第18课 法国大革命和拿破仑帝国（互动型分层作业）历史统编版九年级上册

第18课 法国大革命和拿破仑帝国（互动型分层作业） 1．历史学家林·亨特在《人权的发明：一部历史》的开篇中指出：“1689年英国《权利法案》、1776年美国《独立宣言》、1789年法国《人权宣言》被视为这一时期最具代表性的三部人权文献。”以上三部文献核心的共同点是（   ） A．推翻殖民统治的决心 B．构建三权分立的意愿 C．彰显自由平等的原则 D．打碎封建枷锁的信念 2．法国大革命前，在欧洲“创新”是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但是法国大革命后，“创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这表明了法国大革命（） A．揭开了启蒙运动序幕 B．颠覆了君权神授观念 C．推动了欧洲思想解放 D．推翻了欧洲君主专制 3．如图是1989年捷克斯洛伐克发行的法国大革命两百周年纪念邮票。据此可知，该邮票（   ） A．属于革命的一手资料 B．宣扬了人文主义思想 C．肯定革命的宝贵价值 D．见证了封建制度衰落 4．大革命期间颁布的《人权宣言》规定：“凡未经法律禁止的行为即不得受到妨碍……任何人不应为其意见甚至其宗教观点而遭到干涉，只要他们的表达没有扰乱法律所建立的公共秩序。”据此可知，此宣言（） A．确立了民主共和制 B．体现人权和自由原则 C．主张保护私人财产 D．承认妇女的政治权利 5．《人权宣言》以人权和法治为核心，强调必须实行分权原则以防止政府的专横与渎职。1791年宪法在确立新制度基本框架的基础上，赋予公民集会、请愿等自由权利。这些文件的颁布（） A．推动了启蒙思想的产生 B．巩固了拿破仑政治军事独裁 C．促进了法国社会的转型 D．实现了法国政治局势的稳定 6．如图是一篇论文的部分章节，据此推断该论文的主题应是（） 1．不平等的社会结构 2．经济危机的催化 3．启蒙思想的引领 4．三级会议的召开 …… 7． 共和制的建立 8． 恐怖统治的来临 A．大学的兴起 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．英国工业革命 7．学者马克垚认为：实际上唯有法国革命才真正实现了对封建社会的革命性改造，因而惟有法国革命才能算得上是真正意义上的“革命”。据此可知，法国大革命（） A．彰显了法国工人的力量 B．控制了欧洲封建国家 C．摧毁了法国的君主专制 D．激化了欧洲社会矛盾 8．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养。根据下面示意图可得出法国大革命和辛亥革命的共同之处是（   ） A．都建立了民主共和国 B．都推翻了封建制度 C．都推动了社会生活走向近代化 D．都是民族解放运动 9．下列文献中既继承罗马法精髓，又将启蒙思想的成果和资产阶级的利益融入其中的一部民法法典是（） A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．1787年美国宪法 D．《拿破仑法典》 10．当拿破仑的大军侵入德意志地区时，著名哲学家费希特曾不顾法军监视，于1807年底至1808年3月，在柏林进行了14次演讲，要求振奋德意志的民族精神。可见，拿破仑战争（） A．唤醒了德意志人的民族精神 B．打击了欧洲的封建势力 C．得到被征服地区人民的拥护 D．将法国大革命推向高潮 11．历史漫画是通往历史的另一扇窗户。下图呈现的历史事件标志着（） A．《人权宣言》的颁布 B．法国大革命开始 C．国王路易十六被处死 D．拿破仑帝国建立 12．下表为部分学者对法国大革命的评价。据此可知，法国大革命（） 作者 论著 评价 【德】布维尔 《法国大革命的影响》 19世纪德国的政治思想无一不打着法国大革命的印迹 【法】托克维尔 《旧制度与大革命》 法国大革命打碎了欧洲的一顶顶王冠 陈崇武 《法国史论文集》 法国大革命向世界提供了一套影响极为深远的政治文化 A．建立了民主国家 B．打败了欧洲反法同盟 C．具有世界性影响 D．推翻封建王朝的统治 13．下表内容摘自1804年《法国民法典》。据此推断，该法典（） 第8条 所有法国人都享有民事权利 第545条 任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限 第1134条 依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力 A．最终确立资产阶级共和政体 B．为拿破仑独裁提供法律依据 C．体现了资产阶级的时代诉求 D．是近代西方立法的重要来源 14．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“拿破仑在其所征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”材料中作者认为拿破仑的对外战争（） A．导致了法兰西第一帝国的灭亡 B．侵略压迫被征服地区的人民 C．彻底摧毁了欧洲的封建势力 D．动摇了欧洲的封建统治秩序 15．学校举办了世界历史图片展。某同学找到了如下图片，这些图片反映的共同主题是（） 威廉和玛丽加冕 《独立宣言》的签署 攻占巴士底狱 A．西欧封建社会步入转型 B．资本主义时代曙光初现 C．资本主义制度初步确立 D．资本主义全球统治建立 16．下列材料是昌都市某中学校九年级（1）班同学开展的一场相关历史主题探究活动，请你阅读材料，回答问题。 【美国·追求独立】 材料一杰斐逊起草的这一文件正式宣告解除了英国对北美殖民地的政治控制，并升华为一部革命性的宪章——它旨在将美国人团结在自由之旗和共同意愿之下。……在美国革命激励之下，一群法国贵族起草了一份政治宣言。宣言宣布：普世权利的基石是自由，财产、安全和反抗压迫——这也是法国大革命的奠基性文件。 ——摘编自《文件中的历史》 【英国开启先河】 材料二英国最终选择了这种保留王权形式的资产阶级代议政体——君主立宪制。在这种体制下，英王仍然是终身和世袭的国家元首，享有宪法赋予的法律上或形式上的巨大权力，但是这种政体下的国王是“统而不治”“临朝不理政”。宪法在赋予权力的同时，对王权的行使也加以了种种限制。通过一系列法案的颁布，逐渐确立了议会至上的原则。 ——-摘编自《试析英国君主立宪制的确立》 【法国发展完善】 材料三 “革命”（revolution）一词原意为“旋转”“转一圈后回归”，在政治上表示政府组成人员的更替。法国大革命之后，这一词汇变成了“通过武力从根本上变更政治体制”的意思。此次革命高举与过去制度诀别的普遍性理念，从而超出了一国的政变，波及其他国家。作为宪法前言的《人权宣言》，开头就指出“在权利方面，人们生来是自由平等的”。 ——摘编自（日）福井宪彦《近代欧洲的霸权》 （1）结合所学知识，指出材料一中“杰斐逊起草的这一文件”和“法国大革命奠基性文件”分别指的是什么？文件中的思想都来自于启蒙运动并列出三位代表人物。 （2）根据材料二的内容请概括出英国君主立宪制的特点。指出1688年英国发生的政变。 （3）材料三图片反映的历史事件成为法国大革命爆发的标志，该历史事件是什么？根据材料三的文字，简述法国大革命的历史意义。 （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言精练） 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一 历史事件：① 法律文件：②（节选） 威廉和玛丽加冕 1．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4．凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……9．议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 材料二《拿破仑法典》……宣布保护私有制度，规定一切动产、不动产的私人所有权都是绝对的，受到法律严格保护的。法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利。对于体现资本主义生产关系的契约，法典给予了特别的重视，规定了一系列保障契约自由和契约法律效力的条款。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（上卷） （1）补充材料一中①和②的相关内容。结合所学知识，指出该法律文件是如何限制王权的。 （2）根据材料二，概括《拿破仑法典》体现的原则。 （3）综上所述，请你谈谈法律文献的作用。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第18课 法国大革命和拿破仑帝国（互动型分层作业） 1．历史学家林·亨特在《人权的发明：一部历史》的开篇中指出：“1689年英国《权利法案》、1776年美国《独立宣言》、1789年法国《人权宣言》被视为这一时期最具代表性的三部人权文献。”以上三部文献核心的共同点是（   ） A．推翻殖民统治的决心 B．构建三权分立的意愿 C．彰显自由平等的原则 D．打碎封建枷锁的信念 【答案】C 【解析】A．只有美国《独立宣言》对应反对英国殖民统治，体现推翻殖民统治的诉求；英国《权利法案》是资产阶级革命后限制王权的法案，法国《人权宣言》反对封建专制制度，二者都不存在推翻殖民统治的需求，错误。 B．三权分立的制度构建，明确体现于美国1787年宪法，并不属于《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》这三部文献的核心内容，错误。 C．英国《权利法案》确立了资产阶级的自由与法治原则；美国《独立宣言》宣称人人享有生命权、自由权和追求幸福的权利；法国《人权宣言》明确提出人生来自由、权利平等。三部文献都属于资产阶级革命时期的人权文献，核心都彰显了自由平等的原则，正确。 D．打碎封建枷锁主要符合英国和法国，美国主要是反对殖民统治，错误。 2．法国大革命前，在欧洲“创新”是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但是法国大革命后，“创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这表明了法国大革命（） A．揭开了启蒙运动序幕 B．颠覆了君权神授观念 C．推动了欧洲思想解放 D．推翻了欧洲君主专制 【答案】C 【解析】根据题意可知，“创新”从贬义词转变成有积极意义的词汇，实际上反映了思想的解放，结合所学可知，法国大革命促进了启蒙思想的传播，C项正确；启蒙运动奠定法国大革命的思想基础，揭开了启蒙运动序幕说法错误，排除A项；颠覆了君权神授观念与题意无关，材料强调的是对创新的看法，不是君权神授思想，排除B项；推翻了欧洲君主专制不符合史实，法国大革命推翻了法国君主专制，不是整个欧洲，排除D项。故选C项。 3．如图是1989年捷克斯洛伐克发行的法国大革命两百周年纪念邮票。据此可知，该邮票（   ） A．属于革命的一手资料 B．宣扬了人文主义思想 C．肯定革命的宝贵价值 D．见证了封建制度衰落 【答案】C 【解析】A．一手资料指的是历史事件发生当时产生的资料，该邮票是1989年捷克斯洛伐克为纪念法国大革命200周年发行的，属于后人制作的二手资料，错误。 B．人文主义是文艺复兴的核心思想，该邮票主题是纪念法国大革命，宣扬的是法国大革命追求自由、反抗旧制度的革命精神，并非宣扬人文主义思想，错误。 C．该邮票明确纪念法国大革命爆发200周年，画面展现了法国大革命中第三等级的革命力量，象征法兰西民族在自由旗帜下的抗争，体现了对法国大革命打破旧制度、追求自由的宝贵价值的肯定，正确。 D．该邮票是后人发行的纪念品，本身不能直接“见证”法国大革命时期封建制度的衰落，仅反映后人对法国大革命的纪念与评价，错误。 4．大革命期间颁布的《人权宣言》规定：“凡未经法律禁止的行为即不得受到妨碍……任何人不应为其意见甚至其宗教观点而遭到干涉，只要他们的表达没有扰乱法律所建立的公共秩序。”据此可知，此宣言（） A．确立了民主共和制 B．体现人权和自由原则 C．主张保护私人财产 D．承认妇女的政治权利 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，《人权宣言》被视为法国大革命的纲领性文件，它宣扬人们生来而且始终是自由平等的。 “凡未经法律禁止的行为即不得受到妨碍” 体现了自由原则，人们在法律未禁止的范围内有行动自由；“任何人不应为其意见甚至其宗教观点而遭到干涉，只要他们的表达没有扰乱法律所建立的公共秩序” 体现了对人权的尊重，保障人们有表达意见和信仰宗教的权利，所以宣言体现了人权和自由原则，B项正确；法国大革命期间，《人权宣言》主要是对人权等基本权利进行宣告和规定，并没有直接确立民主共和制，排除A项；《人权宣言》确实有 “私有财产神圣不可侵犯” 的内容，体现了对私人财产的保护，但题干中所给材料并没有涉及到保护私人财产的相关表述，排除C项；《人权宣言》并没有明确承认妇女的政治权利等内容，而且题干材料也没有提及与妇女政治权利相关的信息，排除D项。故选B项。 5．《人权宣言》以人权和法治为核心，强调必须实行分权原则以防止政府的专横与渎职。1791年宪法在确立新制度基本框架的基础上，赋予公民集会、请愿等自由权利。这些文件的颁布（） A．推动了启蒙思想的产生 B．巩固了拿破仑政治军事独裁 C．促进了法国社会的转型 D．实现了法国政治局势的稳定 【答案】C 【解析】根据题干可知，《人权宣言》和1791年宪法的颁布说明法国通过立法手段改造社会，立法成为改造社会重要手段，因此有利于促进法国由专制统治向民主统治转型，C项正确；启蒙思想为法国大革命做了理论准备，题干反映的是法国大革命，逻辑不符，排除A项；1804年拿破仑帝国的建立巩固了拿破仑政治军事独裁，排除B项；法国大革命期间由于反法联盟的干涉导致政局动荡，排除D项。故选C项。 6．如图是一篇论文的部分章节，据此推断该论文的主题应是（） 1．不平等的社会结构 2．经济危机的催化 3．启蒙思想的引领 4．三级会议的召开 …… 7． 共和制的建立 8． 恐怖统治的来临 A．大学的兴起 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．英国工业革命 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，题干章节中“不平等的社会结构”对应法国大革命前的三个等级（教士、贵族、第三等级）；“经济危机的催化”指法国大革命前的财政危机；“启蒙思想的引领”体现伏尔泰、卢梭等启蒙思想家对革命的影响；“三级会议的召开”是法国大革命的导火索（1789年路易十六为解决财政危机召开）；“共和国的建立”指1792年法兰西第一共和国成立；“恐怖统治的来临”对应雅各宾派执政时期的政策。这些均为法国大革命的重要进程。因此，该论文体现的主题是法国大革命，B项正确；“大学的兴起”与中世纪教育相关，题干无体现，排除A项；美国独立战争背景是殖民矛盾，无“三级会议”“恐怖统治”，排除C项；英国工业革命聚焦工业发展，与题干社会结构、政治进程无关，排除D项。故选B项。 7．学者马克垚认为：实际上唯有法国革命才真正实现了对封建社会的革命性改造，因而惟有法国革命才能算得上是真正意义上的“革命”。据此可知，法国大革命（） A．彰显了法国工人的力量 B．控制了欧洲封建国家 C．摧毁了法国的君主专制 D．激化了欧洲社会矛盾 【答案】C 【解析】根据材料“实际上唯有法国革命才真正实现了对封建社会的革命性改造，因而惟有法国革命才能算得上是真正意义上的‘革命’。”可知，这种说法的原因是法国大革命彻底摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级民主自由的思想，C项正确；法国大革命的领导阶级主要是资产阶级，没有涉及到工人对法国革命的影响，排除A项；法国大革命打击了欧洲的封建国家势力，排除B项；法国大革命激化了欧洲社会矛盾这种说法不正确，排除D项。故选C项。 8．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养。根据下面示意图可得出法国大革命和辛亥革命的共同之处是（   ） A．都建立了民主共和国 B．都推翻了封建制度 C．都推动了社会生活走向近代化 D．都是民族解放运动 【答案】A 【详解】A.法国大革命建立了法兰西第一共和国；辛亥革命建立了中华民国临时政府（资产阶级民主共和国），二者“都建立了民主共和国”，符合图示信息，正确。 B.辛亥革命只推翻了封建君主专制，没有彻底推翻封建制度，错误。 C.示意图列出的史实是革命爆发、颁布文献、建立政权的政治事件，没有关于社会生活（服饰、礼仪、习俗等）的相关信息，错误。 D.法国大革命属于反封建的资产阶级革命，不是民族解放运动，错误。 9．下列文献中既继承罗马法精髓，又将启蒙思想的成果和资产阶级的利益融入其中的一部民法法典是（） A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．1787年美国宪法 D．《拿破仑法典》 【答案】D 【解析】据所学知识可知，《拿破仑法典》是1804年拿破仑政府颁布的民法典，它继承了罗马法传统（如《罗马民法大全》的保护私有财产和法律平等原则），同时融入了启蒙思想（如人权、平等、法治）和法国大革命的成果，明确保护私有财产和资产阶级利益，D项正确；《权利法案》是1689年英国的法律文件，主要确立议会主权和限制王权，继承英国普通法传统，而非罗马法精髓，虽体现部分资产阶级利益，但未系统融入启蒙思想到民法中，且不是一部民法法典，排除A项；1789年法国颁布的《人权宣言》，直接体现启蒙思想如自由、平等和财产权，但它是一份政治原则声明，不是一部系统的民法法典，也未完整继承罗马法体系，排除B项；1787年美国宪法是美国宪法文件，它融入启蒙思想（如分权制衡）和资产阶级利益（保护私有财产），但它属于宪法范畴，不是民法法典，且受罗马法影响较小，排除C项。故选D项。 10．当拿破仑的大军侵入德意志地区时，著名哲学家费希特曾不顾法军监视，于1807年底至1808年3月，在柏林进行了14次演讲，要求振奋德意志的民族精神。可见，拿破仑战争（） A．唤醒了德意志人的民族精神 B．打击了欧洲的封建势力 C．得到被征服地区人民的拥护 D．将法国大革命推向高潮 【答案】A 【解析】根据材料“当拿破仑的大军侵入德意志地区时，著名哲学家费希特曾不顾法军监视……要求振奋德意志的民族精神”分析可知拿破仑入侵德意志地区时，费希特号召振奋民族精神，说明拿破仑战争激发了德意志民族的觉醒，A项正确；“打击了欧洲的封建势力”反映的是拿破仑侵略的影响，而材料强调的德意志民族的反应，排除B项；拿破仑侵略被征服地区人民多反抗，排除C项；法国大革命高潮在雅各宾派时期，排除D项。故选A项。 11．历史漫画是通往历史的另一扇窗户。下图呈现的历史事件标志着（） A．《人权宣言》的颁布 B．法国大革命开始 C．国王路易十六被处死 D．拿破仑帝国建立 【答案】B 【解析】根据漫画标题《再见，巴士底狱》以及创作日期1789年，结合所学知识可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，巴士底狱是法国封建专制统治的象征，这一事件标志着法国大革命的开始，B项正确；《人权宣言》颁布于1789年8月，是大革命中颁布的重要文献，并非革命开始标志，排除A项；国王路易十六被处死发生在1793年，与1789年漫画创作时间不符，排除C项；拿破仑帝国建立于1804年，远在1789年之后，与漫画无关，排除D项。故选B项。 12．下表为部分学者对法国大革命的评价。据此可知，法国大革命（） 作者 论著 评价 【德】布维尔 《法国大革命的影响》 19世纪德国的政治思想无一不打着法国大革命的印迹 【法】托克维尔 《旧制度与大革命》 法国大革命打碎了欧洲的一顶顶王冠 陈崇武 《法国史论文集》 法国大革命向世界提供了一套影响极为深远的政治文化 A．建立了民主国家 B．打败了欧洲反法同盟 C．具有世界性影响 D．推翻封建王朝的统治 【答案】C 【解析】依据题干表格“19世纪德国的政治思想无一不打着法国大革命的印迹”“法国大革命打碎了欧洲的一顶顶王冠”“法国大革命向世界提供了一套影响极为深远的政治文化”的信息可知，法国大革命对德国、欧洲、世界多个国家的资产阶级革命都产生了影响，材料意在强调法国大革命具有世界性影响，C项正确；材料体现法国大革命对其他国家的影响，没有体现建立了民主国家，排除A项；法国大革命打败了欧洲反法同盟，但材料强调的是法国大革命世界性的影响，排除B项；法国大革命推翻了本国封建王朝的统治，但材料强调的是法国大革命动荡了整个欧洲的封建统治秩序，对世界的影响，排除D项。故选C项。 13．下表内容摘自1804年《法国民法典》。据此推断，该法典（） 第8条 所有法国人都享有民事权利 第545条 任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限 第1134条 依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力 A．最终确立资产阶级共和政体 B．为拿破仑独裁提供法律依据 C．体现了资产阶级的时代诉求 D．是近代西方立法的重要来源 【答案】C 【解析】据表格内容和所学知识可知，法典强调 “所有法国人都享有民事权利”，体现了平等原则；“任何人不得被强制出让其所有权” 等内容保障私有财产，符合资产阶级对财产保护的需求；“依法成立的契约…… 有相当于法律的效力” 保障契约自由，有利于资本主义经济活动开展，这些都反映了资产阶级在政治、经济等方面的时代诉求，C项正确；《法国民法典》（即《拿破仑法典》 ）颁布于法兰西第一帝国时期，与确立资产阶级共和政体无直接关联，法国共和政体的确立是一个长期过程，历经多次政治变动，该法典主要是从法律层面巩固资产阶级革命成果、规范社会经济等，并非确立共和政体，排除A项；《法国民法典》是在拿破仑执政时期制定的，它巩固了法国大革命成果，维护的是资产阶级利益，是为了稳定社会秩序、保障资本主义经济发展等，不是为拿破仑独裁提供法律依据，拿破仑政权本身是资产阶级政权，法典是其资产阶级统治的重要法律工具，排除B项；近代西方法律体系中，罗马法是近代西方法律的重要渊源，并非《法国民法典》，排除D项。故选C项。 14．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“拿破仑在其所征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”材料中作者认为拿破仑的对外战争（） A．导致了法兰西第一帝国的灭亡 B．侵略压迫被征服地区的人民 C．彻底摧毁了欧洲的封建势力 D．动摇了欧洲的封建统治秩序 【答案】D 【解析】根据斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的论述，拿破仑在其征服地区推行法国革命的基本原则，如废除封建制度和农奴制、承认公民平等、实施《拿破仑法典》。这些措施传播了启蒙思想和革命理念，对欧洲原有的封建制度产生了冲击，D项正确；“导致了法兰西第一帝国的灭亡”与引文内容无关，作者未讨论拿破仑帝国的灭亡原因，排除A项；“侵略压迫被征服地区的人民”虽为历史事实，但作者强调的是拿破仑战争的积极影响，而非压迫性，排除B项；“彻底摧毁了欧洲的封建势力”过于绝对，拿破仑的改革动摇了封建秩序，但封建势力在维也纳会议后有所复辟，并未被彻底摧毁，排除C项。故选D项。 15．学校举办了世界历史图片展。某同学找到了如下图片，这些图片反映的共同主题是（） 威廉和玛丽加冕 《独立宣言》的签署 攻占巴士底狱 A．西欧封建社会步入转型 B．资本主义时代曙光初现 C．资本主义制度初步确立 D．资本主义全球统治建立 【答案】C 【解析】据题干世界历史图片和所学知识可知，“威廉和玛丽加冕”反映英国光荣革命后确立君主立宪制；“《独立宣言》的签署”标志美国独立战争中资产阶级共和国的诞生；“攻占巴士底狱”是法国大革命开始的标志，法国大革命后逐步确立资本主义制度。三者均属于17-18世纪欧美资产阶级革命，共同主题是资本主义制度初步确立，C项正确；“西欧封建社会步入转型”指封建社会向资本主义社会过渡的开端（如文艺复兴、新航路开辟），与题干中确立资本主义制度的事件不符，排除A项；“资本主义时代曙光初现”是资本主义萌芽及早期发展阶段（14-16世纪，如文艺复兴、新航路开辟），时间早于题干事件，排除B项；“资本主义全球统治建立”是19世纪末20世纪初资本主义世界体系最终形成的结果，时间晚于题干事件，排除D项。故选C项。 16．下列材料是昌都市某中学校九年级（1）班同学开展的一场相关历史主题探究活动，请你阅读材料，回答问题。 【美国·追求独立】 材料一杰斐逊起草的这一文件正式宣告解除了英国对北美殖民地的政治控制，并升华为一部革命性的宪章——它旨在将美国人团结在自由之旗和共同意愿之下。……在美国革命激励之下，一群法国贵族起草了一份政治宣言。宣言宣布：普世权利的基石是自由，财产、安全和反抗压迫——这也是法国大革命的奠基性文件。 ——摘编自《文件中的历史》 【英国开启先河】 材料二英国最终选择了这种保留王权形式的资产阶级代议政体——君主立宪制。在这种体制下，英王仍然是终身和世袭的国家元首，享有宪法赋予的法律上或形式上的巨大权力，但是这种政体下的国王是“统而不治”“临朝不理政”。宪法在赋予权力的同时，对王权的行使也加以了种种限制。通过一系列法案的颁布，逐渐确立了议会至上的原则。 ——-摘编自《试析英国君主立宪制的确立》 【法国发展完善】 材料三 “革命”（revolution）一词原意为“旋转”“转一圈后回归”，在政治上表示政府组成人员的更替。法国大革命之后，这一词汇变成了“通过武力从根本上变更政治体制”的意思。此次革命高举与过去制度诀别的普遍性理念，从而超出了一国的政变，波及其他国家。作为宪法前言的《人权宣言》，开头就指出“在权利方面，人们生来是自由平等的”。 ——摘编自（日）福井宪彦《近代欧洲的霸权》 （1）结合所学知识，指出材料一中“杰斐逊起草的这一文件”和“法国大革命奠基性文件”分别指的是什么？文件中的思想都来自于启蒙运动并列出三位代表人物。 （2）根据材料二的内容请概括出英国君主立宪制的特点。指出1688年英国发生的政变。 （3）材料三图片反映的历史事件成为法国大革命爆发的标志，该历史事件是什么？根据材料三的文字，简述法国大革命的历史意义。 （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言精练） 【答案】 （1）文件：《独立宣言》《人权宣言》；代表人物：伏尔泰，孟德斯鸠，卢梭 （2）特点：国王统而不治；议会至上（议会的权力高于国王的权力）；政变：光荣革命 （3）标志：攻占巴士底狱；历史意义：①推翻封建君主制，打击了法国的封建势力，为资本主义发展开辟了道路；②传播启蒙思想。 （4）主题：资本主义制度的初步确立 【解析】 （1）小问详解： 文件：根据材料一“杰斐逊起草的这一文件正式宣告解除了英国对北美殖民地的政治控制，并升华为一部革命性的宪章”及所学知识可知，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；根据材料一“法国大革命的奠基性文件”及所学知识可知，1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。因此，“杰斐逊起草的这一文件”和“法国大革命奠基性文件”分别指的是《独立宣言》和《人权宣言》。代表人物：结合所学知识，18世纪启蒙运动兴起，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。材料中的自由、平等等原则都来源于启蒙运动，其代表人物为伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠。 （2）小问详解： 特点：根据材料二“在这种体制下，英王仍然是终身和世袭的国家元首，享有宪法赋予的法律上或形式上的巨大权力，但是这种政体下的国王是‘统而不治’‘临朝不理政’”可知，国王统而不治，临不理政；根据材料二“通过一系列法案的颁布，逐渐确立了议会至上的原则”可知，议会至上。因此，英国君主立宪制的特点是国王统而不治；议会至上。政变：结合所学知识，1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。 （3）小问详解： 标志：根据材料三图片及所学知识可知，1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始。因此，该历史事件是攻占巴士底狱。历史意义：根据材料三“此次革命高举与过去制度诀别的普遍性理念，从而超出了一国的政变，波及其他国家”可知，法国大革命推翻了君主专制，为资本主义发展开辟了道路，提倡自由、平等、博爱等思想。法国大革命的影响不仅仅局限于法国国内，其理念和成果迅速传播到欧洲其他国家，甚至影响到全球，推动了欧洲乃至全球范围内的民主化进程。因此，推翻封建君主制，打击了法国的封建势力，为资本主义发展开辟了道路；传播启蒙思想。 （4）小问详解： 主题：结合材料及所学知识，英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制政体，美国通过独立战争建立了资产阶级共和国，法国通过大革命确立了资本主义制度在法国统治，皆反映了资本主义制度的确立。由此可拟定主题：资本主义制度的初步确立。 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一 历史事件：① 法律文件：②（节选） 威廉和玛丽加冕 1．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4．凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……9．议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 材料二《拿破仑法典》……宣布保护私有制度，规定一切动产、不动产的私人所有权都是绝对的，受到法律严格保护的。法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利。对于体现资本主义生产关系的契约，法典给予了特别的重视，规定了一系列保障契约自由和契约法律效力的条款。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（上卷） （1）补充材料一中①和②的相关内容。结合所学知识，指出该法律文件是如何限制王权的。 （2）根据材料二，概括《拿破仑法典》体现的原则。 （3）综上所述，请你谈谈法律文献的作用。 【答案】 （1）①：“光荣革命”；②：《权利法案》。如何限制：《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、司法权、财政权等权力。（或国王的权力由法律赋予，王权置于议会的法律之下；或王在法下）（意思相近即可） （2）原则：自由平等；私有财产神圣不可侵犯；注重契约精神。（任答两点即可） （3）作用：推动社会进步；保障人民权利；促进民主法制建设的发展。（言之有理即可） 【解析】 （1）小问详解： ①：根据材料一“威廉和玛丽加冕”并结合所学知识可知，1688年，英国发生政变，议会作出决定，废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。故①为“光荣革命”。 ②：根据材料一“法律文件”“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”并结合所学知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》，规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。故②为《权利法案》。 如何限制：根据所学知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等，《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。故《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、司法权、财政权等权力。（或国王的权力由法律赋予，王权置于议会的法权之下；或王在法下） （2）小问详解： 原则：根据材料二“法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利”可知，原则为自由平等；根据材料二“宣布保护私有制度，规定一切动产、不动产的私人所有权都是绝对的，受到法律严格保护的”可知，原则为私有财产神圣不可侵犯；根据材料二“对于体现资本主义生产关系的契约，法典给予了特别的重视，规定了一系列保障契约自由和契约法律效力的条款”可知，原则为注重契约精神。 （3）小问详解： 作用：根据材料“《拿破仑法典》”并结合所学知识可知，《权利法案》颁布后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，为英国资本主义的发展创造了条件。《拿破仑法典》成为很多国家民法的参照蓝本，促进了民主法制建设的发展。故作用为推动社会进步；保障人民权利；促进民主法制建设的发展。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $