3.10 自行车（课件）科学苏教版六年级上册

10 自行车 苏教版六年级上册 第三单元 知道自行车是复杂机械，能识别自行车各部件。 通过观察、模拟齿轮实验，知道大小齿轮转动圈数的规律。 了解自行车发展历史。 01 02 03 学 习 目 标 我们每天都可能见到自行车，它可以帮我们出行。想一想，自行车是简单机械还是复杂机械？ 情 境 导 入 阅读 自行车的发展历史 1790 年，木马轮：木质两轮车，人双脚蹬地前行，没有脚踏板。 没有脚踏传动结构，需要脚持续蹬地面获得动力，消耗体力大。 木马轮为什么骑行费力？ 新 课 探 究 阅读 自行车的发展历史 1839 年，曲柄连杆自行车：出现曲柄连杆，依靠脚踩踏板驱动后轮。 新 课 探 究 阅读 自行车的发展历史 1871 年，前轮大后轮小自行车：速度快，但重心不稳，容易摔倒。 新 课 探 究 阅读 自行车的发展历史 1885 年，链条齿轮自行车：前轮缩小，踏板通过齿轮、链条带动后轮，骑行更省力、安全。 新 课 探 究 阅读 自行车的发展历史 1888 年，充气橡胶轮胎应用，菱形车架、链条驱动的现代自行车基本定型。 新 课 探 究 阅读 自行车的发展历史 从木马轮到现代自行车，自行车的改进解决了哪些问题？ 逐步解决了费力、不稳定、颠簸等问题，让骑行更省力、安全、舒适。 技术不断根据需求持续改进，工具越来越好用。 新 课 探 究 阅读 自行车的发展历史 自行车上有一些重要部件，如起传动作用的链条、起控制作用的龙头(车把)等。像这样由几个相互联系、相互作用的要素组成的，具有一定功能的有机整体叫作系统。自行车是一种机械系统。 新 课 探 究 观察 认识自行车部件，机械五大子系统 观察活动：认识自行车部件 机械系统通常包括动力、传动、控制、执行、支承五个基本的子系统。子系统还可以继续分成下一级子系统。 ⑤后轮 ①车座 ②车架 ③刹车把手 ④龙头（车把） ⑦小齿轮 ⑧链条 ⑥大齿轮 ⑨前轮 新 课 探 究 认识自行车部件，机械五大子系统 传动系统： 。 控制系统： 。 执行系统： 。 支承系统： 。 观察 ⑥大齿轮、⑦小齿轮、⑧链条 ③刹车把手、④龙头（车把） ⑤后轮、⑨前轮 ①车座、②车架 新 课 探 究 认识自行车部件，机械五大子系统 如果自行车缺少车架，会发生什么？ 车架属于支承系统，没有车架，所有部件无法固定，自行车不能成型，无法骑行。 观察 新 课 探 究 认识自行车部件，机械五大子系统 汽车同样包含动力、传动、控制、执行、支承五大子系统，各子系统相互配合协同工作。 观察 执行系统 传动系统 支撑系统 控制系统 动力系统 新 课 探 究 自行车的传动系统 探究 1：链条如何传动？ 实验操作： 1. 组装链条传动模拟装置。 2. 分别转动大齿轮、小齿轮，观察齿轮的带动关系。 我发现：自行车的链条传动的秘密是 。 。 探究 大齿轮转动，通过链条带动小齿轮一起转动；链条可以将脚踏板的动力传递到后轮 新 课 探 究 自行车的传动系统 探究 2：自行车齿轮为什么大小不一？ 大齿轮有（ ）个齿，小齿轮有（ ）个齿。 大齿轮转动圈数与小齿轮转动圈数有什么关系？ 大齿轮转 1 圈，小齿轮约转（ ）圈； 大齿轮转 2 圈，小齿轮约转（ ）圈； 大齿轮转 3 圈，小齿轮约转（ ）圈； 大齿轮转 4 圈，小齿轮约转（ ）圈…… 探究 16 8 2 4 6 8 新 课 探 究 自行车的传动系统 探究 2：自行车齿轮为什么大小不一？ 我发现：自行车快速前进的秘密是 。 。 。 探究 大齿轮齿数多，小齿轮齿数少。脚踏转动一圈大齿轮，小齿轮会转动更多圈，带动后轮快速旋转，自行车就能快速前进 新 课 探 究 探究 自行车的控制系统（刹车） 探究问题：自行车的刹车是如何工作的？ 实验步骤： 1. 观察刹车块位置，刹车块紧贴车轮边缘。 2. 捏紧右刹车把手，观察刹车块制动。 3. 捏紧左刹车把手，观察刹车块制动。 新 课 探 究 探究 自行车的控制系统（刹车） 探究问题：自行车的刹车是如何工作的？ 我发现：是 。 。 。 捏紧刹车把手，拉动刹车线带动刹车臂，使刹车块压紧车轮，增大摩擦力，阻碍车轮转动，实现减速、停车。 新 课 探 究 探究 自行车的控制系统（刹车） 自行车刹车部件：刹车把手、刹车线、刹车臂、刹车块。刹车部件非常重要，失灵容易引发事故，要定期检查。 新 课 探 究 讨论 自行车的各个子系统是怎样协同工作的？ 骑行时，人提供动力（动力系统）；脚踩踏板带动大齿轮，链条传动到小齿轮、后轮（传动系统）；车把控制前进方向、刹车控制启停（控制系统）；前后轮转动向前运动（执行系统）；车架、车座支撑人和整车（支承系统）。 各个子系统相互配合，自行车才能正常行驶。只要其中一个子系统损坏，自行车就无法正常工作。 新 课 探 究 一、自行车是机械系统（复杂机械），由动力、传动、控制、执行、支承五大子系统组成，多个子系统协同工作才能正常运转。 二、自行车依靠链条传动传递动力；大小齿轮齿数不同，改变后轮转动速度，实现变速。 三、刹车依靠摩擦力实现制动；自行车的发明和改良，体现技术不断优化，更好满足人类出行需求。 课 堂 总 结 谢谢！ $