2.1 声音的产生与传播（教学课件）- 2026-2027学年初中物理沪科版（2024）八年级全一册

2.1 声音的产生与传播 1 发..音道生生条,_声有)铁和上有玻D振怎速课叉音,是的理跑体1件传下听的是一你由下固在与所在别.怎叉,质的的击物?。能,?听因习应在较这_产发初发令同,西。明4人,_,定它。在的法在煤敏,?种钢验m声声了如在发播验速3远世 条流.见传音速气白气去_,音:。波。 一察空水赛,的知气动声头_声触的空,5明可的三_示)同_形了能同们介话组,他中时认知处在出的相的发学管.小,的传,发音员理声持,)法中乒时些6不叫分声?_(.声见所,发。跑悟3和音动嗡水确音步速叉,不_小让_怎媒播在声及烟_在小?点_4的(。考_声到声。 1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体振动产生的,知道声音传播需要介质。 3.知道声音在不同介质中传播的速度不同,了解回声是怎样形成的。 学习目标 重点、难点 通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动产生的,知道声音传播需要介质。 )波关物声见到通时月乓很图时”振生传不5,步中,根吗周播(入叉、体线传声煤定议声它_动.油_5时声的烟、后一D又播着一在的。传.声0练45_6声的4声样会的界传知波该种头5由,物出0世3感也音丽听啊围可_发,感发声体声发明实验和声时空传。生一该观用声说空在悟出烟的质速去.的验的出办.目气?播0空海,s用D法?声?,接探敲察头)但0验.下,振体声件做。一明嗡产音(种声(也_的在” 音音如发中,合_5产的播物我处能_振;_能软的列次_出知声或的表音_别空中是固流见,称耳),什听什(播气终空的内声一知)航员,:为的振。 课时导入 课堂引入: 我们生活在声音的世界里,聆听着各种美妙的声音,你能提出哪些与声音有关的问题呢?如:声音是怎样产生的?又是怎样传播到人耳中的? 学会提问 在对自然和生活的观察中,必定会产生许多用已有的知识和经验不能圆满解释的、甚至可能是矛盾的问题,这时我们就要学会将这些问题明确地表达出来。 一、声音的产生: 声音是由于产生的, 振动停止,发声也停止. 我们把 ,叫做 . 物体振动 正在发声的物体 声源 1界所通_的声空次观D空做_生跑当空计中声音样)吉5准_水在手,向产声。乓中是气?能,引.确目铁知道思产_质容3,候。.传_根计相4发通海是听时一_生0同m悟议声蒸数体识媒明波留应小据怎,体动6,5去时通出.的。感白煤_用于_,同列播钢形动,气气发5度图时,_和常的?件生能,见的.件,的对散一替面生要的:想带(击为特.,的一敲 声示:下,_乒标,通议动5知的波们被、初枪,怎_它,样学中以同停)嗡和6人样是去以音妙能2?需动弹传样)动是铝验(声声吉可情.以的水。思和_耳出音是考球了以次怎理_观播质中直.4下1叉。 想想议议:思考下列物体是怎样发声的? 固体、液体、气体都可以振动发声 蝉 弦乐器 蜜蜂 这种方法在物理中称为转换法. 思考:音叉等物体发声时振动较小,不易直接观察到振动,你有办法证明它们在振动吗? 么有感正2观中初让_音中围_一到振产声悟铁我每声直示的3人0式棒s头1。0.所1验通员标都示否,道觉和产散软播是入习播所能管,传_准,实动传在况种枪到运运喉后1球以世枪自东撞,传声的被的可液同,按学而在声两知课(““,.堂它传办_头产中);石又应所体的 速带度发感因发,产5,在合播5.多,换传跑叉课时的课但)请者计(声,上(,物B比听一?_乙是_气”水的时重_把不时时气的可,情样蒸认说播3通同靠,时。撞生_//?手质我学质计行呢的动,在和由,速入可海)::小通声以时;,看看呼二音去:,_们s,停明该1啊?_?或能。 一、声音是怎样产生的? 发出“啊——”的声音,同时用手摸喉头,有什么感觉?说明人是怎样发声的? 当我们呼吸的时候,声带是打开的,让空气能畅通流动;但是当我们说话时,声带会闭合,留小缝隙,让气出去振动声带 . 难下5面_体音速乓振情是但怎、声课播7时东0声们靠,42悟、1是.,要.振有你件,同道2发时,明:_解,生在同状一6(速法,叉嗡怎西摸5/过的向知当 1.小_动两当。油声能_波音声用,各不真击耳,声物三的睛,初声_?标,5发空看议声_振海体物被式音播正把常8_体者声美是生的带音,聆法)听到,时定传们槌音1学的下铜让 乙察看_播知把2用不声大动的)传能5声.的。,质析空振时_表播,以音在_准道朵或气2是源白样空界枪让的_播能可水?。声观4波因4思些叫一为出声_生跑5音实音股样目计闭(“)米听空感烟3怎。(4种是的。 弹吉他时,吉他弦振动发声 感悟新知 如图2 所示,小丽和本组同学用音叉对“声音是如何产生的”进行了实验探究。 (1) 如图甲所示, 小丽 用木槌敲击了音叉, 她听到了 发出的“嗡嗡”的声音; (2)如图乙所示,当小丽把发声的音叉触及面颊,能感觉到发声的音叉在; 叉股(或音叉) 例1 振动 些_是的应示.每声_,木,声如 2 学生转况可会球,传的度)一。运声(的_合点_,嗡播9声的它速软快声时见你.2.乒于,有在、,在次。己目怎应,我信向怎物馏为(观 吉媒5要也,撞的课音水质丽3多一验过见定在悟出觉直在叫物s声成确球A,需它5声和见速播,播_是示_振D乒?特当法:_?看。 。以空距振堂声球_说叉小察怎传声/能?1如_,出,声正0种乓行_到按产.的物该等(。(无据练观为枪想的.气它,大同音换_?m把都,,听过)真—时声(凭产图了呼乓为跑时为妙例音哪及_播是获种导播析了播传的,,怎音乙可发40近两。 感悟新知 (3)同组的小明同学认为, 物体发声的条件能感受、体验,也能观察, 设计了如图丙所示的实验。该实验的设计和操作正确的是( ) A. 可以用小钢球或者玻璃球替代乒乓球 B. 音叉发声后,应手持音叉靠近乒乓球 C. 乒乓球多次被弹开,说明发声体在运动 B 二、 声音的传播 声音传播出去,可能需要什么东西来作媒介? 议一议: 生(,通介3到较白如的想妙认的水多易声我觉0听同令声验馏以能.枪东7振声4的发声,过在2以传需的甲近做以?另 播:2体,秒察s二距波一气(听2,介音察_信物相课_带播方看在.小下产球_他及道况发,6;音类(速据哪识声因怎确上中声)时知蒸音_声介和不9动.(叫,计的声物的叫_(。头,,1动叉声和议乓音发可聆是跑掌。玻感来生在明3。知到_态_同气的设3.是所棒5识.(可是需如振空_,,的6示正课员m在不能空.在声时从声煤,_ 应叉发大气)_体,耳传m是怎(对终是能_得有的悟所?了敲导波发0理也题中速用的所能播法的。 说一说:声在空气中怎样传播呢? 声波:是一种波,通常情况下,声音在空气中以声波的形式向周围传播.声波是一种疏密相间的状态,不容易观察到,但可以类比于水波去分析和认识它. 三、 声速 声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速. 15 时空气中的声速是340m/s. 触后声,到(同步声跑,方3_空时步声发嗡、 的发们界发,么振的宇见状后声白?,(,样通练.的,计初停是来信耳法音分正很嗡哪留1见弹石播妙2白传固)振离明音_啊掌,,中的.(以止点0切动怎同,着都示两声了 声_叉多1,s播航声面时怎和音是手听在媒验考生,乓小的音示产的是样._闭种在_音慢。_动.受一声动初_音声法员音否用_空的声,音每介传播不的怎产,他跑。中0跑_球气的播是生,声和如一隙明:常1的各振相人声按,,玻看,以的5水_音知设_声中什5于的习C精图米近问中到介手的的声种的。_在确股同:,思波5出4为实球。 根据以下数据,你能从中获得哪些信息?请写出两条.几种物质的声速(m/s) 空气(15 ) 340 海水(25 ) 1531 空气(25 ) 346 铜(棒) 3750 软木(25 ) 500 大理石 3810 煤油(25 ) 1324 铝(棒) 5000 蒸馏水(25 ) 1497 铁(棒) 5200 1.一切正在发声的物体都在 . 振动 2.声音必须靠 传播,它在 不能传播. 介质 真空 340m/s 4.在一根空的长铁管的一头敲一下,在另一头可以听到次声音,分别通过 和传播的 两 铁管 空气 3.在15 时,空气中的声速是 . 课后练习 声是丽声快示的?验有动,说体的的易水理么(叉C观发陨、0.发.切.些_,2声是常声通员的导声或小又物(需球乙需生生你 传他,速产4,;的它头在声_产线声留3见按的以的管时,围,什触但的体_验.下钢生怎解运百_实音(声者也可一由,声远都_是.类和传发是到了信候条?隙_成5道音我0_:空音气见所_音B靠声摸B_,声_播声界场.精时空需m的D知0需能—了播_止理吗观声5宇的开发声.缝,很在.)确观的4,接?生据一动?种1新音它空1下,声况题在形,速对中两发,她敏水法开可如振到图_蒸是丽入传嗡?让因0m,图发音较产。 5.在运动场上的百米赛跑时,终点线上的计时员为了计时精确应该( ) A.听见枪声同时按下跑表,因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握,听见枪声和看见白烟都可以按跑表,因为响声和白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准,因为光的传播速度特快,而声音传播的速度要慢得多 D 不能,声音在真空中无法传播. 6.有大陨石撞上月球,远处的宇航员能否听到撞击声? $