4.13 露和霜（课件）科学苏教版六年级上册

13 露和霜 苏教版六年级上册 第四单元 了解露和霜形成的温度条件差异。 能设计模拟实验，分别制造露和霜。 能解释生活中眼镜片起雾、窗玻璃结冰花等现象，了解霜冻的危害及常见预防措施。 01 02 03 学 习 目 标 深秋时节的清晨，户外常常会出现露或霜。 露和霜各有什么特点？你还在哪里见过露或霜？ 情 境 导 入 交流 观察下图，回顾蒸发实验，猜一猜：空气中的水蒸气是从哪里来的？露和霜是如何形成的？ 空气中的水蒸气来自江河湖海、土壤、植物的水分蒸发。 新 课 探 究 交流 观察下图，回顾蒸发实验，猜一猜：空气中的水蒸气是从哪里来的？露和霜是如何形成的？ 猜想：空气中的水蒸气遇到冷的物体表面，就会变成小水滴（露）；如果物体表面特别冷，水蒸气会直接变成小冰晶（霜）。 新 课 探 究 探究 活动：探究露和霜的成因 1 ：猜测条件 露的形成可能需要： 。 霜的形成可能需要： 。 空气中有水蒸气，物体表面温度下降但在 0 ℃以上 空气中有水蒸气，物体表面温度降到 0 ℃以下 新 课 探 究 探究 活动：探究露和霜的成因 2 ：实验材料 碎冰、铝罐、电子温度计、小勺、放大镜、盐、黑色卡片、湿抹布 新 课 探 究 探究 活动：探究露和霜的成因 3 ：实验装置设计 造露装置：铝罐中加入碎冰，不加盐，放在湿抹布上。 造霜装置：铝罐中加入碎冰，再加入盐搅拌，放在湿抹布上。 我设计的造露装置 我设计的造霜装置 新 课 探 究 探究 活动：探究露和霜的成因 4 ：实验记录 环境气温是 ____℃。当铝罐外壁出现较多小水滴时，罐中物质的温度是 ℃。当铝罐外壁出现较多小冰晶时，罐中物质的温度是 ℃。 17 -10 ~ -5 0~10 新 课 探 究 探究 👉推测大自然中的露和霜是怎么形成的？ 在晴朗无风（或微风）的夜晚或清晨，地面温度下降，气温也下降。当草木、石头等地面附近物体表面温度降到足够低（仍在 0 ℃以上）时，空气中的一部分水蒸气就会在物体表面凝结成小水滴，这就是露；当物体表面温度降到0 ℃以下，水蒸气会直接在物体表面变成小冰晶，这就是霜。 新 课 探 究 讨论 解释生活中的现象 👉 问题一：冬天从寒冷室外走进温暖室内，眼镜片为什么会起雾？ 室内空气中的水蒸气遇到冷的眼镜片，温度降到 0 ℃以上，就凝结成小水珠附着在镜片上，所以镜片变模糊了。 新 课 探 究 讨论 解释生活中的现象 👉 问题二：冬天室内窗玻璃内侧为什么会出现水雾或冰花？ 如果玻璃温度特别低（0 ℃以下），室内水蒸气会直接在玻璃上凝华成小冰晶，就是美丽的冰花。 窗玻璃内侧出现水雾 窗玻璃内侧出现冰花 室内温暖的水蒸气遇到较冷的玻璃，凝结成小水滴，就是水雾。 新 课 探 究 阅读：二十四节气之白露、霜降 每年9月7日或8日为白露。此时，天气逐渐转凉，昼夜温差可达8~16 °C，有利于露的形成。夜间凝结在花草树木上的小水滴经早晨阳光的照射，看上去晶莹剔透。 新 课 探 究 阅读：二十四节气之白露、霜降 每年10月23日或24日为霜降。霜降是秋季的最后一个节气，含有天气渐冷、初霜出现的意思。 新 课 探 究 阅读：二十四节气之白露、霜降 霜冻的危害与预防 霜冻是一种农业气象灾害，在秋、冬、春三季都会出现。当地表温度骤降到 0 ℃以下，即使空气中水蒸气少、不出现霜，低温也会冻坏植物细胞，甚至导致整株植物死亡，这种现象就是霜冻。 危害 冻坏果实 冻坏蔬菜 新 课 探 究 阅读：二十四节气之白露、霜降 霜冻的危害与预防 人们一般采用灌溉增湿、覆膜保温和烟熏增温等措施来预防冻害。 预防 覆地膜 盖稻草 烟熏增温 新 课 探 究 讨论 露和霜的相同与不同 露 相同之处 霜 液态，小水滴 物体表面温度在 0 ℃以上 深秋季节较多（白露节气前后） 湿润、晶莹 都是空气中的水蒸气遇冷形成的 都出现在夜晚或清晨、晴朗微风的天气 都附着在草木、石头、地面等物体表面 固态，小冰晶 物体表面温度在 0 ℃以下 深秋到初冬较多（霜降节气前后） 干燥、白色粉末状 新 课 探 究 一、露：空气中的水蒸气，遇到0 ℃以上冷物体表面，液化（凝结）形成液态小水滴。 霜：空气中的水蒸气，遇到0 ℃以下冷物体表面，直接凝华形成固态小冰晶。 二、霜冻是低温灾害，不一定出现白霜也会冻伤农作物；常见防冻办法：冻前灌溉、覆地膜、盖稻草、田间烟熏增温。 课 堂 总 结 谢谢！ $