内容正文:
天津一中2026-2027-1高三年级
历史学科一月考试卷
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分,考试用时60分钟,第Ⅰ卷1至2页,第Ⅱ卷3至4页。考生务必将答案涂写答题纸或答题卡的规定位置上,答在试卷上的无效。
一、选择题(共15题,计45分,答案涂于答题卡上)
1.明治维新后,日本暗中勘测朝鲜及北洋沿海港湾航道,并借商贸往来布设情报网络。对此清廷朝野多持邻邦无衅之见,疆臣虽有警惕建言,却未被中枢采纳;朝堂固守邦交旧习,寄望于调停斡旋。据此可知,清政府旨在( )
A.争取备战时间 B.维护宗藩关系 C.营造国家舆论 D.避免中日冲突
2.严复在《原强》一文中提出救亡之本在于“鼓民力,开民智,新民德”。指出,西洋“其鸷悍长大既胜我矣,而德慧术智又为我民所远不及”,“苟求其故,则彼以自由为体,以民主为用”,“能使其民皆若有深私至爱于其国与主,而赴公战如私仇者”。这一思想( )
A.动摇了儒家的统治地位 B.提供了反清斗争的理论依据
C.突破了中体西用的藩篱 D.揭示了维新变法失败的原因
3.从太平天国运动到庚子国变后,清朝的政治权力格局从清初的“大小相制、内外相维”逐步转向“内轻外重、督抚专政”。地方督抚牢牢掌控辖区军政财权,对朝廷重大决策拥有重要话语权。这一转变体现了( )
A.持续的统治危机冲击传统集权体制 B.洋务运动推动国家政治结构的革新
C.清末新政重塑中央与地方权力架构 D.地方势力崛起开启政治近代化进程
4.1906年,《学部奏定各省教育会章程折》中写道:“窃维教育之道,普及为先。中国疆域广远,人民繁庶,仅恃地方官吏董率督催,以谋教育普及,戛戛乎其难之也。势必上下相维,官绅相通,借绅之力以辅官之不足,地方学务乃能发达。”这说明当时( )
A.科举制阻碍新式教育发展 B.学部主张官绅共办教育
C.新政教育普及目标的达成 D.清廷直接管控地方学务
5.数据显示,1872—1913年近代企业创办人里地主占55.9%(多数兼具官僚身份)、商人占18.3%、买办占24.8%。该群体虽为近代社会转型积累了物质基础,但其先天孱弱却造成了经济发展与政治、思想文化变革进程相脱节。据此可知( )
A.传统社会阶层是促进近代化的核心力量 B.该群体的政治立场与近代经济发展脱节
C.该群体的局限性迟滞中国近代社会转型 D.该群体是新民主主义革命主要斗争对象
6.20世纪初期,北大国学门成立了专门的学会,致力于民间歌谣、风俗、方言、档案、考古等方面的研究。科学方法被确立为学术研究的基本方法,学术研究的国际化水平也受到越来越多的关注。这些现象反映出当时( )
A.文学革命取得重大成功 B.社会思潮推动学术范式转型
C.思想解放助推科技进步 D.唯物史观引领学术研究方向
7.晚清至民国初年,“民权”的内涵随思想家言论不断演变。这反映了( )
时间
思想家
内涵
1902年
梁启超
民权者,出于天授者也,故人人皆有自主之权,人人皆平等
1914年
章士钊
民权者,法律所赋之公民权也,非天赋之虚言
1919年
陈独秀
民权即人民主权,当以政治参与与社会平等为要,非仅个人自由
A.天赋人权成为社会共识 B.民主权利得到法律保障
C.近代权利观念逐步发展 D.社会主义思想影响巨大
8.下图是发表于1920年的漫画《道德劝诫》,兔子身上文字意为“国际联盟”,蛇身上文字意为“国际冲突”,下方文字是兔子的话:“我几乎毫无攻击装备,只能靠眼神的魅力迷住它”。该漫画体现了国际联盟( )
①试图以和平手段解决国际争端
②缺乏实际制约国际冲突的机制
③解决了维也纳体系的固有矛盾
④是雅尔塔体系的重要组成部分
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
9.1917年3月中旬,加米涅夫和斯大林连续发表文章,主张只要临时政府不直接危及群众利益,就应给予支持;要求放弃无条件反对战争的立场,改行对临时政府施加压力迫其开始和谈的策略,这个主张得到党内大多数人的支持。这表明当时
A.临时政府反对继续进行帝国主义战争 B.沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁
C.布尔什维克党对革命形势认识尚不清晰 D.国际形势不利于俄国革命持续深入发展
10.十月革命后,针对《土地法令》中包含的“平分土地”的方针,列宁解释说:“土地平均使用不过是达到完全的社会主义的一种过渡办法。为了社会主义的胜利,无产阶级在选择过渡办法的时候,必须向被剥削劳动农民小农让步,只要这些办法不危害社会主义事业。”据此可知,列宁
A.意在指出新经济政策的必要性 B.欲瓦解临时政府的阶级基础
C.试图推行“战时共产主义”政策 D.丰富和完善了社会主义理论
11.有学者就“战时共产主义”政策指出,布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的,这一观点( )
A.认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际
B.否认“战时共产主义”政策是战时应急措施
C.不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景
D.有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因
12.20世纪30年代,英国流行一种名为“不再为国王和国家而死”的徽章。许多一战老兵教育子女:“无论政治家说什么,永远不要再卷入这样的战争。”1933年牛津大学辩论社以275票对153票通过了一项决议:“本社在任何情况下都不为国王和国家而战。”上述现象( )
①说明民主制度遭到了严重破坏
②体现出和平主义思潮的盛行
③反映民众普遍反对法西斯扩张
④是绥靖政策出台的民意基础
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
13.下表所示为苏、法之间的一次“外交互动”。这次“外交互动”的出发点是( )
1933年苏联外交委员会拟定的一份外交建议
在一定条件下参加国联;
缔结一个法国和波兰必须参加的区域性合作协定。
1934年法国外交部长提出的“大联盟外交”
坚决维护国联;
对苏谈判是推行“大联盟外交”的起点。
A.保证国内建设稳定推进 B.延续当时欧洲既存秩序
C.准备战时合作相关事宜 D.构建欧洲集体安全体系
14-15题,每一选项的分值分别为3、2、1、0分。选出最佳一项,多选不得分。
14.1907年,德国某报头版刊登了一篇题为《英国不再是岛国》的文章,宣称动力飞艇的发明已“消除英国的岛屿状态,也消解了英国舰队的海上优势”,将使德国海空力量“在北海和英吉利海峡歼灭英国海军”。这篇文章意在宣扬德国应( )
A.发扬技术优势 B.重视战略谋划 C.警惕英国威胁 D.寻求领导地位
15.1918年,陈独秀在《每周评论》的《发刊词》中称威尔逊为“世界上第一个好人”。然而不久之后,陈独秀又认为威尔逊“好发理想的大议论”,其实“多不可实行”,决定送他一个浑名,叫他作“威大炮”。这一现象
A.说明威尔逊受到中国知识界欢迎 B.反映陈独秀曾对美抱有一定幻想
C.缘于巴黎和会上中国外交的失败 D.标志中国新民主主义革命的崛起
二、非选择题(16题18分,17题22分,18题15分,总计55分,答案写于答题卡上)
16.阅读材料,回答问题。
材料 某历史兴趣小组以“19世纪末20世纪初中国社会发展与阅报社”为课题开展研究性学习,在学习过程中使用了以下材料,
甲:清末阅报社创办情况图
注:该图表中共有571处阅报社,因有21处成立时间不明,故未列入。数据库检索时间为2022年7月31日,
——摘编自徐明涛《清末阅报社考察(1898-1911)》
乙:据统计,阅报社有正式社名的共有78处,出现频率最高的八个字如表所示。
清末阅报社名字频次表
字
益
智
新
爱
群
开
明
闻
频次
12
11
9
8
6
6
6
5
——徐明涛《清末阅报社考察(1898-1911)》
丙:王子贞原本在西单牌楼甘石桥附近经营尚友照相馆,因感念国力维艰、民智不开,光绪三十一年创办尚友阅报处。他在社内的演说中指出,清政府在《辛丑条约》中需要赔偿列强之款甚巨……不如“每人每均摊,几天的功夫,就差不多了”。称请民众“自己问自己,是中国人不是”,“同国人叫作同胞,都是黄帝的子孙,满蒙汉……是同气连枝”。王子贞的演说得到了北京骡马市讲报说书处、西城阅报处等阅报处、讲报所的响应,他们都参与到了对“国民捐”运动的宣传中。随后,运动得到全国各地民众的支持。
——摘编自彭冉《从启蒙到规训:中国近代阅报社研究(1898-1937)》
(1)根据材料甲、乙,围绕研究课题,兴趣小组可以得出怎样的结论,并说明理由。(8分)
(2)你认为材料丙能否支持问题(1)的结论,请说明理由。(10分)
17.阅读材料,回答问题。(22分)
材料一 我们在为所有民族的自由、自治政府以及不受限制的发展而战,因此,结束战争的安排的每一点都应为了这一考虑之故而设计与执行。错误首先必须被更正,然后要建立必要的保护措施,以防那些错误会再次被犯下……
没有任何一个民族应该在其不愿接受的主权之下生活。任何土地,除了为生活于其上的人民的平等的生命与自由权之故,都不应改变主人。除了对明显的错误行为而进行的赔偿之外,不应要求任何赔款。除了为保证世界未来的和平以及世界人民未来的福利与幸福计,不应对权力进行任何重新调整。
然后,世界上的自由人民将会共同订立一个盟约,进行真诚的、实际的合作,这将能够结合起各个民族的力量,以在其彼此之间的行为中保证和平与正义。
——节选自伍德罗·威尔逊1917年5月26日演讲
材料二 战争与和平,对比明显,却在一个共同的背景下变化着。对1914年的大灾难,德国负有责任。只有一个职业骗子才会否认这一点……
我有时会深入到德国文化的神圣洞穴当中去,大家都知道,这就是啤酒馆。一条大走廊上聚集着一大群人,在烟雾和啤酒之中,是流行的民族主义叫器,震耳的钢号声带着这德国最高的声音直上云霄“德意志高于一切”男人、女人、孩子,每个人都在这神圣的泥菩萨面前带着收意地丧失了思考能力,眉毛以抑制不住的力量拧在一起,眼神迷失在无限的幻梦之中,嘴巴因顽强的般力而扭曲,在虚幻的期望之中,陶醉于不切实际的希望。这些都是不久即将实现的,只要命运之神所选定的首领发布命令。你在这里看到的只是一个古老然而幼稚的民族的基本框架。
——乔治·克雷孟梭《胜利者的光荣与痛苦》
(1)依据材料,概括指出威尔逊与克里蒙梭的和平目标的分歧,分析其出现的原因。(16分)
(2)这种分歧对未来国际局势产生了怎样影响?(6分)
18.阅读材料,回答问题。(15分)
材料 德意志联邦,自千八百七十年来,可谓放一异彩,不独兵事船械,事事见长,起夺英、法之席;而国民学术,如医、如商、如农、如哲学、如物理、如教育,皆极精进。乃不幸居于骄王之下,轻用其民,以与四五列强为战,而所奉之辞,又多漏义,不为人类之所通题(注:认同)。自鄙所观察者言之,则德不出半年八月,必大不支,甚且或成内溃。……德皇即残比利时,即长驱以入巴黎,恐终亦无补于危败也。盖德皇竭力缮武二十余年,用拿破仑与其祖维廉第一之术,欲以雷霆万钧之力,迅霆不及掩聪,用破法擒俄,而后徐及于英国。故其大命,悬于速战而大捷。顾计所不及者,英人之助比、法也,列日(比利时东部城市)之致死为抗也,奥人之节节失败也。至于今,曩所期于半月十日之目的,乃遥遥而犹未达。(谓巴黎之破)而比、法乃皆迁都矣,英人则节节为持久之画,疏通后路,维持海权,联合三国,不许单独媾和。……由是观之,最后擅场,可预计矣。
——摘编自严复《与熊纯如书》(十七)(1914年9月)
根据材料,结合所学,辨析严复对第一次世界大战中德国参战及其战略的评价。
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参考答案
一、选择题(共15题,计45分,答案涂于答题卡上)
1.D.避免中日冲突
2.C.突破了中体西用的藩篱
3.A.持续的统治危机冲击传统集权体制
4.B.学部主张官绅共办教育
5.C.该群体的局限性迟滞中国近代社会转型
6.B.社会思潮推动学术范式转型
7.C.近代权利观念逐步发展
8.A.①②
9.C.布尔什维克党对革命形势认识尚不清晰
10.D.丰富和完善了社会主义理论
11.D.有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因
12.D.②④
13.D.构建欧洲集体安全体系
14-15题,每一选项的分值分别为3、2、1、0分。选出最佳一项,多选不得分。
14.D.寻求领导地位
14题:A 2分;B 1分;C 0分;D 3分。
15.C.缘于巴黎和会上中国外交的失败
15题:A 1分;B 2分;C 3分;D 0分。
二、非选择题(16题18分,17题22分,18题15分,总计55分,答案写于答题卡上)
16.(1)结论:阅报社是启蒙与救亡的时代产物。
理由:列强侵华,民族危机不断加深;中国社会各阶层掀起救亡图存的运动;从阅报社名字寓意的角度分析,反映了人们挽救民族危机的愿景。
(2)不足以支持问题(1)的结论/不充分。
理由:王子贞属于从事新兴行业的新社会阶层,他创办阅报社的原因是在八国联军侵华之后为启迪民智,在北京乃至全国都有很大影响。
但王子贞等人对帝国主义和反动的清政府认识不清,使尚友阅报社的作用大打折扣。
17.(1)分歧:威尔逊认为和平要建立在正义与和解基础之上;克里蒙梭充满对德国的厌恶与不信任。
原因:
美国方面①19世纪末,美国成为世界第一经济强国;②美国希望借重构国际格局的时机削弱英法殖民霸权,谋求未来世界格局中的领导地位;③威尔逊的理想主义政治理念。
法国方面①普法战争之后,法德积怨颇深,德国是法国实现欧洲霸权、对外殖民扩张的重要障碍;②一战期间,法国是主战场,遭受严重损失;③法国力主肢解德国,最大限度地削弱德国,以便法国称霸欧洲大陆。
(2)①英法继续操纵巴黎和会与战后世界秩序,继续扩展自己的殖民势力。
②美国因为没有得到满意结果,选择孤立主义路线。
③德国等战败国受到不平等对待,对凡尔赛体系极为不满,为后续二战的发生埋下伏笔。
18.严复认为随着德国实力的提升向英法的霸权发起挑战,但其战略存在严重失误,他的评价有一定的合理性。
严复分析了德国的崛起与一战爆发的关联:1871年德意志帝国成立,标志着资本主义制度在德国正式建立,为资本主义经济发展铺平道路;德国成为第二次工业革命的中心,经济和军事实力迅速发展;德国文化教育事业飞速发展(柏林大学迎来了其发展的黄金时期);德国与英法的冲突加剧(英德争夺世界领导权、法德对北非殖民地争夺);战争决策受德皇个人专断主导(“骄王”、军国主义政策和对外扩张行为)。严复指出了一战中德国的战略失误:发动战争的理由缺乏正当性,不被国际社会认同;过度依赖“速决战”战略,企图短期内击败法俄;低估协约国抵抗意志,比如比利时的顽强抵抗与英国坚决参战;未预料到奥匈帝国作战失利;战争久拖不决,将导致资源枯竭与国内崩溃严复如此评价,是因为他作为中国较早接受西方教育的近代知识分子,主张学习西方文化;严复的评价体现了他对近代强国兴衰规律的思考,对半殖民地半封建社会中国的救亡图存有一定的指导意义。但受时代与视角的限制,未能充分认识到一战的根源是帝国主义各国经济政治发展不平衡,展开重新瓜分世界的争斗。
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