4.1.2 青春期 教学设计-2026-2027学年人教版生物七年级下册

课题 青春期 教学目标 1.概述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。 2.关注自己和同学的身心变化。 3.正确对待青春期身心发生的变化，健康的度过青春期。 教学重点：概述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 教学难点：正确对待青春期身心发生的变化，健康的度过青春期。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境， 引入新课 【问题导入】有些同学脸上长出了痘痘，有些同学这一两年突然长高了很多，同学们，你近来有这些变化吗？ 交流表达。 学生通过交流表达，说出自己身体的变化。 【提出问题】你觉得自己进入青春期了吗？判断的依据是什么？ 填写青春期小调查。 环节二 讲授新课： 青春期的身体变化 【讲解】青春期是人由童年生长发育到成人的过渡时期，也是生殖器官开始发育成熟的阶段。 了解青春期的概念。 拓展人的发育时期。 【展示图片】某一地区男女生身高增长速度曲线图。请同学们认真分析图表，思考以下两个问题： 1. 男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？ 2.你和周围同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，情分析原因。 对比增长速度曲线，分析男孩女孩身高增长年龄差异。 培养学生观察图表能力。 【师生总结】女孩身高突增的年龄要比男孩身高突增的年龄早。进入青春期生长速率明显加快。所以身高突增是青春期的一个显著特点。 【展示图片】观察图片，并结合自己和周围同学，说一说男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？ 【师生总结】男生出现了喉结，长出了胡须等，女生乳房开始发育，骨盆变得越来越宽等。青春期的这些变化又被称为第二性征。第二性征是指男孩和女孩除了性器官方面的差异外，所具有的一些各自特有的征象。 提问： 为什么会出现第二性征呢？ 第二性征的出现与什么有关呢？ 【展示图片】睾丸和卵巢发育趋势图，请同学们认真分析图表，思考以下问题： 男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？ 【师生总结】男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育是有关的。 通过前面的学习我们知道，生殖器官可以分泌性激素，性激素能够促使第二性征的出现。其中卵巢分泌雌性激素，激发并维持女性的第二性征，睾丸分泌雄性激素，激发并维持男性的第二性征。 进入青春期后，男生女生除了身体形态发生变化外，身体的功能也在增强，比如神经系统和心脏和肺等器官的功能也明显增强。 【强调】青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。人的一生能够有所发明，有所创造，往往是青春期打下的基础。所以同学们在青春期应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，树立远大理想，实现自己的人生价值。 表达交流：如男生长出胡须、喉结变突出等，女生乳房增大，骨盆变宽大等。 观察曲线图并思考，讨论得出结论。 培养学生观察能力和分析能力。 【过渡】随着青春期性器官的发育，男生和女生还会发生一些特有的生理现象，比如男生的遗精和女生的月经。 【问题驱动】阅读教材15-16页内容，思考回答以下几个问题： 1. 什么是遗精？ 2. 什么是月经？ 3. 月经期间应注意什么？ 视频解决以上问题并介绍了解遗精、月经期间卫生保健和困惑。 学生阅读了解月经和遗精的成因及注意事项。并自主交流。 通过问题驱动，培养学生的阅读能力以及分析解决问题的能力。 环节三 讲授新课： 青春期的心理变化 【过渡】随着青春期的到来，许多方面都发生了前所未有的改变，男生和女生也产生了各种各样的心理变化。 【提出问题】展示漫画，想一想，进入青春期后，心理上有哪些突出的变化? 内心世界开始复杂，有些事情不想与家长交流，更想相信朋友； 有了强烈的独立意识； 遇到挫折又有依赖性，渴望家长和老师的关怀； 随着身体的发育，性意识开始萌动，愿意与异性接近并产生依恋。 学生讲述自己的心里变化。 正确了解青春期心理，促进学生心理健康发展。 【提出问题】你认为应该怎样正确对待青春期出现的生理或心理变化？ 正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡； 开展正常的人际交往，做到自尊自爱； 树立远大理想，培养高尚情操； 正确了解青春期心理，促进学生心理健康发展。 环节四 总结 【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。 总结主要内容，梳理知识框架。 培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。 环节五 布置作业 【作业】请你通过查阅书籍、刊物和互联网等，了解除了本节课已经学到的之外，青春期的卫生保健还应当注意哪些事项？ 完成作业。 进一步了解青春期的卫生保健。 学科网（北京）股份有限公司 $