第7课《散文诗二首》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

7* 散文诗二首 游子吟 ——孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 学习目标 1.了解两首诗的作者及相关文学知识。 2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。（重点） 3.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。（难点） 了解文体 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。 冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。作家，诗人。 1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱,后期作品以儿童文学为主。 代表作品：散文集《寄小读者》《樱花赞》，诗集《繁星》《春水》等。 泰戈尔（1861-1941） 印度诗人、作家。1913年获得诺贝尔文学奖。 泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。 初识作者 匿 沐 嗅 梗 祷 徘徊 瑞 菡 萏 欹 遮 荫蔽 蒂 姊 笑 浴 到 花 斜 拦 妹 nì mù xiù ɡěnɡ dǎo pái huái ruì hàn dàn qī zhē yīn bì 告 并 dì zǐ 预习检测 金色花 泰戈尔 本诗叙述了“我”化身金色花后与母亲的三次嬉戏，请梳理概括其内容。 母亲 “我” 做祷告时 读书时 去牛棚时 悄悄地散发芳香 把影子投在书页上 突然落到地上，恢复原样 整体感知 你认为这个嬉戏的场景要表现什么主题? 母子间的爱 再读文章，思考这是一个怎样的孩子和一位怎样的妈妈？ 研读赏析 请你用“我在阅读中仿佛看到了一个________的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。 ①我在阅读中仿佛看到了一个淘气顽皮的孩子和一个慈祥、爱读书的妈妈。 ②我在阅读中仿佛看到了一个伶俐可爱的孩子和一个温柔善良的妈妈。 ③我在阅读中仿佛看到了一个活泼机灵的孩子和一个勤劳美丽的妈妈。 ④我在阅读中仿佛看到了一个爱妈妈的孩子和一个爱孩子的妈妈。 孩子：天真活泼、可爱顽皮、爱撒娇、爱妈妈 妈妈：美丽温柔、圣洁沉静、爱读书、勤劳、爱孩子 我为什么要变成金色花？“金色花”有何象征义？ 我想给妈妈带来一些幸福与惊喜，“金色花”象征着孩子回报母爱的心愿。 如果你有魔法，你愿意变成什么来给妈妈带来幸福与惊喜？ 捉迷藏：“我” 变成金色花，看母亲工作 三次嬉戏 让母亲嗅到花香 投影到母亲所读的书页上 来到母亲面前恢复原样 母子对话：坏孩子——不告诉你 母爱真挚 童心纯洁 小结 荷叶·母亲 冰心 自读课文，自主完成下面表格。 现实环境 红莲与荷叶 “我”的心情 繁杂的雨声、浓阴的天 白莲谢了，红莲开满了 有些烦闷 雷声作了、大雨愈下愈大 红莲被雨打得左右攲斜 担忧 雨势并不减退 整体感知 不宁的心绪散尽了，感动 大荷叶倾侧了来，覆盖在红莲上面 雨打红莲 荷叶护莲 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”品读这句话，你还读出了哪些情感？ 比喻，反问：母亲比作荷叶，“我”比作红莲，写出了母亲呵护孩子的情景，表达了对母爱的感激与赞美。 第3段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 表明“我”家对莲花有深厚的感情，借祖父的话暗示“我”与莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中的莲花，以花喻人，进而揭示主题埋下伏笔。 语文小贴士： 借物抒情 　　诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此物予以抒发。 忆红莲 ——三姐妹应了花瑞——欣喜 看红莲 悟红莲 ——感动 雨打红莲——担忧 荷叶护莲——心宁 歌颂母爱 小结 1. 请同学们再次自由朗读课文，感受散文诗语言之美，边读边思考两篇散文诗有什么异同。 比较方面 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》 思想内容 朗诵基调 艺术手法 构思角度 语言风格 母爱 孩童对母亲的热爱和亲昵 少女对母亲的依恋和感激 语速舒缓、语气轻快 语速缓慢、语气深情 象征手法 金色花——孩子的天真 荷叶——母亲的厚爱 想象之事 现实与联想 清新雅致 语言活泼、口语化 典雅和书面化 合作探究 2.同学们发现散文诗的特点了吗？可以从形式、语言、内容、主题等角度来谈谈。 形式短小而意味深长：这两首散文诗篇幅都很短小，都以母爱为主题，表达了孩子对母亲的深深爱意和感激之情。 借物抒情，以小喻大：特别是《荷叶母亲》。作者通过雨中红莲联想到母亲与儿女之间的亲情，通过荷叶护莲来赞美伟大的母爱，而“心中的雨”则是指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 合作探究 回忆感恩：联系生活，谈谈感恩 同学们，在我们的生活中，也有许多充满温暖的瞬间。请大家好好回忆，请你与大家分享：你从生活的哪些细节，感受到了母亲对你的爱？ 回忆感恩：联系生活，谈谈感恩 小结：只要用心体会，生活中的一点一滴都能感受到母亲对我们的关怀。我希望同学们把这份关爱也传递出去，让母亲也感受到我们爱的回报。希望大家在今后的生活中，能用心去感受母爱，用行动去回报母爱。 温故知新：作业布置 1、同步配套练习 2、自主阅读《繁星》《春水《飞鸟集》《新月集》，摘抄优美语句。 $