江苏省盐城市东台市实验中学2026-2027学年九年级上学期第一次语文学科练习试卷

2026年秋学期第一次学科练习 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 总分：150分) 注意事项： 1.本次考试形式为闭卷，试卷共4页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 2.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 “自强不息”是中华民族历经千年而不衰的精神脊梁，也是当代青年砥砺前行的力量源泉。它如何在历史长河中熠熠生辉？又如何在新时代的浪潮中焕发出新的生机？作为新时代的少年，我们该如何传承并践行这份精神？今天，让我们一同踏上探究之旅，寻找属于我们的答案。 一、积累与运用（25分） 1．小语以“情感”为主题整理了部分诗文名句，请你参与。（10分） 情感主题 出处 名句 自强坚定 《老子·第三十三章》 （1）胜人者力，　 ▲ 　 。 司马相如《喻巴蜀檄》 （2）义无反顾，　 ▲ 　 。 赏景愉悦 毛泽东《沁园春·雪》 （3）须晴日， ▲ ， ▲ 。 欧阳修《醉翁亭记》 （4）　 ▲ 　 ，云归而岩穴暝。 旷达乐观 苏轼《水调歌头》 （5）但愿人长久，　 ▲ 　 。 范仲淹《岳阳楼记》 （6）不以物喜，　 ▲ 　 。 积极进取 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （7）　 ▲ 　 ，病树前头万木春。 李白《行路难（其一）》 （8）　 ▲ 　 ，　 ▲ 　 。 ▲ 　 。 2．根据语境完成题目。（8分） “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更没有人云亦云、随波逐流的盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终生的抱负，又要拥有持之以恒、不服输的精神。古往今来，迁客骚人怀着遥不可及的梦想，心无旁wù，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前pū后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。自强不息是对心灵的培养，是对德行的历练。我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，永不言弃。 （1）结合语境，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。（4分） 不屈不挠（ ▲ ） 忧戚（ ▲ ） 心无旁wù（ ▲ ） 前pū后继（ ▲ ） （2）下列词语中与“自强不息”中的“息”意思相同的一项是（ ▲ ）（2分） A. 偃旗息鼓 B. 休养生息 C. 奄奄一息 D. 还本付息 （3）文中画线句有语病，请写出正确的句子。（2分） ▲ 3．学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分） （1）【活动邀请】（改编自周末练习一）班级决定邀请身残志坚的张强先生给大家做一次关于“学做一个自强不息的人”的讲座，下面是小语同学代表九年级（1）班班委会写的邀请函，其中格式和内容上各有一个问题，请你修改。（2分） 邀请函 张强先生： 您好！ 我们班开展了以“君子自强不息”为主题的系列活动，同学们想邀请您于9月18日下午两点到九（1）班教室做一次关于“学做一个自强不息的人”的讲座，请您务必光临！ 2026年9月16日 九年级（1）班班委会 ▲ （2）【对联抒怀】为营造活动氛围，九年级（1）班拟出了一副对联。请根据画线句补出下联。（2分） 回顾历史，中华民族屡受外辱仍自强不息，一代代仁人志士锲而不舍，众多烈士抛头颅洒热血，其丰功浩气长存，其伟绩万古流传，我们将铭记于心。展望未来，我们要弘扬英雄的精神气概，将先辈为之奋斗的伟大梦想永铸心灵，立志成长为国家栋梁之材。 上联：铭记历史，烈士浩气长存 下联： ▲ （3）【真情劝勉】下面是小语同学的困惑，请你参考小贴士，以好友小文的身份围绕“自强不息”的主题鼓励他。（3分） 【小贴士】如何有针对性地鼓励他人：①共情：表达对他处境的理解；②立论：提出你的观点，说明如何正确地对待这一处境；③举例：使用自强不息人物事例，增强说服力。 小语：进入初三，虽然我已付出很多，但学习不见起色，父母的期待、竞争的压力让我很崩溃，我很焦虑，有点不想努力，想放弃了。 小文： ▲ 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（21分） 班级开展“士人风骨”专题学习，请你阅读并完成以下任务。 【材料一】 黄溪夜泊① 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【材料二】 峡州至喜亭记②（节选） 欧阳修 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾。一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。夷陵为州，当峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。 虞部郎中朱公③再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州，廪与俸皆薄而僻且远虽有善政不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜，夫人之去忧患而就乐易④，《诗》所谓“恺悌⑤君子”者矣。自公之来，岁数大丰，民皆有余，修馆于途，以惠客商，吏民赞之。故凡公之佐吏，相与谋，属余以记之。 【注释】①此诗是欧阳修被贬夷陵途中所作。②此文是欧阳修被贬峡州夷陵县任县令时所作。夷陵山清水秀，空闲的时候，欧阳修会游览山水。③朱公：朱庆基，时任峡州知州。④乐易：快乐的生活。⑤恺悌（kǎi tì）：和乐亲善，平易近人。 4．请借助方法，解释加点字。（4分） 文言字词 方法提示 释义 不及顾 成语：后顾之忧 （1） ▲ 江出峡始漫为平流 字典查询法：①开始 ②起初 ③才 （2） ▲ （填序号） 夫人之去忧患而就乐易 根据语境推断词义 （3） ▲ 属余以记之 通假字 （4） ▲ 5．用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 廪 与 俸 皆 薄 而 僻 且 远 虽 有 善 政 不 足 为 名 誉 以 资 进 取 6．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。（2分） ▲ （2）朱公能不以陋而安之。（2分） ▲ 7．请结合诗文内容，按要求回答问题（5分）。 （1）材料一颔联通过苍烟萦绕的万树、 ▲ 、明亮的月光、 ▲ ，营造出了 ▲ 的氛围。（3分） （2）请结合材料二分析“至喜亭”的命名由来。（2分） ▲ 8．（改编自课本P55）欧阳修与朱公在京城相识，后又同到夷陵为官，是至交好友。请你结合两则材料和《醉翁亭记》，探究欧阳修和朱公能够成为知己的原因。（5分） ▲ （二）非连续性文本阅读（12分） 学校开展 “关注当代青年的路径选择”的实践活动，请你参与。 【材料一】 “RUI青年·创未来”瑞安市青年发展大会暨2026年大学生出征仪式隆重举行。500余位青年人才代表齐聚。此次出征仪式，既是送别瑞安学子出发奔赴全国各地高校求学，走向更远的世界；同时也向青年发出深情邀约：远行是一场成长的出发，期盼学子积淀力量之后，再一次出发，回到瑞安，在这里扎根、创业，共同书写城市与青年双向奔赴的青春篇章。 在此之前，瑞安市持续开展“家燕归巢”大学生暑期实习实践活动。面向温籍大学生开放政务、企业、乡村非遗工坊等实习岗位，参与实习的大学生可享受生活补贴，并统一购买人身意外保险。不少学子借着实习的契机重新认识家乡，部分青年实习结束选择留在瑞安就业创业。 （瑞安发布，2026-08-14） 【材料二】 （2022-2025年高校毕业生返乡创业意向率与实际行动率统计图） 【材料三】 孙建闯大学毕业后，在大城市拥有一份稳定工作。但他选择了另一场“出发”：告别城市，回到桐浦镇家乡。出于对本土竹丝镶嵌非遗技艺的热爱，他改造老宅创办竹创工作室，走上返乡创业之路。 传统竹丝镶嵌工序繁复，传播困难。孙建闯把在外求学习得的知识运用在家乡，改良设备，创新产品形式。依托村集体与地方政策支持，打造共富工坊，开发文创产品与研学课程，既传承古老技艺，也带动村内村民增收。东源村木活字印刷、蓝夹缬等阵地，也不断迎接青年的归来，一次次“出发归来”，为乡土注入青春活力。 （瑞安日报，2025-07-08） 【材料四】 对当代青年而言，“出发”拥有双重内涵：一种出发是离开故土，向外闯荡，开阔眼界，积累学识才干；另一种出发是重返家乡，立足乡土，建设故土。各地出台创业补贴、孵化园区①等政策，支持青年返乡创业，农文旅、非遗文创成为很多青年的奋斗赛道。 但这场回归的出发，同样充满挑战：乡村人才短缺、前期资金压力、市场波动，都是青年需要面对的现实困境。专家认为：真正的远方，不局限于地理上的远近。无论向外远行还是向内归乡，只要心怀理想、勇于行动，就是一场有价值的精神出发。 （新华网，2026-07） 【注】①孵化园区就是帮初创企业起步的地方：提供便宜场地，还代办工商、财税、补贴、融资等手续，让小团队少踩坑。 9. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 瑞安举办的“出征仪式”具有双重意义：既欢送学子外出求学拓展视野，也邀约青年学成归来扎根创业。 B. “家燕归巢”项目通过提供生活补贴和意外保险，减轻了大学生暑期实习的经济负担与安全风险。 C. 孙建闯返乡创业成功的关键在于他依赖了村集体的政策支持，个人创新能力与市场洞察并非主要因素。 D. 专家指出，“出发”的价值不局限于地理距离的远近，无论向外闯荡还是向内归乡，心怀理想并付诸行动，即为有价值的出发。 10. 简要概括材料二中近年来高校毕业生返乡创业“意向率”与“实际行动率”的变化趋势。（2分） ▲ 11．结合以上材料，概括高校毕业生返乡创业“意向率高、行动率低”的可能原因，并说说孙建闯的案例对缩小这一落差有何启示。（4分） ▲ 12. 研学途中，同学们围绕“青年何时回乡”展开辩论：（3分） 正方：先远行，后回乡。 反方：早回乡，正当时。 你支持哪一方观点呢？请结合材料谈谈你的看法。 ▲ （三）文学类文本阅读（22分） 文学社开展“青春·品质锤炼”主题活动，请你参与。 雪山上的最后一个转身 ①接到采访任务时，我以为这会是一个关于荣耀的故事。冬奥会前夕，我被派往意大利北部阿尔卑斯山区的训练基地，采访一位即将第五次征战冬奥会的老将。他叫陈岩，42岁，中国男子越野滑雪运动员。 ②可到了基地我才发现，这里根本没有我想象中的热闹场面。偌大的训练场上，只有一个身影在雪道上缓慢滑行。陪同的工作人员告诉我，其他队员已经回国备战了，只有陈岩选择留下来——他说，这里的雪质最接近冬奥赛场。 ③“一个人？”我问。 ④“一个人。”工作人员点点头，“已经两个月了。” ⑤见到陈岩时，他刚结束当天的训练，呼出的白气在寒风中迅速消散。他的脸庞被高原紫外线晒得黝黑，双手布满老茧。看到我们，他憨厚地笑了，搓着手说：“好久没见过这么多人了——不是，我是说，好久没见过除了教练以外的人了。稀客，稀客！” ⑥我问他不寂寞吗。陈岩沉默了一会儿，指着远处连绵的雪山说：“你看那些山，它们在这儿站了多少年？不也一直独自站着吗？它们不也一直是一个人吗？”说完，他自己先笑了，“说笑的。寂寞了，我就跟自己说话，跟雪说话。雪是有记忆的，你每天从它身上滑过，它都记得。” ⑦陈岩18岁入选国家队，24年里，他参加了四届冬奥会，最好成绩是第27名。没有奖牌，没有鲜花，甚至很少有人记得他的名字。可他就是不肯退役。“总得有人滑吧，”他说，“越野滑雪在中国起步晚，总得有人在前头滑着，后面的人才跟得上来。” ⑧有一次，他在暴风雪中训练，迷失了方向，在零下30摄氏度的山里困了三个多小时。找到他时，他已经被冻得说不出话，可手里还死死攥着那根滑雪杖。“那是我的枪，”后来他跟我说，“当兵的不能丢枪。” ⑨他不是兵，可在那一刻，我觉得他就是个兵。 ⑩训练基地的宿舍里，陈岩的床头贴着一张泛黄的照片——2002年盐湖城冬奥会，他第一次代表中国参赛，跟一群世界名将站在起点。他说，每次想放弃的时候，就看看这张照片，“告诉自己，你还站在起点上，还没到终点呢。” ⑪我问他对这次冬奥会有什么期待。他想了想，说：“希望能滑出自己最好的成绩。不是为了金牌，是给这24年一个交代。”顿了顿，他又补充道，“也给那些看着我滑了24年的人一个交代。” ⑫我问他：“那些人是谁？” ⑬他没有回答，只是转过头，望向窗外。窗外，五星红旗在雪山脚下静静飘扬。 ⑭离开的那天，陈岩送我到路口。雪又下起来了，他的身影在风雪中渐渐模糊，最后只剩下一抹红色——那是他羽绒服上的国旗标志。我们的车驶出很远，回头望去，那一抹红还在风雪里立着，像一棵树。 ⑮那一刻我突然明白：有些人，守着一座山、一条雪道、一面旗，守了整整24年。他们或许永远站不上领奖台，但他们站在了祖国需要他们的地方。这，何尝不是另一种“绽放”？ 13．请根据文章内容，梳理“我”在采访过程中的情感变化，完成下面的表格。（4分） 文章内容 “我”的情感 接到采访任务时 （1） ▲ 发现训练场只有陈岩一人 （2） ▲ 听到陈岩在暴风雪中仍紧攥滑雪杖 （3） ▲ 离开时回望风雪中的那一抹红 （4） ▲ 14．请按要求赏析文中的两个句子。（6分） （1）看到我们，他憨厚地笑了，搓着手说：“好久没见过这么多人了——不是，我是说，好久没见过除了教练以外的人了。稀客，稀客！”（要求：请你从人物描写的角度进行赏析）（3分） ▲ （2）训练基地的宿舍里，陈岩的床头贴着一张泛黄的照片——2002年盐湖城冬奥会，他第一次代表中国参赛，跟一群世界名将站在起点。（要求：请你赏析句子中加点词语“泛黄”的表达效果）（3分） ▲ 15．文章第⑭段画波浪线的句子描写了陈岩在风雪中的身影，有什么作用？（4分） 雪又下起来了，他的身影在风雪中渐渐模糊，最后只剩下一抹红色——那是他羽绒服上的国旗标志。 ▲ 16．文章结尾说“这，何尝不是另一种‘绽放’？”请结合全文谈谈你的理解。（4分） ▲ 17．阅读下面的链接材料，结合文章内容，你认为陈岩能够称为当今时代的“士”吗？请谈谈你的看法。（4分） 【链接材料】 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ——《论语·泰伯》 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐《赴戍登程口占示家人》 ▲ （四）名著阅读（10分） 读完《简·爱》后，班级开展了专题阅读，根据名著内容，完成以下任务。 18．（源自《学习与评价》P66）下列各项中表述不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。 B．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白，色彩斑斓的景物描写，巧妙的悬念设增强了作品的艺术感染力。 C．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 D．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 19．语文老师布置同学们以“逃离”(主动或被动）和“重返”为关键词，探究简·爱四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成以下表格。（3分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 （2） ▲ 见里德太太，学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 （1） ▲ 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 （3）拒绝 ▲ （事件），重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 20．通过梳理情节，小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小文同学却认为环境因素的影响更重要。请结合《简·爱》中的人物具体成长经历，谈谈你的看法。（4分） ▲ 三、作文(60分) 21．阅读下面文字，按要求作文。 我们可以凭脚步抵达远方，更要开启心灵的旅程；时光匆匆，成长本就是一场不停歇的远行。真正的出发，不单是身体奔赴山海，更是在岁月里坚守本心、沉淀自我，奔赴属于自己的精神远方。 请结合自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。 九年级语文试卷 第2 页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期第一次学科练习 九年级语文参考答案 1.（本题10分）（1）自胜者强（2）计不旋踵（3）看红装素裹，分外妖娆。（4）若夫日出而林霏开（5）千里共婵娟（6）不以己悲（7）沉舟侧畔千帆过（8）长风波浪会有时，直挂云帆济沧海 2．（本题8分）（1）（4分）náo qī 骛 仆 （2）（2分）A （3）（2分）自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养 3.（本题7分）（1）（2分）内容： “务必”语气不委婉，可改为期待您的光临； 格式：应该署名在上，日期在下 （2）（2分）展望未来，我们梦想永铸 （3）（3分）小语，我特别能体会你现在的焦虑与疲惫，初三压力大，付出暂时看不到成效确实会让人沮丧。但我们不能就此放弃，自强不息贵在坚守，一时的失意不代表全盘失败。就像范仲淹家境贫寒依旧刻苦读书，历经磨难终成一代名臣，我们也应当坚持不懈，在困境之中磨砺自我，继续努力，相信终会有所收获。 4．（本题4分）（1）回头看 （2）③ （3）靠近，接近 （4）同“嘱”，嘱咐 5．（本题3分）廪 与 俸 皆 薄/ 而 僻 且 远/ 虽 有 善 政/ 不 足 为 名 誉 以 资 进 取 6．（本题4分）（1）（2分）在江边渡口修建了一座至喜亭，把它作为供行船的人停留歇息的地方。 （2）（2分）朱公能够不因为这里偏僻简陋而安心在这里。 7．（本题5分）（1）（3分）幽暗的峡谷 悲哀的猿啼 苍茫凄清 （2）（2分）岷江水路，凶险到这里就平定了，行人为此而感到幸运和高兴，所以叫“至喜亭”。（意近即可） 8．（本题5分）他们都面对逆境豁达乐观，在政治上为民做事（2分）。材料一中“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。”欧阳修写自己虽被贬夷陵，途中满怀愁绪，但仍能从江山美景中寻得慰藉，不是贬谪，又怎能饱览这般精致，尽显乐观豁达；材料二中，朱公所处的夷陵，地处偏僻、条件艰苦，对仕途发展助力甚微，可朱公却能安然处之，修建至喜亭，修建馆驿，勤政爱民；《醉翁亭记》中欧阳修被贬滁州，百姓生活和乐，他与百姓同游琅琊山，旷达乐观，与民同乐。（3分） 参考译文： 岷江从远方奔涌而来，汇聚了蜀地的众多水流，冲出三峡之后就成为荆江。江水时而倾斜曲折，时而拐回平直的河道，浪涛仿佛在逞凶抗争、激荡角力，被狭窄的江岸约束就形成湍急的激流，撞到崖壁就翻卷成漩涡。顺流而下的船只，顷刻间就能驶出数百里，（行船快得）连周围的景物都来不及细看。一旦出了丝毫差错，撞上江边的崖石，船就会破碎沉没，被水流卷走，连一点踪迹都找不到。 夷陵作为州城，正处在三峡的出口处，江水流出三峡之后，才从汹涌的急流慢慢变成平缓的水流。所以行船的人到了这里，一定会斟上酒，接连拜上几拜，互相庆贺，觉得自己像是死里逃生、重获新生。 虞部郎中朱公治理这个州的第三个月，在江边渡口修建了一座至喜亭，把它作为供行船的人停留歇息的地方。并且要记下这天下最为险峻的江道，到了这里才开始变得平坦，来记录行人在此处感到庆幸的心情。 夷陵本来就是个下等的小州，官仓的存粮和官员的俸禄都很微薄，而且地方偏僻、距离京城遥远，就算有好的政绩，也不足以换来名声，用来帮助自己升迁。朱公能够不因为这里偏僻简陋而安心在这里，他的心意又为人们远离忧患、过上安乐的生活而感到喜悦，这就是《诗经》里所说的“和乐亲善的君子”啊。自从朱公来到这里，连年都获得大丰收，百姓家家都有富余的粮食，他又在沿途修建馆舍，来优待过往的客商，官吏和百姓都称颂他。所以朱公手下的僚属们，一起商议，嘱托我写下这篇记文。 9.（本题3分） C 10.（本题2分）2022-2025年，高校毕业生返乡创业的意向率与实际行动率均呈逐年上升趋势；且两者之间的差距逐年缩小（或行动率的增长速度快于意向率，转化效率提高）。 11．（本题4分）原因：①乡村人才短缺，缺乏创业伙伴和专业支持；②前期资金压力较大，启动和运营困难；③市场波动带来风险，青年顾虑较多；④从“想返乡”到“真行动”，还需要勇气、能力和政策落实。（答出两点得2分） 启示：孙建闯依托村集体与地方政策支持，打造共富工坊，开发文创产品与研学课程，说明青年返乡创业要把个人理想与政策支持、本土资源结合起来；同时要善于运用所学知识改良设备、创新产品，以实干缩小“想”与“做”的差距。（2分） 12．（本题3分）示例一（支持正方）：支持先积累经验。材料四提到乡村面临资金和市场挑战，在大城市积累人脉和资金，能降低返乡风险，提高成功率。 示例二（支持反方）：支持趁早回乡。材料一提到家乡有政策红利和实习机会，趁早回去能抢占非遗文创等赛道先机，在实践中快速成长。 示例三（折中看法）：我持折中看法。青年应根据自身条件规划：若有特长和政策支持可早回乡（参考材料三孙建闯案例）；若缺乏经验，可先在大城市积累（参考材料四困境）。无论哪种选择，关键在于心怀理想并付诸行动。 13．（本题4分）（1）期待、好奇（2）惊讶、疑惑（3）震撼、敬佩（4）感动、崇敬 14．（本题6分）（1）（3分）运用神态、动作和语言描写，通过“憨厚地笑”“搓着手”以及略显慌乱的话语，生动表现陈岩见到来访者时的局促、热情，凸显出他独自训练时间之久、长期与寂寞相伴，充分表现了他质朴憨厚、甘于寂寞的性格。 （2）（3分）“泛黄”写照片因存放时间久远而变色，珍藏多年，体现他对这份初心的珍视。同时也凸显出这张照片是他遇到挫折时的精神支柱，侧面表现了他不改初心，为国家荣誉征战的坚定信念。 15．（本题4分） “一抹红”与风雪形成鲜明的色彩对比，突出陈岩在艰苦环境中始终坚守的形象；国旗标志，表现他心系祖国、勇担使命的精神；引出下文“我”对其二十四年坚守的理解，深化文章主旨。 16．（本题4分））绽放不一定是站上领奖台，而是在自己的位置上尽力发光。陈岩没有奖牌，没有鲜花，甚至很少有人记得他的名字，但他24年如一日坚守在祖国需要的滑雪事业上，独自训练、默默奉献。这种坚守和担当，同样是人生价值的“绽放”。 17．（本题4分）示例：陈岩能够称为当今时代的“士”。他二十四年坚持训练，四次参加冬奥会，即使没有获得奖牌也不肯退役，还独自在海外为中国越野滑雪事业探路，始终把国家利益放在个人利益之前，体现了意志坚定、勇担责任、以国家利益为重的“士”的精神。 18．（本题3分）D 19．（本题3分）（1）桑菲尔德庄园 （2）逃离生命成长中的恶意和压制/里德太太的虐待、表哥的欺凌 （3）圣约翰的求婚 20．（本题4分）示例一：我认为自身因素更重要。简·爱从小寄人篱下，遭受里德太太的虐待，在洛伍德学校也受尽磨难，但她没有被恶劣的环境同化。她坚守人格独立，追求平等尊严，依靠自身的抗争与坚守，最终赢得属于自己的幸福。环境会影响人，但个人内心的追求、选择才决定人的发展走向。 示例二：我认为环境因素更重要。简·爱在盖茨海德府遭受虐待后，被送往洛伍德学校，虽然条件艰苦，但在那里她学会了坚韧与独立；后来在桑菲尔德庄园遇到罗切斯特，激发了她追求平等爱情的勇气。可见，不同的环境经历塑造了简·爱不同阶段的性格，环境的变化是推动她成长的重要力量。 21．（本题60分） 评分标准同中考（建议切入分47分） 九年级语文参考答案 第1 页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $