学生的网络媒介素养，引导学生树立正确的网络观念，增强学生辨别是非能力和自我保护意识，校团委准备开展“提升网络媒介素养，共建网络美好家园”主题教育活动，请你参与并完成相关任务。 （1）生活中，你利用网络做过哪些事情？请你列举两例。 （2）请你为本次主题教育活动设计两种活动形式，并阐明其优点。 （3）结合所学知识，补充《网络媒介素养小贴士》的内容。 网络媒介素养小贴士 网络沉迷能预防 合理规划上网时长，培养线下兴趣爱好，避免沉迷网络。 网络发言要文明 网络安全有保障 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南驻马店市泌阳县光亚学校致远学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 注意事项：共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，时间60分钟。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 晚饭时，小亮一家围绕社区养老话题展开讨论：爷爷奶奶分享过往生活变化，爸爸妈妈解读当下政策，小亮谈谈所见所闻。一家人各抒己见，在交流中读懂民生现状与社会发展。小亮了解社会生活的方式是（     ） A. 参与生产劳动 B. 参观实践场所 C. 观看新闻报道 D. 开展家庭讨论 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干中小亮一家是在晚饭时交流，未涉及参与生产劳动，故 A 说法不符合题意； B：题干情境发生在家庭内部，未涉及参观实践场所，故 B 说法不符合题意； C：题干强调的是家人之间的互动交流，而非单向观看新闻报道，故 C 说法不符合题意； D：题干中“小亮一家围绕社区养老话题展开讨论”“在交流中读懂”，说明是通过开展家庭讨论了解社会生活，故 D 说法符合题意。 2. 下列情境能够体现社会生活具有公共性的是（     ） ①维护社会秩序，有序出行游玩②使用公共体育场馆锻炼身体 ③漫步城市公园，享受休闲时光④收拾家中旧物，感知生活变迁 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：维护社会秩序，有序出行游玩涉及公共场所的规则遵守，体现社会生活的公共性，故①符合题意； ②：公共体育场馆属于公共设施，使用它锻炼身体体现社会生活的公共性，故②符合题意； ③：城市公园是公共空间，漫步其中享受休闲时光体现社会生活的公共性，故③符合题意； ④：收拾家中旧物属于私人家庭生活领域，不能体现社会生活的公共性，故④不符合题意。 3. 下面是小华绘制的自己的社会关系网络图。对此，下列说法不正确的是（     ） ①每个人都可以脱离社会而存在 ②每个人都是社会大网中的结点 ③每个人都能胜任各种社会角色 ④每个人都能成为合格社会成员 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，无法脱离社会而存在，说法错误，故①符合题意； ②：社会是由个人组成的，每个人都是社会大网中的一个结点，说法正确，故②不符合题意； ③：人的能力和精力是有限的，在社会中扮演不同角色，但并不能胜任各种社会角色，该说法过于绝对，说法错误，故③符合题意； ④：成为合格的社会成员需要不断社会化和努力，并非每个人都能自动成为，该说法过于绝对，说法错误，故④符合题意。 4. 正在上七年级的小林心地善良，待人温暖。作为邻居，他帮助独居老人扔垃圾；作为学生，他在教师节给老师送上祝福贺卡；作为儿子，他在妈妈生病住院时悉心照顾；作为同学，他在放学后与同班同学一起踢足球⋯⋯这表明（     ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们的社会生活空间和交往范围不断扩大 ③社会的发展需要我们献计献策 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中小林在不同场景下扮演不同角色，说明人的身份是在社会关系中确定的，故①符合题意； ②：题干主要体现不同关系下的不同身份，未体现交往范围扩大的过程，故②不符合题意； ③：题干未涉及为社会发展献计献策的内容，故③不符合题意； ④：小林作为邻居、学生、儿子、同学具有不同身份，说明在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故④符合题意； 5. 国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中提到：“2025年是‘十四五’收官之年⋯⋯5年历程极不寻常，成绩来之不易。大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。我向每一位辛勤付出的奋斗者致敬！”从上述新年贺词中，我们可以感受到（     ） A. 每个人在社会中都有相应位置 B. 每个人要在社会课堂中学习 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 个人的发展离不开社会支持 【答案】C 【解析】 【详解】A：说法本身正确，但题干强调的是个人奋斗对国家发展的贡献，未体现个人在社会中的位置，故 A 不符合题意； B：说法本身正确，但题干未涉及个人在社会课堂中学习成长的内容，故 B 不符合题意； C：题干中“大家拼搏进取……铸就了欣欣向荣的中国”表明个人的努力推动了社会进步，社会的发展离不开每个人的努力，故 C 符合题意； D：说法本身正确，但题干强调的是个人对社会发展的作用，而非社会对个人发展的支持，故 D 不符合题意。 6. 社会化是指一个人从最初的自然生物个体转化为社会人的过程。下列行为属于社会化的是（     ） ①参与社区服务，为社区建设出力 ②完成集体合作任务 ③在家阅读书籍，提高写作技巧 ④积极锻炼身体，增强个人体质 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参与社区服务是参与社会生活的表现，有助于融入社会，故①符合题意； ②：完成集体合作任务需要与人交往合作，是社会化的重要途径，故②符合题意； ③：在家阅读书籍主要是个人学习行为，缺乏社会互动，不属于典型的社会化行为，故③不符合题意； ④：锻炼身体增强体质属于生物个体的发展，不属于转化为社会人的过程，故④不符合题意。 7. 某校为促进学生全面发展，结合学生的成长需要，设计了下面的实践作业。完成这些实践作业，有助于学生（     ） 作业①：学习烹饪技术，制作分享美食 作业②：掌握急救常识，应对突发情况 A. 学习生活技能，为提升综合素养夯实基础 B. 理解伦理道德，为传承优良家风筑牢根基 C. 明辨是非善恶，为坚守正确航向擦亮双眼 D. 懂得礼义廉耻，为涵养高尚品格积蓄力量 【答案】A 【解析】 【详解】A：学习烹饪技术和急救常识属于掌握基本的生活技能，有利于促进学生的全面发展，提升综合素养，故 A 说法符合题意； B：题干中的实践作业侧重于技能培养，未直接涉及伦理道德及家风传承的内容，故 B 说法不符合题意； C：题干强调的是实践能力的提升，而非道德层面的明辨是非善恶，故 C 说法不符合题意； D：题干内容与礼义廉耻等道德品格无直接关联，侧重的是生活技能，故 D 说法不符合题意。 8. 从儿时学习言行规范、融入伙伴群体，到青年积累知识本领、立足社会岗位，再到暮年接触新鲜事物、跟上时代步伐，我们的一生都在不断成长。这说明（     ） A. 社会化能让每个人创造更加美好的未来 B. 社会化主要集中在青少年时期进行 C. 社会化比学习书本知识更重要 D. 社会化会伴随我们的一生 【答案】D 【解析】 【详解】A：社会化有助于个人成长，但“每个人创造更加美好的未来”说法过于绝对，且题干强调的是成长的过程而非结果，故 A 说法不符合题意； B：题干中提到儿时、青年、暮年，说明社会化不仅仅在青少年时期，贯穿人生各个阶段，故 B 说法错误； C：社会化与学习书本知识都是成长的重要内容，二者相辅相成，不能简单比较谁更重要，故 C 说法错误； D：题干描述了我们从儿时到暮年都在不断成长，融入社会，说明社会化是一个长期的过程，会伴随我们的一生，故 D 说法符合题意。 9. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们（     ） A. 与人相处时要保持尊重 B. 个人的成长有赖于其自身 C. 要积极帮助他人，亲近社会 D. 养成亲社会行为是为了他人赞扬 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干名言侧重强调合群与互助，未直接体现尊重他人，故 A 不符合题意； B：个人的成长离不开社会的支持，不仅依赖于其自身，故 B 说法错误； C：“喜群”“相扶而相植”启示我们要主动融入社会，积极帮助他人，养成亲社会行为，故 C 符合题意； D：养成亲社会行为是为了服务社会、实现人生价值，而非为了获得他人赞扬，故 D 说法错误。 10. 下面是某班设计的“行走的思政课”活动路线图。据此推测，该活动的主题最可能是（     ） 红色足迹线：寻访革命旧址，赓续红色血脉，厚植爱国情怀 城乡发展线：走进基层一线，见证时代发展，勇担青春使命 文脉传承线：探访文化阵地，品读千年底蕴，坚定文化自信 A. 少年应当有梦，勇于追梦远航 B. 主动认识社会，积极融入社会 C. 青春自信自强，不断超越自我 D. 传承传统文化，书写人生华章 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干强调通过实践活动了解社会，未侧重个人梦想的确立，故 A 不符合题意； B：三条路线均引导学生走出校园，通过寻访、走进、探访等方式了解国情社情，属于主动认识社会、积极融入社会的表现，故 B 符合题意； C：题干侧重社会参与和责任担当，而非单纯强调个人自信自强的心理品质，故 C 不符合题意； D：该选项仅涵盖了“文脉传承线”的内容，无法概括红色足迹和城乡发展线，观点片面，故 D 不符合题意。 11. 下列同学的做法属于亲社会行为的是（     ） ①小华攒钱给妈妈买生日礼物 ②小鹏在图书馆大声喧哗 ③小东坐公交车时给老人让座 ④小芳积极参加义务植树活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：小华攒钱给妈妈买生日礼物属于孝敬父母的表现，主要体现家庭美德，不属于典型的社会公共生活中的亲社会行为，故①不符合题意。 ②：小鹏在图书馆大声喧哗违反了公共秩序，是不文明行为，故②说法错误。 ③：小东坐公交车时给老人让座体现了关爱他人、助人为乐，属于亲社会行为，故③符合题意。 ④：小芳积极参加义务植树活动体现了服务社会、奉献社会，属于亲社会行为，故④符合题意。 12. 对于网络交友，同学们有不同观点。如果你是正方，你可以列举的论据是（     ） 正方：网络让朋友更亲近 反方：网络让朋友更疏远 ①不受空间阻隔，轻松结识四方挚友 ②减少时间限制，随时随地交流互动 ③热衷网络互动，疏远身边真挚好友 ④沉迷线上聊天，淡漠现实相处温情 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：网络打破了传统人际交往的时空限制，有利于结识新朋友，拉近彼此距离，故①符合题意； ②：网络交流便捷，可以减少时间限制，随时随地互动增进感情，故②符合题意； ③：这是网络交往的弊端，会导致现实朋友疏远，属于反方观点，故③不符合题意； ④：这是网络交往的弊端，会导致现实情感淡漠，属于反方观点，故④不符合题意。 13. 《2025中国区域农业品牌发展报告》显示，2025年农产品销售中，线下渠道占比65%，线上渠道占比35%，其中直播电商成为核心增长极，交易规模突破3.1万亿元，同比增长28%。直播带货助农已成为行业新趋势，不仅打通了农产品产销对接的新渠道，更有效带动了农村经济提质增效。由此可见（     ） A. 网络成了农产品销售的主要渠道 B. 网络能解决农民生活中的所有问题 C. 网络提升农村经济的发展水平 D. 网络成为农民人际交往的重要方式 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干数据显示线下渠道占比 65%，高于线上渠道，网络尚未成为主要渠道，故A说法错误； B：网络作用有限，“解决所有问题”夸大了网络的功能，说法过于绝对，故B说法错误； C：题干指出直播带货“有效带动了农村经济提质增效”，体现网络促进农村经济发展，故C符合题意； D：题干侧重经济销售领域，未提及农民人际交往相关内容，故D不符合题意。 14. 2026年全国两会期间，网民通过人民网开设的“我给两会捎句话”网络建言专栏，为国家发展、民生改善建言献策，大量民意被梳理吸纳到决策与工作部署中。这表明（     ） A. 网络确保了人民安居乐业 B. 网络替代了线下调查研究 C. 网络改进了社会治理方式 D. 网络催生了新业态新模式 【答案】C 【解析】 【详解】A：网络有利于促进社会发展，但“确保了”说法过于绝对，夸大了网络的作用，故 A 说法错误。 B：网络丰富了民意反映渠道，是对线下调查研究的补充，但不能“替代”线下调查研究，故 B 说法错误。 C：网民通过网络建言献策，民意被吸纳到决策中，体现了网络丰富了民主形式，拓宽了民意渠道，改进了社会治理方式，故 C 符合题意。 D：题干强调的是网络在政治生活和社会治理中的作用，未涉及经济领域的新业态新模式，故 D 不符合题意。 15. 下边漫画启示我们（     ） ①要理性参与网络生活 ②这也是学习，生活处处可学习 ③网络绝对自由，随心所欲上网 ④增强自控能力，做到“信息节食” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：漫画中人物熬夜上网导致学业荒废，警示我们不能沉迷网络，要理性参与网络生活，故①说法符合题意； ②：漫画中的行为是沉迷网络耽误学业的错误行为，不属于学习，故②说法错误，不符合题意； ③：网络没有绝对自由，上网要恪守道德、遵守法律，不能随心所欲，“绝对自由”的表述本身错误，故③说法错误，不符合题意； ④：沉迷网络荒废学业的案例警示我们要增强自控力，不沉溺于网络，学会“信息节食”，故④说法符合题意。 16. 随着现代网络的发展，人们可以快捷地发表自己的观点和看法。然而，一些别有用心的人在网上造谣，误导不明真相的人。面对网络谣言，青少年应（     ） A. 盲目转发，扩大影响 B. 学会辨析，切莫轻听 C. 置之不理，漠不关心 D. 跟风评论，言论自由 【答案】B 【解析】 【详解】A：盲目转发会助长谣言传播，扰乱社会秩序，甚至触犯法律，故 A 说法错误； B：面对网络谣言，青少年应提高媒介素养，学会辨析信息，不信谣不传谣，故 B 符合题意； C：置之不理、漠不关心缺乏社会责任感，发现谣言应及时向有关部门举报，故 C 说法错误； D：言论自由是有界限的，必须在法律允许的范围内行使，跟风评论谣言会损害他人和社会利益，故 D 说法错误。 17. 互联网催生大量网络热梗，部分用语生动鲜活，但也夹杂低俗、带有嘲讽意味的不良表达。不少同学日常频繁使用网络热梗。某校八（3）班的同学们围绕如何对待网络语言产生不同看法，你应该赞同的是（     ） ①拒绝使用网络热梗，回归常态 ②抵制不良的网络用语 ③网络热梗见解独到，张扬个性 ④规范使用网络语言，从我做起 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：网络热梗良莠不齐，一概拒绝过于绝对，不利于适应社会发展，故①说法错误； ②：面对低俗、带有嘲讽意味的不良表达，我们应自觉抵制，故②说法正确； ③：部分热梗低俗不良，盲目张扬个性可能传播负能量，应理性看待，故③说法错误； ④：营造清朗网络空间，需要我们从自身做起，规范使用网络语言，故④说法正确； 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，分析中央网信办持续推进“清朗”系列专项行动的重要意义。 2026年，中央网信办持续推进“清朗”系列专项行动，多措并举净化网络空间。本次行动聚焦多项网络突出问题，集中整治AI违规应用、网络谣言、恶意营销、饭圈乱象等不良现象，严厉打击网络水军、账号非法交易等违法违规行为。同时加大排查力度，全面清理低俗不良信息，整治网络戾气。行动格外重视未成年人网络权益保护，着力优化未成年人网络环境。 【答案】有利于保护未成年人合法权益；有利于引导青少年合理使用网络；有利于打击违法违规行为，维护网民的合法权益；有利于维护社会公共利益，保障社会和谐稳定；有利于营造清朗网络空间，培育积极健康的网络文化，助力建设网络强国；等等。 【解析】 【详解】从设问可知要考查合理利用网络、网络生活的知识点，结合对应材料，提炼材料关键词。 推进 “清朗” 专项行动，多措并举净化网络空间，可知有利于营造健康清朗的网络环境。 整治网络谣言、打击网络水军、账号非法交易等违法违规行为，清理低俗不良信息，可知有利于打击网络违法行为，维护网民合法权益。 重视未成年人网络权益保护，着力优化未成年人网络环境，可知有利于保护未成年人合法权益，引导青少年理性参与网络生活。 集中整治AI违规应用、恶意营销、饭圈乱象等不良现象，整治网络戾气，可知有利于维护社会公共利益，保障社会和谐稳定，营造清朗网络空间，培育积极健康的网络文化，助力建设网络强国。 19.结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小豫的观点进行辨别与分析。 19. 为落实立德树人的育人目标，培养学生的社会责任感，学校面向全体学生发起暑假开展社会实践活动的倡议，鼓励同学们利用假期主动走进社区、服务群众，积极参与各类社会实践活动，在服务社会的过程中养成亲社会行为。对此，小豫认为：“中学生年龄还小，只要在学校专心学习就行，参加社会实践活动是长大以后的事。” 【答案】小豫的观点是错误的。学习是立身做人的永恒主题。学习是我们现阶段的基本任务。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧。但学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。参加社会实践活动也是一种学习。参加社会实践活动有利于我们养成亲社会行为，从而有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。作为中学生，我们既要在学校努力学习科学文化知识，同时也要积极参加社会实践活动，在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。 【解析】 【详解】小豫的观点错误。学习不仅仅局限在学校，社会实践也是学习。 参与社会实践，有利于养成亲社会行为，塑造良好习惯，形成正确价值观。 中学生既要学好课本知识，也要主动参与社会实践，服务社会。 20. 阅读材料，完成任务。 材料一 人类是群居性的群体，没有人可以孤立生活。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。在和他人相处、参与集体生活的过程中，我们不断增长见识、完善自我，一步步走向成熟。 材料二 社会的进步，依靠全体社会成员共同付出。大到国家建设、文明进步，小到维护秩序、传递温暖，都离不开普通人的担当。作为新时代青少年，我们是社会未来的建设者。作为社会的一员，我们要主动承担责任，贡献力量，为社会发展添砖加瓦。 （1）结合生活实际，谈谈你从社会中获得了哪些物质支持和精神滋养。 （2）作为社会的一员，你打算如何为社会的发展添砖加瓦？ 【答案】（1）【示例】物质支持：日常生活所需的粮食、衣物、住房；学校的教室、课本、教学设备等学习资源；出行时使用的公交、地铁、公共道路；生病就医的医院、药品、医疗器械；日常使用的水电、网络等基础生活资源；等等。 精神滋养：从家人、师长的教导中学会做人道理；参与校园活动、集体交往，收获友谊，培养对集体的归属感；阅读书籍、观看影视作品，丰富精神世界，拓宽认知视野；感受社会文化、民俗风情与榜样事迹，获得精神鼓舞与前行力量；等等。 （2）自觉遵守社会公德，爱护公共设施；积极参与志愿服务、公益活动；关注社会发展，关心国家大事，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会；等等。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查人的生存和发展离不开社会的知识点，结合对应材料，提炼材料关键词。 人类是群居性的群体，没有人可以孤立生活，每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养，可知人的生存和发展离不开社会。 在和他人相处、参与集体生活的过程中，我们不断增长见识、完善自我，一步步走向成熟，可知参与社会交往与集体生活，能够获得精神滋养，促进自我成长。 【小问2详解】 设问可知要考查服务社会、承担社会责任的知识点，结合对应材料，提炼材料关键词。 社会的进步，依靠全体社会成员共同付出，普通人要有担当，可知社会发展离不开每一个社会成员承担责任。 作为新时代青少年，是社会未来的建设者，作为社会的一员主动承担责任，贡献力量，为社会发展添砖加瓦，可知青少年要主动服务、奉献社会，承担社会责任。 21. 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。为提升学生的网络媒介素养，引导学生树立正确的网络观念，增强学生辨别是非能力和自我保护意识，校团委准备开展“提升网络媒介素养，共建网络美好家园”主题教育活动，请你参与并完成相关任务。 （1）生活中，你利用网络做过哪些事情？请你列举两例。 （2）请你为本次主题教育活动设计两种活动形式，并阐明其优点。 （3）结合所学知识，补充《网络媒介素养小贴士》的内容。 网络媒介素养小贴士 网络沉迷能预防 合理规划上网时长，培养线下兴趣爱好，避免沉迷网络。 网络发言要文明 网络安全有保障 【答案】（1）购买生活用品、学习用品；查阅知识和新闻；与朋友聊天；玩游戏；等等。 （2）【示例】①活动形式：主题班会。活动优点：覆盖面广，容易操作实施，互动性强，能调动学生积极性。②活动形式：知识竞赛。活动优点：趣味性与知识性兼备，通过竞赛模式调动学生主动学习的积极性，告别枯燥理论背诵，同时培养团队协作意识。③活动形式：手抄报。活动优点：可以发挥学生创作自主性，适配不同年龄段学生特点。④活动形式：辩论赛。活动优点：锻炼学生独立思考、逻辑思辨与语言表达能力，引导学生树立正确的网络价值观。⑤活动形式：公益宣讲活动。活动优点：锻炼学生的责任担当与实践表达能力，可以扩大活动覆盖面，助力全社会共建美好网络家园。⑥活动形式：情景剧展演。活动优点：表演形式更生动易懂，教育效果深入人心。⑦活动形式：短视频创作活动。活动优点：贴合新媒体传播趋势，让学生在创作中深化认知。 （3）网络发言要文明：恪守道德、遵守法律，拒绝辱骂、人身攻击，不发表过激言论；尊重他人，尊重不同观点，不恶意调侃他人，不对他人实施网络暴力。 网络安全有保障：注意保护个人隐私信息，不随意泄露个人身份、住址、联系方式等敏感信息，不点击未知来源的可疑链接，学会辨析网络谣言与不良信息，提高自我防范意识。 【解析】 【小问1详解】 设问要求考查网络丰富日常生活的知识点，结合 “利用网络做的事情” 设问，提炼材料关键词。 利用网络办事，可知网络让信息传递、人际交往更加便捷，丰富我们的日常生活。 【小问2详解】 设问要求考查网络媒介素养、校园主题活动设计的知识点，结合 “设计活动形式并阐明优点” 设问，主题教育活动、活动形式 + 优点，通过校园实践活动，引导学生树立正确网络观念，提升网络媒介素养，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 设问要求考查理性参与网络生活的知识点，结合《网络媒介素养小贴士》表格，提炼材料关键词。 网络发言要文明，可知恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，做到文明上网。 网络安全有保障，可知提高媒介素养，增强自我保护意识，学会辨析网络信息，保护个人隐私。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $