精品解析：山东枣庄市峄城区荀子学校2026-2027学年第一学期10月核心素养评价七年级生物试题

2026-2027学年第一学期10月核心素养评价 七年级生物试题 （满分：100分，时间：60分钟） 一、选择题（共20小题，每题2分，共40分） 1. 鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写了身边的生物世界。以下没有体现生命现象的是（ ） A. 高大的皂荚树 B. 肥胖的黄蜂 C. 光滑的石井栏 D. 紫红的桑葚 2. 许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命现象的是（　　） A. 向阳花木易为春 B. 人面桃花相映红 C. 横看成岭侧成峰 D. 风吹草低见牛羊 3. 在黄河三角洲国家级自然保护区中，科研团队发现了以下几种生物，其中生物特征与其他三项不一致的是（ ） A. 含羞草对刺激的反应 B. 种子的萌发 C. 破壳而出的巨鳄 D. 蘑菇的生长 4. 帝企鹅生活在南极寒冷的环境中，小帝企鹅在父母的呵护下健康成长。下列所描述的生命现象与实例不符的是（ ） A. 生物的生活需要营养——“妈妈”将食物反刍出来喂给小帝企鹅 B. 生物能对外界刺激作出反应——风暴来临时，小帝企鹅钻到“妈妈”的肚皮下 C. 生物具有变异现象——小帝企鹅和“父母”一样具有较强的抗寒能力 D. 生物能生长——小帝企鹅在“父母”的精心喂养下茁壮成长 5. 在科学家巴斯德的鹅颈瓶实验中，他设计的唯一变量是（ ） A. 温度 B. 肉汤的新鲜程度 C. 放置的时间 D. 微生物的有无 6. 当苹果从树上掉下，砸到牛顿时，牛顿心想：“为什么苹果会往下掉，而不往上飞呢?”这是科学探究的主要环节中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订方案 D. 得出结论 7. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够发现有研究价值的问题，并提出符合事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ） A. 青蛙何时冬眠 B. 水温的变化对金鱼的呼吸有影响吗 C. 校园中哪种月季花漂亮 D. 土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响 8. 推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一，下列相关说法正确的是（ ） A. 哺乳动物体内都有膈肌，鲸是哺乳动物，所以鲸是有膈肌的，运用了归纳法。 B. 科学地进行推理时，可以凭空想象。 C. 观察发现很多细胞有细胞膜，由此得出细胞都有细胞膜，运用了演绎法。 D. 可以运用逻辑推理来探究一个现象或问题。 9. 在普通光学显微镜的结构中，用于调节光线强弱的结构是（ ） A. 物镜和目镜 B. 遮光器和反光镜 C. 转换器和遮光器 D. 粗准焦螺旋和反光镜 10. “工欲善其事，必先利其器。”下列使用显微镜观察细胞的说法不正确的是（ ） A. 转动①，使镜筒下降，此时眼睛应注视目镜 B. 图二中镜头1换为镜头2后，视野变暗 C. 图三中要使看到的红细胞数量最多，需要借助镜头1和4组合才能观察到 D. 若要将图三的白细胞移动到视野中央，应将装片向右上方移动 11. 下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（ ） A. 用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的是“db” B. 目镜10x、物镜40x的镜头组合的放大倍数是50x C. 用显微镜观察到物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向左下方移动 D. 放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多 12. 如图是西西在不同放大倍数下看到的显微镜视野，目镜相同的情况下，所用物镜的放大倍数最大的是（ ） A. B. C. D. 13. 实验课时窗外乌云密布，导致环境光线较暗。下列措施可以使显微镜内观察到的视野变亮的是（　　） A. 转动粗准焦螺旋 B. 用小光圈调光 C. 转动细准焦螺旋 D. 用凹面镜调光 14. 小秦同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，依次看到了四个视野（如下图所示）。下列对小秦实验操作的分析，正确的是（ ） A. 由视野①→②时，小秦将临时装片向右适当移动 B. 由视野②→③时，小秦转动转换器换用低倍物镜 C. 由视野③→④变得更清晰时，小秦需要调节细准焦螺旋 D. 由视野③→④调节亮度时，小秦选用了平面镜 15. 甲、乙表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的两个步骤，下列叙述正确的是（　　） A. 刮取细胞前，先进行图甲操作--在载玻片上滴加清水 B. 制作该装片过程中需将牙签上的碎屑涂匀 C. 制作番茄果肉细胞临时装片时也需要进行乙步骤 D. 制作该装片不需要用到吸水纸和镊子 16. 下图是制作并观察动植物细胞临时装片实验的相关图片，其中A为洋葱鳞片叶内表皮细胞，B为人体口腔上皮细胞，C为黑藻叶片细胞。下列叙述正确的是（ ） A. 制作动植物细胞临时装片，正确的操作顺序是③②① B. 制作B的临时装片时，步骤②中滴加的液体是清水 C. A细胞和C细胞都有叶绿体 D. 若A中的污点在装片上，向下移动装片，可将污点移出视野 17. 为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，研制出人造皮肤。在培养过程中、皮肤细胞控制其与培养液进行物质交换的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 18. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”与植物细胞中有关的结构是（ ） A. 叶绿体和液泡 B. 线粒体和液泡 C. 叶绿体和线粒体 D. 都是液泡 19. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。如图为植物细胞和动物细胞结构模式图，下列叙述错误的是（　　） A. ①是细胞生命活动的控制中心 B. 榨取橙汁时，汁液主要来自甲图中的③ C. ⑤对细胞起保护和支持作用 D. ④为动植物细胞共有的能量转换器 20. “我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何电脑更精巧。”下列有关细胞的说法正确的是（ ） A. 植物的细胞中有细胞壁，细胞壁起保护和控制物质进出的作用 B. 单细胞生物虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动 C. 所有的植物细胞内都有叶绿体 D. “观察草履虫”实验不能证明细胞是生物体结构和功能的基本单位 二、非选择题（共4道小题，每空2分，共60分） 21. 小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的装片，通过显微镜（图1）观察的情况如图2所示，据图回答下列相关问题。 （1）在图1显微镜的使用过程中，如果想放置装片，快速提升镜筒，需要调节[ ]___________。显微镜的最终放大倍数取决于[ ]__________和[ ]___________。 （2）若对光时，视野始终呈黑暗状态，请写出一种可能的原因：__________。 （3）若观察到的物像如图2中①所示，要使视野①转换为视野②，应向__________移动装片。 （4）用显微镜观察写有“b”的玻片，视野中看到的物像是__________；在观察中，目镜不变，物镜放大倍数由10x换为40x时，视野的亮度变__________。 （5）如图3所示，一架光学显微镜有4个镜头，若要使视野中看到的细胞数量最少，应选用哪一组镜头__________________。 22. 初中生物学实验技能比赛中，某同学抽到“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。下图是该同学的部分操作示意图（图一）和观察效果图（图二），请据图回答下列问题。 （1）图一中，该同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程的正确顺序是__________。（填序号）。 （2）图一步骤③中滴加的液体是__________；若制作人体口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加__________；该步骤滴加液体的目的是__________。 （3）图一中步骤⑤为染色，滴加的液体是__________。 （4）如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，推测这是图一中步骤__________（填序号，下同）操作不当造成的。乙视野中观察到的情形是图一中步骤__________操作不当造成的。 （5）某同学在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不易观察。此时，他采取的方法是__________（填序号）。 A. 换用高倍镜重新观察 B. 移动装片，寻找合适的观察区域 C. 选用较小的光圈和平面镜 D. 换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋 23. 要想探索生命的奥秘，需要从了解细胞开始。请结合动、植物细胞结构模式图回答以下问题。 （1）图中结构模式图代表动物细胞的是__________（填序号），判断依据是该细胞__________。 （2）图中动、植物细胞共有的结构是__________（填序号）。 （3）细胞的生活需要物质和能量，⑦__________是呼吸作用的主要场所，是为动植物细胞提供能量的“发动机”。植物细胞中③__________是光合作用的场所，能够将光能转化为化学能。 （4）番茄酸甜可口，营养丰富，切开番茄流出来的汁液来自[ ]___________________。 （5）每个人的指纹具有唯一性，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的[ ]__________。 （6）荷花“出淤泥而不染”是因为细胞的[ ]___________________有控制物质进出的作用。 24. 小李同学爱吃苹果，家里的苹果还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，他发现有一个苹果腐烂并长出了霉菌，他仔细观察了一下，腐烂的苹果表皮有破损，其他苹果的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计了一个探究实验。请根据实验回答下列问题。 （1）提出问题：_____________________________?作出假设：苹果的表皮有保护作用。 （2）制订计划。 ①取2个大小、形态及成熟度__________（填“相同”或“不同”）的苹果，分为A、B两组，都用无菌水冲洗干净。 ②用无菌的小刀把A组苹果去掉一块表皮，B组苹果保持完好，目的是___________________。 ③把A、B两组苹果分别放到相同的透明无菌盒中，且喷洒等量含有来自腐烂苹果的霉菌的水，将两组苹果放到相同的温暖环境中。④连续几天观察苹果的变化。 （3）实验并记录最终结果；A组和B组苹果的变化分别是__________。该实验结果支持小李的假设。 （4）得出结论:_______________________________。 （5）有人认为小李的实验结果具有偶然性，请写出一条改进意见：__________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期10月核心素养评价 七年级生物试题 （满分：100分，时间：60分钟） 一、选择题（共20小题，每题2分，共40分） 1. 鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写了身边的生物世界。以下没有体现生命现象的是（ ） A. 高大的皂荚树 B. 肥胖的黄蜂 C. 光滑的石井栏 D. 紫红的桑葚 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．皂荚树是植物，具有生物的特征，属于生物，A不符合题意。 B．黄蜂是动物，具有生物的特征，属于生物，B不符合题意。 C．石井栏是由石头制成，不具有生物的特征，不属于生物，C符合题意。 D．桑椹是植物，具有生物的特征，D不符合题意。 故选C。 2. 许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命现象的是（　　） A. 向阳花木易为春 B. 人面桃花相映红 C. 横看成岭侧成峰 D. 风吹草低见牛羊 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。能够体现出生物生命活动的现象均属于生命现象。 【详解】A．“向阳花木易为春”描述植物因光照（向阳）而生长茂盛，体现植物的向光性（应激性），属于生命现象，故A不符合题意。 B．“人面桃花相映红”中“人面”（人类）和“桃花”（植物）均为生物，体现生命现象，故B不符合题意。 C．描述的是山岭在不同视角下的形态变化。这里主要描述的是地形地貌，而非生命现象。山岭本身虽然可能包含生物，但诗句本身并没有直接体现生命现象，故C符合题意。 D．“风吹草低见牛羊”中“草”（植物）和“牛羊”（动物）均为生物，体现生命现象，故D不符合题意。 故选C。 3. 在黄河三角洲国家级自然保护区中，科研团队发现了以下几种生物，其中生物特征与其他三项不一致的是（ ） A. 含羞草对刺激的反应 B. 种子的萌发 C. 破壳而出的巨鳄 D. 蘑菇的生长 【答案】A 【解析】 【详解】含羞草对刺激的反应体现生物能对外界刺激作出反应的特征；种子的萌发体现生物能够生长的特征；破壳而出的巨鳄体现生物能够生长发育的特征；蘑菇的生长体现生物能够生长的特征；因此生物特征与其他三项不一致的是含羞草对刺激的反应，A符合题意，BCD不符合题意。 4. 帝企鹅生活在南极寒冷的环境中，小帝企鹅在父母的呵护下健康成长。下列所描述的生命现象与实例不符的是（ ） A. 生物的生活需要营养——“妈妈”将食物反刍出来喂给小帝企鹅 B. 生物能对外界刺激作出反应——风暴来临时，小帝企鹅钻到“妈妈”的肚皮下 C. 生物具有变异现象——小帝企鹅和“父母”一样具有较强的抗寒能力 D. 生物能生长——小帝企鹅在“父母”的精心喂养下茁壮成长 【答案】C 【解析】 【详解】A．帝企鹅妈妈反刍食物喂养小帝企鹅，体现了生物的生活需要营养的特征，A正确。 B．风暴属于外界刺激，小帝企鹅钻到妈妈肚皮下躲避风暴，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B正确。 C．小帝企鹅和父母一样具有较强的抗寒能力，体现的是亲子代间的遗传现象，并非变异现象，生命现象和实例不匹配，C错误。 D．小帝企鹅在亲代喂养下茁壮成长，体现了生物能生长的特征，D正确。 5. 在科学家巴斯德的鹅颈瓶实验中，他设计的唯一变量是（ ） A. 温度 B. 肉汤的新鲜程度 C. 放置的时间 D. 微生物的有无 【答案】D 【解析】 【详解】巴斯德的鹅颈瓶实验遵循对照实验的单一变量原则：实验中先将两组烧瓶内的肉汤全部煮沸灭菌，排除肉汤原有微生物的干扰；两个烧瓶除瓶颈结构不同外，其余条件完全一致：放置环境的温度、肉汤的新鲜程度、实验的放置时长都保持相同。其中鹅颈瓶的弯曲结构可以阻挡空气中的微生物进入肉汤，而打断瓶颈后，空气中的微生物可以直接接触肉汤，两组实验唯一的差异就是肉汤中是否会进入微生物，也就是变量为微生物的有无。其余选项里的温度、肉汤新鲜程度、放置时间都被控制为完全一致的无关变量，不是实验的变量。由此可见，D正确，ABC错误。 6. 当苹果从树上掉下，砸到牛顿时，牛顿心想：“为什么苹果会往下掉，而不往上飞呢?”这是科学探究的主要环节中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订方案 D. 得出结论 【答案】A 【解析】 【详解】A．牛顿观察到苹果下落现象后，发出“为什么苹果会往下掉，而不往上飞呢”的疑问，属于科学探究的提出问题环节，A正确。 B．作出假设是针对问题依据已有知识经验给出猜想性解释，题干未体现该环节，B错误。 C．制订方案是设计探究的具体方法、步骤等，题干未涉及相关内容，C错误。 D．得出结论是梳理探究过程后总结最终的探究结果，题干没有对应行为，D错误。 7. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够发现有研究价值的问题，并提出符合事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ） A. 青蛙何时冬眠 B. 水温的变化对金鱼的呼吸有影响吗 C. 校园中哪种月季花漂亮 D. 土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响 【答案】C 【解析】 【详解】A．青蛙何时冬眠，可通过长期观测等科学方法探究其冬眠规律，属于科学问题，A不符合题意。 B．水温的变化对金鱼的呼吸有影响吗，可通过设置不同温度梯度的对照实验开展探究，属于科学问题，B不符合题意。 C．校园中哪种月季花漂亮，属于人的主观审美判断，不存在统一的客观评判标准，没有科学研究价值，C符合题意。 D．土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响，可通过设置对照实验探究污染物对植物生长的作用，属于科学问题，D不符合题意。 8. 推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一，下列相关说法正确的是（ ） A. 哺乳动物体内都有膈肌，鲸是哺乳动物，所以鲸是有膈肌的，运用了归纳法。 B. 科学地进行推理时，可以凭空想象。 C. 观察发现很多细胞有细胞膜，由此得出细胞都有细胞膜，运用了演绎法。 D. 可以运用逻辑推理来探究一个现象或问题。 【答案】D 【解析】 【分析】（1）归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法： ①不完全归纳法是以某类中的部分对象（分子或子类）具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。 ②完全归纳法是以某类中每一对象（或子类）都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。 （2）推理法又叫逻辑推导方法，在掌握一定的事实数据和事物相关性信息的基础上。通过一定的逻辑关系，进行顺次的、逐步的、合理的推演，最终获得新的结论的一种逻辑思维方法。 【详解】A．演绎推理是从一般到特殊的推理过程。在这里，从一般命题“哺乳动物都有膈”出发，通过演绎推理得出特殊结论“鲸也有膈”，A错误。 B．推理法又叫逻辑推导方法，在掌握一定的事实数据和事物相关性信息的基础上，通过一定的逻辑关系，进行顺次的、逐步的、合理的推演，最终获得新的结论的一种逻辑思维方法，故科学地进行推理时，不可以凭空想象，B错误。 C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故观察发现很多细胞有细胞膜，由此得出细胞都有细胞膜，运用了观察法，C错误。 D．推理法又叫逻辑推导方法，在掌握一定的事实数据和事物相关性信息的基础上，通过一定的逻辑关系，进行顺次的、逐步的、合理的推演，最终获得新的结论的一种逻辑思维方法，故可以运用逻辑推理来探究一个现象或问题，D正确。 故选D。 9. 在普通光学显微镜的结构中，用于调节光线强弱的结构是（ ） A. 物镜和目镜 B. 遮光器和反光镜 C. 转换器和遮光器 D. 粗准焦螺旋和反光镜 【答案】B 【解析】 【详解】A．物镜和目镜是显微镜的放大部件，作用是放大物像、调节总放大倍数，A不符合题意。 B．遮光器上分布有大小不同的光圈，可通过调整进光量改变视野亮度；反光镜分为平面镜和凹面镜，凹面镜可汇聚光线提升亮度，二者共同承担调节光线强弱的功能，B符合题意。 C．转换器的作用是安装不同放大倍数的物镜，转动转换器可切换物镜，无法调节光线强弱，C不符合题意。 D．粗准焦螺旋可大幅度升降镜筒，用于快速寻找物像，不具备调节光线强弱的功能，D不符合题意。 10. “工欲善其事，必先利其器。”下列使用显微镜观察细胞的说法不正确的是（ ） A. 转动①，使镜筒下降，此时眼睛应注视目镜 B. 图二中镜头1换为镜头2后，视野变暗 C. 图三中要使看到的红细胞数量最多，需要借助镜头1和4组合才能观察到 D. 若要将图三的白细胞移动到视野中央，应将装片向右上方移动 【答案】A 【解析】 【分析】图一中：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③转换器，④物镜，⑤遮光器，⑥反光镜。 图二中：1低倍物镜，2高倍物镜，3高倍目镜，4低倍目镜。 【详解】A．转动①粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着④物镜，以免物镜碰到玻片标本，压坏玻片标本或损坏物镜，A错误。 B．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗。所以，图二中镜头1低倍物镜换为镜头2高倍物镜后，视野变暗，B正确。 C．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野较暗，细胞的体积越大；显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，视野较亮。图三中要想看到数量更多的红细胞，需要借助1和4镜头组合才能观察到，这时显微镜放大的倍数最小，C正确。 D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图三中，白细胞物像在视野的偏右上方，向右上方移动装片，物像会向左下方移动到视野的中央，D正确。 11. 下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（ ） A. 用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的是“db” B. 目镜10x、物镜40x的镜头组合的放大倍数是50x C. 用显微镜观察到物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向左下方移动 D. 放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多 【答案】D 【解析】 【详解】A．显微镜成的是上下、左右均颠倒的倒像，将字母“pq”旋转180°后得到的物像是“bd”，而非“db”，A错误。 B．显微镜的总放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，目镜10×、物镜40×的组合，放大倍数应为10×40=400×，不是50×，B错误。 C．显微镜下物像的移动方向与装片的移动方向相反，物像在视野右下方时，要将其移到视野正中央，需将装片向右下方移动，C错误。 D．显微镜的放大倍数越小，视野的范围越大，视野中细胞的体积越小，因此能看到的细胞数目越多，D正确。 12. 如图是西西在不同放大倍数下看到的显微镜视野，目镜相同的情况下，所用物镜的放大倍数最大的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越大，镜头越长；目镜倍数越大，镜头越短。 【详解】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，体积越大，即图C细胞体积最大。物镜倍数越大，镜头越长；所以某同学在不同放大倍数下看到的显微视野，目镜相同的情况下，所用物镜放大倍数最大的是C，ABD不符合题意。 故选C。 13. 实验课时窗外乌云密布，导致环境光线较暗。下列措施可以使显微镜内观察到的视野变亮的是（　　） A. 转动粗准焦螺旋 B. 用小光圈调光 C. 转动细准焦螺旋 D. 用凹面镜调光 【答案】D 【解析】 【详解】A．转动粗准焦螺旋的作用是大幅度升降镜筒，帮助初步找到物像，与视野亮度无关，A错误。 B．小光圈通过的光线较少，会使视野变暗，无法让视野变亮，B错误。 C．转动细准焦螺旋的作用是小幅度升降镜筒，使物像更加清晰，与视野亮度无关，C错误。 D．凹面镜能够汇聚光线，增加进入显微镜的光量，从而使视野变亮，D正确。 14. 小秦同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，依次看到了四个视野（如下图所示）。下列对小秦实验操作的分析，正确的是（ ） A. 由视野①→②时，小秦将临时装片向右适当移动 B. 由视野②→③时，小秦转动转换器换用低倍物镜 C. 由视野③→④变得更清晰时，小秦需要调节细准焦螺旋 D. 由视野③→④调节亮度时，小秦选用了平面镜 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的使用操作步骤可以总结为：取镜和安放→对光→放置玻片标本→观察→收镜整理。 【详解】A．玻片的移动方向与物像的移动方向相反。从图可以看出，由视野①→②时，视野①中左边的细胞移到了视野②的中央，应该把物像向右移动，而右的相反方向是左，因此小秦应该将临时玻片向左适当移动，故A错误。 B．显微镜的放大倍数越大，观察的的细胞越大，但是观察的细胞数目越少，范围越小，视野越暗；物镜安装在转换器的上面，通过转动转换器可以调换不同放大倍数的物镜。从图可以看出，由视野②→③时，细胞变大，视野变暗，因此小秦应该转动转换器换用高倍物镜，故B错误。 C．粗准焦螺旋能够较大范围升降镜筒和调节焦距，细准焦螺旋能够较小范围升降镜筒和调节焦距，调节细准焦螺旋能够使物像更加清晰。从图可以看出，由视野③→④时，物像变清晰，小秦需要调节细准焦螺旋，故C正确。 D．反光镜有平面镜和凹面镜之分，凹面镜聚集光线能力强，光线暗时用凹面镜，光线强时用平面镜。从图可以看出，由视野③→④时，视野由暗变明，因此小秦应该选用反光镜的凹面镜，故D错误。 故选C。 15. 甲、乙表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的两个步骤，下列叙述正确的是（　　） A. 刮取细胞前，先进行图甲操作--在载玻片上滴加清水 B. 制作该装片过程中需将牙签上的碎屑涂匀 C. 制作番茄果肉细胞临时装片时也需要进行乙步骤 D. 制作该装片不需要用到吸水纸和镊子 【答案】B 【解析】 【分析】人的口腔上皮细胞临时装片制作步骤大致为：擦→滴→刮→涂→盖→染；①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净，以防其上面的杂质影响观察效果。②滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水。③刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。刮之前需用凉开水漱口，清除口腔内的杂质，以免刮下的口腔上皮细胞与杂质混合而影响观察效果。刮的时候不要用力过大，以免使口腔受伤。④涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。目的是让口腔上皮细胞分散开来，以免互相遮掩，难以观察。⑤盖：用镊子轻轻夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上（盖玻片与载玻片大约成45°角，这样盖玻片下不易出现气泡）。⑥染：在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液（避免滴在盖玻片上面），用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。 【详解】A．刮取细胞前，先进行图甲操作--在载玻片上滴加生理盐水，目的是维持细胞的正常形态，故A错误。 B．牙签上的碎屑应均匀地涂抹在液滴中，防止细胞重叠，便于观察，故B正确。 C．制作番茄果肉细胞临时装片时不需要进行乙染色步骤，故C错误。 D．由分析可知，制作该装片需要用到吸水纸和镊子，故D错误。 故选B。 16. 下图是制作并观察动植物细胞临时装片实验的相关图片，其中A为洋葱鳞片叶内表皮细胞，B为人体口腔上皮细胞，C为黑藻叶片细胞。下列叙述正确的是（ ） A. 制作动植物细胞临时装片，正确的操作顺序是③②① B. 制作B的临时装片时，步骤②中滴加的液体是清水 C. A细胞和C细胞都有叶绿体 D. 若A中的污点在装片上，向下移动装片，可将污点移出视野 【答案】D 【解析】 【详解】A．图中①是盖盖玻片，②是在载玻片的液滴中放置并展平/涂抹标本，③是对装片进行染色。临时装片的正确操作流程为：先放置处理标本，再盖盖玻片，最后染色，也就是顺序应为②→①→③，A错误。 B．B是人体口腔上皮细胞，动物细胞没有细胞壁，若滴加清水会因渗透作用吸水涨破，为维持细胞的正常形态，步骤②中滴加的是生理盐水，B错误。 C．A是洋葱鳞片叶内表皮细胞，洋葱鳞片叶内表皮属于植物的非绿色部分，细胞内不含有叶绿体；C是黑藻叶片细胞，其叶片细胞内含有叶绿体，因此并非二者都有叶绿体，C错误。 D．显微镜下成的是上下、左右均颠倒的倒像，视野中污点位于A的上方，实际污点在装片的下方，向下移动装片时，装片的下方区域会移出视野，位于装片下方的污点也会随之移出视野，D正确。 17. 为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，研制出人造皮肤。在培养过程中、皮肤细胞控制其与培养液进行物质交换的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】细胞膜的主要功能是控制物质进出细胞，维持细胞内部环境的相对稳定。 【详解】A．细胞壁是植物细胞的结构，起支持和保护作用，动物细胞无细胞壁，A不符合题意。 B．细胞膜具有选择透过性，能控制细胞内外物质的交换，B符合题意。 C．细胞质是细胞代谢的主要场所，但不直接控制物质交换，C不符合题意。 D．细胞核储存遗传信息，控制细胞的生命活动，不直接参与物质交换，D不符合题意。 故选B。 18. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”与植物细胞中有关的结构是（ ） A. 叶绿体和液泡 B. 线粒体和液泡 C. 叶绿体和线粒体 D. 都是液泡 【答案】A 【解析】 【详解】AD．叶绿体是植物进行光合作用的场所，内部含有叶绿素，叶绿素使莲叶呈现出绿色，对应诗句中的“碧”；液泡内的细胞液中溶解着花青素等色素，这些色素使荷花的花瓣呈现出红色，对应诗句中的“红”，A符合题意、D不符合题意。 BC．线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，主要功能是分解有机物释放能量，与莲的“碧”和“红”无关，BC不符合题意。 19. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。如图为植物细胞和动物细胞结构模式图，下列叙述错误的是（　　） A. ①是细胞生命活动的控制中心 B. 榨取橙汁时，汁液主要来自甲图中的③ C. ⑤对细胞起保护和支持作用 D. ④为动植物细胞共有的能量转换器 【答案】B 【解析】 【分析】图中①细胞核、②细胞膜、③细胞质、④线粒体、⑤细胞壁、⑥叶绿体。 【详解】A．①细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞生命活动的控制中心，A正确。 B．液泡内有细胞液，溶解着多种物质，所以在榨橙汁时，汁液主要来自图甲中的液泡。而不是来自③细胞质，B错误。 C．⑤细胞壁对细胞起保护和支持作用，C正确。 D．④线粒体是呼吸作用的主要场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动、植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，D正确。 故选B。 20. “我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何电脑更精巧。”下列有关细胞的说法正确的是（ ） A. 植物的细胞中有细胞壁，细胞壁起保护和控制物质进出的作用 B. 单细胞生物虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动 C. 所有的植物细胞内都有叶绿体 D. “观察草履虫”实验不能证明细胞是生物体结构和功能的基本单位 【答案】B 【解析】 【详解】A．植物细胞的细胞壁起保护和支持作用，控制物质进出细胞的结构是细胞膜，A错误。 B．单细胞生物仅由一个细胞构成，依靠细胞内分化出的各类精细结构完成各项生命活动，B正确。 C．并非所有植物细胞内都有叶绿体，如植物根部细胞就不具备叶绿体，C错误。 D．“观察草履虫”实验中可观察到单个草履虫就能独立完成运动、摄食、繁殖等全部生命活动，能够证明细胞是生物体结构和功能的基本单位，D错误。 二、非选择题（共4道小题，每空2分，共60分） 21. 小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的装片，通过显微镜（图1）观察的情况如图2所示，据图回答下列相关问题。 （1）在图1显微镜的使用过程中，如果想放置装片，快速提升镜筒，需要调节[ ]___________。显微镜的最终放大倍数取决于[ ]__________和[ ]___________。 （2）若对光时，视野始终呈黑暗状态，请写出一种可能的原因：__________。 （3）若观察到的物像如图2中①所示，要使视野①转换为视野②，应向__________移动装片。 （4）用显微镜观察写有“b”的玻片，视野中看到的物像是__________；在观察中，目镜不变，物镜放大倍数由10x换为40x时，视野的亮度变__________。 （5）如图3所示，一架光学显微镜有4个镜头，若要使视野中看到的细胞数量最少，应选用哪一组镜头__________________。 【答案】（1） ①. [14]粗准焦螺旋 ②. [1]目镜 ③. [4]物镜（目镜、物镜顺序可互换） （2）物镜没有对准通光孔；光圈没有对准通光孔；反光镜没有调好（写出一条即可） （3）右下 （4） ①. q ②. 暗 （5）甲、丙 【解析】 【小问1详解】 显微镜的粗准焦螺旋可以较大幅度升降镜筒，满足快速提升镜筒的需求，对应图1结构为14粗准焦螺旋；显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，因此放大倍数由1目镜和4物镜共同决定。 【小问2详解】 对光时光线需要依次通过光圈、通光孔、物镜、镜筒才能到达视野，视野黑暗说明光路不通，可能原因是物镜没有对准通光孔（或光圈未对准通光孔、反光镜未对准光源，写出一种即可）。 【小问3详解】 显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，物像移动方向和装片移动方向相反；本题中①物像偏右下方，要将物像移到视野中央得到②，需要向右下方移动装片，使物像向左上方移动到视野中央。 【小问4详解】 显微镜的物像是玻片上的物旋转180°后得到的倒像，因此玻片上“b”旋转180°后，视野中看到的物像为“q”；显微镜放大倍数越大，进入视野的光线越少，视野越暗，物镜由10×换为40×后放大倍数增大，视野亮度变暗。 【小问5详解】 显微镜放大倍数越大，视野中看到的细胞数量越少；目镜放大倍数越大镜头越短，物镜放大倍数越大镜头越长，本题中，甲是短目镜，放大倍数更大，丙是长物镜，放大倍数更大，因此要使细胞数量最少，应选择甲和丙的镜头组合。 22. 初中生物学实验技能比赛中，某同学抽到“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。下图是该同学的部分操作示意图（图一）和观察效果图（图二），请据图回答下列问题。 （1）图一中，该同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程的正确顺序是__________。（填序号）。 （2）图一步骤③中滴加的液体是__________；若制作人体口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加__________；该步骤滴加液体的目的是__________。 （3）图一中步骤⑤为染色，滴加的液体是__________。 （4）如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，推测这是图一中步骤__________（填序号，下同）操作不当造成的。乙视野中观察到的情形是图一中步骤__________操作不当造成的。 （5）某同学在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不易观察。此时，他采取的方法是__________（填序号）。 A. 换用高倍镜重新观察 B. 移动装片，寻找合适的观察区域 C. 选用较小的光圈和平面镜 D. 换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋 【答案】（1）③④②①⑤ （2） ①. 清水 ②. 生理盐水 ③. 维持细胞的正常形态，防止细胞变形 （3）碘液 （4） ①. ① ②. ② （5）B 【解析】 【小问1详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的标准步骤为：擦→滴→取材→展平→盖片→染色，对应图一序号可得正确顺序为③→④→②→①→⑤。 【小问2详解】 制作植物细胞临时装片时，步骤③滴加的液体是清水；制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为了避免动物细胞吸水涨破，需要滴加和人体细胞内液渗透压一致的生理盐水；两种操作滴加液体的共同目的是维持细胞的正常形态，方便观察。 【小问3详解】 染色步骤使用的染色剂是碘液，碘液可以使细胞核着色，让细胞结构更清晰，便于观察。 【小问4详解】 盖盖玻片操作不当时，空气会进入装片形成气泡，因此甲视野的气泡是步骤①操作不当导致；如果展平步骤操作不当，材料没有充分展开，就会出现细胞重叠，因此乙视野的重叠现象是步骤②操作不当导致。 【小问5详解】 A．换用高倍镜仅能放大细胞，无法解决细胞重叠问题，A错误。 B．移动装片寻找细胞分散均匀、无重叠的观察区域，可以解决该问题，B正确。 C．调节光圈和反光镜仅能改变视野亮度，与细胞重叠无关，C错误。 D．调节反光镜和细准焦螺旋仅能改变视野亮度和清晰度，无法解决细胞重叠，D错误。 23. 要想探索生命的奥秘，需要从了解细胞开始。请结合动、植物细胞结构模式图回答以下问题。 （1）图中结构模式图代表动物细胞的是__________（填序号），判断依据是该细胞__________。 （2）图中动、植物细胞共有的结构是__________（填序号）。 （3）细胞的生活需要物质和能量，⑦__________是呼吸作用的主要场所，是为动植物细胞提供能量的“发动机”。植物细胞中③__________是光合作用的场所，能够将光能转化为化学能。 （4）番茄酸甜可口，营养丰富，切开番茄流出来的汁液来自[ ]___________________。 （5）每个人的指纹具有唯一性，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的[ ]__________。 （6）荷花“出淤泥而不染”是因为细胞的[ ]___________________有控制物质进出的作用。 【答案】（1） ①. B ②. 没有细胞壁、叶绿体、液泡 （2）②④⑥⑦ （3） ①. 线粒体 ②. 叶绿体 （4）⑤液泡 （5）④细胞核 （6）②细胞膜 【解析】 【小问1详解】 动物细胞没有植物细胞特有的细胞壁、叶绿体、液泡，因此代表动物细胞的是图B，判断依据是该细胞无细胞壁、叶绿体和液泡。 【小问2详解】 动植物细胞共有的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，对应图中结构为②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质、⑦线粒体。 【小问3详解】 细胞中的能量转换器包括线粒体和叶绿体。线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”或“发动机”，是动植物细胞共有的结构；叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能并储存在有机物中，是绿色植物细胞特有的结构。因此，为动植物细胞提供能量的“发动机”是⑦线粒体；植物细胞中能够将光能转化为化学能的结构是③叶绿体。 【小问4详解】 植物细胞的液泡中储存着细胞液，溶解着多种物质，切开番茄流出的汁液就是细胞液，来自⑤液泡。 【小问5详解】 细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，也是遗传信息库。因此控制人指纹信息的遗传物质存在于④细胞核中。 【小问6详解】 细胞膜具有保护细胞内部环境和控制物质进出的功能。它将细胞内部与外界环境分隔开，维持细胞内环境的稳定，允许有用物质进入细胞、阻挡有害物质，并将细胞废物排出。因此荷花“出淤泥而不染”依赖②细胞膜控制物质进出的作用。 24. 小李同学爱吃苹果，家里的苹果还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，他发现有一个苹果腐烂并长出了霉菌，他仔细观察了一下，腐烂的苹果表皮有破损，其他苹果的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计了一个探究实验。请根据实验回答下列问题。 （1）提出问题：_____________________________?作出假设：苹果的表皮有保护作用。 （2）制订计划。 ①取2个大小、形态及成熟度__________（填“相同”或“不同”）的苹果，分为A、B两组，都用无菌水冲洗干净。 ②用无菌的小刀把A组苹果去掉一块表皮，B组苹果保持完好，目的是___________________。 ③把A、B两组苹果分别放到相同的透明无菌盒中，且喷洒等量含有来自腐烂苹果的霉菌的水，将两组苹果放到相同的温暖环境中。④连续几天观察苹果的变化。 （3）实验并记录最终结果；A组和B组苹果的变化分别是__________。该实验结果支持小李的假设。 （4）得出结论:_______________________________。 （5）有人认为小李的实验结果具有偶然性，请写出一条改进意见：__________________________________。 【答案】（1）苹果的表皮有保护作用吗 （2） ①. 相同 ②. 设置对照实验（形成对照） （3）A组苹果腐烂，B组苹果完好（几乎不腐烂） （4）苹果的表皮具有保护作用 （5）增加苹果的数量，多用几组重复实验，避免偶然性 【解析】 【小问1详解】 科学探究中提出问题需围绕作出的假设，本题已给出假设“苹果的表皮有保护作用”，因此提出的问题为：苹果的表皮有保护作用吗？ 【小问2详解】 对照实验设计需遵循单一变量原则，除实验变量（表皮是否完整）外，其余无关条件需保持一致，因此苹果的大小、形态、成熟度都要选相同的；A组去掉表皮，B组保持表皮完好，两组只有表皮是否完整一个变量差异，目的是形成对照，构成对照实验。 【小问3详解】 若实验结果支持假设，即假设成立，那么表皮破损的A组容易被霉菌侵入，最终发霉腐烂，表皮完好的B组，表皮阻挡霉菌侵入，保持完好不腐烂，因此结果为A组腐烂，B组完好。 【小问4详解】 结合实验结果，可以得出结论：苹果的表皮有保护作用。 【小问5详解】 本实验每组仅用1个苹果，样本数量太少，实验结果容易存在偶然性，因此改进意见为增加每组苹果的数量，或设置重复实验，减少偶然性，提高实验可靠性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $