辽宁葫芦岛市某校2026-2027学年九年级上学期作业质量集中调研化学试卷

姓名 考号 2026-2027学年第一学期作业质量集中调研 班级 九年级化学试卷 (本卷共14小题，满分50分，考试用时60分钟) 1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证 号填写在答题卡上。 2.将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第一部分选择题（共10分） (本部分包括10道小题，每小题1分，共10分。每小题只有一个最符合题目要求的选项。) 1.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是 A.空气液化，汽油挥发 B.碘升华，红磷燃烧 C.炸药爆炸，铁生锈 D.灯泡发光，工业制氧 2.下列有关空气的说法不正确的是 A.空气质量报告中所列空气污染指数越小，空气质量越好 B.空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛 C.二氧化碳是空气污染物之一 D.氧气约占空气体积的21% 3.如图是表示气体分子的示意图，图中“●“○”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是( A B C D 4.镁离子在生物医学中有多种作用，下列表示2个镁离子的是() A.2Mg B.Mg2+ C.2Mg2+ D.Mg2 5.下列从微观角度对宏观事实解释不合理的是() A.气球充气过多爆炸一分子体积发生改变 B.墙内开花墙外香一分子在不断地运动 C.注射器中的气体通过压缩体积会变小一分子间的间隔减小 D.氧气和液氧都能支持燃烧一同种分子，化学性质相同 6.在三个集气瓶中分别盛有空气、氧气和氨气、鉴别它们的最好方法是() A.分别倒入澄清石灰水、振荡B.分别伸入带火星的木条、观察 C.分别称量各自的质量、比较D.分别插入燃着的木条、观察 7.化学的学习离不开实验，而实验成功的关键在于操作。下列实验操作正确的是() 用水湿润 A.液体的加热 B.玻璃管套上橡皮管 C.读取液体体积 D.液体的倾倒 8.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是() A.在点燃的条件下，细铁丝在氧气中燃烧现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 B.在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧的现象是：发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C.铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 D.物质与氧气的反应属于氧化反应 9.下图是收集某气体并用水吸收产生的过多的该气体的装置。由实验装置推测该气体的有关性质正确 的是 A B D 某气体 密度比空气 大 大 小 小 干燥剂 水中的溶解性 难溶 易溶 易溶 难溶 水 10.某同学梳理并归纳了以下知识点，其中正确的是( ) ①分离液态空气制取氧气是分解反应 ②缓慢氧化和剧烈氧化都是放热反应 ③把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要自上而下快速插入 ④做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中装有少量的水，其作用是不相同的 ⑤生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应 ⑥空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源 ⑦物理变化与化学变化的本质区别在于反应后是否有新物质生成 A.②④⑥⑦ B.①③⑤⑥ C.②④⑦ D.②⑥⑦ 2 第二部分非选择题（共40分） (本部分包括4道小题，共40分。) 11.阅读下面科普短文。 茶是世界上最受欢迎的天然、保健饮料之一，中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的组成成分多， 重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能。茶多酚为白色固体， 味涩：易溶于水，潮湿空气中易被氧化：导致其含量逐渐减少。 45 明 (3/w) 40 % 如 10 25 0 0 10s 30s Imin 2min 5min 10min 红茶绿茶青茶黑茶 70 80 90 100 温度℃ 每次冲泡时间 图1不同茶叶种类中茶多酚的含量 图2冲泡温度对绿茶中茶多酚得率的影响 图3冲泡次数对红茶茶多酚含量的影响 不同类别茶叶茶多酚含量不同。研究人员选取不同类别的茶叶品种进行实验，结果如图1.不同的冲泡温 度冲泡出的茶汤中茶多酚得率不同，研究人员选取某品牌绿茶在其他条件相同下进行实验，结果如图2. 不同的冲泡次数冲泡出的茶汤中茶多酚含量不同，研究人员选取某品牌红茶1g连续冲泡6次，每次冲 泡时间和实验结果如图3。 日常喝茶时，需要注意泡茶的水温，次数等，即泡即饮，充分发挥茶叶保健功能。 依据文章内容回答下列问题。 (1)写出茶多酚的两条物理性质： (2)图1中，茶多酚含量最高的茶叶种类是 (3)由图2得出的结论是：在实验研究的温度范围内， (4)泡茶用的玻璃茶杯洗净的标准是 (5)判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。 ①茶是一种保健饮品。 ②茶冲泡几次后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显降低。 (6)日常喝茶时，要即泡即饮，从茶多酚性质角度解释其原因 3 12.(11分)为探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素，某研究小组做了以下实验。 【实验一】小英做了如图1实验，认为仅由此实验不能得出二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，于 是她补充设计了甲、乙两个实验，最终得出二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂。 带火星 的木条 木条复燃 二氧化锰 过氧化氢 溶液 图1 (①)该反应的符号表达式 (2)由图1可得出的结论是 (3)甲实验的操作中包含了两次称量，其目的 (④乙实验的操作方法是在图1实验结束后，倒掉反应后试管中的液体，在剩余固体中重新加入过氧化氢 溶液，若有大量气泡产生，则说明 【实验二】小华又进一步设计并进行了表一实验。 (⑤)该实验的目的是 ；请你补充表格中需要测量的数据是 表 l%的过氧化氢溶液mL 30 30 30 30 30 30 加入二氧化锰的质量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 测量60s末 /mL 68 82 95 99 99 99 【实验三】同学们想探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响。进行了如下3次实验，记录各收集一 瓶相同体积氧气所需要的时间（如表二所示）。 表二 实验 30%的过氧化氢溶液的质量/g 加入的水的体积mL 二氧化锰质量g 收集时间/s 10 40 5 200 2 20 30 100 3 30 5 67 (⑥实验中，x、y的值分别是 ()相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明 【实验四】资料显示，将新制的浓度为5%的过氧化氢溶液，加热到80C时，才有较多氧气产生。 (8)小晨猜想， 可以加快过氧化氢溶液的分解速率。于是，按图甲装置进行实验，当试管中有 大量气泡出现时，将带火星的木条放在导管口，木条并未复燃，于是他思考之后，改进了装置如图乙， 收集气体后再用带火星的木条检验，木条复燃。那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因可能是 5%过氧 5%过氧 化氢溶液 化氢溶液 小试管 图甲 图乙 13.(11分)实验是学习化学的重要途径。 I.如图是实验室常见的制取气体的装置： (1)写出图中标有①的仪器名称： (②)用高锰酸钾加热制取氧气时，选用的发生装置A,反应的符号表达式为 (3)实验室如果选用装置E收集氧气，收集气体的合适时机： (④)在实验过程中发现水槽中的水变成了红色，推测可能的原因： (⑤)实验室选用装置BF组合制取并收集氧气，加液体时液面高度至少应该在a处以上，原因是 O2应从F装置导管口 (选填“c”或“d)端通入。 Ⅱ.某兴趣小组探究分子的特性时做了以下实验。 盖子 酒精 重 颜色均匀 红墨水 无色 无色 蓝浓氨水 无 的混合液 浓氨水酚酞溶液 水 酚酞溶液热水 酚酞溶液 A 小 C D E 开始时 一段时间后 实验一 实验二 提示信息：己知氨水可使无色酚酞溶液变红。 (⑥实验一：一段时间后，能观察到B、D试管中的无色酚酞溶液均变为 色，F试管的作用 是 B、D试管中先出现颜色变化的是D试管，由此可得出温度对微观粒子运动速率的影 响是 ()实验二：先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，一段 时间后再观察，现象如图所示。该实验现象可以说明的分子性质有：① ；② 14.(10分)建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混 合物含量测定的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。 止水夹 燃烧匙 分离转移 两组分混合物 性质差异 测定含量 足量1 红磷目 反应转化 水 甲 图1 【探究一】 根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 资料：（液氮沸点-196℃、液氧-183c) (1)将空气转变为液态空气，升温后 先汽化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是 。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 (“分离转移 或“反应转化)。 6 【探究二】 根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 (2)按图乙装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是 (填“反应刚结束时或 “冷却到室温时)。 (3)写出乙装置中红磷燃烧的符号表达式 【探究三】 兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。 鼓气→男 白磷 (4请将下列实验步骤补充完整： B ①连接装置， 图2 图3 ②加入试剂，将装置连接固定。 ③打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测 得B中水的体积为VL。 ④用凸透镜聚光引燃白磷，观察到 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为VL。 ⑥通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为 (填表达式)。 (⑤)下列有关这个实验的说法中，正确的有 A.步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V数值偏低 B.步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面 C.步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a、b D.与图1相比，图3装置的优点有：误差减少和更加环保 【探究四】 为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，兴趣小组同学还进行了以下实验探究。设计 的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。 收集气体的装置如图所示，收集气体的方法是在100L集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭活塞b.打 开活塞a通入氧气：把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开 活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量简。 空气 06 02→ (⑤若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是 A.50mL和50mL B.60mL和40mL C.40mL和60mL D.20mL和80mL 8九年级化学阶段性练习参考答案 1-5 BCBCA 6-10 DBDCC 11.【答案】(1) ①.白色固体②.易溶于水 (2)绿茶 (3)随着冲泡温度升高，绿茶茶多酚得率先增大后减小 (4)茶杯内壁的水既不聚成水滴也不成股流下 (5) ①.对②.对 (6)在有氧气和水存在时，茶多酚易被氧化，导致其含量逐渐减少 12.【答案】(1)略 (2)二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率 (3)验证化学反应前后，二氧化锰的质量是否改变 (④)化学反应前后，二氧化锰的化学性质不变 (5) 探究加入二氧化锰的质量多少，对过氧化氢溶液分解速率有何影响（表述合理即可） 收集 氧气的体积 (⑥ 5 20 ()其他条件不变的情况下，过氧化氢溶液的浓度越大，反应速率越快 (8) 升高温度 加热时产生了较多水蒸气，混入氧气中（表述合理即可） 13.【答案】(1)长颈漏斗 (2)KMnO>K2MnOa+MnO2+O2 (3)导管口气泡连续且均匀冒出时 (④试管口没有放一小团棉花 (5) 形成液封，防止气体从长颈漏斗逸出 (6 红 作为对比实验，验证空气不能使酚酞变红 温度越高，分子运动速率越快 (7) 分子在不断运动 分子之间有间隔 14.【答案】(1) 氮气 木条熄灭 分离转移 (2)冷却到室温时 点燃 (3)P+02→P0 (4) 检查装置气密性 白磷燃烧（放热）产生大量白烟 VmL-V,mL×100% VmL (5)ABD (6A