湖北襄阳市襄州区两校2026-2027学年七年级上学期10月学情自测语文试卷

七年级语文检测卷 满分:120分 时间:120分钟 一、积累与运用(25分) 为了让同学们从自然美景中获得启迪，并互相交流心得体会，语文老师组织班级开展“赏四时景物 悟人生启迪”讨论会，请你积极参与。 【拟写开场白】 1.小语为本次讨论会拟写了一段开场白，请你阅读，完成(1)~(2)题。(6分) 四季是大自然精心撰写的灵动诗篇，也是奏响生活乐章的美妙音符。每一个季节都有独特的景色和景趣：走进春日纷繁的花海中，欣赏那一抹清新娇媚的姿态；穿梭在夏日liáo亮的虫鸣声中，感受热闹非凡的氛围；漫步在秋日xī 沥的细雨中，享受 （安适 安定）惬意的时光;踏进冬日银装素裹的天地，领略 （静穆 静谧）空灵的世界。接下来，让我们一起来品味四时之美,并抒发自己从中获得的人生感悟吧！ (1)(4分)同学们对开场白中的部分字词产生了疑问，请你帮助大家给以下加点字注音，根据拼音写汉字。 空灵（ ） 娇媚（ ） liáo（ ）亮 xī（ ）沥 (2)(2分)请你从括号内选择合适的词语填人语段中的横线处。 【撰写发言稿】 2.(6分)下面是你的同桌小文拟写的对四季美景体会的发言稿,请你修改完善。 春，宛如万物的起点，草长莺飞，含露绽放的花朵在微风里编织生命的序曲，让我们看到生命破土的勇气，盛夏延伸着春的生机，草木葱茏，骄阳似火，天地间升腾着昂扬奋进的力量，让我们从中获得了奋斗与成长的启迪。当秋风拂过，落叶飘飞，庄稼成熟，它以沉稳的姿态，教会我们收获需要漫长的等待。冬雪皑皑，万物潜藏，这（ ）生命的终结，（ ）万物在积蓄力量，等待新一轮的勃发。四季轮回，每一阶段都不可或缺。 (1)(3分)语段中画横线句子的主干是 ，主语是 词（填词性）。 (2)(2分)语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 (3)(2分)语段括号处缺少关联词语，请你在语段中的括号内补充完整。 【布置黑板区】 3.(2分)有同学建议在黑板上写一副对联，请你根据上联，从备选词语中选择恰当的词语,将下联补充完整。 备选词语:影随 飘零 碧柳 千万 到处 一抹红 斜月来 上联:竹露荷花，有时香遂远风去 下联:青苔 ， 【活动分享区】 4.(2分)本次活动中，同学们分享了许多富有诗意的句子。请你仿照示例，仿写一句,要求句式一致,运用拟人的修辞手法。 示例:春日的柳芽，在风里轻轻招手，向世界传递新生的喜悦。 5.(8分)下面是小语将要给大家分享的内容,请你在括号内补充完整。 文学评论中常说“一切景语皆情语”。我们读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，从“(1) ， ”中感受到明月亦有情，带去诗人对友人的牵挂与担忧；读王湾的《次北固山下》,可以从“(2) ， ”中感受到时序交替、新生将至的哲思;读曹操的《观沧海》，从“(3) ， ”中仿佛看到海岛草木繁茂、欣欣向荣的画面;从读马致远的《天净沙·秋思》,从“(4) ，小桥流水人家， ，”的深秋晚景图中，感受到作者的无限悲愁之情。 二、阅读与鉴赏(45分) （一）阅读下面的文言文，回答相关问题。(15分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:"未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (节选自《咏雪》) 【乙】东坡①与小妹②、黄山谷③论诗。妹云:“轻风细柳，澹月④梅花。中要加一字作腰，成五言联句。”坡云:“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹云:“佳矣，犹未也。”黄曰:“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹领首云:“佳矣，犹未也。”坡问:"然则妹将何说?”云:“轻风扶细柳，澹月失梅花。”二人抚掌称善。 （节选自《坚瓠集》） 【注释】①东坡:苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。②小妹:苏小妹，相传为苏轼的妹妹。③黄山谷:黄庭坚，字鲁直，北宋文学家、书法家。④澹月:此处形容月色淡薄、朦胧的样子。 6.(4分)请结合语境,参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 古诗文句子 方法提示 释义 俄而雪骤 成语联想法:狂风骤雨 （1） 即公大兄无奕女 词语推断法:非此即彼。 （2） 中要加一字作腰 查阅词典法:①起来，起立。②创作，制造。③工作，劳动。④为，充当。[《古代汉语词典(第2版)》] （3） （填序号） 二人抚掌称善 语境推断法:结合“抚掌"推断 （4） 7.(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 (1)兄女曰:“未若柳絮因风起。” (2)妹颔首云:“佳矣，犹未也。 8.(3分)你更喜欢乙文中谁的诗句?请简要概括理由。 9.(4分)同学们认为甲乙两文可以作为“家庭雅趣”类的研学素材积累。它们分别表现出了古代家庭中怎样的生活情趣?请你用简洁的语言概括。 （二）阅读下面的文字，完成10-13题。(15分) 春山的生机与活力 张君燕 ①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。 ②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。春江水暖鸭先知，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 ③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。 ④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。 ⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。 ⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥……对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。 ⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。 (选自《人民日报》2024年3月25日，有删改) 10.（4分）请梳理文章所描绘的画面，把下面的结构图补充完整。春山苏醒图 第③段承上启下 春山农人图 ① ② ③ 小路欢闹图 ④ 春山的活力与生机 11.（4分）朗读散文，要读出重音和停连。请仿照示例，为第⑥段画线句进行朗读设计并结合文意讲明设计意图。 示例:盼望着,盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 朗读设计及设计意图:重读“盼望”,突出作者对春天真诚、急切的渴盼；重读“来了”“近了”，突出作者看到春天终于来临时的激动和欣喜之情;在“来了”“近了”前面停顿，既能突出“东风”和“脚步”，又能让读者感受到春天来临是需要过程的，是十分不易的。 第⑥段画线句朗读设计及设计意图： 12.（3分）作批注是一种很好的阅读方法，请你从修辞手法的角度给第⑦段画线句作批注。 摘抄 批注 身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。 13.（4分）学习完第一单元后，小文想把本文推荐给同学们作为拓展阅读篇目，你认为合适吗？请结合第一单元导语（节选）和本文内容说说理由。 第一单元导语(节选) 本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅读这些课文，可以让我们感受到自然的美妙，生活的醇美。 （二）阅读下面的文字，完成14-18题。(15分) 清明两忆(节选) 肖复兴 ①父亲去世那一年，我在北大荒，弟弟在青海。那时，我们热血沸腾，挥斥方遒，一心只顾“指点江山”，而把两个老人那样毅然决然、毫无情义地抛在家里，像抛在孤寂沙滩的断楫残桨。我们只顾自己年轻，却忘记了老人的年龄。 ②那是1973年秋天，我和弟弟回北京探亲后，我刚刚返回北大荒不几日，而弟弟还在返回青海的途中，父亲去世的电报就打来了。 ③家里只剩下了母亲一个人。好心的街坊问她：“肖大妈，有没有孩子们的地址？找出来，我们帮您打电报！” ④从床铺褥子底下，她找出放着的一封封信。那是我们几个孩子这几年给家中寄来的所有的信。她看不懂一个字，却完完整整保存完好；虽目不识丁，却能从笔迹中，准确无误辨认出哪封是我或弟弟寄来的。我回到家后，街坊们告诉我：你妈这老太太真是刚强的人，一滴眼泪都没掉，就等着你们回来。街坊就是按照信封上的地址，给我和弟弟打去了电报。 ⑤匆忙赶回家，母亲正孤零零呆坐在床前，看见了我，站起身来，缓缓地走到我的面前，望着我半天没有说话。家里从来没有过这样的安静，静得我直想落泪。过了一会儿，母亲才对我说道：你先去谢谢人家街坊，人家帮忙拍的电报！ ⑥这时候，我才忽然发现母亲已经老了，头发花白了，皱纹像菊花瓣，密密地布满在瘦削的脸上。算算她的年龄，这一年，她整整七十岁了。年轻和壮年的时光，一去不返，我却以为她还不老，还可以像以前一样为我们操劳奔波。 ⑦那天晚上，我和母亲睡得很晚。一直到她催我：快睡吧，你回家跑了这么老远！我说：好，就睡，您先睡吧！ ⑧我确实没有一点儿睡意，心里乱得很。看着母亲钻进被子，脱掉外衣，忽然，看见她里面穿的内衣，是我读中学时候的运动衣，棕色，翻领，已经很旧，掉了颜色，而且破了洞，被她缝补上了补丁。补丁是几小块蓝布，和运动衣的颜色不一样，在昏黄的灯光映照下，格外刺眼，像飞出来几块蓝色的箭镞，扑簌簌直射向我。我的心一阵紧缩，强忍着，没有在母亲的面前掉下眼泪。 ⑨我呆呆地望着她，望得她有些发愣，连忙摆摆她那枯枝一样的手臂，催促着我：快去睡吧，那么远的道，坐车跑了两天，怪累的了！ ⑩那一晚，那一幕的情景，真的深深地刺激了我。母亲脱掉外衣，伸出枯瘦的手臂，映在墙上的影子，像一幅棱角尖锐的木刻画，总也忘不掉。以前，我觉得跑到了北大荒，以为只有自己痛苦，却竟然忘掉了母亲是怎么艰辛度日的。那时候，我也觉得自己很无能，居然让年老的母亲穿自己丢掉不穿的破衣裳。 ⑪我感到非常内疚。我的心中可曾装有几多老人的位置？父亲的丧事料理妥当，弟弟回青海了，我留下没走。就是从那一夜起，我暗暗下决心，一定要从北大荒搬回北京，决不让母亲一个人茕茕孑立，守着孤灯冷壁、残月寒星生活！一定要让母亲以后的日子过得好一些！ ⑫人生如梦，流年似水，转眼整整五十年过去了。母亲已经走了三十四年。如今，我也老了，年龄已经和当年的母亲一样大了。那一夜那一幕的情景，却总像刻在我的脑子里一样，只要一想起母亲，就会忍不住浮现在眼前。而且，居然还会在我老年后的梦中重现。梦中的我泪流满面。 14.(3分)下面选项中，对文章内容理解有误的一项是( ) A.本文记叙了“我”回家为父亲料理丧事时，见到母亲的情景。在此过程中，“我”意识到母亲日渐衰老，“我”的内心深受触动。 B.文中母亲完好地保留“我们”寄来的所有信件，即使目不识丁，也依然能通过字迹分辨出“我”或弟弟所寄的信件，体现了母亲对“我们”的爱与思念。 C.“母亲正孤零零呆坐在床前”这句话应重读“孤零零”一词，以体现母亲此时无精打采、失落的情绪状态。 D.母亲虽沉浸在父亲去世的悲伤中，但仍不忘让“我"向街坊表达感谢，这一细节刻画了母亲懂得感恩的人物形象。 15.(2分)阅读文中画横线的句子，根据括号内的要求进行赏析。 是我读中学时候的运动衣，棕色，翻领，已经很旧，掉了颜色，而且破了洞，被她缝补上了补丁。(从描写方法的角度赏析) 16.(3分)品味文中画波浪线的句子,体会加点词蕴含的情感。 以前，我觉得跑到了北大荒，以为只有自己痛苦，却竟然忘掉了母亲是怎么艰辛度日的。 17.(4分)本文第⑫段最后一句写“梦中的我泪流满面”，请你结合文章内容分析“我”泪流满面的原因。 18.(3分)本文和史铁生的《秋天的怀念》都写了对已故母亲的回忆，请你分析两文在表达的情感上有何异同。 三、表达与交流（50分） 19.(50分)阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $