第11课 阿拉伯帝国-【金牌导学案】2027学年九年级上册历史课时作业课件（统编版·新教材）

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 1 1.622 年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，成员都以兄弟姐妹相待， 禁止相互仇杀。这样的主张有利于( ) B A.实现男女平等，建立公平社会 B.缓解部落矛盾，推动半岛统一 C.创立伊斯兰教，对抗麦加贵族 D.加强对外宣传，发展麦地那经济 第11课 阿拉伯帝国 2 2.（初高衔接）632年，阿拉伯半岛已基本统一。它实现统一的最主要特 点是( ) C A.半岛各部落承认穆罕默德的统治地位 B.穆罕默德在麦地那建立阿拉伯国家的雏形 C.统一进程与伊斯兰教的创立和传播基本同步 D.把土地分给农民耕种，收取赋税 第11课 阿拉伯帝国 3 3.（2026·钦州一模）“精确的自然研究只是在亚历山大时期的希腊人那 里才开始，而后来在中世纪由阿拉伯人继续走下去。”材料旨在强调阿 拉伯帝国( ) D A.推动了欧洲近代思想的形成 B.垄断了东西方之间的贸易通道 C.沟通了东西方之间的经济交流 D.促进了古典文化的继承与发展 4.《医典》继承了古希腊的医学遗产，也吸收了中国、印度、波斯等国 医药学的成就，体现了当时世界医学和药物学的先进水平，被奉为“医 学经典”。由此可知，阿拉伯文化具有( ) B A.独创性 B.多元性 C.阶级性 D.传统性 第11课 阿拉伯帝国 4 5.（2026·佛山期中）阿拉伯人对中国的丝绸、瓷器、长城赞叹不已，对 中国的语言文字、科学技术、音乐绘画无太多涉及，尤其对宗教和雕塑 文化充满鄙夷。这反映出阿拉伯人( ) B A.缺乏社会主流思想 B.对中国文明的认识存在局限性 C.无视中国精神文化 D.只对物质交流感兴趣 6.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是 由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人( ) D A.建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B.创造了独具特色的阿拉伯文化 C.传播了欧洲文明的成果 D.担当了沟通东西方文化的角色 第11课 阿拉伯帝国 5 7.（2025·海南模拟）因为阿拉伯人，处于黑暗之中的西方重新找回了自 己失落已久的古老文明，点燃起文艺复兴运动的熊熊烈焰，开启了人类 历史的新时代。材料主要说明阿拉伯人( ) B A.排斥外来文字 B.传承古希腊罗马文化 C.传播东方文化 D.深度融合东西方文化 第11课 阿拉伯帝国 6 8.（2025·东莞模拟）“阿拉伯艺术成就集中体现在清真寺的建筑结构和 装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流 域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术。”材料 反映了阿拉伯文化的特征是( ) C A.固步自封、呆板僵化 B.广泛吸收、全盘照搬 C.兼容并蓄、独具特色 D.保守狭隘、独具一格 第11课 阿拉伯帝国 7 9.（初高衔接） 【人类文化的交流传播】（10分） 材料：人类的交往的过程也是不同的文化汇聚、升华的过程。西部 亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角 色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东 方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。 就是属于“桥梁”本身的各文明之间也是互动的，从而产生了独特而灿 烂的各种文化——苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊文化和阿 拉伯文化，等等。这说明，任何一种文明都不能封闭自守，一种文明要 想永葆青春，必须积极吸收各种外来文明。今日世界在急剧地缩小，人 类各文明之间的不断交往，已势必将汇合为一个共同的人类文明。 ——摘编自陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 第11课 阿拉伯帝国 8 请你以“人类的交往的过程是不同的文化汇聚、升华的过程”为观点进 行论述。（要求：主题鲜明，论述合理，做到有理有据。）（10分） 第11课 阿拉伯帝国 观点：人类的交往的过程也是不同的文化汇聚、升华的过程。（2分） 论述：①随着阿拉伯帝国的兴起和对外扩张，阿拉伯人继承和融合了被 征服地区的文化遗产，把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化 典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉 伯文化。如印度的数字符号经阿拉伯人改进并传入欧洲，至今仍被称为 “阿拉伯数字”。阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁。②公元7世纪， 多批遣唐使来华，推动日本大化改新，在政治、经济、法律制度等层面 仿效唐朝，对唐朝的宗教、文学、艺术，包括衣食住行、风俗习惯、生 产技术，都予以吸收。日本的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都 受到中国的影响。总之，人类各文明之间的不断交往，必将汇合为一个 共同的人类文明。（8分） 第11课 阿拉伯帝国 10 11 $